新形势下地方高师院校扬琴教学的应对策略
扬琴演奏教学中存在的问题和对策探讨
扬琴演奏教学中存在的问题和对策探讨扬琴是一种古老而优美的乐器，其独特的音色和演奏方式深受人们喜爱。
在扬琴演奏教学中，也存在着一些问题，例如学员的演奏技巧不够精湛、教学资源不足等。
这些问题不仅影响了学员的学习效果，也影响了扬琴音乐的传承和发展。
本文将探讨扬琴演奏教学中存在的问题，并提出对策，以期提高扬琴教学质量，促进扬琴音乐的传承和发展。
一、问题分析1. 学员演奏技巧不够精湛在扬琴演奏教学中，一些学员的演奏技巧不够精湛，表现出音色不准、节奏不稳、指法不当等问题。
这可能是由于学员的自身功底不够扎实，或者学习过程中得不到足够的指导和训练所致。
学员演奏技巧不够精湛，不仅会影响其个人表现，也会影响整个扬琴音乐的质量和形象。
2. 教学资源不足扬琴演奏教学中存在着教学资源不足的问题。
一些学校或培训机构的扬琴教学设备和教材不够丰富，无法满足学员的学习需求。
这给学员的学习体验和效果带来了一定的影响，也限制了扬琴音乐的传承和发展。
二、对策探讨1. 提高教学质量为解决学员演奏技巧不够精湛的问题，需要采取一系列有效的对策。
教师应该针对学员的具体问题，制定个性化的教学方案，引导学员进行针对性的练习和训练。
可以组织一些扬琴演奏比赛或音乐会，为学员提供展示自己演奏成果的机会，激发他们的学习动力和兴趣。
可以邀请一些扬琴演奏技艺高超的老师或演奏家来学校进行专题讲座或指导，让学员有机会学习和借鉴他们的演奏经验和技巧。
2. 丰富教学资源为解决教学资源不足的问题，可以从多个方面进行努力。
一方面，可以组织一些扬琴音乐的研讨会或讲座，邀请一些相关领域的专家学者来进行学术交流和指导。
可以积极推广扬琴音乐，拓展学员的学习资源渠道，例如组织一些扬琴音乐的演出活动、录制音乐专辑等。
也可以加强与相关乐器学校或组织的合作，共享学习资源，为学员提供更多的学习机会和资源支持。
三、结语扬琴演奏教学中存在的问题，需要学校、教师、学员和社会各界共同努力来解决。
扬琴演奏教学中存在的问题和对策探讨
扬琴演奏教学中存在的问题和对策探讨扬琴是中国传统乐器之一，具有悠久的历史和深厚的文化底蕴，而扬琴演奏教学作为传承和发展扬琴艺术的重要环节，也面临着一些问题和挑战。
本文将就扬琴演奏教学中存在的问题进行探讨，并提出相应的对策，以期能够更好地推动扬琴艺术的传承和发展。
一、存在的问题1. 教学内容单一目前扬琴演奏教学中存在着教学内容单一的问题，主要以基本乐理知识和技巧训练为主，缺乏对扬琴演奏艺术的全面、系统的培养。
2. 缺乏个性化教学在扬琴演奏教学中，对学生的个性化需求和特长没有给予足够的关注，教学方式和方法较为单一，缺乏差异化教学。
3. 教学资源匮乏扬琴演奏教学需要一定的教学资源和场地条件，然而目前很多地方存在着教学资源匮乏的问题，教学环境和设施不够完善。
4. 师资力量不足扬琴演奏教学需要具备一定水平的师资力量，但目前存在着师资力量不足的问题，导致了教学质量无法得到有效保障。
二、对策探讨1. 丰富教学内容针对扬琴演奏教学内容单一的问题，可以通过丰富教学内容，增加音乐理论、音乐欣赏、剧目表演等方面的教学内容，使学生在学习扬琴演奏的过程中能够全面地了解和体验扬琴艺术。
4. 提高师资水平为了解决师资力量不足的问题，应该加强对扬琴演奏教师的培训和提高，提高他们的专业水平和教学能力，从而更好地保障教学质量。
5. 开展校外实践除了课堂教学之外，可以开展校外实践活动，带领学生参加各类演出和比赛，增加学生的艺术修养和综合素质。
6. 建立评价体系建立扬琴演奏教学的评价体系，对学生的扬琴演奏技能、音乐素养、创新能力和综合表演能力进行评价，使教学目标更加具体和明确。
