柘木中学高三年级语文教学进度计划2014
高三语文上学期的教学安排和策划
高三语文上学期的教学安排和策划目标- 帮助学生提高语文水平- 准备学生应对高考教学内容- 文学作品的阅读理解和分析- 语言文字的运用和写作技巧- 古诗文默写和解析- 高考模拟试题解析和讲解- 阅读理解和写作训练教学活动安排1. 每周安排一次文学作品的阅读和讨论活动，加深学生对文学作品的理解能力。
2. 定期组织语言文字的运用和写作技巧练，帮助学生提高表达和写作能力。
3. 每月进行一次古诗文默写和解析活动，让学生熟悉古代文化和文学。
4. 定期进行高考模拟试题解析和讲解，帮助学生熟悉高考题型和提升应试能力。
5. 每周安排一次阅读理解和写作训练，提高学生的阅读理解和写作水平。
教学评估- 每次教学活动后进行小测验，检查学生的掌握情况。
- 每月进行一次综合测试，评估学生的整体研究进度。
- 定期和家长进行沟通，了解学生在语文研究方面的表现和问题。
教学资源- 选取经典文学作品和古诗文进行阅读和讲解。
- 准备高考模拟试题和解析材料。
- 提供写作指导和范文。
教学效果评估- 根据学生的研究成绩和进步情况进行评估。
- 收集学生的反馈意见，了解他们对教学内容和方式的评价。
- 分析学生在高考中的成绩，评估教学效果。
注意事项- 关注学生的研究状态和心理健康，提供必要的帮助和支持。
- 确保教学内容的合理性和科学性，避免涉及法律纠纷。
- 积极与学校和家长合作，共同关注学生的研究与发展。
以上是高三语文上学期的教学安排和策划，希望能够帮助学生提高语文水平，为高考做好准备。
2014届高三之语文教学工作计划
2014届高三之语文教学工作计划导读：一、指导思想随着高考改革的不断深入，新考纲、新课标、新高考模式、新命题角度对中学语文教学和高三语文备考都提出了全新的要求.我们应该顺应高考改革趋势，在全面总结以往成功经验、充分调研各校高三语文复习教学模式的基础上，针对我校学生的实际情况，依托精选的优秀复习资料，制定合理的复习备考计划，有条不紊地推动学生语文素养的形成和高考应试能力的提高，力争通过师生一年的共同的努力，实现来年高考我校语文学科上线率和优秀率都有新的突破，为2011年我校高考再创佳绩作出最大的贡献.二、教学内容1、高中语文教材第五册、第六册重要篇目的教学.2、高中语文读本第五册、第六册相关内容的选讲.3、高中语文教材第一册、第二册、第三册、第四册要点的回顾与整理.4、第一轮复习：高中语文考点知识系统梳理、归纳.扫除知识结构中理解的障碍.5、第二轮复习：强化训练，查缺补漏.6、第三轮复习：应用能力提高：研读考纲，回归课本，看纠错本，重温部分考点的重要内容，准备作文，做真题，调整状态，进入考试时间.三、教学设想这一学年的教学任务繁重，我们将针对不同的教学内容，选用不同的教学方法，合理安排教学进度，以期获得最佳的教学效果：1、高中语文教材第五册、第六册的教学，我们将择取重要的篇目，培养学生各类文章的阅读能力，围绕高考考点要求，有针对性地训练学生相应的主观阅读题答题能力.2、高中语文教材第一册、第二册、第三册、第四册的复习中，着重要点的回顾与整理，巩固已有的感性认识，同时引导学生尝试着进行理性归纳，构建自己的知识体系，温故而知新，为总复习打好坚实的基础.3、高中语文考点知识系统梳理、高考应考技巧指导与能力训练中，主要介绍高考最新信息、发展动态，分析考试大纲，评价近年高考试卷，预测命题趋势，归结语文知识的学习及语文试卷的应考中的实用方法技巧.简言之，就是专题复习，梳理知识，解读政策，预测命题，指导学法，指点秘笈，示范解法，规范答题，综合训练，提升能力.四、学生情况分析：分析我们学生的实际，弱点主要表现为：1、没有构建完整的知识体系;2、基础知识掌握不够;3、见不多，识不广，导致鉴赏拓展创新没有依托;4、语文答题的规范意识欠缺;5、学生普遍不重视语文学习.