大象版小学科学四年级下册实验情况记录
2023年四年级下册科学实验报告
2023年四年级下册科学实验报告
实验目的
本实验的主要目的是探究某种科学现象或原理，让四年级学生通过实际操作来观察和理解。
实验材料
- 手电筒
- 磁铁
- 不同材料的物体（如纸张、铁钉、塑料片等）
- 线圈
实验步骤
1. 将手电筒打开，将光线照射在不同的物体上，观察物体的现象。
2. 用磁铁将线圈靠近不同的物体，观察线圈受力的情况。
实验结果
通过实验观察和记录，我们得出以下结论：
- 不同材料的物体在光线照射下产生不同的现象，如透明物体会透过光线，不透明物体会遮挡光线等。
- 线圈在靠近不同材料的物体时，会受到不同的力作用，如吸附、排斥等。
实验分析
根据我们的实验结果，我们可以得出以下分析：
- 透明物体能够让光线穿过的原因是因为它们具有较少阻碍光线通过的材质。
- 铁钉等具有磁性的物体能够被磁铁吸附的原因是它们含有铁元素，而铁具有磁性。
实验结论
通过本实验，我们深入了解了不同物体在光线照射和磁铁作用下的行为和现象。
这些现象与物体的材质和性质有关。
我们可以通过实验观察和分析，更好地理解科学原理，并引发对科学的兴趣和好奇心。
实验拓展
为了进一步深入研究，你可以尝试以下实验拓展：
1. 使用不同种类和颜色的光源，观察物体对不同光源的反应和现象。
2. 进一步研究磁性物质，探索不同材料在磁场中的行为。
参考资料
- 科学实验教材：XXX
- 科学杂志：XXX。
探索四年级下册科学：大象版
探索四年级下册科学：大象版引言科学课程的设计旨在通过实践活动和观察，激发学生对科学的兴趣和好奇心。
本课程将引导学生进行一系列实验和观察，以深入了解科学现象和原理。
本册书针对四年级学生，以大象为主题，涵盖了生命科学、地球科学和自然科学等多个领域。
课程目标1. 培养学生对科学的兴趣和好奇心。
2. 培养学生观察、思考、实验和解决问题的能力。
3. 帮助学生建立科学思维，培养科学素养。
4. 引导学生了解大象的生活习性，培养对动物的关爱和保护意识。
课程内容第一单元：生命科学1.1 大象的生活习性- 了解大象的生活环境、饮食习惯、社交行为等。
- 分析大象的生活习性与生态环境的关系。
1.2 大象的生长发育- 观察大象的生长过程，了解其生长发育特点。
- 探讨大象的寿命及影响寿命的因素。
第二单元：地球科学2.1 大象与地理环境- 分析大象分布地区的地理特征。
- 探讨地理环境对大象生活习性的影响。
2.2 大象与气候- 观察气候变化对大象迁徙的影响。
- 了解大象对气候变化的适应能力。
第三单元：自然科学3.1 大象的感官世界- 探讨大象的视觉、听觉、嗅觉等感官特点。
- 分析大象如何利用感官应对生活环境。
3.2 大象的智能与行为- 观察大象的智能表现，如使用工具、学习能力等。
- 探讨大象行为背后的心理机制。
教学方法1. 实验观察：组织学生观察大象的生活习性，进行实地考察，记录观察结果。
2. 小组讨论：引导学生针对观察到的现象，进行思考和分析，提出问题，并探讨解决方案。
3. 课堂讲解：教师针对课程内容，进行详细讲解，解答学生疑问。
4. 实践活动：组织学生进行手工制作、实验操作等，提高学生的实践能力。
评估方式1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、思考能力和团队协作能力。
2. 作业完成情况：评估学生作业的完成质量，了解学生对课程内容的理解程度。
3. 实验报告：评价学生在实验过程中的观察、分析和总结能力。
4. 期末考试：全面测试学生对本册书知识的掌握程度。
大象版小学科学实验一览表.
