陕西教师招聘考试公共基础知识填空总结五
教师招聘考试题库《教育公共基础知识》必考知识点最新版(二)_16
教师招聘考试题库《教育公共基础知识》必考知识点最新版(二)1、填空题新的课程体系涵盖____、____和____。
参考答案: 幼儿教育义务教育普通高中教育本题解释:参考解析：幼儿教育义务教育普通高中教育2、简答题简述学前儿童神经系统的保健要点。
参考答案:参考解析： (1) 执行合理的生活制度，注意用脑卫生；(2) 保证充足的睡眠；(3) 保持室内空气新鲜；(4) 提供合理的营养，保证大脑发育；(5) 积极开展体育锻炼。
3、单选题随知识经验的积累，儿童情感的分化逐渐精细、准确。
以“笑”为例，小学儿童除了会微笑、大笑外，还会羞涩地笑、偷笑、嘲笑、冷笑、苦笑、狂笑等。
这一表现说明了小学儿童情感的_____A : 丰富性发展B : 深刻性发展C : 可控性发展D : 稳定性发展参考答案: A本题解释:参考答案：A。
参考解析：题干的描述说明了小学儿童情感的丰富性发展。
4、简答题许多小学老师认为，孩子在课堂上就应该老老实实、认认真真地听课，并把那些爱“插嘴”的孩子批评为不懂礼貌、不守规矩。
记者在一所小学听了一节公开课《邱少云》，当老师正讲在兴头上时，一名小男孩举起手提问：“老师，为什么蓝蓝的天上没有闪闪的星？为什么邱少云身上带着子弹、手榴弹而不爆炸呢？”老师一时语塞，碍于有人听课便严肃地说道：“书上一直就是这么写的，至于其他的下课再讨论吧。
”小男孩只好怏怏地坐下，一节课也没再举手发言。
在场的许多教育专家、教师都对该老师对这件事的处理表示异议。
——摘自《天津日报》请结合所学的教学理论，谈谈您对这一事件的看法。
参考答案:参考解析：(1) 材料中的教学事例表明教师遵循的是传统的教学观，在这种教学观的指导下，教师是课堂的主宰者，学生只能跟着教师学，复制教师讲授的内容。
新课程把教学过程看成是师生交往、积极互动、共同发展的过程，如果上述材料中的教师能够遵循这种教学观去积极与学生开展互动，那么不仅有利于创建良好的师生关系，而且能够给学生带来更大的发展。
陕西省历年教师招聘考试教育公共基础知识真题及答案
【必备】陕西省教师招聘考试教育公共根底知识试题附参考答案及解析一、判断题1.班集体的正常秩序包括必要的规章制度，共同的生活准那么以及一定的活动节律。
（）2.教学方法是教学策略的具体化，受教学策略的支配。
（）3.与讲授法相比，发现法对学习结果的关注超过对学习过程的关注。
（）4.教学的根本目的是促进社会的开展。
（）5.在个体开展过程中，小环境的作用更直接，所以教育者应更注意小环境。
（）6.人的潜能，是指人在世界中的地位得到肯定，人的作用得到发挥，人的尊严得到保证。
（）7.马克思主义关于人的全面开展学说，认为从历史开展的进程来看，人的发展受到社会制度的制约。
（）8.创造美的能力既包括艺术美的创造也包括生活美的创造。
（）9.由于时代不同、科学技术开展水平不同，学校的课程门类、课程结构、课程内容也各不相同。
（）10.英国著名学者洛克提出著名的“白板说”。
（）二、单项选择题11.“今天的教育是明天的经济，教育的消费是明显的消费潜在的生产，是有限的消费扩大的生产，是今日的消费明日的生产”。
这一认识说明现代教育具有（）的特征。
A、科学性B、价值性C、生产性D、未来性12.关于古代教育的说法错误的选项是（）。