五、具体教学措施：1、结合高考，把五六册的课文划分为现代文、文言文、诗歌三大块，将它们的教学目标与高考的对应点结合起来，分别确定为：现代文(主要包括第五册的文学评论、小说和第六册的说明文)-----在巩固快速阅读文章整体上把握文意的习惯的基础上，侧重提高快速筛选有效信息和深层次分析归纳文章观点的能力;文言文------以第五、六册的课文为纲，归纳、整理1-4册的文言文的常见实词(古今异义，一词多义)、常见虚词、特殊句式等，强调以新带旧，用旧知识解决新问题;诗歌------根据第五、六册诗歌的体裁、题材特点，把握其中景、物、事、典与诗人所抒之情、所述之理的内在联系，鼓励学生归纳整理读懂一首诗歌的基本方法.2、梳理单元知识，建立知识系统，授课与测评结合，定期进行单元测试，知识点复习，边练边测.3、文言文的阅读，主要是实词的积累，虚词、词类活用、古今异义、句式强化训练，在此基础上，理解人物的行为实质和思想内涵.4、现代文采取精读文章、分点设题、演练评点、归纳提升的训练，有层次的提高学生能力.5、强化语文积累1充分利用早自习，督促学生复习巩固高一高二背诵默写过的课文和教材上出现过的语文知识，帮助学生夯实语文基础，提高语文能力.6、强化作文训练的系统性考虑学生作文实际及近年来高考作文命题趋势和阅卷现状，作文训练采取循序渐进、逐点落实的思路.大体上，单周为作文指导，训练题(即小作文)由各语文老师自定;双周训练题原则上应统一.作文训练暂分点如下：高考作文全程训练a、基础等级写作训练(一)写作技巧训练1、审题2、立意3、选材4、构思5、行文6、拟题7、修改(二)文体写作训练1、记叙性文章写作2、议论性文章写作b、发展等级写作训练(一)常规性发展写作训练1、善于分析(训练目标：深刻)(1)透过现象深入本质(2)揭示问题产生的原因(3)观点具有启发作用2、善于叙写(训练目标：丰富)(1)材料丰富(2)善于描写(3)形象丰满(4)意境深远3、善于表达(训练目标：有文采)(1)词语生动，句式灵活(2)善于运用修辞手法(3)文句有意蕴进行排比句、转折句、比喻句、对偶句、是字句、因果句等文采训练.(二)创造性发展写作训练1、善于突破(训练目标：有创新)(1)构思精巧(2)推理独到(3)想象独特(4)有个性特征2、善于出新(训练目标：有创新)(1)见解新颖(2)材料新鲜六、教学进度表第一阶段：教材疏理：(9.3——9.24)内容周数课时日期五、六册教材179.3——9.109.11——9.17三、四册教材179.18——9.24第二阶段：第一轮复习(9.25——3.7)内容周数课时日期古诗鉴赏2.5179.25——10.14文言文阅读3.52510.13——11.12现代文阅读64211.13——12.27语言知识和语言表达1感谢您的阅读，本文如对您有帮助，可下载编辑，谢谢。
高三上半学期的语文教学安排
高三上半学期的语文教学安排目标本学期语文教学的主要目标是帮助学生提高语言表达能力、阅读理解能力和写作能力。
通过精心设计的教学计划，培养学生的文学素养和批判思维能力，为他们的高考备战做好准备。
教学内容1. 课文阅读重点教授高考必读课文，包括文言文和现代文。
通过分析课文的语言特点、文化背景和主题思想，让学生深入理解文本内容，并提高阅读理解能力。
2. 写作训练注重写作技巧的训练，包括议论文、说明文和应用文等不同类型的写作。
通过引导学生进行话题分析、观点表达和结构组织，提升他们的写作水平和逻辑思维能力。
3. 古诗文学习学习古代文学作品，包括古诗和古文。
通过分析诗歌的韵律、意象和修辞手法，让学生领略中国古代文学的美妙之处，并提高对文学艺术的欣赏能力。
4. 阅读拓展引导学生进行课外阅读，包括小说、散文和报刊杂志等。
通过阅读不同领域的作品，拓宽学生的知识面，培养他们的阅读兴趣和阅读能力。
教学方法1. 组织讲解通过教师的讲解，帮助学生理解课文内容和文学知识。
教师要注重启发式提问，引导学生思考和参与讨论，激发他们的学习兴趣和主动性。
2. 合作学习组织学生进行小组讨论和合作学习活动。