通过以上对策的探讨，相信可以更好地解决扬琴演奏教学中存在的问题，促进扬琴艺术的传承和发展。
扬琴是一门精湛的艺术，希望通过我们的共同努力，能够让更多的人了解、喜爱并传承这一优秀的音乐文化。
扬琴演奏教学中存在的问题和对策探讨
扬琴演奏教学中存在的问题和对策探讨扬琴是一种古老的民族乐器，也是非常受欢迎的音乐表演器材。
根据国内学习社交网络的热度来分析，扬琴的学习愈来愈受到青少年的欢迎。
但是，在扬琴学习的过程中，同时也有一些问题，作为教练或者扬琴学习者，怎样才能更好的解决这些问题呢？下文将结合实际情况，对扬琴演奏教学中存在的问题进行探讨，并提出相应的对策。
第一个问题就是教材的限制，常见的教材都是比较单一的，不能满足不同学习阶段、不同学习目的和不同学习人群的需求。
因此，我们需要采取灵活的方法，不要依赖于纯粹的教材，而是需要根据学生的实际情况，采用相应的教学方法。
对策：选择合适的教材和补充资料在教学过程中，可以选择相应的教学材料。
比如，对于初学者，可以选择一些简单、易懂的教材，而对于已经是一些成年人和有一定音乐功底的学习者，可以使用更具有深度、系统性的教材。
在选择教材时，也可以用到我们教学中的补充资源，比如网络，可以使用一些扬琴学习的视频、应用程序等，来帮助学生更好地了解、掌握扬琴知识。
同时，也可以选择相应的教学方式，比如让学生自己动手创作，或者让学生听一些扬琴演奏，从而获得更多的灵感。
第二个问题就是课堂的单调性。
在不同的课堂中，许多学生可能会感到无趣，这是因为教学方法单一，难以引起他们的兴趣。
这让他们感到学习扬琴枯燥、没有趣味性。
对策：开设多样的课程和活动为了缓解这种单调和无趣的情况，我们可以开设多样的、富有创意的课程和活动。
比如，可以通过故事、动画或者歌曲等方式来引导学生理解和学习扬琴，使学生在课堂中充满热情和兴趣。
此外，也可以考虑参加一些音乐活动、比赛或演出等，让学生积极参与，发扬自己的扬琴技巧，从而达到永恒的学习目标。
第三个问题就是对于学习扬琴的时间和精力要求过高。
有些学生在学习扬琴的过程中会感到无助、懊恼、失去信心等，这是因为学习扬琴需要花费大量的时间与精力，如果学生的进步过于缓慢或没有明显的提高，很容易让他们受挫。
扬琴演奏教学中存在的问题和对策探讨
扬琴演奏教学中存在的问题和对策探讨扬琴是一种古老的乐器，在中国有着悠久的历史和丰富的文化底蕴。
随着国人对传统文化的重视和学习热情的提高，扬琴演奏教学也越来越受到关注。
在扬琴演奏教学中也存在着一些问题，例如教学资源不足、教学方法单一、学生学习动力不足等。
本文将对这些问题进行探讨，并提出相应的对策。
一、教学资源不足在扬琴演奏教学中，教学资源不足是一个普遍存在的问题。
由于扬琴是一种传统乐器，每年能够毕业的扬琴专业学生数量有限，导致扬琴演奏教学资源相对稀缺。
教学图书、教学视频等教学资源也相对匮乏，给学生的学习带来了困难。
对策一：建立扬琴教学资源共享平台。
可以通过互联网等方式建立一个扬琴教学资源共享平台，将教学图书、教学视频等资源进行汇总，并免费或者低价提供给扬琴教学者和学习者使用，从而解决教学资源不足的问题。
对策二：开展扬琴教学资源开发工作。
鼓励相关机构和个人将扬琴教学资源进行开发，例如编写扬琴教学教材、录制扬琴教学视频等，从而为学生的学习提供更多更好的资源支持。
二、教学方法单一在扬琴演奏教学中，常常采用的教学方法是传统的面授和示范。
这种教学方法存在着教学内容难以消化、学生学习兴趣不足等问题，严重制约了扬琴学习的效果和效率。
对策一：采用多种教学方法。
可以结合现代科技手段，如音乐教育软件、视频教学等，来辅助扬琴演奏教学，使得学生能够更直观地理解乐曲的表达方式和演奏技法，从而提高学习的效果。
对策二：实施个性化教学。
