苏教版二上平均分(1)课件
苏教版小学数学二年级上册认识平均分(一)：平均分的含义与每几个一份
思考题：
一根木头长10米，每2米锯成一段，可 以锯成几段？
返回
把下面的球平均分到两个盘子里。
一个一个的分
10个球，分成了两份，每份5个。
返回
例题2
有8个桃，每个小朋友分2个，可以分给几个 小朋友。
1个 2个 3个 4个
4
试一试
12根 ，每2根一份，可以分成几份？
每2根一份，分成了6份。
试一试
12根 ，每3根一份，可以分成几份？
每份3根，分成了4份。
试一试
12根 ，每4根一份，可以分成几份？
每份4根，分成了3份。
小结：每份分的越少，份数就越多；每份分的越多，份 数就越少。
想想做做 2.先圈一圈，再填空。
5 3 3
想想做做
3、
5
课堂小结
这节课你学会了什么？
今天我们学会了平均分，知道怎样分东西才 最公平，还学会了用每几个一份的方法来分 东西，这些都是同学们通过自己的努力，猜 测验证所得出的结论，希望同学们也能将这 种勇于探索的精神运用到今后的学习中，学 习更多的知识。
四 表内除法（一）
第 1 课 时 平均分（一）
例题1
把
分成两堆，可以怎样分？
先用小棒分一分， 再和同学交流。
分法 第一种 第二种 第三种
每份数量
每份数量是否相同 每份分得的数量不相同
每份分得的数量相同
返回
三堆都是2个，也是平均分。
想想做做
1、下面哪种分法是平均分？
5个
4个
每份都是3个
草莓的分法是平均分。
苏教版二年级上册数学课件-第4单元认识平均分
3
4
，平均串成了（ ）串，每串有（ ）
巩固练习
分一分，每人要分 得同样多。
人数
2 6 3 4 12
每人分得个数 6
2
43
1
拓展练习
这些萝卜最少拿走（ 3）个后，正好可以平均分 给5只小兔，每只小兔可以分到（ ）2个。
课堂总结
认识平均分（3）
平均分有两种情况：第一种是先确定每 份有几个，第二种是先确定份数。 这 两种分法虽然不一样，但它们都把每份 分得同样多，所以都是“平均分”。
巩固练习
先摆一摆，再填一填。
（1） 10个 ，每2个一份，分成了（ ）5 份。 （2） 10个 ，平均分成5份，每份（ ）2 个。
巩固练习
（1） 6个同学拍皮球，每组3人，分成了（ 2）组。 （2） 6个同学拍皮球，平均分成2组，每组（ 3）人。
巩固练习
（1） 8个菠萝，每（ 4）个一份，分成了（ ）2 份。 （2） 8个菠萝，平均分成（ 2）份，每份（ ）4 个。
第一种是先确定每份有几个，第二种是先确定份数。
这两种分法虽然不一样，但它们都把每份 分得同样多，所以都是“平均分”。
探究新知
4
把12支铅笔平均分，可以怎样分？
平均成4份，
每份3支，分
每份3支。
成了4份。
在小组里说说还可以怎样平均 分。
探究新知
4
每份4支，分成了3 份。
平均分成3份，每份4支。
每份2支，分成了6 平份均。分成6份，每份2 支。 每份6支，分成了2 平份均。分成2份，每份6支。
巩固练习
12只兔，每4只一组，分成了3组。 12只兔，平均分成3组，每组4只。
兔是怎样分的？小鸡 6只小鸡，每2只一组，分成了3
平均分(一)(说课稿)苏教版二年级上册数学
平均分（一）（说课稿）苏教版二年级上册数学
一、教学目标
知识与技能
1.理解“平均分”的概念。
2.能够用加减法求解平均分。
过程与方法
1.理解并掌握学习数字时要注重思考和联系实际的方法。
2.学会用数字解决日常实际问题的方法。
3.运用问题引导学生进行探究式学习，提高学生实际解决问题的能力。
情感态度和价值观
1.培养学生探究数学问题的兴趣和积极性。
2.培养学生珍惜物品、理解平等分配的意义和重要性。
二、教学重难点
教学重点
1.让学生理解“平均分”的概念。
2.用具体例子让学生理解和掌握平均分的求解方法。
教学难点
1.帮助学生理解平均分的抽象概念。
2.帮助学生建立平均分的求解思维模式。
三、教学内容与教学过程
教学内容
1.针对学生已经掌握的基本加减法，通过问题引导学生理解“平均分”的概念。
2.让学生运用加减法求解平均分，培养学生思考问题、探究问题、解决问题的能力。
教学过程
1. 导入新知识
通过问题引入概念。
苏教版二年级数学上册《平均分》
