C语言疑惑经验谈
C语言疑惑经验谈
C语言疑惑经验谈摘要：初学者在学习C语言过程中，会遇到很多疑难问题。
经过多年C语言的教学工作，对C语言中常见的疑难问题给予归纳解答。
关键词：C语言，运算符，表达式，函数0 引言C语言是一门基础的计算机程序设计语言，它兼具汇编语言和高级语言的双重优点，运用它既能编写操作系统软件，又能开发各个领域的应用软件。
正因为C非常实用，现在很多高校都把C语言作为计算机专业及非计算机专业的必修课。
学好C语言，对日后理解C++ /Vc++、java等语言，都会有很大的帮助。
但是，C语言语法很灵活，这就使得初学者在学习C 语言时，会碰上很多疑难问题，有人甚至会因为这些问题渐渐丧失学习C语言的信心。
笔者根据几年的C语言教学研究，对C 语言常见的问题进行了归纳。
1 逻辑运算符&&，||“短路问题”逻辑运算符是C语言里一类经常使用的运算符，选择结构中if语句的条件表达式、循环结构中的循环表达式都和逻辑运算符相关。
那么在使用逻辑运算符的时候，学生经常忽略了逻辑运算符的“短路问题”。
“短路”的含义是：在逻辑表达式的求解过程中，并不是所有的逻辑运算符都被执行，只是在必须执行下一个逻辑运算符才能求出表达式的解时，才执行该运算。
请看下面的代码：#include <stdio.h>void main(){int x,y;x || ++y;printf("%d,%dn",x,y);x=y=0;x || ++y;printf("%d,%dn",x,y);x=y=1;x && ++y;printf("%d,%dn",x,y);x=y=0;x && ++y;printf("%d,%dn",x,y);}程序的运行结果是：1,10,11,20,0我们来分析程序的执行过程：主函数中语句x=y=1;x || ++y;的执行过程是先给x，y两个变量赋值为1（在C语言中1即为逻辑真），再判断变量x的值是逻辑真还是逻辑假，若为逻辑假，继续向后执行，若为逻辑真，则得到整个逻辑表达式的值为真，故语句++y并没有得到执行，y的值也没有改变。
C语言编程易犯错误分析
｛＝ ＋ ； ｚ ｘ ｙ ｐｉｆ ” ＇Ｚ ； ； ｒ （％ｄｔ ） ｝ ｎ ，
｛ ｎ ， ；＝ ２ ６ ；＝ ＋ ；ｒ ｔ（％ｄｎ ， ） ｝ ｌ ｇａ ｂ ａ ３ ７ ７ ｂ ａ ｌ ｐｉ ｆ” ＼”ｂ ； ｏ ｎ
（） ４ 自增 、 自减 运 算 。Ｃ语言 的一 个 特色 就是 自增 、 自减 运 算， 但使 用 ＋ 和一 时 ， ＋ 常会 出现 一 些人 们 “ 不 到 ” 副作 用 ． 想 的 尤其 是初 学者 一定 要慎 用 。请 看 下面 程序 ：
语 言 涉及 的概 念 和规则 较 多 ， 用 灵活 ， 使 不少 初 学 者感 到 Ｃ语 言很难 掌 握且 容易 出错 。下 面笔 者就 多 年 Ｃ语 言教 学 心得 体 会 谈谈在 Ｃ语 言编 一 ２ ６ ～ ２ ６ ３ ７ ８ ３ ７ ７范 围 内的数 。无 法表 示 大 于 ３ ７ ７的数 。遇 此情 况就 发生 ” 出” ２６ 溢 ，但运 行时并 不报 错 。 好像 汽车 的里程 表 一样 ， 到最 大值 以后 ， 从最 小值开 它 达 又
ｉ＋ 句 ， 终结 果是 无论 ３是否 整 除 ａ ｉ ＋语 最 ， 的值 都将 自增 １ 。 （ ） 型数 据 的溢 出 。 ３整
ｍａ （ ｉ ） ｎ ｛ ｔ ， ａ ３ ７ ７ ｂ ａ １ ｉ ｂ；＝ ２ ６ ．＝ ＋ ； ｎａ ｐｉｆ ” ｋ” ｂ ； ｒ （％ｄｎ ，） ｝ ｎ 该 程 序 的 运 行 结 果 是 一 ， 非 一 ２ ６ 。 很 多 初 学 者 对 此 非 １并 ３７ ８ 常 疑 惑 ， 什 么 ３ ７ ７加 １后 不 是 ３ ７ ８ 却 得 到一 ２ ６ 为 ２６ ２６ ， ３ ７ ８呢 ？因