A.古代斯巴达军事体育训练的根本工程是“五项竞技”一一赛跑、跳跃、角力、投标枪、掷铁饼B.印度“古儒”学校课程渗透着婆罗门教神学思想C.古代雅典在西方最早形成体育、德育、智育、美育和谐开展的教育D.古代埃及的文士学校主要目的是培养雄辩家13.两位老师对学生进行英语学习的元认知策略训练，两人共同讨论、评课、写教案，请问两位老师采用的研究方法是（）。
A.教育经验总结法B.行动研究方法C.调查法D.实验法14.一位数学教师不能正确解释圆周率的含义，说明他缺乏（）0A.本体性知识B.条件性知识C.背景性知识D.实践性知识15.在操作技能形成阶段中，表现出多余动作消失这一特点的阶段是（）。
A.操作整合B.操作熟练C.操作定向D.操作模仿16.一位教师说：“我因为热爱自己的教师职业，把自己的收入也拿来助学，没钱时我就出力。
教师招聘公共基础知识考试内容
教师招聘公共基础知识考试内容说起这教师招聘的公共基础知识考试，嘿，那可真是个包罗万象、啥都得懂点的活儿。
你别看它名字挺文雅，其实里头的内容杂七杂八，跟个大杂烩似的。
我当年考的时候，也是一头雾水，不过后来琢磨琢磨，倒也觉得挺有意思。
这考试啊，第一块儿就是教育理论与政策法规。
你得把那些个教育学、心理学的名词儿背得滚瓜烂熟，什么“皮格马利翁效应”、“最近发展区”，听着挺高大上的，其实就是些教育上的小道理。
还有那些政策法规，什么《义务教育法》、《教师法》，你得一条一条地啃，跟背法律条文似的。
有时候我就琢磨，这些玩意儿要是编成顺口溜，那得多好记啊！接着呢，就是时事政治和历史文化。
时事政治还好说，多看看新闻联播，关注关注国家大事，基本上能混个脸熟。
可历史文化这块儿，那就得下点功夫了。
你得知道咱中国上下五千年的历史，从夏商周到元明清，哪个朝代出了啥大事儿，哪个皇帝有啥癖好，都得心里有数。
我那时候啊，没事就爱翻翻《二十四史》，虽然看得头晕脑胀的，但好歹也算是对历史有了个大概的了解。
还有一块儿，就是文学素养和艺术鉴赏。
这可真是让我头疼，我这人对诗词歌赋啥的，向来是敬而远之。
不过呢，为了考试，我也得硬着头皮上。
什么唐诗宋词元曲，什么《红楼梦》《西游记》，我都得一本一本地啃。
有时候读着读着，倒也觉得挺有意思的，那些诗句儿、故事儿，都挺有韵味。
最逗的是，这考试里头还夹杂着点儿自然科学和信息技术。
你说这教师招聘，考这些干啥？不过呢，既然人家要考，咱也得学着点儿。
什么物理定律、化学原理，什么计算机基础知识、网络技术，我都得从零开始学。
有时候我就跟我家那小子一块儿琢磨，他倒是挺乐意教我，可我这老骨头啊，学起来真是费劲儿。
记得有一次，我为了准备这场考试，愣是把自己关在书房里一个多月，整天就是看书、做题、背知识点。
我老婆还打趣我说：“你这是要考博士啊，还是咋的？”我苦笑了一下，心想：这哪儿是考博士啊，这是考饭碗呢！不过呢，功夫不负有心人，到最后，我这成绩还算不错，总算是过了这一关。
陕西省招教考试大纲公共基础知识点清单
教育学教育的本质、目的、功能教育与社会的关系教育与人身心发展的关系教师专业化发展识记与理解教育学概念教育学的研究对象学校教育学教育的概念教育的特点学校教育的构成要素教育的本质学校的产生古代学校近代学校教育现代学校教育学制教育制度教育的含义当代我国的教育目的我国教育方针学校教育功能的含义学校教育的文化功能、经济功能、现代化功能、政治功能、个体发展功能教育是一种社会现象教育与政治、经济的关系教育与生产力的关系教师职业教师角色教师素养教师专业发展教师专业成长阶段反思与教师反思教学日志教育案例教育叙事教育研究实验研究