通过互动交流和合作探究，培养学生的合作精神和团队意识，提高他们的学习效果和社交能力。
3. 写作指导针对不同类型的写作，提供具体的写作指导和范文示范。
教师要及时给予学生写作反馈和建议，帮助他们改进写作技巧和提升表达能力。
4. 评价反馈及时进行学生学习情况的评价和反馈。
通过作业批改、口头评价和个别辅导等方式，帮助学生了解自己的学习进步和不足之处，激励他们积极参与学习。
考核方式综合考虑学生的课堂表现、作业完成情况和考试成绩等，以及学习态度和参与度，综合评定学生的语文成绩。
同时，鼓励学生积极参加各类语文竞赛和活动，对优秀者进行表彰和奖励。
教学安排按照每周五节语文课的教学安排，根据教学内容和教学方法，制定每周的教学计划。
具体安排如下：结束语通过本学期的语文教学安排，我们将全面提升学生的语文素养和学术能力，为他们的高考打下坚实的基础。
高三年级语文教学计划
高三年级语文教学计划一、教学背景高三年级是学生进入高中阶段的最后一年，也是冲刺高考的重要一年。
语文作为一门基础学科，对于学生的综合素质提升和高考成绩具有重要意义。
因此，制定一套科学合理的高三年级语文教学计划，对于提高学生的学业水平、培养学生的综合能力至关重要。
二、教学目标1.帮助学生掌握语文基础知识，提高文言文阅读和理解能力。
2.培养学生的文学鉴赏能力，提高写作和口语表达能力。
3.培养学生的综合思维能力和创新精神，提高解决问题的能力。
4.培养学生对中国传统文化的兴趣和热爱。
三、教学内容和方法1. 语言知识和技能•深入学习和掌握语文知识，重点复习和巩固基础知识。
•阅读和分析精选的文言文和现代文，提高学生的阅读理解能力。
•练习写作，培养学生的写作能力和表达能力。
•多听、多说、多读和多写，提高学生的口语表达能力和写作能力。
2. 文学鉴赏•选取经典文学作品，指导学生进行深入阅读和鉴赏。
•培养学生的文学欣赏能力，提高对文学作品的理解和表达能力。
•开展文学讲座和读书分享活动，激发学生对文学的热爱和创作的兴趣。
3. 课外阅读•提供丰富多样的阅读材料，鼓励学生进行广泛的课外阅读。
•组织读书交流活动，引导学生进行深入思考和互动交流。
•培养学生的阅读兴趣和阅读能力，拓展学生的思维广度和深度。
4. 传统文化教育•增加传统文化教育的内容，让学生了解和感受中国传统文化的博大精深。
•组织参观学习活动，如书法展览、古籍展览等，激发学生对传统文化的兴趣和热爱。
•鼓励学生进行传统文化创作，如书法、绘画、剪纸等。
四、教学计划第一学期学期阶段教学内容教学方法第一阶段语言知识和技能讲授、练习、考查第二阶段文学鉴赏和作品阅读讲授、讨论、研读第三阶段写作和口语表达写作训练、口语演练第四阶段课外阅读阅读指导、读书交流第五阶段传统文化教育传统文化讲座、体验第二学期学期阶段教学内容教学方法第一阶段语言知识和技能讲授、练习、考查第二阶段文学鉴赏和作品阅读讲授、讨论、研读第三阶段写作和口语表达写作训练、口语演练第四阶段课外阅读阅读指导、读书交流第五阶段传统文化教育传统文化讲座、体验五、教学评价通过学生的作业和考试评价学生的学习效果和学习进展。
高三年级语文教学工作计划
高三年级语文教学工作计划
高三年级语文教学工作计划包括以下几个方面：
1. 教学目标确定：
- 确定高三年级学生的语文学习目标，包括语言表达能力、阅读理解能力、写作能力等方面。
- 分析学生的实际水平和特点，制定个性化的学习目标，帮助他们提高语文能力。
2. 教学内容选择：
- 根据高考要求和教材的内容，选择适合高三年级的语文教学内容。
- 重点教学重难点知识点，帮助学生突破自己的瓶颈，提高学习效果。
3. 教学方法和手段：
- 采用多种教学方法，如讲授、讨论、合作学习、实践活动等，提高学生的听、说、读、写能力。
- 利用多种教学手段，如教学软件、互联网资源、实物教具等，增加学习的趣味性和实际操作性。
4. 教学计划安排：
- 制定每个学期的教学计划，并根据实际情况进行动态调整。
