幼儿园大班教案《7的组成》含反思
大班数学公开课学习7的组成教案反思
大班数学公开课学习7的组成教案反思1、大班数学公开课学习7的组成教案反思活动目标：1.学习7的除法和组合，知道7分为两部分有六种除法，并试着记录结果。
2、在操作活动的观察和探索中，知道不容易按顺序漏掉数字。
3.能用语言讲述操作过程。
4、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。
5.培养孩子边操作边讲的习惯。
活动准备：1、教具：人手一个小盘子，7个雪花插片，数字卡片1--7。
2.学习工具:儿童书籍和铅笔。
活动过程：1、集体活动。
(1)复习"碰球"游戏。
教师出示数字卡片5，与幼儿共同玩"碰球"游戏。
教师：嘿、嘿，我的2球碰几球?嘿，嘿，你的2个球碰到了3个球。
老师可以换数字卡，和小组、小组、单个孩子一起玩，也可以请单个孩子上来出示卡片，带领大家玩触球。
(2)学习7的组成。
①引导幼儿报出盘子中雪花插片的总数，并将自己盘子中的雪花插片分成两份，鼓励幼儿尝试多种分法。
每当幼儿说出一种分法，教师就记录下来，直至幼儿讲完所有的分法。
②让幼儿数一数共有几种分法，想一想，如何能记得又快又好。
幼儿想办法，师幼共同商量并有序地进行排序，就不易错漏。
③带领幼儿找一找前后数字的排列关系，通过观察感知并发现前后数字变化的规律：前面的数字逐渐变大，而后面的数字却由大变小。
2、操作活动。
(1)根据样品颜色对7进行分割组合，记录7的分割公式。
引导幼儿观察图片上辣椒的数量和颜色变化。
请按顺序涂色，看图中记录7的组合公式。
(2)看析取填空。
观察开-关和关-关公式。
请在方框中画出相应数量的点，以填写开关公式。
(3)观察数字7，学会在日本字格中正确描述数字。
3、活动评价。
(1)请个别幼儿上来讲述自己的操作活动，其他幼儿边看边读通断式，巩固对7的理解。
(2)教师展示幼儿的操作材料，对书面整洁、操作正确的幼儿给予表扬和肯定。
活动反思：在学习7的组成时，我先以“看数拍手”的游戏的形式引入幼儿兴趣，孩子们在拍手游戏过程中都显得很有兴趣，也特别喜欢这样的游戏形式。
幼儿园大班数学教案《7的组成》含反思
幼儿园大班数学教案《7的组成》含反思
教学目标
1.认识数字7及其在数列中的位置；
2.了解数字7的组成形式；
3.能够用手指表示数字7的组成形式；
4.培养幼儿对数字的感性认识和兴趣。
教学准备
1.数字卡片或数字拼图；
2.酒杯或其他盛水容器；
3.水；
4.白纸。
教学步骤
1. 导入（5分钟）
教师拿出数字7的卡片或拼图让幼儿认识数字7，并问幼儿在数列中数字7的位置。
教师以数列的形式呈现数字1至10，让幼儿找出数字7并用手指指出来。
2. 概念讲解（10分钟）
教师向幼儿解释数字7的组成形式，即由5和2组成，或者由4和3组成。
教师通过卡片或拼图展示数字7的组成形式，并示范用手指表示。
3. 感性认知（15分钟）
教师将幼儿分成小组，每组分别拿到一杯水，让幼儿一人用手指在水面上画出数字7的组成形式，其他幼儿要猜测他画的是哪种组成形式。
每个小组轮流进行，其他小组可以给出点拍手或欢呼声的支持。
4. 实际操作（20分钟）
教师向每个幼儿发放白纸，让他们用手指在纸上画出数字7的组成形式。
教师巡视并指导，纠正幼儿错误的操作方法，并鼓励他们进行良好的创意。
5. 反思（5分钟）
教师要求幼儿回顾今天的课程内容，回答数字7由哪些数字组成，如何用手指表示数字7的组成形式以及画出数字7的组成形式时碰到什么困难。
教学反思
此次数学教案通过让幼儿亲自实践和创作，加深了对数字7的认知和感性认识。