一、故事导入，认识平均分：1.猜一猜谈话：同学们看过西游记吗？让我们一起来猜个人，他好吃、懒惰、又贪心，人称外号呆子，知道是谁吗？猪八戒还有两个师兄弟分别是谁？2.西游外传故事谈话：看来大家对西游记非常熟悉，但是今天老师给大家带来的是西游外传中的故事，想听吗？讲故事：话说三个师兄弟在取经的路上，镇元大仙给他们送了6人参果，这不三兄弟正要分着吃呢？出示课件：2.学生假想根据你对猪八戒的了解，如果要让八戒来分的话他会这么做？3.全班汇报（1）猪八戒把6人参果全部吃掉。
引导：一个也不分给他的师兄弟合适吗？三个人毕竟是师兄弟。
（2）猪八戒分4个，孙悟空分1个，沙悟净分1个。
（3）猪八戒分3个，孙悟空分2个，沙悟净分1个。
引导：像这样分的话公平吗？孙悟空和沙悟净会满意吗？能答应吗？猪八戒不是给他们每个人都分了一份吗？(虽然每人分了一份，但是没分并不是一样多) 4.认识平均分提问：那么，到底应该怎么分才算是公平呢？（猪八戒分2个，孙悟空分2个，沙悟净分2个。
引导：像这样每份分得同样多，这就是我们今天要学习的平均分。
（板书课题）追问：大家一起来说一说，到底怎样分才算是平均分？（每份分得同样多）5.辨别平均分谈话：既然每份分得同样多才能叫平均分，下面哪种分法是平均分？萝卜被分成了几份?是平均分吗？草莓被分成了几份？是平均分吗？为什么？（我班的小朋友和孙猴子一样炼得是火眼金睛，而且都猴精猴精的。
）二、动手操作，体会每几个一份地平均分1.讲故事：话说孙悟空在西天取经的路上非常关心花果山的猴子猴孙，今天孙悟空还带些猴子们最爱吃的桃子来看望他们。
2.认识每几个一份地分谈话：孙悟空可是很聪明的，为了每份分地同样多他早就想到了一个好方法，想知道吗？在分桃子之前就事先确定好了每只猴子分2个。
启发：可是八戒没听懂，说：“每只猴子分2个，就是把8个桃每几个一份地分？”板书每几个一份地分（指名学生反复地说一说）3.学生操作谈话：下面就用原片代替桃子，按照每2个一份的方法在桌子上分一分，看看结果到底可以分成几份。
小学二年级上册数学苏教版41认识平均分ppt课件
过磷酸钙是由磷矿粉和硫酸起化学反 应后制 成的一 种含磷 的化学 肥料。 由于具 有生产 工艺简 单，生 产操作 易于掌 握；生 产设备 容易制 造，投 资较省
12枝铅笔，每份3枝，分成了4份。
12枝铅笔，平均分成4份，每份3枝。
过磷酸钙是由磷矿粉和硫酸起化学反 应后制 成的一 种含磷 的化学 肥料。 由于具 有生产 工艺简 单，生 产操作 易于掌 握；生 产设备 容易制 造，投 资较省
除了上面的分法， 还有哪些分法呢？
过磷酸钙是由磷矿粉和硫酸起化学反 应后制 成的一 种含磷 的化学 肥料。 由于具 有生产 工艺简 单，生 产操作 易于掌 握；生 产设备 容易制 造，投 资较省
12枝铅笔，每份3枝，分成了4份。 12枝铅笔，平均分成3份，每份4枝。
12枝铅笔，每份2枝, 分成了6份。 12枝铅笔，平均分成2份，每份6枝。
过磷酸钙是由磷矿粉和硫酸起化学反 应后制 成的一 种含磷 的化学 肥料。 由于具 有生产 工艺简 单，生 产操作 易于掌 握；生 产设备 容易制 造，投 资较省
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过磷酸钙是由磷矿粉和硫酸起化学反 应后制 成的一 种含磷 的化学 肥料。 由于具 有生产 工艺简 单，生 产操作 易于掌 握；生 产设备 容易制 造，投 资较省
12只兔子怎么平均分？ 6只小鸡怎么平均分？
15 5
15 3
3 5
过磷酸钙是由磷矿粉和硫酸起化学反 应后制 成的一 种含磷 的化学 肥料。 由于具 有生产 工艺简 单，生 产操作 易于掌 握；生 产设备 容易制 造，投 资较省
过磷酸钙是由磷矿粉和硫酸起化学反 应后制 成的一 种含磷 的化学 肥料。 由于具 有生产 工艺简 单，生 产操作 易于掌 握；生 产设备 容易制 造，投 资较省
苏教版数学二年级上册4.1认识平均分(一)-课件
探究新知1
6个桃子，还可以怎样平均分？
探究新知2
8个桃,每个小朋友分2个,可以分给（4）个小朋友。 按每（ 2 ）个一份分，结果分成了（ 4 ）份。
典题精讲
1.