- 合理安排每个教学单元的时间和内容，确保完成教学任务。
5. 教学评估和反馈：
- 进行评估测试，及时了解学生的学习情况，评估教学效果。
- 提供个体化的反馈，指导学生并帮助他们改进学习方法和提高学习效果。
6. 学情分析和个别辅导：
- 分析学生的学习情况和问题，制定个别辅导计划，帮助学生解决困难。
- 提供个别指导和辅导，帮助学生提高语文能力。
综上所述，高三年级语文教学工作计划需要根据学生的实际情况和学习目标进行合理
安排，采用多种教学方法和手段，确保学生能够全面提高语文能力，为高考做好准备。
高三年级语文教学工作计划
高三年级语文教学工作计划1. 前言高三年级是关键的学习阶段，对于每一位学生都意义重大，语文教学工作也具有极其重要的地位。
本文旨在对高三年级语文教学工作作出详细的计划，以确保学生学有所成，达到优异的成绩。
2. 教学目标2.1 知识目标1.掌握高三年级语文课程的基本知识，包括正确使用语言、修辞手法、阅读能力等。
2.对文言文和现代文具有深刻的理解和领悟，能够独立完成文学作品的阅读、分析和评价。
3.培养学生批判思维和创新思维，提高独立思考的能力，有助于培养学生对文化和社会贡献的认识。
2.2 能力目标1.提高学生语文综合应用能力，注重语文知识、语言表达、修辞能力的培养。
2.提高学生的思辨、综合和判断能力，培养学生独立分析问题、解决问题、独立思考的能力。
3.提高学生的团队合作能力和交流能力，培养学生学习互助、互相协作、共同进步的能力，同时也帮助学生克服交流障碍、表达自己的想法和观点。
3. 教学内容3.1 形式美与意式美1.了解形式美与意式美的概念及其相互关系，培养对文学作品的审美意识和鉴赏能力。
2.对于给定的文学作品，要求学生根据自己的理解和领悟，发表自己的见解，进行文学评论。
3.2 论说文写作1.语言表达能力的提高，学生通过写作的形式，培养语言思维的敏捷性，锻炼语言表达的能力。
2.商讨风格、体裁和结构的应用和变化，注重训练学生的写作能力，根据各种不同的应用要求，运用核心技能进行写作实践。
3.3 古代诗词鉴赏1.古代文学经典作品的鉴赏，让学生对中国传统文化有更深刻的认识和体验。
2.通过分析和理解诗词的运用和要求，学生能够熟练运用修辞手法和汉语表达技巧，提高语文能力。
4. 教学方法4.1 听说读写的综合运用采用听说读写的综合式教学方法，注重多种教学方法的结合，采取适当的教学技巧，让学生在课堂上尽可能多地吸收知识和技能。
4.2 良好的课堂氛围要求建立良好的课堂氛围，教师和学生之间要注重互动，要鼓励学生积极发言、表达自己的观点、学会听取他人的意见和想法。
高三年级语文教学工作计划范文
高三年级语文教学工作计划范文一、指导思想本学期的语文教学工作，以全面提高学生的语文素养为核心，以培养学生的语文应用能力和创新思维为目标，以高考语文备考为重点，全面落实素质教育的要求，为学生的全面发展和终身学习奠定坚实的语文基础。
二、教学目标知识目标：系统复习高中语文知识，巩固文言文、现代文阅读、作文等基础知识。
能力目标：提高学生的阅读理解能力、写作能力、口语交际能力和文学鉴赏能力。
情感态度与价值观目标：培养学生的民族自豪感，激发学生的爱国热情，提高学生的文化素养和审美情趣。
三、教学内容文言文阅读：重点复习文言文的词汇、句式、翻译等基本知识，提高文言文的阅读和理解能力。
现代文阅读：精选现代文阅读材料，训练学生的快速阅读、信息提取、分析鉴赏等能力。
作文教学：系统训练记叙文、议论文、说明文等多种文体的写作，提高学生的写作水平。
口语交际：通过演讲、辩论、朗诵等活动，提高学生的口语表达能力和交际能力。
文学鉴赏：欣赏古今中外的文学名著，提高学生的文学素养和审美情趣。
四、教学方法启发式教学：引导学生主动思考，激发学生的学习兴趣和求知欲。
情景教学：创设生动的教学情境，提高学生的学习积极性和参与度。
合作学习：鼓励学生开展小组合作学习，培养团队协作精神。
多媒体教学：充分利用多媒体教学资源，提高教学效果。