√
摩擦力
木板、毛巾、白布、测力计、秒表等
86
√
自制游乐器材
木板、皮筋、铁丝、锤子、木工刀等
五年级下册实验目录（大象版）
章节
章节内容
页码
实验类型
实验名称
仪器及器材
演示
分组
观察
制作
二
变幻的天气
15
√
风的形成
风的形成演示箱
21
√
制作雨量器
饮料瓶、剪刀、刻度表
三
玩具总动员
29
√
电动玩具拆装
电动玩具、工具箱
植物对阳光的反应
豆苗、纸盒
5
√
植物对水分的反应
豆苗、水壶
8
√
根的吸水作用
烧瓶、植物、水、植物油
8
√
根的向水性
盘子、油菜籽、脱脂棉、杯子
二
让生活充满阳光
17
√
光的直射
光学演示箱
17
√
小孔成像
光学演示箱
18
√
光的反射
光学演示箱
26
√
光的色散
三棱镜、纸屏
三
大家动手做乐器
37
√
声音的高低
木板、铁钉、皮筋
37
29
√
磁铁游戏
磁铁性质实验盒
34
√
针摆
条形磁铁、缝衣针
四
水和盐的故事
39
√
把盐藏起来
烧杯、盐、玻璃棒
41
√
水落“盐”出
玻璃片、三脚架、蒸发皿、酒精灯、水、盐
43
√
水的三态变化
冰、水、酒精灯、烧杯、盐、温度计、三脚架、金属杯等
大象版小学科学四年级下册实验报告单
杠杆平衡时，动力×动力臂=阻力×阻力臂。
记录人：
大象版小学科学四年级下册实验报告单
实验名称
研究杠杆
实验材料
钩码、杠杆尺、铁架台
实
验
方
法
和
过
程
1、将杠杆尺、铁架台组装在一起。
2、若不平衡，可以调节两端螺母。
3、在杠杆尺两端不同的位置分别挂适当数量的钩码，使其重新平衡，重复多次。
4、将上述多组实验数据记录在表中。
3、在3号杯口垫3号杯子有底，杯子下垫1个棋子，扣住高度相同的正在燃烧的蜡烛，记录蜡烛的燃烧时间。
4、在3号杯口垫3个棋子，扣住高度相同的正在燃烧的蜡烛，记录蜡烛的燃烧时间。
实验现象
1号杯子里的蜡烛继续燃烧，2号杯子里的蜡烛熄灭。3号杯子下垫1个棋子、2个棋子、3个棋子，蜡烛的燃烧时间逐渐延长。
实验结论
记录人：
大象版小学科学四年级下册实验报告单
实验名称
蜡烛会熄灭吗
实验材料
蜡烛、杯子、棋子等
实
验
方
法
和
过
程
1、形状、高度都相同的两个杯子，1号杯子无底，2号杯子有底。用两个杯子同时扣住高度相同的正在燃烧的蜡烛，观察现象。
2、3号杯子有底，杯子下垫1个棋子，扣住高度相同的正在燃烧的蜡烛，记录蜡烛的燃烧时间。
记录人：
大象版小学科学四年级下册实验报告单
实验名称
观察果实的结构
实验目的
识别果实的结构
实验材料
放大镜、花生果实和桃子果实
实
验
方
法
和
过
程
取一颗花生种子或桃子果纵切或横切实观察
实验现象
果实是由（ ）和（ ）构成的。
四年级下册科学实验记录
指导老师签名：张xx
指导老师签名：张xx
指导老师签名：张
xx
指导老师签名：张xx
指导老师签名：张xx
指导老师签名：张xx
指导老师签名：张xx
指导老师签名：张xx
指导老师签名：张xx
指导老师签名：张
xx
指导老师签名：张xx
指导老师签名：张x
指导老师签名：张xx
指导老师签名：张xx
指导老师签名：张
xx
指导老师签名：张xx
指导老师签名：张xx
指导老师签名：张xx
指导老师签名：张xx
指导老师签名：张xx
指导老师签名：张xx
指导老师签名：张xx
指导老师签名：张xx
指导老师签名：张xx
指导老师签名：张
xx
指导老师签名：张xx
指导老师签名：张xx
指导老师签名：张xx
指导老师签名：张xx
指导老师签名：张xx
指导老师签名：张xx
指导老师签名：张xx。
四年级下册科学观察记录