针对不同学生的个性和学习特点，采取差异化的教学方法，使得每个学生都能够找到最适合自己的学习方式和节奏，提高学习的主动性和积极性。
三、学生学习动力不足由于扬琴演奏需要较长时间的练习和钻研，许多学生在学习过程中会因为学习动力不足而产生学习厌倦，最终导致学习放弃的情况。
对策一：强化学习动力激励机制。
可以通过设立学习奖励机制、举办乐器大赛和音乐会等活动，来激发学生学习的兴趣和积极性，使得学生愿意投入更多的时间和精力去学习扬琴演奏。
新形势下高校钢琴教学存在问题及应对策略
论坛新形势下高校钢琴教学存在问题及应对策略文/白学良摘要:钢琴是一种优秀的音乐艺术，对于陶冶人的情操、塑造高尚品格具有重要的作用。
在素质教育理念的深入发展下，高校钢琴教育受到了更多的重视。
文中结合当前高校钢琴教育的现状，分析了其中存在的问题并提出了几点关于新形势下高校钢琴教学的建议。
关键词:高校钢琴教学问题素质教育教学策略随着人们生活水平的逐渐提升与教育观念的不断转变，钢琴教育受到了越来越多家长的重视，高校的钢琴教育也由此得 到了更大的发展与进步。
但是在新时期内，钢琴教育的传统模式已经无法适应多变的要求，逐渐暴露除了一定的弊端，文中对这些问题展开了详尽的分析并提出了有效的钢琴教学策略。
一、分析新形势下高校钢琴教育暴露的弊端当前高校所开展的钢琴教育活动之所以存在着较多的问题，主要是由于其没有充分的与当前的素质教育理念以及社会多样化的钢琴人才需求相结合所导致的，具体表现在以下方面。
其一，高校钢琴教育对学生缺少明确的定位，导致钢琴教育的目标并不清晰。
钢琴虽然是一门优秀的音乐艺术，但是其最终的目的还是要为广大的群众所服务，无论是钢琴教师、专 业演奏家，都离不开群众的支持和赞赏。
所谓术业有专攻，对 于不同目标的学生而言，教师有必要开展针对性的教学，但在实际情况中，很多教师忽略了这个问题，学习内容和方法不具有针对性和特殊性，一味的追求钢琴演奏的难度，在这种情况下，有些天赋并不是很高的学生很容易失去学习的信心，失去 学习钢琴的兴趣。
其二，教师在教学中忽略了钢琴情感与钢琴技巧、理论的结合。
很多钢琴教师坚持“熟能生巧”，在教学中，会给学生安排大量的练习或是考试，在这种情况下，学生大部分时间都是重复、机械性的进行练习和弹奏，甚至会对钢琴音乐产生反感。
在这种状态下，学生自然无法理解钢琴音乐中的思想和情感，即使弹奏的再完美，也是没有灵魂的音乐，无法引起听众的共鸣。
并且在教学中，教师很少就音乐情感与特点与学生展开讨论，师生之间的交流和互动除了学习指导外十分有限，这 种缺乏鼓励和共鸣的状态会导致钢琴教学效果大打折扣。
扬琴演奏教学中存在的问题和对策探讨
扬琴演奏教学中存在的问题和对策探讨扬琴是一种古老而优美的民乐乐器，随着时代的发展，越来越多的人开始喜欢扬琴，其中就包括了许多爱好者和音乐学生。
然而，在扬琴演奏教学中，却存在着一些问题，影响了学生的学习效果。
以下是我对扬琴演奏教学中存在的问题和对策的探讨：问题一：基本功不扎实学习扬琴的基本功是非常重要的。
然而，在实践中，许多学生没有花足够的时间和精力去练习基本功，反而急于求成。
这样的结果是，在后面的学习过程中，出现了许多问题，比如技术不够扎实、音质不太好、演奏不够稳定等等。
这是一个需要重视的问题。
对策：建立正确的学习态度建立正确的学习态度，是学习扬琴的第一步。
学生需要认识到，基本功是扬琴演奏的重要基石。
所以，他们应该花足够的时间和精力去练习基本功，慢慢地提高自己的技术水平。
学生可以花费一定的时间练习每个基本动作，确保自己掌握了正确的技巧。
此外，还可以参加一些基础课程或者音乐讲座，获得专业的指导和建议。
问题二：缺乏个性化教学扬琴演奏教学是一项个性化的事业。
每个学生都有自己的特点和需求。