c语言中结构体和结构体指针的区别
c语言中结构体和结构体指针的区别摘要：1.结构体与结构体指针的概念与定义2.结构体指针的使用方法与注意事项3.结构体指针与结构体变量作形参的区别4.结构体指针在实际编程中的应用场景正文：C语言中，结构体和结构体指针是编程中常见的数据类型和操作方式。
许多初学者对它们之间的区别和使用方法存在疑惑。
本文将详细解析结构体与结构体指针的区别，以及结构体指针的使用方法和实际应用场景。
首先，我们来了解结构体和结构体指针的概念与定义。
结构体是一种复合数据类型，它可以将不同类型的数据组合在一起。
结构体中的每个元素称为成员，这些成员可以是各种基本数据类型或其他数据类型（如数组、指针等）。
而结构体指针是指向结构体变量的指针，它允许程序员通过指针访问和操作结构体中的成员。
接下来，我们谈谈结构体指针的使用方法。
在定义结构体指针时，需要指定指针所指向的结构体类型。
在使用结构体指针时，可以通过“->”运算符访问结构体中的成员。
需要注意的是，当指针指向的结构体变量未初始化时，访问其成员会导致未定义行为。
此外，在传递结构体指针作为函数参数时，需要注意内存对齐问题，以确保数据传输的准确性。
结构体指针与结构体变量作形参的区别在于，结构体指针可以实现远程访问，即在不同的函数间传递结构体数据。
而结构体变量作为形参时，只能在本函数内访问。
在实际编程中，结构体指针的灵活性更高，可以方便地实现函数间的数据传递和操作。
最后，我们来探讨结构体指针在实际编程中的应用场景。
结构体指针广泛应用于需要处理复杂数据结构的问题，如动态内存分配、文件操作、网络通信等。
通过结构体指针，程序员可以轻松地管理包含多个成员的结构体数据，并实现数据在不同模块间的传递。
总之，结构体指针在C语言编程中具有重要意义。
掌握其概念、使用方法和注意事项，可以帮助程序员更好地应对实际编程挑战。
初中c语言知识点
初中c语言知识点一、知识概述《C语言知识点overview》①基本定义：C语言呢，就是一种计算机编程语言。
就好比盖房子的蓝图一样，你可以通过编写C语言的代码，让计算机按照你的想法去做事，像计算数值、处理数据等，通俗来讲就是你和计算机交流的一种特殊“语言”。
②重要程度：在计算机学科里那可是相当重要的角色啊。
很多底层开发，像操作系统、嵌入式系统啥的都离不开它。
就像盖大楼得有个扎实的地基一样，C语言就是计算机编程世界里的地基部分。
③前置知识：懂一些基本的计算机操作吧，比如说怎么开关机、文件怎么存到磁盘等。
再就是有一定的数学基础，简单的四则运算那是肯定得会的，毕竟代码里摆弄数据是常事。
④应用价值：实际应用场景可多了去了。
比如说开发电子设备里的小软件，如智能手表上看时间统计步数之类功能背后就可能有C语言代码。
还有做游戏编程也是，如果游戏里角色用键盘控制移动啥的，背后的指令可能用C语言来写。
二、知识体系①知识图谱：C语言在编程这个科目里就像大树的根一样，好多高级编程语言像是从它延伸出去的树枝树叶。
很多编程概念都是从C语言这里衍生出来的。
②关联知识：和数据结构、算法联系非常紧密。
好比大厨做菜，C语言是厨具，数据结构就是各种食材的搭配方式，算法就是做菜的步骤或是秘方。
③重难点分析：- 掌握难度：对于初学者有点难，因为语法规则比较严格，而且要对内存的管理有概念，这像在暗室里找东西一样不容易。
- 关键点：语法的准确使用和理解数据类型一定得抠细了，就像拼图碎片，错一块就可能拼不成完整图案。
④考点分析：- 在考试里挺重要的。
不仅计算机编程专业考试会考，就连一些计算机相关职业资格考试也会涉及。