四年级科学下册部分实验参考实验名称：静电现象实验器材：木尺、碎纸屑、毛皮、3充气气球、线、铁架台实验过程：1、用毛皮摩擦充气气球，靠近碎纸屑。
（气球能吸引轻小碎纸屑）2、将两个充气气球紧挨着悬挂在木尺上，并固定在铁架台上。
3、用毛皮摩擦其中一个充气气球，观察现象。
（相互吸引）4、摩擦2个充气气球，观察现象（相互排斥）实验结论：物体受到摩擦时，表面的电荷发生了转移，从而带电。
同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。
实验名称：制作电路检测器实验器材：静电实验盒、电池、纸、笔实验过程：1、打开实验盒、将电池、导线、灯泡组装好。
2、检测灯泡、导线。
3、画图（简单电路：1节干电池、一个灯带灯泡的灯座、3根导线）。
实验结论：利用电路检测器，可以检测出电路中出现的故障。
注意事项：此电路检测器不能检测家用220V的电器电路实验名称：比较两种不同的电路连接（两节电池的不同连接）实验器材：电池、电池匣、导线、带灯泡的灯座、开关、纸、笔实验过程：1、检测小灯泡（用连接电池的两根导线的另一端接触小灯泡或利用电路检测器进行检测）2、组装串联电池电路。
（将两节电池串联起来，再与带有灯泡的灯座连接起来）3、组装并联电池电路。
（将两节电池并联起来，再与带有灯泡的灯座连接起来）4、观察比较5、画电路图实验结论：1节电池的的电压是1.5伏，两节电池串联起来的电压就是3伏，所以小灯泡就比较亮；两节电池并联在一起电压还是1.5伏，所以小灯泡不太亮。
实验名称：比较不同的电路连接（两个小灯泡的不同连接）实验器材：电池、电池匣、导线、开关、纸、笔实验过程：1、检测小灯泡（用连接电池的两根导线的另一端接触小灯泡或利用电路检测器进行检测）2、组装串联灯泡电路。
（将两个灯泡串联起来，再与开关、装好电池的电池盒连接起来）3、组装并联灯泡电路。
（将两个灯泡并联起来，再与开关、装好电池盒连接起来）3、观察比较4、画出简单电路图实验结论：两个小灯泡串联时，1节电池的电压平均分配给两个小灯泡，每个小灯泡两端的电压就是1节电池电压的一半，所以小灯泡比较暗；两个小灯泡并联时，两个小灯光泡两端的电压和电池的电压相同，所以比较亮。
四年级下册科学实验记录单
四年级下册科学实验记录单四年级下册科学实验记录单序言在四年级下学期，我们学习了许多有趣的科学知识，其中实验是我们学习的重要方式之一。
在实验中，我们不仅可以观察到现象，还能理解背后的原理，更加深入的了解科学知识，因此，我在此记录下了我们在这个学期所做的科学实验。
实验一：折射材料：笔、纸、水方法：将笔直插到一杯水中，观察到笔看起来弯曲了。
结果：我们发现物体在不同介质中传递时，因为不同介质的折射率不同，会导致物体放映出来的形状不同，因此笔在水中看起来弯曲了。
实验二：空气氧气的存在材料：蜡烛、无烟杯、纸片方法：将蜡烛点燃，并且盖住烛芯的无烟杯上，观察蜡烛火熄灭过程中出现的纸片。
结果：我们发现在蜡烛火熄灭的过程中，纸片上会出现黑色的烟灰，这就说明了空气中存在氧气，是支持燃烧的一个重要元素。
实验三：电流材料：灯泡、电池、铜线方法：将电池的两端分别连接上两段铜线，并且将灯泡也和铜线连接在一起，开启电路。
结果：我们发现灯泡亮了起来，这说明了电路中通电时可以通过铜线，绕到灯泡中，使灯泡亮起来，这就是电路所运作的原理。
实验四：水的沸腾材料：烧杯、水、热板、温度计方法：将水加入烧杯中，将烧杯放置在热板上并加热，观察到水开始沸腾的温度。
结果：我们发现水开始沸腾的温度是100摄氏度，这是水在大气压下的沸点温度。
