苏教版二上平均分(2)课件
平均分(二)(教案)苏教版二年级上册数学
平均分（二）（教案）苏教版二年级上册数学教学目标1.理解平均数的概念。
2.运用所学知识求解相关问题。
3.培养学生的算术思维和逻辑思维能力。
教学重点1.求多个数的平均数。
2.让学生通过实际操作感受平均数的意义。
教学难点1.深入理解平均数的概念。
2.培养学生的数学思维方法和分析能力。
教学方法1.教师讲解。
2.小组讨论。
3.看图猜题。
4.练习题。
教学过程导入新课1.教师将一个大杯水和两个小杯子，询问学生如果把大杯水分在两个小杯子里，分别倒进哪个杯子，哪个杯子更满？2.根据学生回答，引导学生提出平均数的概念。
讲解新概念1.教师通过投影仪呈现一组数字，比如：7、8、10、12、13，要求学生把这些数字分别写在黑板上。
2.询问学生这些数字的平均数是多少，通过分组让学生一起算出平均数。
3.带领学生回顾平均数的概念和求法。
4.教师可以在黑板上画一张图，让学生通过观察理解平均数的意义。
小组讨论1.让学生自由组合，每组3-4人。
2.给每组一个题目：小明的期末考试数学成绩为74分、80分、86分、90分，求他的平均成绩，让学生讨论如何求解。
练习题请按照题目要求，求出以下数字的平均数。
1.5、9、12、152.18、21、25、32、373.42、45、52、71教学反思本堂课通过多种教学方法，让学生理解平均数的概念和求解方法，并让学生尝试了解平均数在生活中的应用。
通过小组讨论，可以更好地培养学生的合作意识和思考能力。
当然，在训练孩子的算学思维的同时，培养其其他方面的能力同样不能忽视，需要教师们注重培养学生的创新思维和动手实践能力。
二年级数学上册苏教版第2课《认识平均分(二)》说课稿
二年级数学上册苏教版第2课《认识平均分（二）》说课稿一. 教材分析《认识平均分（二）》是二年级数学上册苏教版第2课的内容。
本节课的主要目的是让学生理解平均分的概念，并能够运用平均分的方法解决实际问题。
通过前面的学习，学生已经掌握了平均分的含义，本节课将进一步深化学生对平均分的理解，并通过实际操作和问题解决，提高学生的数学思维能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数学基础，对平均分有了初步的认识。
但是，他们对平均分的理解还不够深入，往往只能够从具体的操作中感知平均分，而对于抽象的概念理解起来较为困难。
因此，在教学过程中，我将以学生为主体，引导学生从具体操作中总结出平均分的概念，并运用到实际问题中。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解平均分的概念，并能够运用平均分的方法解决实际问题。
2.过程与方法目标：通过实际操作和问题解决，提高学生的数学思维能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣，培养学生合作、探究的精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解平均分的概念，并能够运用平均分的方法解决实际问题。
2.教学难点：学生能够从具体操作中总结出平均分的概念，并运用到实际问题中。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、启发式教学法和小组合作学习法。
利用多媒体课件、学具等教学手段，引导学生从具体操作中总结出平均分的概念，并运用到实际问题中。
六. 说教学过程1.导入：创设一个分食物的情境，引导学生思考如何公平地分食物。
2.新课导入：介绍平均分的概念，并解释平均分的方法。
3.实践操作：学生分组进行实际操作，体验平均分的过程。
4.问题解决：学生运用平均分的方法解决实际问题。
5.总结提升：引导学生从具体操作中总结出平均分的概念。
6.巩固练习：设计一些练习题，让学生运用平均分的方法解决问题。
7.课堂小结：对本节课的内容进行总结，并提醒学生课后进行复习。
七. 说板书设计板书设计如下：•概念：每人分得同样多•方法：总数÷份数=每份的数量•应用：解决实际问题八. 说教学评价本节课的教学评价主要通过以下几个方面进行：1.学生的课堂参与度：观察学生在课堂上的积极性、合作性和探究性。
二年级上册数学教案-4.2.平均分(二)：平均分成几份-苏教版