然而，在许多教学机构中，教师通常采用一种固定的教学方法，不管学生的实际情况是什么样子。
这就造成了学生之间的差异，导致学习效果不够理想。
教师可以针对各个学生的个性化需求，采用不同的教学方法。
可以制定一些个性化的学习计划，包括练习时间、教学进度、曲目选择等方面的内容。
并且，教师可以定期与学生面对面交流，了解学生的情况和需求，适时进行调整和改进。
问题三：缺乏演奏机会扬琴演奏需要舞台和观众。
然而，在许多教学机构中，学生缺乏演奏机会，导致学生的实际演奏能力得不到充分的锻炼和提高。
对策：创造演奏机会教学机构可以定期组织扬琴演奏会和音乐会，让学生有机会在不同的场合进行演奏。
此外，也可以组织一些比赛和评比活动，让学生有机会与其他同学进行比拼，提高自己的技术水平和表演能力。
结论扬琴演奏教学是一项复杂的任务，需要教师和学生的共同努力。
要想取得良好的学习效果，学生需要树立正确的学习态度，注重基本功，追求个性化教学；而教师需要长期关注学生的需要，为他们创造更多的演奏机会，提高学生的综合素质。
新形势下地方高师院校扬琴教学的应对策略
新形势下地方高师院校扬琴教学的应对策略作者：易先玲来源：《艺术评鉴》2018年第10期摘要：地方高师扬琴生源面临着质量和数量的双重危机，因毕业生就业压力大专业培养目标趋向多元化。
为应对这一新形势，地方高师扬琴教学应立足选修和主修两个层级，合理安排教学内容，加强教材建设，提升专业性。
关键词：地方高师院校教学对象专业培养目标扬琴传承和发展中图分类号：J60-05 文献标识码：A 文章编号：1008-3359（2018）10-0124-02随着社会的飞速发展和教育改革的推进，高师尤其是地方高师的扬琴教学面临的是全新的形势。
一、地方高师扬琴教学面临的新形势（一）教学对象：数量和质量双重危机艺考曾经是通往大学的捷径，而随着艺考政策的变化和就业压力的增大，“艺考热”已经逐渐回归理性，山东、湖南等省的艺考生已经连续五年呈下降趋势。
与此同时，近年高考录取率一直维持在75%左右的较高水平，2013年全国高考计划录取率为76%，为历史新高，2014年为74.33%，2015年为74.31%，这就意味着仅仅将艺考作为升学手段的考生在填报志愿时将拥有更多的选择。
对专心艺术的考生来说，相较以往，也将拥有更多的高校可供选择。
近十年来，我国开设艺术专业的院校从原来的几十所上升到1400余所，院校间的生源竞争更加激烈，高等师范院校艺术专业的招生将面对专业艺术院校、综合类院校和部分高职院校的竞争压力。
相较拥有优势资源的部属师范院校，地方高师院校面临的冲击将更大，其直接表现则是生源质量乃至数量的下降。
在地方高师院校，扬琴尽管和其他民族乐器拥有同样的地位，但由于其本身的普及程度低，有基础的艺考学生少，零基础的学生不了解，乐器形制大，不易搬动等原因，将扬琴作为第一选择的学生数量和质量远低于二胡、古筝等民族乐器，因此面临生源的质量和数量双重危机。
（二）专业培养目标：因就业压力导致的多元化高师音乐专业学生的就业方向主要为中小学音乐教师。
从整体看，中小学生源在减少，学校不断整合，对音乐教师的需求即使有增长也远少于毕业生数量的增长，这就导致毕业生内部竞争日渐激烈。
新形势下高校钢琴教学存在的问题与应对策略
新形势下高校钢琴教学存在的问题与应对策略【摘要】现今高校钢琴教学面临着诸多挑战，包括师资队伍水平参差不齐、传统教学模式单一、学生综合能力培养不足等问题。
为了有效解决这些问题，可以通过利用现代科技手段提升教学效果、加强师资队伍建设、开展多样化的教学模式和课程设置、加强学生的综合能力培养以及与社会需求对接等策略来提升教学质量。
未来，高校钢琴教学应朝着更开放、多元化、实践性强的方向发展，以培养出更符合社会需求的优秀钢琴人才。