同时，我们也学到了水的沸腾是因为水分子被加热后产生的蒸汽向上冲击，使水开始沸腾。
实验五：气体的扩散材料：两个手帕、漂白水方法：将两个手帕分别加入漂白水中，一个手帕挂在房间内，另一个手帕挂在窗户外，观察漂白水的扩散情况。
结果：我们发现这两个手帕都干了，漂白水的气味也扩散到了整个房间。
这说明了气体的分子是非常微小的，可以快速扩散到空气中，填充整个空间。
结论通过这些实验，我们更深入的了解了许多科学知识和实验原理。
同时也了解到了实验和探索的魅力，让我们更加热爱科学。
大象版小学科学下册实验记录表
四年级
第四单元太阳给我们带来了什么
2、太阳，我们的朋友
活动测太阳高度
√
√
√
√
2014年5月19日
三年级
第五单元电与我们的生活
2、电灯亮了
实验电灯亮了
√
√
√
√
2014年5月26日
三年级
第五单元电与我们的生活
3、小心！有电
实验导体和绝缘体
√
√
√
√
2014年5月20日
四年级
第五单元生活中的机械
2013—2014学年度第二学期科学实验记录
时间
年级
章节
实验名称
班级完成情况
1
2
3
4
5
2014年2月24日
三年级
第一单元猜猜猜
1、猜猜看
头脑风暴猜猜看
√
√
√
√
2014年3月3日
三年级
第一单元猜猜猜
2、猜对了吗
猜想与验证纸杯烧水
√
√
√
√
2014年3月10日
三年级
第二单元风啊，你吹吧
1、起风了
设计与制作做纸风车
√
2014年3月26日
五年级
第三单元玩具总动员
2、玩转电磁铁
猜想与验证玩转电磁铁
√
√
√
√
2014年3月14日
六年级
第三单元养好小金鱼
4、解开金鱼死亡之谜
实验揭开金鱼死亡之谜
√
√
√
√
2014年4月21日
三年级
第四单元水和盐的故事
1、把盐藏起来
实验验证把盐“藏起来”
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向下拉气球，瓶内气球膨胀；松开手，瓶内气球缩小。
实验结论
向下拉气球，相当于人在吸气（隔膜下降，使胸腔容积增大，气压减小，气体入肺），所以气球膨胀；松开手，相当于人在呼气（隔膜上升，胸腔容积变小，气压增大，气体排出肺），所以气球缩小。
记录人：张发洋
大象版小学科学四年级下册实验情况记录
实验名称
阳光下的温度
蜡烛燃烧需要空气中的氧气，氧气耗光是蜡烛就熄灭了。
记录人：张发洋
大象版小学科学四年级下册实验情况记录
实验名称
燃烧之谜
实验材料
酒精灯、铁片、三脚架、纸片、火柴、湿木条、石头
实
验
方
法
和
过
程
1、用火柴分别去点纸片和湿木条，观察现象。
2、把火柴和石头放在三脚架上的铁片上，用酒精灯加热铁片，观察现象。
实验现象
实验材料
两个大小一样的泡沫塑料、两支温度计、小刀、两张大小一样的白纸和黑纸
实
验
方
法
和
过
程
1）在两块泡沫塑料上各挖一条槽，槽内分别放入一支温度计。
2）在一块泡沫塑料上覆盖黑纸，在另一块泡沫塑料上覆盖白纸。
3）将两块泡沫塑料放在阳光下。
4）过一会，观察记录两支温度计显示的温度。
实验现象
黑纸覆盖的温度计温度上升得快，白纸覆盖的温度计温度上升得慢。
5、通过记录的实验数据，进行对比分析。
实验现象
序号
阻力臂
动力臂
阻力
动力
1
2格
4格
4个
2个
2
4格
2格
2个
4个
3
4格
4格
2个
2个
实验结论
支点到力点的距离大于支点到重物的距离时杠杆省力。支点到力点的距离小于支点到重物的距离时杠杆费力。支点到力点的距离等于支点到重物的距离时杠杆不省力也不费力。
记录人：张发洋
大象版小学科学四年级下册实验情况记录