教师注重培养幼儿创造性思维和团队合作，以及主动探究问题的意识。
同时，在感性认知的过程中，培养了幼儿的艺术气质和审美能力，促进了幼儿的全面发展。
幼儿大班数学教案《7的组成》
幼儿大班数学教案《7的组成》教案名称：幼儿大班数学教案《7的组成》教学目标：1. 让幼儿能够认识并理解数字7的构成方式。
2. 培养幼儿的数字意识和数学思维能力。
3. 培养幼儿的观察和分析能力。
教学准备：1. 数字7的卡片或贴纸。
2. 数字拼图或磁贴。
教学过程：Step 1：引入新知1. 教师向幼儿展示数字7的卡片或贴纸，并问幼儿：- 这是什么数字？- 你知道数字7是由哪些数字组成的吗？Step 2：认识组成数字7的不同方法1. 教师提供几种数字构成7的方法的例子，如：7=3+4，7=2+5，7=1+6，7=6+1，7=5+2，7=4+3。
并展示相应的卡片或贴纸。
2. 教师向幼儿解释不同的数字组合可以组成数字7。
Step 3：数学游戏1. 教师将数字拼图或磁贴摆出来，并让幼儿利用这些数字拼出数字7。
2. 教师可以在黑板或白板上画出7个空格的大圆圈，并让幼儿在相应的空格中填入正确的数字。
Step 4：巩固和拓展1. 教师与幼儿一起回顾和巩固数字7的组成方式，并让幼儿自己举例子来组成数字7。
2. 教师提供一些数字组合的问题，让幼儿思考并给出正确的答案，如：- 如果有5个苹果，我再给你2个，你一共有几个苹果？- 如果有8支铅笔，我拿走了1支，你还剩几支铅笔？- 如果你手里有3个糖果，你可以再拿几个糖果，使得你一共有7个糖果？教学延伸：1. 继续巩固和深化数字7的组成方式，让幼儿进行更多的练习和游戏。
2. 引导幼儿将数字7拆分成更小的数字，如4+3=7，3+2+2=7等。
3. 培养幼儿的数字感知能力，让幼儿观察和分析其他数字的组成方式。
教学反思：通过本节课的教学，幼儿可以更好地理解并掌握数字7的构成方式。
在教学过程中，教师应注重启发幼儿的思维，引导他们发现数字的规律，并提供足够的练习和游戏机会，让幼儿通过实践来巩固和应用所学知识。
同时，教师还应根据幼儿的认知能力和兴趣，适当延伸教学内容，提供更多的挑战和拓展机会。
幼儿园大班数学课《学习7的组成》教学设计【含教学反思】
幼儿园大班数学课《学习7的组成》教学设计【含教学反思】1. 教学背景本次教学针对幼儿园大班，以学习数字“7”的组成为主题。
主要涉及数字“7”和它的组成部分，包括数字“7”的读法、写法、大小比较、组成关系等内容。
针对幼儿的年龄特点和认知能力，通过生动的故事、形象的教具和趣味的游戏等多种手段，激发幼儿的学习兴趣，提高幼儿的数学认知和语言表达能力。
2. 教学目标2.1 知识目标：1.掌握数字“7”的读法、写法和大小比较。
2.了解数字“7”的组成关系，如“5+2=7”、“6+1=7”等。
3.认识数字“7”在日常生活中的应用场景。
2.2 能力目标：1.能够较流利、准确地读写数字“7”及其组成关系中的数字。
2.能够运用已掌握的数字知识，解决基本的计算问题。
3.能够理解数字在日常生活中的应用场景，并表达出自己的观点。
2.3 情感目标：1.增强幼儿的数学兴趣，激发幼儿探索数字的欲望。
2.培养幼儿的合作意识和团队精神，促进幼儿社交能力的发展。
3.培养幼儿的自信心和积极情绪，提高幼儿的参与度和表达能力。
3. 教学内容和教学过程3.1 教学内容：1.数字“7”及其组成关系；2.数字“7”的读法、写法、大小比较；3.数字“7”的应用场景。
3.2 教学过程：第一步：导入新知识（1）教师展示数字“7”的手写字母和印刷字母，带领幼儿朗读数字“7”的名称和读音。