通过全面总结和展望，可以为新形势下高校钢琴教学的发展提供有效的参考和指导。
【关键词】高校钢琴教学、新形势、问题、应对策略、现代科技、师资队伍、多样化教学模式、综合能力培养、社会需求、发展方向。
1. 引言1.1 概述新形势下高校钢琴教学的现状和挑战在当前社会发展的新形势下，高校钢琴教学面临着诸多挑战与困境。
传统的教学模式和方法已经无法满足学生的需求，教师的教学水平和技能也面临着提升的压力。
现代科技的快速发展使得钢琴教学需适应新技术的应用，提升教学效果。
社会对钢琴人才的需求不断增加，要求学生具备更为全面的能力和素养。
高校钢琴教学需要不断探索和创新，适应新时代的要求，培养更符合社会需求的优秀钢琴人才。
面对这些挑战和问题，高校需要加强师资队伍建设，提升教师的教学水平；开展多样化的钢琴教学模式和课程设置，激发学生学习的兴趣和潜力；加强学生的综合能力培养，拓宽钢琴教育的视野；并且紧密结合社会实际需求，培养更符合社会需求的钢琴人才，为高校钢琴教学的发展打下坚实的基础。
1.2 探讨高校钢琴教学存在的问题传统的钢琴教学模式并不能很好地适应当今社会的需求。
传统的教学方式以强调基本功训练为主，忽视了学生的综合能力培养和创新意识的培养，无法满足现代社会对钢琴人才的需求。
钢琴师资队伍的结构有待优化。
部分高校存在着师资力量不足、教学经验不足的现象，导致教学质量无法得到有效保障。
教师的教学水平和创新意识也需要进一步提升，以适应新形势下钢琴教育的需求。
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陈赛娜：新形势下地方高师院校扬琴教学的应对策略
新形势下地方高师院校扬琴教学的应对策略
陈赛娜
（湖南信息学院 湖南 长沙 410151）
【摘 要】随着时代的发展，地方高师院扬琴专业的生源在不断减少，扬琴专业的教育质量也大不如前，为了应对新时代对地方高师院扬琴教学提出的挑战，必须要结合新时代的特点对地方高师院校的扬琴教学进行改革，这才是在新时代背景下应对扬琴教学挑战的最佳方式。
【关键词】高师院校；教学对象；培养目标；扬琴
中图分类号：G427 文献标志码：A 文章编号：1007-0125(2019)11-0196-01
地方高师的扬琴教学在新时代的背景下面临了越来越多的挑战，需要不断对扬琴教学方式进行改革和创新，才能应对新时期对地方高师的扬琴教学提出的新要求。
一、地方高师扬琴教学面临的新形势
（一）教学对象：数量和质量双重危机
过去的几年里，艺考由高考的大热门逐渐回归正常，不再像往年那么“热”。
有一部分原因是长时间的艺考热，向社会输送了大量的艺术性人才 ，导致了艺术专业人才的就业压力逐渐地增加，还有一部分原因是国家针对社会不正常的“艺考热”出台了许多规定进行治理，让它“冷”下来。
据山东、湖南等地的艺考数据显示，近几年来的艺考人数在不断下降 ，而近几年来我国的高考录取率却一直维持在较高的水平，在76%左右。
对于那些把艺考当作升学踏脚板的学生来说，可能就会在报考志愿的时候直接报考普通专业，这样会导致开设艺术类专业的院校流失一些生源。
除此之外 ，随着我国高校的综合性发展，开办艺术类专业的院校越来越多，据统计我国开设艺术专业的院校已经有1400多所，招生院校不断增多，使得高校之间抢夺生源的现象更加激烈。
就拿高等师范院校艺术专业的招生来说，不但要面对专业性艺术院校所带来的竞争压力，还要面对一些综合类院校、高职院校的艺术性院校所带来的压力。
再加上地方高师在与具有优势的部属师范院校的生源竞争中一般处于劣势地位。
对于地方高师院校的来说，生源的质量不但下降，而且生源的数量也在不断减少。
扬琴的专业优势在地方高师院校艺术专业中本来就不是很明显，再加上扬琴本身的普及程度不高，艺考生的基础非常薄弱，还有的艺考生甚至不知道扬琴是什么。
