杨氏之子预习卡
《我的课堂我作主》预习单杨氏之子 玉c
《我的课堂我作主》预习单
班别：五年班姓名：学号：
课题：《杨氏之子》
预习要求：
1.读文分段：读课文两遍以上，标出自然段。
2.注音组词：给课后生字注音并组两个词。
3.找词划句：在文中划出生词、四字词、好句。
4.思考质疑：思考课后习题，并提出有价值的问题。
Liáng guo cong hui zao yi nai xiong jia qin dong liang ( ) ( ) ( ) ( ) ( )( )
三、解释下面的词语。
甚：（）惠：（）诣：（）乃：（）示：（）曰：（）未：（）设：（)氏：（四、阅读思考，回答下面的问题：
孔君平为什么拿杨梅来与杨家的孩子逗乐？
五、有感情朗读课文。
（家长评分：签名：————————
六、整体感知
1.《杨氏之子》这篇短文是回饶“”这句话来写的，杨氏之子的回答妙在————————————————。
2.解答课后的问答题：文中的“为设果”是说为谁摆水果？
七、自己提出有价值的问题。
杨氏之子导学卡
学习目标1.会写6个生字，会认3个生字。
2.有感情的朗读课文。
背诵课文。
3.能根据注释理解词句，了解课文内容，体会故事中孩子应对语言的巧妙。
学习重难点能根据注释读懂课文，体会人物语言的风趣机智。
使用说明这篇课文是小学生初次接触到的文言文。
学习时，让学生对文言文有个初步的认识，理解古文的意思，是学生感受到故事中人物语言的风趣机智。
自主学习问题学法指导一、【自主学习】1.我记住了几个字我有几个很好的识字方法是：我要提醒同学们难写字的注意事项是：我知道易读错的字有：2.我会理解词语的意思：聪惠：家禽：二、概括文章主要事件：1.朗读课文，把字音读准，课文读正确，注意停顿要恰当。
2.请大家对照注释，借助工具书，联系上下文，小组进行交流从而尝试理解课文意思。
课文主要讲的是：巧妙识字方法好抓住特点来写字掌握易读错的字的读音可借助工具书识字、理解词语把课文读正确读懂。
探究性问题方法点拔1、你觉得杨氏子聪明吗？他的“甚聪慧”表现在哪里？2、收集类似的体现语言艺术的小故事（最好是收集并理解一个文言小故事。
）静心读书用心思考抓住关键词句达标拓展性问题一、看汉字写拼音。
梁惠诣乃曰禽（）（）（）（）（）（）二、辨字组词。
梁（）惠（）诣（）粱（）慧（）指（）乃（）曰（）禽（）扔（）日（）离（）三、多音字组词。
yìnɡ（）wèi（）应为yīnɡ（）wéi （）四、判断下列说法，正确的画“√”，错误的画“×”。
1. “为设果”中的“为”读“wèi”，“应声”的“应”读“yìnɡ：”。
（）2. 文中“家禽”的意思和现在的“家禽”意思是一样的。
（）3. 课题“杨氏之子”的意思是梁国姓杨一家的孩子。
（）五、解释下面句子中带点的字。
1、孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。
诣：________ 乃：________2、孔指以示儿曰。
示：________ 曰：________3、未闻孔雀是夫子家禽。
人教版五下第三单元预习单
2017学年第二学期预习单（小学部）年级：五学科：语文课题（或单元）：第三单元主备人：本单元的主题是：语言的艺术10、杨氏之子（预习单）一．预习导航：1、读准停顿、读通课文。
梁国/杨氏之子/九岁，甚/聪惠。
孔君平/诣其父，父/不在，乃/呼儿出。
为/设果，果/有杨梅。
孔/指以/示儿曰：“此是/君家/果。
”儿/应声答曰：“未闻/孔雀/是夫子家/禽。
”2、我能结合课文解释下列字词：之：甚：惠：诣：其父：乃：设：示：曰：闻：夫子：我知道本文的主要内容是：二．合作探究：1、我知道这个故事最精彩、最吸引人的是这句话？并且知道它为什么最精彩、最吸引人？2、杨氏之子回答“未闻孔雀是夫子家禽”，为什么不用“孔雀是夫子家禽”，这样的回答妙在哪里？3、想像一下孔君平听了孩子的话后，会是怎样的反应？11、晏子使楚（预习单）一．预习导航：1、我会做：（1）读题目我知道，在古代“子”是对（）的尊称，“使”在这里是（）意思，晏子使楚的意思是（）。