- 考查方式常见的有写代码补充功能、找出代码错误、分析代码运行结果这类的。
三、详细讲解【理论概念类】①概念辨析：- 数据类型：这是C语言里的一个基本概念。
就说数据类型像是不同的盒子，用来装不同类型的东西。
像int类型这个盒子就专门用来装整数的，float类型的盒子是用来装带小数点的数。
硬件工程师的10个C语言技巧
硬件设计师最常见的工作内容是通过写代码来测试硬件。
这10个C语言技巧（C语言仍然是常见的选择）可以帮助设计师避免因基础性错误而导致某些缺陷的产生并造成维护方面的困扰。
为了成功的推出一个产品，软件开发过程本身需要经历无数的实践风险和障碍。
任何工程师最不希望的事情就是因所使用语言或工具而带来的挑战。
因此，这就需要硬件设计师编写代码来测试硬件的工作状况，在资源受限的情况下，还需要开发硬件和嵌入式软件。
尽管工具和结构化编程已经有了很大进展，但通常选择的仍然是C语言，基础性错误的不断发生，仍会导致某些缺陷的产生并造成维护方面的困扰。
为竭力避免这些C编程陷阱，这里有10个C语言技巧供硬件工程师参考。
技巧#1：不要使用“GOTO”语句二十几年前，当计算机编程尚处于起步阶段时，程序流程是由“GOTO”语句来控制。
该类语句允许程序员对当前代码行断行，而直接进入另一个不同的代码段。
列表1为简单的示例。
列表1 使用GOTO语句编程语言终究开始引入了函数的概念，即允许程序对代码进行断行。
如果已经完成，不再使用goto语句来表示代码的断行。
函数调用后，函数将回到下一条指令。
列表2为示例。
这一做法改善了程序结构，提高了可读性。
自此，这被视为编写程序的正确方法。
只要看到或想到goto语句,就会让软件工程师退缩，产生本能的厌恶。
其中一个主要的原因是，一个遍布goto语句的程序会让让人很难抓住重心，不便于对程序的理解和维护。
列表2 用函数控制流程技巧#2：使用FOR（；；）或While（1）如果goto语句已经过时，那么对程序创建无限循环应该如何去做呢，这是一些硬件工程师可能会疑惑的问题。
毕竟，之前都是通过创建一个goto语句然后再返回到main语句。
解决这一问题就要利用C语言中已经存在的循环语句for和while（列表3和4）。
列表3 使用一个无限的For循环列表4 使用一个无限的While循环列表中的循环条件相对比较简单。
for循环无非是以无条件情况使用条件语句。
如何有效提高C语言水平
如何有效提高C语言水平2023年了，时代发展飞速，科技不断创新，我们发现要在激烈的市场竞争中获得优势，拥有扎实的C语言技能是必不可少的一环。
那么，如何有效提高C语言水平呢？第一步：打好基础要想提高C语言水平，必须打好基础。
我们应该重视基础课程的学习，建议广泛阅读经典的C语言教材、参与线上线下的学习讨论、拓展知识面。
当我们扎实掌握了基础知识，对C语言的语法结构、变量类型、指针等基础概念有充分理解，就可以更好地学习和理解高端难度的语法知识。
第二步：注重实践重在实践! 长时间坐在电脑前阅读、模拟写代码是不够的，真正的提高C语言的水平是在项目实战中得到的。
我们可以自己动手编写代码，模仿一些已经上线的项目，同样可以尝试其他类似的软件包，从而增强实践能力。
第三步：培养英文阅读能力C语言概念和技术发展源于国外，所以深入学习C语言，我们应该具备贯穿整个互联网的英文阅读能力。
学习英文也有助于我们更好地理解新知识和发展趋势，同时学习许多英文的编程书籍，也能被公认为是学习C语言的良好方式和有效途径。
第四步：多参与交流多参与线上线下的技术交流讨论，关注C语言的最新动态，了解C语言的前沿发展趋势和其他专家的技术见解。
在这个时代，人人都在获得知识和互联网资源，同样可以提交自己的技术疑惑和问题，让热心的网民帮助解决。
