浙江省2006年4月教师资格考试小学教育学真题试题
浙江省教师资格考试中学教育心理学真题2006年4月
浙江省教师资格考试中学教育心理学真题2006年4月一、课程代码：32 (总题数：20，分数：20.00)1.____________的主要作用是处理熟悉的、已加工过的问题。
( )A.晶体智力√B.经验智力C.流体智力D.内省智力解析：2.人感到某个刺激存在或刺激发生变化所需刺激强度的临界值，称为( )A.感受性B.绝对感觉阈限C.绝对感受性D.感觉阈限√解析：3.在控制条件下对某种行为或者心理现象进行观察的方法称为( )A.测量法B.观察法√C.实验室实验法D.实验法解析：4.德国心理学家艾宾浩斯研究遗忘规律所用方法为( )A.群集法B.地点法C.计算法D.节省法√解析：5.看到一朵红花，这时的心理活动为( )A.感觉B.知觉√C.视觉D.色觉解析：6.____________又称稳定性系数。
( )A.再测信度√B.评分者信度C.内部一致性信度D.分半信度解析：7.社会认知的过程可以划分为两个子过程：搜集、选择信息过程和( )A.比较信息过程B.整合信息过程√C.组织信息过程D.概括信息过程解析：8.人们常常利用顺口溜、歌诀等来帮助自己记忆一些材料，这种记忆方法是( )A.地点法B.韵律法√C.记笔记法D.特征法解析：9.根据皮亚杰的认知发展理论，____________的儿童逐渐掌握了守恒的概念。
( )A.感知动作阶段B.自我中心阶段C.具体运算阶段√D.前运算阶段解析：10.双关图是____________中的现象。
( )A.知觉选择性√B.知觉整体性C.知觉恒常性D.知觉理解性解析：11.从短时记忆向长时记忆转化的重要条件是( )A.复述√B.视觉编码C.声音编码D.感觉寄存解析：12.瑞文标准推理测验是一种( )A.成就测验B.团体测验√C.个别测验D.性向测验解析：13.群体规范的基本作用是对成员具有____________的作用。
( )A.吸引B.比较和评价√C.助长D.凝聚解析：14.在韦克斯勒智力量表中，智商的计算方法为( )A.正态分布B.比率智商C.离差智商√D.智力年龄解析：15.社会测量法是由心理学家____________所首创的。
教师资格考试小学教育学真题2006年
教师资格考试小学教育学真题2006年一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分。
在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，把所选项前的字母填在题后的括号内。
）(总题数：20，分数：20.00)1.学校课外活动的基本组织形式是（）A.群体性活动B.小组活动√C.个别活动D.社会活动解析：2.在学期开始或一个单位教学开始时，为了解学生的学习准备状况及影响学习的因素而进行的评价是（）A.形成性评价B.绝对性评价C.诊断性评价√D.个体内差异评价解析：3.“人只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人”。
这说明教育是（）A..传递社会经验的活动B.保存人类文明的活动转C.使人得以生存的活动D.培养人的社会实践活动√解析：4.世界上最早颁布《义务教育法》的国家是（）A.美国B.德国√C.法国D.英国转解析：5.小学阶段的课程应体现在（）A.强制性、普及性和统一性B.科学性、选择性和统一性C.普及性、基础性和发展性√D.科学性、基础性和发展性解析：6.构成思想品德的基本要素是（）A.认知、情感、意志、品德B.认知、情感、意志、行为√C.能力、认知、情感D.认知、情感、意志解析：7.教学从本质上来说是（）A.一种认识活动√B.教师教与学生学的活动C.教师的教学思想D.智育活动解析：8.小学生的思维处于（）A.具体思维与抽象思维并行发展的阶段B.抽象思维向具体思维过渡阶段C..具体思维向抽象思维过渡阶段√D.完全具体思维阶段解析：9.教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式来了解学生获取或巩固知识的方法是（）A.讲授法B.讨论法C.谈话法√D.指导法解析：10.作为一门规范学科的建立，独立教育学诞生的标志是（）A.《民主主义与教育》B.《普通教育学》√C.《教育漫话》D.《爱弥儿》解析：11.教育现代化的核心是（）A.教育观念现代化√B.教育内容现代化C.教育管理现代化D.教师素质现代化解析：12.构成教学活动的基本要素是（）A.教师学生教材B.教师学生教学内容C.教育者受教育者教育内容√D.教育者受教育者教育环境解析：13..提出“教师一方面要贡献出自己的东西，另一方面又要像海绵一样，从人民中生活中和科学中吸取一切优良的东西，然后再把这些优良的东西贡献给学生。