（2）我能辩字形读准字音并组词敝（）（）淮（）（）贼（）（）敞（）（）准（）（）贱（）（）（3）我能把生字写正确美观，难写的字多写几遍。
(4)我能根据下面的一段话写出成语。
A：大伙儿甩一把汗，就是一阵雨。
（）B：街上的行人肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚尖。
（）C:大伙儿把袖子举起来，就是一片云。
( )（5）我能根据上一句的意思进行推理性填空：只有访问狗国才钻狗洞，现在楚国要晏子钻狗洞，那么( )。
2、通过读课文，我知道故事发生的原因是（），经过是（），结果（）。
二．合作探究：1、晏子与楚王三次交锋中，我认为最精彩的一次是：其理由是：2、从这几次的交锋中让我体会到楚王是一个（）的人，晏子是一个（）的人。
12*半截蜡烛（预习单）一．预习导航：1、我会读：伯诺德暴露烛芯厄运楼梯杰奎琳半截诺言熄灭2、我想提醒大家注意读音的字有（标出读音）：我想提醒大家注意字形的字有：3、我会用自己喜欢的方式解释词语：厄运坐待摇曳从容4、朗读课文，读准确，读流利，同时划下值得积累和欣赏的词句。
部编版五下第八单元精读课预习卷21.《杨氏之子》
部编版五下第八单元21.《杨氏之子》预习卷
五年（）班学号姓名
一、给带点的字注音。
1.梁国杨氏子九岁，甚．（）聪惠。
2.孔君平诣．（）其父，父不在，乃呼儿出。
3.为．（）设果，果有杨梅。
4.儿应．（）声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。
”
二、形近字组词
慧（）指（）粱（）离（）省（）
惠（）诣（）梁（）禽（）雀（）
三、给带点的字选择正确的解释。
1.梁国杨氏子九岁，甚聪惠．。
（）
Ａ.实惠Ｂ.聪明Ｃ.优惠
2.孔君平诣．其父，父不在，乃呼儿出。
（）
Ａ.造诣Ｂ.访问Ｃ.拜访
３.孔指以示．儿曰。
（）
Ａ.指示Ｂ.给……看Ｃ.表示
４.未闻
．．孔雀是夫子家禽。
（）
Ａ.没听说Ｂ.没闻到Ｃ.闻不到
四、判断下列说法，对的打√，错的打X。
1.“禽”字倒数第二笔是“竖提”。
（）
2.“乃呼儿出”中的“乃”的意思是“就，于是”之意。
（）
3.《杨氏之子》选自《世说新语》。
（）
4.“未闻/孔雀/是/夫子/家禽。
”这句话的停顿是准确的。
（）
五、把下列话语翻译成现代文
1.孔君平诣其父。
2.父不在，乃呼儿出。
3.未闻孔雀是夫子家禽。
六、默写《杨氏之子》。
10、《杨氏之子》预学单
10、《杨氏之子》预学单
10、《杨氏之子》预学单
班级：学生姓名：
【学习目标】
1．我能认识3个生字，背诵课文。
2．我能流利地朗读课文，参考课文下面的注释，理解每个句子的意思。
3．我能理解课文，体会杨氏之子的机智聪慧和他的回答的巧妙之处。
【预习导航】
一、读句读段绘声绘色
我把这篇文言文读了()遍，已达到（）。
我们组（）
读得最好。
（读正确☆，读正确读通顺☆☆，读通读顺读出停顿的恰当☆☆☆）。
个人评价（）小组评价（）
二、认字认词活学活用
1．明白题目的意思吗？（“杨”是，“氏”是，“之”的意思是。
“杨氏之子”的意思就是。
）
按这个说法，你可以称呼自己。
2．读通课文，疏通词句。
（1）初读课文，圈划生字词，注音并组词，做好批注。
（2）读古文和古诗一样，特别要注意停顿的恰当，让我来帮帮你吧。
梁国/杨氏子/九岁,甚聪惠。
孔君平/诣/其父，父/不在，乃/呼儿出。
为（wèi）/设果，果/有杨梅。
孔/指以示儿/曰：“此/是君家果。
”儿/应(yìng)声答曰：“未闻/孔雀
/是夫子家/禽。
”
赶快在书上做好记号，并放声读一读吧！
3．我能解释下列划线字的意思。
杨氏之子（）甚聪惠（）乃呼儿出（）
为设果（）孔君平诣其父（）此是君家果（）
孔指以示儿曰（）未闻孔雀是夫子家禽（）
三、走近背景
《杨氏之子》选自南朝刘义庆的，该书是一部主要记载的小说。
新杨氏之子预习课件ppt五年级语文下册部编版