12根小棒，每( 2 )根一份，可以分成（ 6 ）份。 12根小棒，每( 3 )根一份，可以分成（ 4 ）份。 12根小棒，每( 4 )根一份，可以分成（ 3 ）份。 12根小棒，每( 6 )根一份，可以分成（ 2 ）份。 12根小棒，每( 1 )根一份，可以分成（ 12 ）份。
贴近教学 服务师生 方便老师
义务教育教科书苏教版
二年级 数学 上册
第四单元 表内除法（一）
1 认识平均分（一）
学习目标
1.经历把一些物体平均分的活动过程，建立平 均分的概念，初步体会平均分的含义。
2.感受平均分与实际生活的联系，培养探究意 识，提高解决问题的能力。
3.在分一分的过程中，学会与他人合作解决问 题，培养合作意识。
复习导入
1.看一看，填一填。 （ 4 ）个（ 2 ）
（ 3 ）个（ 4 ）
复习导入
2.用小棒摆一摆。 （1）3个2
（2）5个3
情境导入1
今天，小猴子采了6 个桃子。想把他们分给 两个好朋友，但是他们 不知道可以怎样分？聪 明的你能帮帮小猴子吗？
探究新知1
分成两堆，可以怎样分？
每份分得同样多，叫作平均分。
（ 4 ）艘赛艇。
学以致用
3.
有15个 ，可以组成（ 3 ）个
。
学以致用
4.先圈一圈，再填空。
(1)
一共（ 8 )个苹果，每（ 4 ）个一份，平均分成了 （ 2 ）份，表示（ 8）里面有（ 2 ）个（ 4 ）。 (2)
2022年2年级数学教案《苏教版小学数学二年级上册 1.平均分（一）：平均分的含义与每几个一份》3
认识平均分PART1:PPT1作业纸课前，我们小朋友帮大圣把6个桃子分了分，我们来看一看，他们是怎样分的？PPT2动画①：分给2人：○○○○○○○○ ○○○○○○○ ○○○师：仔细观察，他们都是把6个桃子分给几个小朋友的？生：2个小朋友师：这3种分法，你最喜欢哪种分法？——生：○○○ ○○○预设：生1：6-3=3 ——师：意思是，两边都有3个，说得真好生2：这样分“公平〞〔板贴〕——嗯，来看看，左边3个，右边3个，确实是。
生3：这样分是“平均分〞师：很好，你已经知道平均分了？【板贴】师：你知道平均分什么意思吗？生：〔···〕——师：说的特别好师：戴老师也喜欢这种分法，因为这种分法，每份分得同样多。
下面我们再来看看这些小朋友怎么分的？PPT3动画②：分给3人：○○○○○○○○○○○○○○○○○○师：他们又是把6个桃子分给几个小朋友的？——3个PPT3动画③④⑤⑥：分给4人；5人；6人；师：现在是分给几人的？——4人、5人、6人★师：这么多分法中，有没有我们说到的，“每份分得同样多〞的分法呢？〔语速慢〕〔停顿、手指指引学生找〕师：看来你们都找到啦？！谁来说说看？生：老师，这种○○○○○○〔好生〕师：他说的对吗？那你能用这样的话来说一说吗？板贴：6个桃，每〔〕个一份，可以分成〔〕份。
生：6个桃，每2个一份，可以分成3份。
师：说的真好，师：还能找到每份分得同样多的分法吗？师：你能也像他这样说一说吗？生1：6个桃，每1个一份，可以分成6份。
师：大家看的真仔细。
PPT4: ○○○ ○○○○○○○○○○○○○○○★师：仔细观察这3种分法，有什么相同之处呢？预设：生1：他们都是6个桃子分一分；师：说得很好。
生2：它们都是每3个一份、每2个一份、每1个一份师：是的，虽然它们每份分得的个数不一样，但是它们都是每份分得同样多的。
生3：他们都是平均分的——也就是，每份分得同样多的。
生4：每份分得同样多。
苏教版二年级数学上册《4.2 平均分成几份,求每份是几》课件
用相同的小正方形拼成不同的正方形：
……
2×2＝4 3×3＝9 4×4＝16
5×5＝25 ……
返回
平均分成几份，求每份是几
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
我们认识了平均分。 每堆分得同样多，叫做平均分。
返回
平均分成几份，求每份是几
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
同样的物品，可以按不同的方法平均分。 一些物品，平均分成几份，求每份有几个， 可以每份先分一个，像这样分下去，直到 分完为止。
6个苹果，平均放在2个盘里，每盘放（ 3 ）个。
返回
平均分成几份，求每份是几
1. 先分一分，再填空。 （2）
9棵白菜，平均放在3个筐里，每筐放（ 3）棵。
返回
平均分成几份，求每份是几
2.
8根 ，平均分给4只免，每只兔分得（ 2 ）根。
返回
平均分成几份，求每份是几
3.
10个 ，平均分给5只松鼠，每只松鼠分得（ 2 ）个。
平均苏分教成版几份数，学求每二份年是级几 上册
表内除法（一）
平均分成几份，求每份 是几
课前导入
探究新知
课堂小结
课后作业
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平均分成几份，求每份是几
课前导入
把
分给两个小朋友，每人平均分成几份，求每份是几
课前导入
你是怎样分的？
每次每人分一 个，分完为止。
返回
平均分成几份，求每份是几
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平均分成几份，求每份是几
把12根 平均分成3份，每份几根？先分一分，再 说一说。
平均分成3份，每份（ 4 ）根； 3
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平均分成几份，求每份是几
把12根 平均分成4份，每份几根？先分一分，再 说一说。