实验名称
滑轮实验
实验材料
滑轮、测力计、钩码、细绳
实
验
方
法
和
过
程
1）组装好滑轮组实验装置。
2）直接用弹簧秤测量一个钩码的重量，记下读数。
3）在绳子的一端系在横梁上，绳子的另一端挂在弹簧秤上，通过滑轮组装置匀速使钩码上升，记下读数。
实验现象
通过实验，发现滑轮组既能省力，又能改变用力方向。
1、用火柴点纸片很容易着火，火柴点湿木条点不着。
2、用酒精灯加热铁片，火柴先冒烟，然后开始燃烧，石头不燃烧。
实验结论
燃烧需要温度、可燃物、空气三个条件同时，只有三个条件同时具备燃烧才会发生。
记录人：张发洋
3、记录和测量不同时间的太阳高度，把观测内容及时记录在表格里。
4、分析记录数据。学生分析自己的记录数据，把发现的规律记录下来。
实验现象
学生分析自己的记录数据，把发现的规律记录下来。
实验结论
从日出到正午，太阳高度逐渐增大，之后逐渐减小。
记录人：张发洋
大象版小学科学四年级下册实验情况记录
实验名称
怎样才能平衡
实验结论
深色物体比浅色物体吸热能力强。
记录人：张发洋
大象版小学科学四年级下册实验情况记录
实验名称
测太阳高度
实验材料
太阳高度测量仪等
实
验
方
法
和
过
程
1、把太阳高度测量仪放在地面上，调节水平螺丝，使仪器成水平状。转动观察架，使太阳光穿过通光孔与投影屏上的圆完全重合。观察架上的箭头所指刻度，便是太阳高度。
2、小组分工合作，分别负责观察、检验、记录。
大象版小学科学四年级下册实验情况记录
实验名称
做肺模型
实验材料
塑料瓶、笔管、橡皮筋、气球、细绳、橡皮泥
实
验
方
法
和
过
程
1、用剪刀将塑料瓶的底部剪掉，再把气球剪掉口部，用半个气球把瓶底盖严，并将四周用橡皮筋固定。
2、把小气球套在笔管上，用橡皮筋固定，从瓶口放入，并瓶口和笔管之间用橡皮泥封严。
3、用左手握住瓶身，右手捏住橡胶皮膜向下拉，松开右手，瓶内气球恢复原状。
实验材料
钩码、杠杆尺、铁架台
实
验
方
法
和
过
程
1、将杠杆尺、铁架台组装在一起。
2、若不平衡，可以调节两端螺母。
3、在杠杆尺两端不同的位置分别挂适当数量的钩码，使其重新平衡，重复多次。
4、将上述多组实验数据记录在表中。
5、通过记录的实验数据，进行对比分析。
实验现象
重新达到杠杆的平衡状态，杠杆处于匀速转动状态，或者静止状态，静止时的位置不一定是在水平位置。
实验结论
杠杆平衡时，动力×动力臂=阻力×阻力臂。
记录人：张发洋
大象版小学科学四年级下册实验情况记录
实验名称
研究杠杆
实验材料
钩码、杠杆尺、铁架台
实
验
方
法
和
过
程
1、将杠杆尺、铁架台组装在一起。
2、若不平衡，可以调节两端螺母。
3、在杠杆尺两端不同的位置分别挂适当数量的钩码，使其重新平衡，重复多次。
4、将上述多组实验数据记录在表中。
3、在3号杯口垫3号杯子有底，杯子下垫1个棋子，扣住高度相同的正在燃烧的蜡烛，记录蜡烛的燃烧时间。
4、在3号杯口垫3个棋子，扣住高度相同的正在燃烧的蜡烛，记录蜡烛的燃烧时间。
实验现象
1号杯子里的蜡烛继续燃烧，2号杯子里的蜡烛熄灭。3号杯子下垫1个棋子、2个棋子、3个棋子，蜡烛的燃烧时间逐渐延长。
实验结论
实验结论
滑轮组既能省力，又能改变用力方向。
记录人：张发洋
大象版小学科学四年级下册实验情况记录
实验名称
蜡烛会熄灭吗
实验材料
蜡
程
1、形状、高度都相同的两个杯子，1号杯子无底，2号杯子有底。用两个杯子同时扣住高度相同的正在燃烧的蜡烛，观察现象。
2、3号杯子有底，杯子下垫1个棋子，扣住高度相同的正在燃烧的蜡烛，记录蜡烛的燃烧时间。