第1课时 分数乘整数 23* 童年的发现
口语交际：我们都来讲笑 话
本文讲的是作者童年时的一个发现，反映了儿童求知若渴的特点和惊 人的想象力。
1
由同学们爱听的笑话引入，然后通过“笑话大会”激发学生的兴趣， 并要求把笑话讲给家人听，拓展到课外。
1
习作：漫画的启示
仔细观察漫画，体会画家的用意，可从不同的角度联系生活实际去表 达自己的看法和想法。展开合理的想象，把所看、所想、所感具体、 2 有序地表达出来。
2.听范读，注意自己标注的地方，看自己哪些地方读的 不准确。
3.再读一遍，把课文读通读顺，然后读给爸爸妈妈听。
第二步：学字词
yì
诣问
qín家禽Fra bibliotek杨梅熟了 诣问 家禽
给加点字选择正确的读音打“√”。 1．儿应(yīnɡ yìnɡ)声答曰。
· √ 2．为(wèi wéi)设果，果有杨梅。 ·√ · √ 3．梁国杨氏子九岁，甚(shèn shén)聪惠。
【氏】 【甚】 【惠】 【孔君平】 【诣】 【乃】
试着把词语和意思连起来！
惠同“慧”，智慧。 姓氏，表示家族的姓。
非常。 就，于是。 孔坦，字君平，官至廷尉。 拜访。
第三步：知内容
故事中的主人公是___杨__氏___之_，子____孙___君到平他 家去做客，______杨__氏__之摆子出水果招待客人， ______孙_指君着平杨梅说:“________此___是__君__家”果。 _杨___氏__之__子__回答：“__未__闻___孔__雀__是__夫__子___家_。禽”
《世说新语》主要记录汉末至东晋士大夫的言谈、逸 事，书中所载人物言谈行事，有助于后人了解当时的社会 生活，特别是士族阶层的生活方式与精神面貌，是我国最 早的一部文言志人小说集。原书有八卷，今本作三卷。
10.杨氏之子课前预习
）为 ___w_è_i（
行为） 因为 ）
4．根据课文内容，写出下列词语的意思。 (1)甚：__很__。_________________________ (2)惠：__同__“__慧__”_，__智__慧__的__意_思__。_________ (3)诣：___拜_见__。_______________________
朗读课文，纠正语调(扫《点拨》二 维码听范读，纠正读音)
边读边画，理解字词(在教材上找到 生字标读音，画出新词查字典)
1．在加点字的正确读音下打“√”。
(1)孔君平诣·(y√ì zhǐ)其父。 (2)父不在，乃·(nǎ√i réng)呼儿出。 (3)儿应声答曰·(rì yu√ē)：“未闻孔雀是夫子家禽
杨梅对孩子说：
未闻孔雀是夫子家禽
“___________________________。”
孩子马上回答说：
“_______________________。”
____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________
·(qíng qín )√。”
2．比一比，再组词。 梁（ 梁国 ） 惠（ 粱（ 高粱 ） 慧（ 乃（ 乃是 ） 曰（ 及（ 及时 ） 日（
恩惠） 诣（ 智慧） 指（ 孔子曰） 日子）
造）诣 手）指
3．给下列多音字注音，并组词。
人教部编版五年级语文下册第八单元同步预习卡+答案
4. 给下面的多音字注音，再组词。
______ （
）
薄
______ （
）
5. 比一比，再组词。
拇（
） 仓（
） 秽（
） 憎（
）
姆（
） 苍（
） 移（
） 增（
）
生字 新词
6. 先给下面的生字注音，再组词。
拧（
） ________
纽（
） ________
貌（
） ________
渺（
） ________
4. 给下面的生字注音。
梁
诣
禽
5. 比一比，再组词。
梁（
）
诣（
）
禽（
）
生字
粱（
）
指（
）
擒（
）
新词
6. 解释下列加点的字。
（1）甚聪惠． 惠：_________________
（2）孔君平诣．其父 诣：________________
（3）乃．呼儿出 乃：_________________