（2）教师利用数字卡片，引导幼儿认识数字“7”的大小和排列位置。
第二步：数字“7”的常见组成（1）教师为幼儿讲解数字“7”的常见组成，如“5+2=7”、“6+1=7”、“3+4=7”等，利用数字棒和数字卡片，让幼儿亲自操练，体验组成数字7的过程，并适当加入互动互动游戏，提高幼儿的学习兴趣。
（2）通过数学园游戏，小组合作进行:教师为幼儿带来大量数字4，5，6，7等数字卡片，幼儿把数字卡片分成若干组，要求组成“7”的数字尽可能多，小组互相比较并交流。
第三步：数字“7”在生活中的应用（1）教师讲解数字“7”在日常生活中的常见应用场景，如电话号码中常出现数字“7”等。
幼儿大班数学教案《7的组成》
幼儿大班数学教案《7的组成》教案名称：幼儿大班数学教案《7的组成》教学目标：1. 认识并理解数字7的含义和性质。
2. 通过探索和组合不同的数字，发现7的组成方式。
教学重点：1. 培养幼儿对数字7的认识和理解。
2. 培养幼儿的观察、思考和组合能力。
教学准备：1. 黑板、粉笔或白板、标记笔。
2. 数字卡片。
3. 益智玩具或游戏道具。
教学过程：引入活动：1. 教师用数字卡片展示数字7，并问幼儿：“这是什么数字？”2. 引导幼儿观察数字7的形状和特点，鼓励他们积极参与回答。
探索活动：1. 教师将数字卡片上的数字分成几个部分（例如将数字7分成两个部分：3和4），让幼儿观察并尝试组合出数字7。
2. 引导幼儿观察组合出的数字，并鼓励他们解释自己的组合方式。
游戏活动：1. 教师准备一些益智玩具或游戏道具，例如积木、珠子等。
2. 将这些道具以随机的方式摆放在教室中，让幼儿自由选择和搭配，尝试组合出数字7。
3. 鼓励幼儿互相观察、交流和分享自己的组合方式。
总结讨论：1. 教师带领幼儿回顾今天的探索和游戏活动，并引导他们总结出组成数字7的不同方式。
2. 引导幼儿思考类似的组合问题，如“还有哪些数字可以用不同的组合方式得到？”拓展活动：1. 教师可以带领幼儿参与更多的数字探索和组合活动，如“8的组成”、“9的组成”等。
2. 鼓励幼儿制作数字卡片或游戏道具并自由组合，展示自己的创意和发现。
教学延伸：1. 教师可以利用幼儿感兴趣的玩具或物品，让幼儿自由组合出数字7，并做记录。
2. 教师可以引导幼儿观察其他数字的组成方式，并进行比较与探索。
教学反思：通过本节课的教学，幼儿可以更加深入地理解和掌握数字7的含义和性质，并通过探索和组合的方式，发现7的多种组成方式。
同时，通过游戏和讨论的形式，培养了幼儿的观察、思考和组合能力。
在教学过程中，教师需要关注幼儿的参与程度和思维能力，积极引导和支持幼儿的探索与发现。
大班数学《7的组成》教案11篇
大班数学《7的组成》教案11篇大班数学《7的组成》教案1活动目标学习7的组成与分解，掌握7的6种分合式。
能根据分合式推算出7的加减算式。
理解7的组成中的互换和互补规律。
活动准备经验准备：幼儿已掌握6以内的组成和分解。
课件准备：“男孩女孩”情景图片；“男孩女孩分组”情景图片；“分合式”情景图片。
材料准备：1~6数字卡片若干。
活动过程出示情景图片“男孩女孩”，引导幼儿理解7的组成与分解。
——这里有几位小朋友？——如果把这7位小朋友分成两部分，可以怎么分？（1个男生、6个女生；2个穿红衣服的、5个穿绿衣服的；3个高个子的、4个矮个子的；4个长头发、3个短头发）出示情景图片“男孩女孩分组”，帮助幼儿认知部分数的互换和互补关系。
1、引导幼儿观察发现部分数的互换规律。
——分合式左右两边的数互换位置，可以得到两种分合法，但得数相同，这就是部分数的互换规律。
2、引导幼儿观察发现部分数的互补关系。