浙江省教师资格考试小学教育学真题2006年4月
浙江省教师资格考试小学教育学真题2006年4月(总分：100.00，做题时间：120分钟)一、课程代码：21 (总题数：20，分数：20.00)1.昆体良的《雄辩术原理》被称为是( )（分数：1.00）A.“教育学的雏形”B.世界上第一部专门论述教育的著作C.教育学成为一门独立学科的标志D.世界上第一本研究教学法的书解析：2.“范例教学理论”的倡导者是( )（分数：1.00）A.赞科夫B.瓦?根舍因C.布鲁纳D.保罗?朗格朗解析：3.科学教育学形成的标志著作是( )（分数：1.00）A.《爱弥儿》B.《教育漫话》C.《普通教育学》D.《大教学论》解析：4.最早倡导教育实验并提出“实验教育法”这个名称的是德国教育家( )（分数：1.00）A.梅伊曼B.拉伊C.赫尔巴特D.康德解析：5.“劳心者治人，劳力者治于人”的中国传统儒家思想把相形码隔离。
( )（分数：1.00）A.教育与生活B.教育与经济C.教育与政治D.教育与生产劳动解析：6.世界上最早颁布义务教育法的国家是( )（分数：1.00）A.美国B.英国C.法国D.德国解析：7.“人只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。
”这说明教育是( )（分数：1.00）A.传递社会经验的活动B.使人得以生存的活动C.培养人的社会实践活动D.保存人类文明的活动解析：8.人类教育赖以存在和发展的决定性力量是( )（分数：1.00）A.社会生产B.人口数量C.科学技术D.自然环境解析：9.人口的平均文化程度越高，人口出生率就越低，这体现了教育( )（分数：1.00）A.可以改变人口质量B.可以控制人口数量C.可以调整人口结构D.可以制约人口迁移解析：10.必须把教育摆在优先发展的战略地位思想的提出始自党的( )（分数：1.00）A.十二大B.十三大C.十四大D.十五大解析：11.采取一个模式，用一个标准要求学生，这根本上是对教育上的的关系及其意义缺乏正确的认识所致。
浙江省教师资格考试小学教育心理学真题2006年4月
浙江省教师资格考试小学教育心理学真题2006年4月一、课程代码：22 (总题数：15，分数：15.00)1.1903年，其著作《教育心理学》的出版标志着教育心理学成为独立的学科，他本人也被誉为美国教育心理学之父，他是（）A.桑代克B.冯特C.斯金纳D.奥苏伯尔解析：2.专家和新手解决问题速度和正确性有极大差别的关键原因是（）A.智力发展水平不同B.人生经历不同C.个性品质不同D.知识储备的质和量不同解析：3.以下反映迁移的词语是（）A.习行结合B.教学相长C.触类旁通D.不愤不启解析：4.奥苏伯尔认为，影响学习迁移的重要因素是（）A.学生的认知结构B.学生的智力水平C.教师的教学水平D.学生的个性结构解析：5.个体由于过去的经历而对面临的人或事具有某种说不出多大理由而较执着的肯定或否定的内心倾向是（）A.功能固着B.社会助长C.偏执D.态度定势解析：6.下面不属于邓克尔的汇总模式阶段的是（）A.一般的范围B.综合的概括C.功能的解决D.特殊的解决解析：7.观察法的实施背景应该是（）A.控制条件B.自然条件C.以探讨因果关系为目的D.均衡被使解析：8.耶基斯－多德森定律认为，学习动机强度较低方可达到最佳水平的学习任务是_____的学习任务。