法行动研究法校本教研分析与应用现代学校教育的功能课堂教学中教师角色定位中学教师的知识结构中学教师的教学能力教育机智的应用教师专业发展的意义教师专业发展的策略及实际应用教师反思的意义教师反思的方法教学日志的基本结构与实际应用教育案例的基本结构与实际应用教课课例的基本结构与实际应用行动研究法的基本要素与实际应用中学课程与教学课程基本理论基础教育新课程改革（中学）学校教学的过程与特点课堂教学的理论与实践教学质量与评价识记与理解课程的含义课程在学校教育中的作用课程理论的发展经验主义课程论学科中心理论社会改造主义课程论存在主义课程论课程设计的概念、目标模式、过程模式课程目标与确定课程目标的方法课程标准教材与教科书课程的类型校本课程与开发课程内容的基本观点挖掘课程内容的方法与思路学生的学习方式基础教育新课程改革的目标新课改的基本特征课程设置的合理性新课程的“三级管理体系”新课程设计的特征中学新课程的结构新课程的实施学校教学的概念、特点、任务非智力因素教学过程的概念、特点、“三要素说”教学过程的教育性与发展性教学过程本质的认识说与发展说教师的主体性学生的主体性与表现教学过程中学生认识的简约型规律教师主体作用和学生主体地位辩证统一规律教学与发展相互促进规律这是学习与品德形成相统一规律布鲁纳的学科结构教学理论罗杰斯的情感教学理论建构主义教学理论多元智力教学理论有效教学理论建构主义学习观与教师观当代教学发展的新趋向课堂教学的概念、意义课堂教学的启发性原则、直观性原则、因材施教原则教学设计的概念、内容教学目标的要求与设计的主要依据教学目标的表述教学过程设计的基本要去与原则教案设计的一般环节导入技能的类型与原则教学语言技能的概念、构成要素提问技能的类型与原则教授技能的类型与原则变化技能的类型强化技能的概念与类型演示技能的定义与类型板书技能的定义、意义、类型与原则结束技能的定义、意义与应用原则课堂组织技能的定义、步骤与类型教学组织形式的概念班级授课制的定义、类型与结构个别辅导的常用方法小组教学的八种形式现场教学的概念一组织要求教学模式的概念与中学常用的课堂教学模式一堂好课的标准怎样上好一节课说课的概念、类型、内容与原则听课的含义听课的类型与教师如何听课评课的内容教学质量的含义与影响要素教学的三维目标及其相互关系教学评价的含义、原则、种类诊断性评价、形成性评价与总结性评价多元智力理论对教学评价的启示建构主义思想对教学评价的启示教学评价方案的编制、实施新课改背景下的教学评价特点教学测验题目的类型与编制测验分数的解释分析与应用学习方式转变的方向与内容课程内容的挖掘与转化基础教育新课程概念在教学中的落实与体现教学是学校的中心工作教学过程的规律在课堂教学中的应用教学的教育性在课堂教学中的体现建构主义学习观在教学中的落实课堂教学原则与教学实践的结合课堂教学组织形式的选用课堂教学技能的综合运用教学方案的设计实践说课稿的撰写好课评价标准的实际运用讲课的操作性要求课堂教学环节实际运用中学德育与班级管理品德与德育学校德育的原则、方法和模式班主任与班级管理识记与理解品德、品德的心理结构及关系中学生品德发展的特点德育的概念、意义学校德育的客观真实性原则、整体系统性原则、辩证发展性原则、执行一致性原则、正面教育原则、尊重平等原则品德教育模式的内涵品德教育中的认识模式、情感模式、社会化模式、生态模式班主任工作职责班级管理的内涵学生与班级管理班集体建设的策略分析与应用中学生品德发展的特点与德育对策正面教育原则、整体性原则、尊重平等原则的实践运用德育的