二年级上册数学教案-4.2.平均分（二）：平均分成几份-苏教版一、教学目标1.通过本节课的学习，让学生掌握平均数的概念和求法。
2.让学生学会归纳找规律的方法，培养学生分析、归纳和判断问题的能力。
3.培养学生的团队协作能力，让学生学会在合作中取长补短，协同合作。
二、教学重难点1.教学重点：平均数的概念和求法。
2.教学难点：归纳找规律的方法。
三、教学过程1. 导入新课（5分钟）通过让学生回忆上节课所学内容，引出本节课的主题：平均数的求法。
2. 导入新知（5分钟）首先教师给出一组问题：如果将40个苹果分给4个人，每个人可以分到多少个苹果？让学生分组讨论，并列出所有的解决方法。
引导学生通过组内讨论的方式，找出一个归纳规律的方法。
最后，教师通过示范解法，引出平均数的求法：将苹果的总数除以人数即可。
3. 知识探究（20分钟）让学生分成小组，自行寻找五个关于平均数的实际问题，并解决这些问题。
教师在课堂上进行适当引导，鼓励学生在解决问题的过程中自主思考和归纳总结。
4. 小结归纳（10分钟）请同学们用简洁明了的语言，把学到的平均数的概念和求法编写成简单易懂的口诀或总结。
5. 练习巩固（30分钟）提供丰富而具有挑战性的练习题，让学生巩固所学知识。
6. 课堂小结（5分钟）回顾本节课的重点、难点和思考方法，并对学生的表现和收获进行肯定和表扬。
四、教学资料1.作业本及相关练习题。
2.平均数口诀总结表。
五、教学评价1.通过本节课的教学，学生能够正确地理解平均数的概念和求法。
2.学生能够运用所学方法求解平均数的实际问题。
3.学生能够以小组合作的方式，促进归纳总结思维能力的提升。
苏教版二年级数学上册第四单元第2课时 认识平均分(2)(教案)
第2课时认识平均分（2）【教学内容】教科书第44~45页例3，“试一试”和“想想做做”。
【教学目标】1.经历“把一些物体平均分成几份”的过程，进一步感受平均分的含义。
2.培养学生的动手操作能力、语言表达能力，感受解决问题策略的多样化。
【教学重、难点】重点：求出平均分成几份时的每份是多少个。
难点：掌握平均分成几份的过程。
【教学过程】一、复习引入1.提问：昨天我们学习了什么?怎样叫作平均分?（学生自主发言）2.出示习题：（1）20个足球要分给学生，如果每人分2个，可以分给（）个学生；（2）如果每人分5个，可以分给（）个学生。
二、互动新授1.谈话：把8个桃平均分给2个小朋友，每个小朋友分几个?（出示8个桃子图片）请两个小朋友到讲台上来，把这些桃平均分给他们。
说到平均分，你想到了什么?交流想法，指出：结果要同样多。
提问：你会把8个桃平均分给这两个小朋友吗?学生用圆片代替桃，分一分。
下面请一个小朋友把你分的过程展示给大家看一看。
生：直接拿4个桃给其中的一个小朋友，再拿出剩下的4个桃给另一个小朋友。
请一个学生把分的过程分给其他人看一看。
引导：要平均分给他们两个人，老师先拿2个分给他们，每人得到几个。
再拿2个分一分，每人又得到了几个。
继续拿2个……你能像这样分一分吗?学生模仿操作。
2.学习“试一试”。
（1）出示：把12根小棒平均分成2份，每份几根?你能分一分吗?独立操作，同桌交流结果。
指名说一说分的过程。
（2）把12根小棒平均分成3份、4份呢?动手分一分，全班交流。
“平均分成3份”，依次每份分得1个，分得2个，分得3个，分得4个。
引导学生完整地表达意思。
3.小结：这节课是学习把一些物体平均分成几份。
三、巩固练习1.完成教科书第44页“想想做做”第1题。
小组合作，组长监督学生根据要求分一分，体验分的过程。
先在小组里说一说你是怎样分的。
然后交流，引导学生将题目完整地表达。
2.完成教科书第45页“想想做做”第2题。
苏教版数学二年级上册《平均分(二)：平均分成几份》教案(公开课终稿)
苏教版数学二年级上册《平均分（二）：平均分成几份》教案（公开课终稿）一. 教材分析《平均分（二）：平均分成几份》这一节内容是苏教版数学二年级上册的一部分。
在此之前，学生已经学习了平均分的概念，本题主要让学生进一步理解平均分的含义，能够将一些物体平均分成几份，并求出每份的数量。
通过这一节课的学习，学生能够进一步巩固平均分的概念，提高他们的数学思维能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数学基础，他们对平均分的概念已经有了一定的了解。