（）A.比较简单B.比较复杂C.比较抽象D.比较具体解析：9.下列属于课堂背景中教学人际关系构成要素的是（）A.表扬B.惩罚C.理解D.强化解析：10.实现有意义的接受学习的途径是（）A.同化B.顺应C.建构D.内化解析：11.个人按照社会或群体的要求、或他人的请求而做出的行为被称为（）A.服从B.从众C.去个性化D.责任扩散解析：12.个体在情绪体验和行为反应的强度与速度等方面的特点叫（）A.能力B.气质C.性格D.意志解析：13.以下不能用来衡量心理健康的方法是（）A.明尼苏达多相人格测验B.主题统觉测验C.瑞文标准推理测验D.卡特尔16种人格因素测验解析：14.强、平衡而灵活的神经类型称为（）A.活泼型B.兴奋型C.安静型D.抑制型解析：15.在性格特征中占主要地位的是（）A.意志品质B.道德品质C.情绪特点D.理智解析：二、多项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共10分) (总题数：5，分数：10.00)16.小学生学习的一般特点是（）A.直观－操作性B.任性－可塑性C.幼稚－发展性D.指导－模仿性E.基础－再现性解析：17.奥苏伯尔的三种同化模式是（）A.上位性同化B.下位性同化C.总括性同化D.并列结合性同化E.类属性同化解析：18.表扬或批评应该遵循的原则有（）A.教育性原则B.实事求是的原则C.及时性原则D.适当性原则E.儿童化原则解析：19.决定是否产生移情的条件有（）A.初级移情B.道德发展阶段C.对他人的积极评价D.自我概念E.心理健康状况解析：20.挫折后的心理反应有（）A.攻击B.冷漠C.幻想D.退化E.固执解析：三、名词解释(本大题共6小题，每小题4分，共24分)(总题数：6，分数：24.00)21.学习（分数：4.00）__________________________________________________________________________________________ 解析：22.应激（分数：4.00）__________________________________________________________________________________________ 解析：23.班级群体（分数：4.00）__________________________________________________________________________________________ 解析：24.强化理论（分数：4.00）__________________________________________________________________________________________解析：25.创造性（分数：4.00）__________________________________________________________________________________________ 解析：26.学习策略（分数：4.00）__________________________________________________________________________________________ 解析：四、简答题(本大题共5小题，每小题6分，共30分)(总题数：5，分数：30.00)27.简述认知同化理论的主要观点。
2006上半年浙江教师资格考试小学教育学真题
2006上半年浙江教师资格考试小学教育学真题一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1.昆体良的《雄辩术原理》被称为是( )A.“教育学的雏形”B.世界上第一部专门论述教育的著作C.教育学成为一门独立学科的标志D.世界上第一本研究教学法的书2.“范例教学理论”的倡导者是( )A.赞科夫B.瓦•根舍因C.布鲁纳D.保罗•朗格朗3.科学教育学形成的标志著作是( )A.《爱弥儿》B.《教育漫话》C.《普通教育学》D.《大教学论》4.最早倡导教育实验并提出“实验教育法”这个名称的是德国教育家( )A.梅伊曼B.拉伊C.赫尔巴特D.康德5.“劳心者治人，劳力者治于人”的中国传统儒家思想把相形码隔离。
( )A.教育与生活B.教育与经济C.教育与政治D.教育与生产劳动6.世界上最早颁布义务教育法的国家是( )A.美国B.英国C.法国D.德国7.“人只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。