认识模式、情感模式、生态模式的实践运用及德育方案设计班集体建设方案设计主题班会活动的设计班级管理中常见问题的校正中学生学习心理学习的概念知识与陈述性知识、程序性知识概念同化与形成问题解决学习的认知策略行为主义学习理论正强化与负强化尝试错误学习普雷马克原理认知学习理论顿悟学习认知结构发现学习有意义接受学习先行组织者建构主义以学习理论建构主义知识观、学习观学习共同体人本主义学习理论人本主义的有意义学习、学生观、教师观内部动机与外部动机学习动机而对归因理论与自我效能理论分析与应用强化原理在学生良好行为塑造中的运用布鲁纳“认知-发现学习观”对教学活动的意义奥苏贝尔的“认知-同化学习”对教学活动的意义建构主义学习观对教学的意义人本主义学生观对教育的意义概念与原理的教学策略及其实践应用问题解决能力的培养方法内部学习动机的激发及其实践运用外部学习动机的激发及其实践运用中学生心理发展与心理辅导心理发展及其影响因素、基本规律心理发展的理论学校心理咨询的模式与技术识记与理解认知发展人格与社会发展心理发展的基本特点中学生心理发展的基本特点心理发展的基本规律皮亚杰的认知发展四阶段认知冲突最近发展区内化人格与社会性发展：埃里克森的人格发展八阶段科尔伯格的道德认知发展三水平六阶段个人神话假想观众心理健康与心理健康教育心理咨询的发展模式艾利斯的ABC理论释意肯定性训练法自我管理法分析与应用根据中学生的认知发展特点组织教学根据“最近发展区理论”组织教学教学中如何引起学生认知冲突、激发学生的思维依据青春期的反叛心理特点开展心理健康教育依据人格发展理论培养学生积极人格的实践应用通过心理咨询方式提高中学生的心理素质的实践策略通过团体心理辅导解决中学生的心理问题的实践应用教育原则、尊重平等原则。
教师招聘考试公共基础知识知识点
教师招聘考试公共基础知识知识点教师招聘考试公共基础知识培训文章本文旨在为准备参加教师招聘考试的考生提供公共基础知识的培训。
通过阅读本文，考生可以了解教师招聘考试中公共基础知识的要点、难点以及常见题型，为顺利通过考试做好充分准备。
一、考试大纲教师招聘考试公共基础知识主要包括教育学、心理学、教育法律法规、新课程理论和教师职业道德等几个方面。
考试形式多以客观题和主观题为主，考查范围广泛，难度适中。
二、知识点梳理1、教育学：教育学是教师招聘考试公共基础知识的重要组成部分。
它主要涉及教育基本理论、教育目的、教育制度、教育史等方面的知识。
考生需要重点掌握教育学的概念、发展历程以及现代教育家的思想。
2、心理学：心理学是教育学的基础学科。
在教师招聘考试中，考生需要了解心理学的基本概念、基本理论、心理发展规律等方面的知识，特别是儿童及青少年的认知、情感和个性发展。
3、教育法律法规：教育法律法规是教师招聘考试的重要考点。
考生需要了解国家的教育方针、教育法律制度、学校管理条例、教育行政法规等方面的知识，以备应对相关考题。
4、新课程理论：新课程理论是现代教育改革的核心。
考生需要掌握新课程理念、新课程标准、课程实施与评价等方面的知识，了解新课程改革对于教育教学的影响。
5、教师职业道德：教师职业道德是教育工作的重要组成部分。
考生需要了解教师职业道德的基本原则、教师的职业责任和职业素养等方面的知识，以备应对相关考题。
三、考试难点解析1、教育学难点：考生需要重点掌握教育学的核心理论，如教育与社会的关系、教育与人的关系等，理解教育目的与教育价值的关系，明确教育制度与教育实施的关系。