（4）未闻．孔雀是夫子家禽 闻：________________
9. 读完课文后，你觉得杨氏子是一个怎样的孩子？
22. 手 指
部编版 五语下
1. 正确、流利、有感情地朗读课文，给自然段标上序号。
读Hale Waihona Puke 读2. 圈出课文中不理解的字词。
3. 通过上网或查阅资料书，了解作者。
丰子恺是中国现代画家、散文家、美术教育家、音乐教育家、漫画家、作
查一查
家、书法家和翻译家。代表作品有：《缘缘堂随笔》《缘缘堂再笔》《随笔二
21. 杨氏之子
1. 正确、流利、有感情地朗读课文。
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预习指导
一、自主学习
（一）读课题理解题目意思。
用自己的话说说题目的意思。
（二）我会读惠曰禽诣为应
（三）我不解把你不明白的问题写在下面。
二、文言文学法指导
1、把课文读通顺。
注意句子之间的停顿。
（学法一：多读）
2、结合注释，理解文意。
（学法二：看注释）
3、理解故事内容，用自己的话说说短文的意思。
（1）扩展词语，连词成句。
（学法三：扩展词语，连词成句。
）
（2）联系上下文理解。
（学法四：联系上下文理解。
）
4、尝试背诵。
预习思考
一、给这篇课文划分节奏并读一读。
梁国杨氏子九岁，甚聪惠。
孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。
为设果，果有杨梅。
孔指以示儿曰：“此是君家果。
”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。
”
二、解释下面句子中带点的字。
1、梁国杨氏子九岁，甚聪惠
．．．。
甚聪惠
2孔君平诣．其父，父不在，乃．呼儿出。
诣乃
3孔指以示．儿曰．
示．曰．
4未闻
．．孔雀是夫子家禽．。
未闻禽
三、用自己的话说说每句话的意思。
梁国杨氏子九岁，甚聪惠。
孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。
为设果，果有杨梅。
孔指以示儿曰：“此是君家果。
”
儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。
”
四、你认为杨氏之子是个怎样的孩子？他的回答妙在何处？预习指导
一、自主学习
（一）读课题理解题目意思。
用自己的话说说题目的意思。
（二）我会读惠曰禽诣为应
（三）我不解把你不明白的问题写在下面。
二、文言文学法指导
1、把课文读通顺。
注意句子之间的停顿。
（学法一：多读）
2、结合注释，理解文意。
（学法二：看注释）
3、理解故事内容，用自己的话说说短文的意思。
（1）扩展词语，连词成句。
（学法三：扩展词语，连词成句。
）
（2）联系上下文理解。
（学法四：联系上下文理解。
）
4、尝试背诵。
预习思考
一、给这篇课文划分节奏并读一读。
梁国杨氏子九岁，甚聪惠。
孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。
为设果，果有杨梅。
孔指以示儿曰：“此是君家果。
”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。
”
四、解释下面句子中带点的字。
1、梁国杨氏子九岁，甚聪惠
．．．。
甚聪惠
2孔君平诣．其父，父不在，乃．呼儿出。
诣乃
3孔指以示．儿曰．
示．曰．
4未闻
．．孔雀是夫子家禽．。
未闻禽
五、用自己的话说说每句话的意思。
梁国杨氏子九岁，甚聪惠。
孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。
为设果，果有杨梅。
孔指以示儿曰：“此是君家果。
”
儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。
”
四、你认为杨氏之子是个怎样的孩子？他的回答妙在何处？。