”这说明教育是( )A.传递社会经验的活动B.使人得以生存的活动C.培养人的社会实践活动D.保存人类文明的活动8.人类教育赖以存在和发展的决定性力量是( )A.社会生产B.人口数量C.科学技术D.自然环境9.人口的平均文化程度越高，人口出生率就越低，这体现了教育( )A.可以改变人口质量B.可以控制人口数量C.可以调整人口结构D.可以制约人口迁移10.必须把教育摆在优先发展的战略地位思想的提出始自党的( )A.十二大B.十三大C.十四大D.十五大11.采取一个模式，用一个标准要求学生，这根本上是对教育上的的关系及其意义缺乏正确的认识所致。
( )A.自然性与社会性B.受动性与能动性C.共性与个性D.方向性与现实性12.人的身高、体重有两个增长高峰，第一个高峰出现在出生后的第一年，第二个高峰在青春发育期，这说明个体的身心发展具有( )A.顺序性B.阶段性C.不平衡性D.个别差异性13.我国正在进行的五四制实验开始于年。
浙江省2006年4月小学教育学考试试题
一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1．昆体良的《雄辩术原理》被称为是（）。
A．“教育学的雏形”B．世界上第一部专门论述教育的著作C．教育学成为一门独立学科的标志D．世界上第一本研究教学法的书2．“范例教学理论”的倡导者是（）。
A．赞科夫B．瓦·根舍因C．布鲁纳D．保罗·朗格朗3．科学教育学形成的标志著作是（）。
A．《爱弥儿》B．《教育漫话》C．《普通教育学》D．《大教学论》4．最早倡导教育实验并提出“实验教育法”这个名称的是德国教育家（）。
A．梅伊曼B．拉伊C．赫尔巴特D．康德5．“劳心者治人，劳力者治于人”的中国传统儒家思想把隔离。
（）A．教育与生活B．教育与经济C．教育与政治D．教育与生产劳动6．世界上最早颁布义务教育法的国家是（）。
A．美国B．英国C．法国D．德国7．“人只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。
”这说明教育是（）。
A．传递社会经验的活动B．使人得以生存的活动C．培养人的社会实践活动D．保存人类文明的活动8．人类教育赖以存在和发展的决定性力量是（）。
A．社会生产B．人口数量C．科学技术D．自然环境9．人口的平均文化程度越高，人口出生率就越低，这体现了教育（）。
A．可以改变人口质量B．可以控制人口数量C．可以调整人口结构D．可以制约人口迁移10．必须把教育摆在优先发展的战略地位思想的提出始自党的（）。
A．十二大B．十三大C．十四大D．十五大。
部分某省教师资格考试小学教育心理学真题2006年4月
部分某省教师资格考试小学教育心理学真题2006年4月(总分：100.00，做题时间：120分钟)一、{{B}}单项选择题{{/B}}(总题数：20，分数：40.00)1.以下说法中正确的是( )（分数：2.00）A.在学校教学条件下，儿童掌握概念的主要方式是概念形成B.思维过程的基本操作是分析和综合√C.思维的基本形式是比较、抽象和具体化D.根据思维探索答案方向的不同，思维可分为感性思维和理性思维解析：[解析] 学前儿童主要是用概念形成的形式获得概念，入学后，概念同化的形式才逐渐成为获得概念的主要方式，所以A的说法不正确。
概念、判断和推理是思维的基本形式。
根据思维探索答案方向的不同，思维可分为集中思维和分散思维。
2.皇帝—“皇帝就是沙皇”，祖国—“美丽的地方”，说明儿童掌握概念的水平处于( )（分数：2.00）A.第一级水平√B.第二级水平C.第三级水平D.第四级水平解析：3.最佳学习效果的过度学习需达到( )（分数：2.00）A.50%B.50%～100% √C.100%D.100%～150%解析：[解析] 过度学习：恰能背诵某一材料后再进行适当次数的重复学习。
过度学习程度达50%时效果较好。
超过会引起疲劳，注意分散甚至厌烦情绪。
4.心理活动对一定对象的指向和集中，叫做( )（分数：2.00）A.知觉B.记忆C.注意√D.思维解析：[解析] 知觉：人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的各个部分和属性的整体的反映。