但是，对于如何将物体平均分成几份，并求出每份的数量，可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要教师通过具体的事物，让学生直观地理解平均分的含义，提高他们的操作能力和思维能力。
三. 教学目标1.让学生进一步理解平均分的概念，能够将一些物体平均分成几份，并求出每份的数量。
2.培养学生的动手操作能力，提高他们的数学思维能力。
3.培养学生的合作意识，提高他们的团队协作能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生能够将物体平均分成几份，并求出每份的数量。
2.教学难点：如何让学生直观地理解平均分的含义，提高他们的操作能力和思维能力。
五. 教学方法采用情境教学法、操作教学法和小组合作学习法。
通过具体的事物，让学生直观地理解平均分的含义，提高他们的操作能力和思维能力。
同时，通过小组合作学习，培养学生的合作意识，提高他们的团队协作能力。
六. 教学准备1.教具：一些水果、玩具等实物，用于让学生进行操作。
2.学具：每个学生准备一些水果、玩具等实物，用于课堂练习。
3.课件：制作相应的课件，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过出示一些水果、玩具等实物，引导学生思考：如果将这些实物平均分成几份，每份会有多少？从而引出本节课的主题。
2.呈现（10分钟）教师通过讲解和示范，让学生了解如何将实物平均分成几份，并求出每份的数量。
同时，让学生进行实际的操作，加深对平均分的理解。
3.操练（10分钟）学生分成小组，每组选择一种实物，进行平均分的操作。
二年级上数学教学设计-认识平均分(2)-苏教版
二年级上数学教学设计-认识平均分（2）-苏教版教学目标1.知道什么是平均数，会求容量相同的容器中某种液体的平均数。
2.能够运用平均数的概念，综合解决生活实际问题。
教学重点1.通过实验感性认识平均分的概念。
2.学会使用平均数的概念，综合运用解决生活实际问题。
教具准备1.一些不规则形状的颗粒，如豆子、石子、小球等。
2.一些相同容积的容器，如杯子、罐子、盆子等。
3.尺子、电子秤、计算器等。
4.运用平均数的实际问题，如求班级平均身高、平均成绩等。
教学过程导入环节（5分钟）1.教师出示一些不规则形状颗粒，询问学生是否知道它们的数量及其总和。
引领学生认识到数量的概念和求和的重要性。
2.教师出示容器，询问学生这些容器中最多能装多少个相同颗粒。
引领学生思考容器的容积和所能容纳物品的数量之间的关系。
实验探究（25分钟）1.教师将颗粒均匀地倒入容器内，让学生通过手感感受容器内物品的密度，并尝试估算容器内颗粒的数量。
2.学生用尺子量出容器的高度，教师再给出容器的容积，学生通过计算求出容器内颗粒的数量，感性理解平均数的求解过程。
3.根据容器内不同颗粒的数量，扩展性地引出平均数的概念。
告诉学生，当容器中颗粒数量一样时，求出的平均数就是每个容器中颗粒的数量。
讲解概念（10分钟）1.教师在黑板上绘制容器，并用数学符号表示容器内颗粒的数量和容积，引领学生理解平均数公式。
2.通过讲解数学例题，让学生了解平均数的计算方法。
综合应用（15分钟）1.教师给出一些运用平均数的实际问题，如求班级平均身高、平均成绩等，让学生运用平均数的概念和计算方法，解决实际问题。
2.几组学生上台报告自己的解决方法和答案，让其他学生进行点评和补充。
课堂小结（5分钟）1.教师对本节课的教学内容进行简单回顾，引领学生概括平均数的概念和计算方法。
2.引导学生思考平均数在生活中的应用，做到将学习到的知识与实际生活相结合。
教学反思通过本次教学，学生在实验探究中深入了解了平均数概念，通过讲解例题和综合应用巩固了知识点。
苏教版二年级数学上册第四单元2《平均分(二)：平均分成几份》教学设计
苏教版二年级数学上册第四单元2《平均分（二）：平均分成几份》教学设计一. 教材分析苏教版二年级数学上册第四单元2《平均分（二）：平均分成几份》是在学生已经掌握了平均分的概念和简单操作的基础上进行教学的。
本节课主要让学生进一步理解平均分的意义，学会如何将一个数平均分成几份，并能够熟练地进行计算。
教材通过生活中的实例，让学生感受平均分的重要性，培养学生的动手操作能力和解决问题的能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数学基础，对平均分有了初步的认识。