五、教学进度第一学期：重点复习文言文、现代文阅读和作文，适当开展口语交际和文学鉴赏活动。
第二学期：全面复习语文知识，进行模拟考试和专题训练，提高学生的应试能力。
六、评价方式形成性评价：通过课堂表现、作业、小测验等方式，及时了解学生的学习情况。
终结性评价：通过期中、期末考试，全面评价学生的学习效果。
自我评价：鼓励学生开展自我评价，提高学生的自我反思和自我评价能力。
七、教学资源教材：以统编高中语文教材为主，适当补充其他教学材料。
教辅资料：精选高质量的教辅资料，为学生提供丰富的学习资源。
网络资源：充分利用网络资源，拓宽学生的学习视野。
高三年级语文教学工作计划
高三年级语文教学工作计划一、教学目标通过本学期的教学，使学生掌握语文基础知识，并逐步提高学生的阅读能力和写作水平，同时培养学生观察、感受、思考生活的能力，增强学生的语文素养，为高三的学习做好充分准备。
二、教学内容本学期我们将继续完成高中语文选修课程的学习，包括古代诗歌、现代散文、小说、戏剧等文学作品。
同时，我们还会进行作文系列的专题讲座和训练，提高学生的写作能力。
三、教学重点难点1.重点：强化学生对古代诗歌和现代散文的理解和欣赏能力，同时提高作文写作能力。
2.难点：古代诗歌和现代散文的深度理解，以及作文写作的技巧和方法。
四、教学方法和措施1.教学方法：采用讲解、讨论、问答等多种方式进行教学，同时组织学生进行小组讨论和写作练习，及时进行作业和考试的反馈。
2.措施：组织学生进行文学作品阅读和鉴赏活动，鼓励学生多写、多改、多交流，并及时进行指导和评价。
五、教学进度本学期教学时间为20周，具体安排如下：1.第1-4周：完成古代诗歌单元学习，包括《长恨歌》、《登高》等课文。
2.第5-8周：完成现代散文单元学习，包括《荷塘月色》、《背影》等课文。
3.第9-12周：完成小说单元学习，包括《项链》、《守财奴》等课文。
4.第13-16周：完成戏剧单元学习，包括《雷雨》、《茶馆》等课文。
5.第17-20周：进行作文系列的专题讲座和训练，同时进行期末考试复习。
六、评价与反馈1.评价：通过平时作业、课堂表现、考试成绩等多方面评价学生的学习情况，并及时进行反馈和指导。
2.反馈：对学生的学习情况进行及时反馈，指出优点和不足，并给予相应的建议和指导。
七、教学资源1.教师资源：本学期我们将继续发挥语文组教师的优势，加强集体备课和教研活动，提高教师的业务水平。
2.教材资源：本学期我们将继续使用人民教育出版社出版的《高中语文选修课程》教材，并充分利用配套的教学资源。
3.网络资源：鼓励学生通过网络获取相关的语文学习资源，拓宽视野，提高阅读和写作能力。
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内容
起讫时间
教学内容
课时数
备注
一语言文字运用
1.7——1.9
语言文字运用，漫画，颁奖词，与课文有关的语言运用专题。
4
朝读文言实词
二古代诗歌鉴赏
1.10—1.19
专题十，古代诗文阅读，1形象，2语言，3表达技巧，4思想内容和观点态度。
15
2,17——21
专题十五散文，形象，思路情感，语言，表达技巧，探究。
10
中国古代诗文欣赏和病句
六实用类文本阅读
2,22—ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ.25
、第五部分，实用类文本阅读
6
外国小说和成语
七荆州市第二次质检考试
2,26—2.27
荆州市第二次质检考试
学生查漏补缺
朝读，古代诗歌常见的思想感情和诗歌的表达技巧，必修5和名著导读
三一般论述类文本阅
2,9——2.12
专题十三一般论述类文本阅读。
5
必修1,2，名著导读，字音
四文学类文本阅读
2,13—2.16
专题十四小说，形象，情节，主题，环境描写，艺术手法，探究。
材料作文审题训练
10
必修3,4，名著导读，字形
小说
五文学类文本阅读散文