记忆：在头脑中积累、保存和提取个体经验的心理过程。
运用信息加工的术语，就是人脑对外界输入的信息进行编码、存储和提取的过程。
思维：以人已有的知识为中介，对客观事物的概括的、间接的反映，它借助语言、表象或动作实现，是认知活动的高级形式。
题干是注意的定义。
5.在观察精确性上有明显提高的阶段是小学( )（分数：2.00）A.二年级B.三年级√C.四年级D.五年级解析：6.学校教育依照特定教学目标组织教学的过程中，起关键作用的是( )（分数：2.00）A.学生B.教学内容C.教师√D.教学环境解析：[解析] 教师是一个最积极、最活跃的、能左右其他因素的因素，在教学过程中起关键作用。
教师资格认定考试教育学真题2006年
教师资格认定考试教育学真题2006年一、选择题(在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，把所选项前的字母填在题后的括号内。
)1. 我国近代学制创建于A.盛唐B.明末C.清末D.民国答案：C2. 战国后期从正反两方面总结儒家的教育理论和经验，成为罕见的世界教育思想遗产的著作是A.《学记》B.《孟子》C.《论语》D.《中庸》答案：A3. 教育学作为一门独立学科的标志是A.夸美纽斯的《大教学论》B.赫尔巴特的《普通教育学》C.洛克的《教育漫话》D.杜威的《民本主义与教育》答案：A4. “学不躐等”体现的教学原则是A.直观性原则B.启发性原则C.循序渐进原则D.巩固性原则答案：C5. 苏格拉底问答法中的问答分为三步，第三步是A.定义B.苏格拉底讽刺C.助产术D.提问答案：C6. 在西方教育史上，被认为是现代教育的代言人的教育家是A.赫尔巴特B.卢梭C.洛克D.杜威答案：D7. 提出了著名的“白板说”，认为人的心灵如同白板，观念和知识都来自后天，并且得出“天赋的智力人人平等”结论的教育家是A.洛克B.卢梭C.杜威D.福禄贝尔答案：A8. 决定教育性质的因素是A.政治经济制度B.人的身心发展规律C.文化传统D.生产力水平答案：A9. “臧息相辅”即主张A.教与学相结合B.学与思相结合C.课内与课外相结合D.教学与劳动相结合答案：C10. 教育者重视在儿童发展的某一关键期对儿童施以相应的教育，这是因为人的发展具有A.顺序性和阶段性B.稳定性和可变性C.个别差异性D.不平衡性答案：A11. 校园文化的核心是A.学校物质文化B.学校的组织和制度文化C.学校领导者的亚文化D.学校的精神或观念文化。
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浙江省2006年4月教师资格考试小学教育学真题试题
单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1.昆体良的《雄辩术原理》被称为是( )
A.“教育学的雏形”
B.世界上第一部专门论述教育的著作
C.教育学成为一门独立学科的标志
D.世界上第一本研究教学法的书
2.“范例教学理论”的倡导者是( )
A.赞科夫
B.瓦•根舍因
C.布鲁纳
D.保罗•朗格朗
3.科学教育学形成的标志著作是( )
A.《爱弥儿》
B.《教育漫话》
C.《普通教育学》
D.《大教学论》
4.最早倡导教育实验并提出“实验教育法”这个名称的是德国教育家( )
A.梅伊曼
B.拉伊
C.赫尔巴特
D.康德
5.“劳心者治人，劳力者治于人”的中国传统儒家思想把相形码隔离。
( )
A.教育与生活
B.教育与经济
C.教育与政治
D.教育与生产劳动
6.世界上最早颁布义务教育法的国家是( )
A.美国
B.英国
C.法国
D.德国
7.“人只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。
”这说明教育是( )
A.传递社会经验的活动
B.使人得以生存的活动
C.培养人的社会实践活动
D.保存人类文明的活动
8.人类教育赖以存在和发展的决定性力量是( )
A.社会生产
B.人口数量
C.科学技术
D.自然环境
9.人口的平均文化程度越高，人口出生率就越低，这体现了教育( )