——从左边看的数，从上往下有什么变化规律？——从右边看的数，从上往下有什么变化规律？小结：从左边看，从上往下一个比一个多1；从右边看，从上往下一个比一个少1，这就是部分数的互补关系。
出示情景图片“分合式”，引导幼儿理解7的加减算式。
1、讲解7的加法，从1+6=7，以此类推讲解到3+4=7。
——7可以分成1和6，1和6合起来是7,合就是“加”的意思，所以可以推出算式：1+6=7。
再根据加号两边的数交换位置得数不变的规律，又可以推出6+1=7。
2、讲解7的减法，从7-1=6，以此类推讲解到7-3=4。
——在分合式中，7是总数，1和6是两个部分数，总数去掉一个部分数等于另一个部分数，去掉就是“减”的意思，所以可以推出减法算式：7-1=6、7-6=1。
发放数字卡片，组织游戏“看谁举得快”，帮助幼儿进一步掌握7的分合。
1、教师讲解游戏规则。
——认真看老师举数字几的牌子，小朋友就举可以组成7的另一个部分数。
比如老师举3，你们就举4。
幼儿园数学教案《7的组成》含反思
幼儿园数学教案《7的组成》含反思幼儿园数学教案《7的组成》含反思（通用5篇）在学习、工作、生活中，课堂教学是重要的工作之一，反思意为自我反省。
那么你有了解过反思吗？以下是店铺收集整理的幼儿园数学教案《7的组成》含反思（通用5篇），欢迎大家分享。
幼儿园数学教案《7的组成》含反思篇1活动目标1、感知7的分解组成。
2、进一步感知总数与部分数之间的关系。
3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
4、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
活动准备PPT课件、3个猴子图片、桃子(磁性教具)、桃核、盘子、彩笔、幼儿操作材料。
活动过程一、谈话引入：幼儿说小猴荡秋千的手指游戏，教师:好了，小朋友们，谁能告诉老师，刚才我们说的手指游戏的名字是什么?(小猴荡秋千)嗯，小朋友说的很好，小猴子都在一起玩，可是渐渐地一起玩的小猴越来越少，最后一个都没有了，它们都去哪了呢，小朋友们想不想知道，(想)。
老师也不知道，不过小猴的妈妈知道，我们一起来问问它，好不好?二、基本活动(1)教师出示PPT课件教师:这位猴妈妈有两个猴宝宝，月月和星星，今天它给两个猴宝宝摘了7个桃子回来，叫小猴回来吃桃子，(哦?原来啊，小猴都回来吃桃子去了)，吃完桃子，小猴想拿着这7个桃核去玩，可是猴妈妈不知道该怎么给两个猴宝宝分，请小朋友帮忙分一分，好不好?(2)幼儿操作实物教师:现在每个小朋友都有七个桃核，想想如果你是猴妈妈，你要把这7个桃核给两个小猴分完，该怎么分?分好的小朋友轻轻的转过身来，老师就知道你分好了，我们看看谁在分的时候又安静又快，现在请小朋友轻轻的转过身去动手分。
(3)教师提问:教师:分好的小朋友面向老师坐端正，我看看有多少小朋友分好了，嗯，咱们班的小朋友都很棒，所有的小朋友都分好了，我请几个小朋友把你分的结果告诉老师，(幼儿边说，老师边在黑板上记录下幼儿说的结果，)(4)教师:好了，小朋友们有这么多分法，你看猴妈妈多开心啊，她想，有这么多分法，以后我就不愁给宝宝分桃核的事了，可是，我一时记不住这么多方法，你们能记住吗?(能) 好，老师就来考考我们小朋友，(当老师说给月月分几个，你们不说话，转过身用手里的桃核告诉老师你的答案，比如，当我给月月分一个的时候，星星就分六个，你们就把桃核分成一和六两组，分好的小朋友就立刻转过身来坐端正，老师就知道你分好了，明白了吗?) 好了，现在我看看谁分的又对又快，给月月分两个、月月分四个、月月分五个……(5)恩，我们班小朋友都特别聪明，可以又快又准确的给小猴子分桃核。