（二）专业培养目标：因就业压力导致的多元化
音乐专业的学生毕业后主要的就业方向就是中小学的音乐教师。
但是，就我国目前中小学的发展趋势来看，中小学对音乐教师的需求远远低于每年音乐专业毕业生的数量。
每年音乐专业毕业生的不断增多导致了音乐专业的就业压力在不断增大。
在严峻的就业形势面前，地方高师院校不得不对自身的教育体制进行突破，例如，很多师范院校将眼光不在局限在师范和非师范专业上，突破了师范专业本身的限制，力求学生朝着更加多元化的方向发展，使学生的就业面更加宽广。
扬琴虽然是一些民族乐团中不可或缺的存在，但是扬琴的普及度不高，学生自身的演奏水平不足使其无法胜任表演岗位。
在教师岗位的竞争中也由于扬琴的普及度比较低，其与其他乐器相比缺乏竞争力。
二、扬琴教学的应对策略
从目前的形势来看，地方高师院校的扬琴教学工作正处在非常不利的境地，生源决定了专业的存亡、学校的发展，经研究发现近几年来，扬琴专业的生源不多、质量也不高，导致地方高师院校扬琴专业所培养出的学生在走向社会后缺乏竞争力。
学生就业难，这对地方高师院校的进一步发展是十分不利的。
因为这近乎成了一个死循环，学生就业难就会导致生源不多、质量不高；生源的质量和数量又会影响扬琴专业的教学规划。
扬琴作为我国的民族乐器之一，需要不断地传承下去。
目前我国乐器的传承有两种主要的方式 ，一种是通过专业院校对具有这方面技能的学生进行更加专业的培养；另一种是通过民间艺术形式进行传承。
地方高师院校的绝大多数毕业生在未来都会走上教师岗位，中小学音乐教师在民族乐器的传承过程中起着非常重要的作用。
学生通过音乐老师认识各种乐器，对各种乐器萌生兴趣，这样就可能为专业院校培养不少具备音乐素质的人才，也可以通过教学方式让年轻一代知道扬琴，懂得扬琴，能够不断地促进扬琴的传承与发展。
所以，地方高师院校要不断地对扬琴教学进行调整才能使得扬琴这种文化不会消失在历史的长河之中。
要推动地方高师院校扬琴教学的发展，必须要立足高师扬琴教学，这是地方高师院校扬琴教学改革的出发点和落脚点。
教材是学校教育的基础，没有好的教材，怎么会有高质量的课堂教学呢？所以，在扬琴教学的过程中地方高师院校一定要注意教材的质量 ，教材的针对性一定要强，教材内容的整体结构要合理。
市面上的扬琴教材虽然很多，但是几乎都是针对学生考级、练习的需要而编制的。
针对高师院校扬琴教学的教材很少，这就意味着地方高师院校选择教材的空间非常小，专业性的教材对于地方高师院校的学生来说又不太适合，所以，很多地方高师院校的老师将专业性的教材进行修改再运用到扬琴教学过程中去。
但是，对于地方高师院校扬琴教学情况来说，显然专业性的扬琴教材的针对性是不强的。
这样说来，编制适合地方高校扬琴教学使用的教材是必不可少的。
在编制过程中不但需要从学生的实际情况出发编制扬琴教学的内容，还需要保证地方高师教材编制的内容系统、合理。
大学有选修、主修两种课程方式，这就意味着要根据不同层次、不同专业的学生编制两套教材。
对于主修扬琴这门课程的学生来说，教材要更加突出扬琴的专业水准，要更加注重学生的实践能力与技能水平。
而对于选修扬琴这门课程的学生来说，教材的重点应放在介绍扬琴方面，向学生普及有关扬琴的知识。
三、结语
综上所述，只有不断地对地方高师院校的扬琴教学进行改革，才能更好地应对新时期对我国扬琴教学的挑战，才能更好地传承和发扬我国优秀的扬琴文化。
参考文献：
[1]曹晓凤.扬琴教学过程中需要注意的问题解析[J].音乐大观，2014(10).
[2]徐佳乐.浅谈少儿扬琴教学中的常见问题及解决方法[J].北方音乐，2014(08).
[3]李成文.音乐教与学思维模式的转换与创新——以扬琴教学为例[J]. 课程教育研究，2014(02).。