与人交流讨论是快速提升自身技术水平的有效途径，可以给我们带来实实在在的帮助。
第五步：不断学习和成长C语言技术领域繁荣发展，创新者日益增多，而我们的技术水平也需要与其同步不断提升。
要想保持其前沿地位，我们应不断学习新技术和新经验，思考创新点，结合平时实践经验形成自己特有的编程思路，并注重实践，保持了程序猿们永不满足的技术翻新和挑战精神。
以上是我对C语言如何有效提高的一些个人理解，不太清楚有没有帮助，希望对想学习C语言的小伙伴们有所帮助。
c语言教学中学生常见问题研究
c语言教学中学生常见问题研究
随着信息技术的发展，C语言逐渐成为高校教育的重要课程。
然而，在C语言教学过程中，学生们经常遇到困难，这些问题会影响他们的学习进程和学习成果。
因此，借助本文，重点研究C语言教学中学生常见的问题，并针对这些问题提出相应的解决措施。
一、C语言教学中学生常见问题
1．对C语言编程少有经验：由于编程语言本身的复杂性和编程过程中各种技术细节，编程新手往往会陷入太多的疑惑，而且在自学过程中容易出错。
2．理论知识学习缓慢：C语言涉及的理论知识十分庞大，学习的过程繁琐，学生很难迅速理解语言特性以及编程过程中的判断，从而造成学习效率低下。
3．测试和排错有难度：编程的过程中，充满非确定性要素，从而使学生们在测试和排错方面很难获得正确的结果，而且常常会受技术知识和技能水平的限制。
二、C语言教学解决方案
1．提供初学指导：为学生提供全面的初学指导，包括界面熟悉，语言特性和编程过程，增强学生的基础知识和实践技能，让他们能够轻松上手C语言的编写。
2．结合现实问题：把C语言教学结合现实问题，将编程任务与课堂实际相结合，让学生能够实践操作，以此提高C语言技能，培养学生的创新能力。
3．舞台分组活动：利用技术在线平台，建立多组小组，实行分组活动，由项目经理负责分配任务，指导大家完成小组目标，增强学生之间的合作性，更好的完成编程测试和排错的任务。
三、总结
C语言作为一门非常重要的课程，是学生掌握信息技术的利器，同时也要求学生具备一定的编程能力。
随着C语言的不断深入学习，学生们的技术水平也会得以提升，而结合现实情况，加强编程实践，分组活动也将会为学生们提供更多的机会，从而掌握C语言的技能和理论知识。
C语言中的错误处理机制
C语言中的错误处理机制在编程过程中，错误处理机制是非常重要的，它可以帮助我们有效地处理程序中可能出现的错误，保证程序的稳定性和可靠性。
在C语言中，错误处理主要通过返回值和错误码来实现。
首先，我们可以通过函数的返回值来判断函数执行是否成功。
通常情况下，函数执行成功时返回0，执行失败时返回非0的错误码。
这样，我们在调用函数后可以根据返回值来判断是否出现错误，并采取相应的措施。
例如，当调用malloc函数分配内存时，如果返回NULL，则表示内存分配失败，我们可以在程序中进行相应的错误处理，如释放已分配的内存或者提示用户内存分配失败。
另外，C语言还提供了一些标准的错误码，可以帮助我们更方便地进行错误处理。
比如，errno变量用来保存最近一次发生错误的错误码，我们可以通过 perror 函数来输出错误信息。
这样就可以更直观地看到程序出错的原因，有助于我们快速定位和解决问题。
除了使用返回值和错误码外，我们还可以使用C语言中的一些错误处理函数来帮助我们处理错误。
例如，通过setjmp和longjmp函数可以实现跳转式错误处理，可以在程序的任意位置跳转到事先设定的位置进行错误处理。
这种方法适用于一些特殊场景，如资源释放、异常处理等。
另外，C标准库中还提供了一些异常处理函数，如signal函数用来处理信号，当程序接收到信号时可以执行相应的处理函数。