大班数学活动教案及教学反思《7的分解组成》
大班数学活动教案及教学反思《7的分解组成》
1. 教学目标
1.能够理解“7的分解组成”概念
2.能够分解数字7并进行组合
3.能够思考并解决简单数学问题
4.能够与同伴合作并共同完成任务
2. 教学步骤
第一步：引入活动
1.利用卡片或板书展示数字7
2.带领孩子们一起念出数字和数字的名称
第二步：引导思考
1.通过提问的方式引导孩子思考：“你们知道数字7可以拆分成哪些数
字吗？”
2.提供实物或图片让孩子们分解7的数字，但不要直接告诉孩子们
第三步：合作完成活动
1.将班级分成若干个小组
2.每个小组有若干个孩子
3.一个小组需要合作完成数学活动，包括分解数字7，并用拆分得到的
数字进行组合
第四步：汇报讨论
1.让每个小组展示他们的作品，并讨论他们如何分解数字7
2.引导孩子们讨论不同的解决方法和策略
第五步：教师总结
1.回顾活动过程并总结讨论的结果
2.总结“7的分解组成”的概念
3. 教学反思
通过这个活动，我发现孩子们非常喜欢这种合作式的数学活动。
他们不仅学习到了数学知识，还学会了与人合作和思考问题的能力。
此外，通过不同小组之间的讨论，孩子们也学会了从不同角度思考问题的方法。
这种活动不仅能提高孩子们的数学成绩，而且还能培养他们的合作精神，提高社交技能。
同时，为了更好地引导孩子们思考，我以问题导向的方式来引导孩子思考，而不是直接告诉他们答案。
这种方式可以帮助孩子们自己尝试解决问题，并会激发他们思考的热情，从而帮助他们更好地学习数学。
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幼儿园大班教案《7的组成》含反思大班教案《7的组成》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿通过操作活动感受数字增减的规律，复习5、6的组成，学习7的组成，探究数学互换与7的组成关系，快来看看幼儿园大班《7的组成》含反思教案吧。
教学目标
复习5、6的组成，学习7的组成。
通过操作活动感受数字增减的规律。
探究数学互换与7的组成关系。
引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
引发幼儿学习7的兴趣。
活动准备
6个小皮球
数字卡片1——7
小汽车模型若干
笔本人手1份
幼儿用书每人一本
活动过程
一、复习活动
1、通过游戏复习5，6的组成。
2、教师出示卡片和幼儿做《碰碰碰》游戏。
如师：小朋友我的2球碰几球？幼：老师你的2球碰3球？
二、学习7的组成
1、小汽车要停进两个停车场，现在把小汽车分成两份，并记录下来。
2、让幼儿尝试着分一分，启发幼儿用多种方法分，把结果你记录下来。
3、教师把7的分法写在黑板上，让幼儿自己对照，看看自己的分法对不对？
三、探究数学
1、让幼儿想想组成有什么规律。
2、自己动手数数一共有几种分法。
3、教师启发幼儿找出小汽车数量一样，位子却不一样的数量组合。
四、操作练习
1、出示幼儿用书，打开看一看。
2、让幼儿自己操作分一分，答一答。
活动反思
经过之前对数学数字的练习，我班的幼儿对数字组合也有了一定的了解。
在教学的开始，我们对5、6的组成进行了复习，这样用之前学过的知识先做了一个简单的铺垫，对幼儿接下来的学习也打下了基础，让幼儿在学习新知识会更容易更轻松。
本课活动完成后，幼儿对7之内数字组合还是有了一定的掌握，基本达到教学目标。
小百科：7，阿拉伯数字，是6与8之间的自然数、第四个质数。