学会欣赏别人

学会欣赏别人
作者：刘晓英
来源：《江苏教育·心理健康》2016年第09期
【关键词】学会欣赏；心理健康教育；活动设计
【中图分类号】G441 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2016）43-0055-02
【作者简介】刘晓英，江苏省常熟市义庄小学（江苏常熟，215500）教师，一级教师。

活动目标：学会如何欣赏和赞美别人，增进同学之间的了解和友谊。

让学生认识到我们都需要被人欣赏和赞美，我们都需要学会欣赏和赞美别人。

帮助他人树立自信，给人快乐；同学之间和谐相处，建立友谊；学会相互学习，取长补短。

活动内容：小学生人际交往心理辅导。

活动形式：交流、讨论；游戏、互动。

活动对象：小学六年级学生。

活动时间：40分钟。

活动准备：将桌椅围成圈，用彩色纸做成“树干”和若干“树叶”，电脑、奖品若干、千纸鹤。

活动过程：
一、师生问好
二、热身运动：心理游戏“大风吹”
师：同学们，今天天气多么凉爽，大家想不想和老师一起来吹吹风？
生：想！
师：好，那么咱们来做个心理游戏“大风吹”。

（教师宣布游戏规则，PPT显示。

）
师：大风吹。

生：吹什么？
师：吹起（热情开朗）的孩子。

那么请（热情开朗）的孩子围在一起，自信地说：我是（热情开朗）的孩子。

师：大风吹。

生：吹什么？
师：吹起（穿运动鞋的学生，戴红领巾的学生，热爱劳动的学生，关心集体的学生，乐于助人的学生，善交朋友的学生，能歌善舞的学生，充满自信的学生……）
师：看来我们班的学生都很棒，热爱劳动、关心集体、乐于助人、善交朋友、能歌善舞、充满自信……其实，我们每个人身上都有闪光的地方、优秀的地方，今天让我们一起用智慧的双眼，来寻找大家的优点，来欣赏大家的优秀！（师生齐读）——学会欣赏别人！
设计意图：通过心理游戏，充分调动全体学生的积极性、参与性，激发学生欣赏和被欣赏的欲望。

三、学会欣赏，栽培“智慧树”
师：（出示“树干”）同学们看，老师带来了一棵“智慧树”，不过它光秃秃的样子不好看。

今天，我想通过同学之间的“欣赏活动”，让它变得美丽起来，同学们你们觉得行吗？
生：行！
（一）想想我们可以怎样欣赏别人
师：先来打开“知心姐姐”信箱，想想我们可以怎样欣赏别人。

我刚上三年级，一下子感觉好累，语文、数学、英语，各科都要兼顾，作业又多，难度又大，成绩一落千丈……我的好朋友兰兰，每天都不厌其烦地教我读英语，帮助我解决数学难题。

有时候，星期天她还到我家来教我写作文呢。

现在我的成绩明显进步，并受到了老师的表扬，我很开心，我想新年的时候买个娃娃送她。

——三（6）高星怡
师：同学们，你们觉得兰兰怎样？星怡呢？（学生讨论回答，师点评：兰兰乐于帮助别人，甚至放弃休息去帮助别人，真的了不起，我很欣赏。

星怡是个勤奋努力的孩子，在别人的关心下，成绩有了很大的进步，她还拥有一颗感恩的心，想要买个礼物表达自己的心意。

）
上周，我们班的小刚（化名）趁我不注意，悄悄地取走了我书包里的十元钱，后来被同学发现并报告了老师，班主任批评教育了他，小刚向我道歉并把钱归还给我，我的钱总算失而复得。

——六（1）丁洁
师：同学们，你们怎么看小刚？（师点评：“人无完人，金无足赤”，看一个人要全面，小刚偷拿别人的钱，这种行为极不道德，我们不能欣赏；通过教育，小刚知错就改，这一点值得我们欣赏。

）
（二）交流、讨论、欣赏
师：下面请大家以小组为单位一起来交流、讨论，你最欣赏班里的哪位同学？欣赏他什么？你想表扬班里的谁？表扬他什么？（PPT显示：我们可以从外貌、能力、学习、劳动、交往、兴趣、品德、行为等多方面去欣赏别人，并将你欣赏的人和事写在你们的“树叶”上。

）
同学们在歌声中交流、讨论、记录。

教师指名学生回答，说说欣赏哪位同学，欣赏他（她）什么。

全班互动，面对面表扬自己欣赏的同学，再将“树叶”送给欣赏的同学，让他（她）亲自贴到智慧树上。

师：看来大家都很聪明，都能用自己的智慧去寻找别人的优点。

看，现在这棵“智慧树”郁郁葱葱，生机勃勃，希望我们能一起精心呵护，让它茁壮成长！
设计意图：通过栽培“智慧树”的欣赏活动，让学生初步掌握欣赏的要点，学会如何去欣赏身边的同学。

四、学会欣赏，“快乐”共分享
师：听了刚才同学的表扬和欣赏，此时此刻，你们的心情怎样？请同学们先用一个词语表达你的心情。

生：高兴、快乐、激动、兴奋、自豪……
师：是啊，被人表扬、被人欣赏是幸福的、快乐的；同样，表扬别人、欣赏别人也是快乐的、兴奋的！同学们想不想一起在游戏中分享那份快乐呢？（击鼓传花游戏）
PPT显示游戏规则：请同学们手拉手围成圈坐下，一人手里拿花，另一人背对着他们击鼓，击鼓开始，传花开始，击鼓停止，传花停止。

拿到花的学生走到圆心，说说同学欣赏你什么优点，你的心情怎样。

同学们分享、欣赏，并继续火眼金睛寻找、发现他（她）的闪光点。

学生在游戏中畅所欲言，感受快乐，教师点拨，指引欣赏，并给予奖品奖励！
师：同学们，通过刚才的活动，我们再次感受了自己的优点，一起分享了欣赏的快乐。

是啊，欣赏的力量是伟大的，是无穷的。

通过欣赏，我们发现了同学身上更多的优点，可以取长补短；通过欣赏，我们有了更多的自信和鼓舞；通过欣赏，我们进一步了解了同学，帮助我们建立良好的友谊。

设计意图：通过“快乐”共分享的环节设计，让被欣赏的同学深深地感悟到了被人欣赏的快乐，传递被人欣赏的快乐，同时也让更多的同学欣赏他（她），让更多的同学寻找他（她）身上值得欣赏的地方。

五、学会欣赏，延伸拓展
师：生活需要我们欣赏，需要我们学会欣赏，其实，我们身边还有很多人要去欣赏。

除了同学，你们还欣赏到谁呢？
生：老师、爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、姐妹、兄弟……
师：好，那请你们在千纸鹤上写下你们欣赏的人或事，选择合适的机会送给他们好吗？
设计意图：通过延伸拓展，同学们懂得要去欣赏身边更多的人，爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、朋友……
六、诗歌颂读，情感升华
师：非常感谢同学们对老师的表扬和欣赏，你们给了我更多自信和快乐。

此时此刻，我激动万分，希望我们共同努力，再接再厉，在新的一年里争取更大的进步！下面请全体同学起立，共同欣赏诗歌：
《学会欣赏》
欣赏是阳光，是雨露，是冬天里的一把烈火；
欣赏是玉液，是琼浆，是夏日里的一片绿荫。

欣赏别人，是对别人的尊重；欣赏别人，是自己前进的基石；欣赏别人，是做人的一种美德。

学会欣赏，你便懂得享受；学会欣赏，你便拥有快乐；学会欣赏，你便走近幸福。

让我们每个人都学会欣赏，懂得欣赏！。