这些函数可以帮助我们应对一些非预期的错误，保证程序的正常执行。
总的来说，C语言中的错误处理机制主要通过返回值、错误码、标准错误处理函数和信号处理函数来实现。
良好的错误处理机制不仅可以帮助我们及时发现和解决问题，还可以提高程序的鲁棒性和可靠性。
因此，在编写C语言程序时，我们应该重视错误处理机制的设计，养成良好的错误处理习惯，保证程序的稳定运行。
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C语言疑惑经验谈
作者：雷萌赵亚妮
来源：《软件导刊》2011年第03期
摘要：初学者在学习C语言过程中，会遇到很多疑难问题。
经过多年C语言的教学工
作，对C语言中常见的疑难问题给予归纳解答。
关键词：C语言，运算符，表达式，函数
中图分类号：TP312 文献标识码：A 文章编号：1672-7800（2011）03-0080-
作者简介：雷萌(1981-)，女，陕西泾阳人，西藏民族学院讲师，研究方向为计算机软件与理论；赵亚妮（1976-），女，陕西咸阳人，硕士，西藏民族学院讲师，研究方向为智能控制以及电子技术应用教学。
0 引言
C语言是一门基础的计算机程序设计语言，它兼具汇编语言和高级语言的双重优点，运用它既能编写操作系统软件，又能开发各个领域的应用软件。
正因为C非常实用，现在很多高校都把C语言作为计算机专业及非计算机专业的必修课。
学好C语言，对日后理解
、java等语言，都会有很大的帮助。
但是，C语言语法很灵活，这就使得初学者在学习C语言时，会碰上很多疑难问题，有人甚至会因为这些问题渐渐丧失学习C语言的信心。
笔者根据几年的C语言教学研究，对C语言常见的问题进行了归纳。
1 逻辑运算符&&，||“短路问题
逻辑运算符是C语言里一类经常使用的运算符，选择结构中if语句的条件表达式、循环结构中的循环表达式都和逻辑运算符相关。
那么在使用逻辑运算符的时候，学生经常忽略了逻辑运算符的“短路问题”。
“短路”的含义是：在逻辑表达式的求解过程中，并不是所有的逻辑运算符都被执行，只是在必须执行下一个逻辑运算符才能求出表达式的解时，才执行该运算。
请看下面的代码：
x && ++y;printf("%d,%
程序的运行结果是：
我们来分析程序的执行过程：主函数中语句x=y=1;x || ++y;的执行过程是先给x，y两个变量赋值为1（在C语言中1即为逻辑真），再判断变量x的值是逻辑真还是逻辑假，若为逻辑假，继续向后执行，若为逻辑真，则得到整个逻辑表达式的值为真，故语句++y并没有得到执行，y的值也没有改变。
同理，主函数中语句x=y=0;x && ++y;的执行过程是先给x，y两个变量赋值为0（在C语言中0即为逻辑假），再判断x的值是逻辑真还是逻辑假，若为逻辑真，继续向后执行，若为逻辑假，则得到整个逻辑表达式的值为假，故语句++y并没有得到执行，
y的值也没有改变。
2 C语言不同编译环境下对表达式求值的差异
前些年大家用来编译C语言程序的系统大多是turbo c家族的成员，但是近几年，大家慢慢习惯了用不同版本的来编译C语言程序，而我们学生的教科书又大多是以turbo
c为编译环境的，在不同的编译环境下，C语言程序的运行结果可能会有很大差异，我们来看输出语句：printf（"%d,%d,%d,%d",++x,--x,-x++,x）；。
该输出语句中包含两点问题：1.++,--这两种自增自减运算符在使用的时候如果运算符在变量之后，则是先使用再加1（或减1），如本例中表达式-x—的运算顺序是先取负，再传递值，最后加1；2.在VC++6.0中编译C程序，格式输出函数printf的输出表列部分在输出时对表达式的计算是自右向左执行的。