他们在学习过程中喜欢动手操作，直观形象，对生活中的实际问题感兴趣。
但部分学生在进行平均分计算时，可能会出现分得不均匀的情况，对如何准确地进行平均分还需要进一步指导。
三. 教学目标1.知识与技能：学生会正确理解平均分的意义，能够将一个数平均分成几份，并准确地进行计算。
2.过程与方法：学生通过动手操作，培养观察、思考、交流的能力。
3.情感态度与价值观：学生感受数学与生活的联系，体会平均分在实际生活中的应用。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够理解平均分的意义，掌握将一个数平均分成几份的方法。
2.教学难点：如何引导学生理解平均分的过程中，避免分得不均匀的情况。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法。
通过生活实例引入课题，激发学生的学习兴趣；运用游戏和小组合作，让学生在动手操作中掌握平均分的意义和方法；引导学生交流讨论，培养学生的思考和表达能力。
六. 教学准备1.准备一些小物品，如糖果、卡片等，用于课堂上的平均分操作。
2.准备课件和教学素材，以便进行生动的教学演示。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个故事情境，引入本节课的主题。
例如，讲一个小猪请朋友们分糖果的故事，引导学生在故事中发现问题，进而引入平均分的概念。
2.呈现（10分钟）向学生展示一些实际生活中的平均分场景，如分菜、分糖果等，让学生观察并思考：怎样才能将这些物品平均分给每个人？引导学生动手尝试进行平均分操作，并交流分享自己的方法。
二年级数学认识平均分
把
分成两堆，可以怎样分？
每份分得同样多，叫做平均分。
试一试
把 8个
平均分，可以
怎样分？
8个桃子,每只小猴分2个,可以分给（ 4 ）只小猴.
试一试 先用12根小棒分一分，再填空。
（1）每2根一份，可以分成（ （2）每3根一份，可以分成（ （3）每4根一份，可以分成（
……
（ ）位小朋友，每队（ ）人，分成了（ ）队。
1、看图说一说。
(1)有6盆花,每3盆一份,分成了( 2 )份.
(2)有6盆花,平均分成2份,每份( 3 )盆.
练一练 2、填一填
（1）10个 （2）10个
，每2个一份，分成了（ ５ ）份。
２）个。 ，平均分成5份，每份（
练一练
3、
（1）10个气球，每（ 5 ）个一束，分成了（ 2 ）束。
练一练 6、 把28位小朋友平均分成几队，可以怎样分？
（ ）位小朋友，平均分成（ ）队，每队（ ）人。
方法一
（ ）位小朋友，每队（ ）人，分成了（ ）队。 （ ）位小朋友，平均分成（ ）队，每队（ ）人。
方法二
（ ）位小朋友，每队（ ）人，分成了（ ）队。
（ ）位小朋友，平均分成（ ）队，每队（ ）人。
（2）10个气球，平均分成（ 2 ）束，每束有（ 5 ）个。
想想做做
5、填一填，说一说。
（1）有（ 14 ）根棒棒糖，每（2 ）根一 份，分成了（ 7 ）份。 （2）有（ 14 ）根棒棒糖，平均分成（ 7 ） 份，每份（ 2 ）根。
）份。 ）份。 ）份。
（1）每2根一份，可以分成（
6
）份。
（2）每3根一份，可以分成（
4
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先分一分，再填空。
６个苹果，平均放在２个盘里，每盘放（3 ）个
先分一分，再填空。
９棵白菜，平均放在３个筐里，每筐放（ 3 ）个
先分一分，再填空。
6根
平均分给2只小兔，每只小兔分得（ 3 ）根。
先分一分，再填空。
8个
平均分给4只松鼠，每只松鼠分得（ 2 ）个。
15个●能平均分成几份？先分一 分，再说一说你是怎样分的。
● ● ● ● ● ● ● ●● ● ● ● ● ● ●
小学数学二年级（上册）
பைடு நூலகம்（二）
把8个桃平均 分给 2只猴子每只猴
子可能吃几个？
先分给每只小猴1个，再 分给每只小猴1个……
先分给每只小猴2个， 再分给每只小猴……
每只小猴4个， 正好分完。
8个
平均分给2只小猴，每只小猴分得（ 4 ）个。
先用12根
分一分，再填空。
（1）平均分成2份，每份（ 6 ）根。 （2）平均分成3份，每份（ 4 ）根。 （3）平均分成4份，每份（ 3 ）根。