A.可以改变人口质量
B.可以控制人口数量
C.可以调整人口结构
D.可以制约人口迁移
10.必须把教育摆在优先发展的战略地位思想的提出始自党的( )
A.十二大
B.十三大
C.十四大
D.十五大
11.采取一个模式，用一个标准要求学生，这根本上是对教育上的的关系及其意义缺乏正确的认识所致。
( )
A.自然性与社会性
B.受动性与能动性
C.共性与个性
D.方向性与现实性
12.人的身高、体重有两个增长高峰，第一个高峰出现在出生后的第一年，第二个高峰在青春发育期，这说明个体的身心发展具有( )
A.顺序性
B.阶段性
C.不平衡性
D.个别差异性
13.我国正在进行的五四制实验开始于年。
( )
A.1981
B.1989
C.1991
D.1994
14.教育制度的主体是( )
A.学校教育制度
B.教育体制
C.社会教育制度
D.业余教育制度
15.“教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。
”是中对教育方针的表述。
( )
A.《中华人民共和国教育法》
B.《中国教育改革和发展纲要》
C.《中共中央关于教育体制改革的决定》
D.《中华人民共和国宪法》
16.马克思主义认为。
造就全面发展的人的根本途径是( )
A.从事智力劳动
B.从事体力劳动
C.接受教育
D.实行教育与生产劳动相结合
17.“任何人不得在中小学、幼儿园、托儿所的教室、寝室、或其他未成年人集中活动的室内吸烟。
”这是为了保障儿童的( )
A.生存权利
B.受教育权利
C.受尊重权利
D.安全权利
18.不属于社会公益劳动的项目是( )
A.打扫校园
B.植树造林
C.拥军优属
D.帮老助残
19.教学从本质上讲是( )
A.一种认识活动
B.教师教与学生学的活动
C.教师的教学活动
D.智育活动
20.社区教育这一概念在国际上正式确立和广泛运用，是在( )
A.第一次世界大战后
B.第二次世界大战后
C.20世纪80年代
D.20世纪90年代
多项选择题(本大题共10小题，每小题1分，共10分)
在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选、少选或未选均无分。
21.第二次世界大战以来出现的著名教育家及其论著有( )
A.布鲁纳的《教育过程》
B.杜威的《民主主义与教育》
C.布卢姆的《教育目标分类学》
D.卢梭的《爱弥儿》
E.赞科夫的《教学与发展》
22.中国古代的官学内容丰富，主要包括( )
A.书学
B.算学
C.法学
D.医学
E.律学
23.人的教育活动与动物“教育”活动的本质区别是( )
A.社会性
B.生产性
C.实践性
D.意识性
E.科学性
24.人的身心发展规律是指( )
A.阶段性
B.差异性
C.顺序性
D.平衡性
E.互补性
25.义务教育中，以下各方必须履行一定的义务。
( )
A.儿童
B.国家
C.家庭
D.社会
E.企业
26.课程现代化的代表人物是( )
A.布鲁纳
B.怀特海
C.瓦•根舍因
D.赞科夫
E.克伯屈
27.我国教育内容的规范形式有( )
A.教科书
B.教学指导书
C.练习册
D.课程计划
E.教学大纲
28.课外活动的特点是( )
A.组织上的自愿性
B.内容上的广泛性
C.活动上的自主性
D.形式上的多样性
E.方法上的趣味性
29.三结合教育合力的基本形式是( )
A.互相访问
B.通讯联系
C.家长会
D.教育讲座
E.家长学校
30．联合国《儿童权利公约》提出的原则有( )
A．儿童利益最佳原则
B．尊重儿童尊严原则
C．尊重儿童意见原则
D．提早自立原则
E．无歧视原则
三、名词解释(本大题共5小题，每小题4分，共20分) 31．教育现象
32．社会本位论
33．课程计划
34．社区教育
35．社会实践
四、简答题(本大题共4小题，每小题6分，共24分) 36．为什么不同的生产方式决定着社会的不同性质？
37．教育现代化的价值追求是什么？
38．潜在课程包括哪些内容？
39．简述教师职业的社会作用。
五、论述题(本大题共2小题，每小题13分，共26分) 40．阐述马克思主义个人全面发展学说的基本内容。
41．试述现代教育的发展趋势。