故本例在VC++6.0环境下的输出结果是10,9，-10,10。
而在turbo c的一系列版本中，格式输出函数printf的输出表列部分在输出时对表达式的计算是自左向右执行的，故本例在turbo c环境下的输出结果是11,10，-
3 字符和字符串的定界符不同含义（见c陷阱与缺陷）
C语言中，单引号与双引号的含义差别很大，在使用过程中如果把两者混淆，编译系统不会报错，这样一来，程序会产生难以预料的结果。
单引号引起来的字符实际上代表一个整数，该整数即是这个字符
所对应的ASCII值，即‘a’的含义与97或者 0141(八进制)含义完全相同。
双引号引起来的字符实际上代表一个指向无名数组起始字符的指针该数组被位于双引号以内的字符以及一个特殊字符‘0‘（字符串结束标志）初始化。
下面的语句：
与
char hello［］={‘h’,’e’,’l’,
的作用相同。
因为用单引号括起来的一个字符代表一个整数，而用双引号括起来的一个字符代表一个指针，如果两者混用，对于有类型检查功能的编译器会给出错误信息，但是某些C编译器对函数参数，特别是printf函数的参数并不进行检查，那么在执行这种程序的时候会产生难以预料的
结果，却不会给出错误信息。
4 宏定义和函数的使用区别
用#define 命令定义的内容即为宏定义。
宏定义并不是C语言本身的组成部分，程序在执行过程中只是简单的对宏定义进行替换操作。
宏表面上看起来与函数相似，所以初学者很容易就把宏与函数混为一谈。
如果没有搞清楚两者的含义，则在分析下面的程序输出结果时大相径庭。
printf(
该程序在运行时对宏的处理时这样的：
如果本例改成这样：
程序在运行过程中，对函数的调用时这样处理的：
由此可见，要学会区分宏定义和函数，才能正确的使用它们。
5 分号的使用
C语言中用一个分号来作为语句的结束标志，所以我们大部分人都习惯在每行程序后加上一个分号。
如果在C语言程序中一不小心多加了一个分号，会产生什么样的效果呢？这个分号
可能被看做一个不会执行任何操作的空语句，编译系统会给出警告信息，根据警告信息我们可以轻易找到这个多余的分号。
但是如果这个分号是紧跟在if语句或while语句的条件表达式之后时，就表示当条件表达式成立时，不执行任何操作，而原来作为条件表达式成立需要执行的
那些语句就和if语句或者while语句的条件表达式没有任何关系了。
请看下面的例子：
if（x>max）
编译器会在正常接收紧跟在if条件判断式后面的分号，不会给出任何异常警告信息。
编译器对这段程序的编译相当于以下程序段：
那么对这段程序的处理和对下面程序段的处理就大不相同：
if（x>max）
由此看来，一个小小的分号也会引发很大的问题，初学者一定要多加注意。
6 悬挂else引发的错误
这个问题不是C语言所独有，在很多高级语言中都存在，如果我们不特别留意，经常会犯
这样的错误。
让我们来举例说明。
请看下面的程序段：
if(y>0) printf(“er
{z=x+y;
这段代码中，编程者的本意是考虑到x>0和x0的情形，除非y也大于0，则输出字符串“error！”，如果y
而C语言编译系统在处理这段代码时，却要遵循这样的规则：else总是与离他最近的if语句匹配，我们按照这个规则对这段代码进行缩进，变成下面这种样子：
也就是说，如果x
这样一来，else将与第一个if进行匹配，一位第二个if语句已经被一对{}封装起来了。
参考文献：
［1］ Andrew Koenig.C Traps and Pitfalls.1版[M].New Jersey：Addison Wesley，
［2］谭浩强.C语言程序设计［M］..北京：清华大学出版社，1998.
（责任编辑：王钊）。