2、心理学难点：考生需要理解心理发展的基本规律，掌握儿童及青少年的认知、情感和个性发展特点，了解心理学的各种流派和理论，并能实际运用。
3、教育法律法规难点：考生需要理解并掌握教育法律法规的基本内容和法律精神，了解法律程序和法律责任，熟悉各种教育法律文书，如合同、协议等。
陕西教师招聘：公共基础知识
陕西教师招聘：公共基础知识填空：1、制度化教育阶段开始于：近代。
2、各国的学校教育系统基本形成于：19世纪末。
3、现在世界上大多数国家的义务教育年限在：9年或9年以上。
4、“不愤不启，不悱不发”启发教学法的最早倡导者是：孔子。
5、“建国君民，教学为先”提示了教育的重要性和教育与政治的关系。
6、建国初期，对我国教育理论体系影响较大的苏联教育家是：凯洛夫。
7、狭义的教育主要是指：学校教育。
产生于奴隶社会初期。
8、古代中国学校教育的主要内容是六艺，它包括：礼、乐、射、御、书、数。
9、在古代印度，能够享受最好教育的是当时的最高种姓——婆罗门。
10、制度化教育或正规教育形成的主要标志是形成近代的：学校教育系统。
11、中国的科举制度开始于：隋唐时期。
12、战国后期，我国出现的具有世界影响的教育文献——《学记》。
13、在古希腊，最早提出发现法的大教育家——苏格拉底。
14、古希腊著名思想家柏拉图的教育代表作：《理想国》。
15、在人类教育史上首次提出“教育遵循自然”学说的教育思想家是古希腊——亚里士多德。
16、教育学作为一门独立的学科萌芽于：资本主义社会初期夸美纽斯的《大教育学论》。
(首先提出普及教育思想的教育家及其著作)17、强调教育学的心理学和伦理学基础，奠定了科学教育学基础的教育家：赫尔巴特。
18、资产阶级传统教育学的代表人物：赫尔巴特。
19、20世纪初实用主义教育学的代表人物和作品：杜威《民本主义与教育》。
20、主张教师应以学生的发展为目的，以儿童中心主义著称的美国教育家：杜威。
实用主义21、制度化的教育是指具有：层次结构和年龄分级的教育制度。
22、普通教育主要是指以升学为目标，以（基础科学知识）为主要教学内容的学校教育。
23、职业教育是以生产劳动知识和技能为主要教学内容，以（就业）为主要目标的学校教育。
24、英国教育家洛克将那种既有贵族气派，又有资产阶级创业精神和才干，还有强健的体魄的人称之为（绅士）。
陕西招教试题及答案
陕西招教试题及答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 陕西的省会城市是？A. 西安B. 宝鸡C. 咸阳D. 延安答案：A2. 陕西的简称是什么？A. 陕B. 秦C. 豫D. 鲁答案：B3. 陕西的总面积是多少？A. 20万平方公里B. 30万平方公里C. 40万平方公里D. 50万平方公里答案：B4. 陕西的著名景点兵马俑位于哪个城市？A. 西安B. 宝鸡C. 咸阳D. 延安答案：A5. 陕西的秦岭山脉属于哪个地形区？A. 黄土高原B. 华北平原C. 四川盆地D. 青藏高原答案：A6. 陕西的省花是什么？A. 牡丹B. 玫瑰C. 菊花D. 荷花答案：A7. 陕西的省树是什么？A. 松树B. 柏树C. 柳树D. 槐树答案：B8. 陕西的省鸟是什么？A. 朱鹮B. 丹顶鹤C. 孔雀D. 鹰答案：A9. 陕西的省歌是什么？A. 《陕西之歌》B. 《秦腔》C. 《黄土高坡》D. 《长安夜》答案：B10. 陕西的省会西安的古称是什么？A. 长安B. 洛阳C. 开封D. 南京答案：A二、多项选择题（每题3分，共15分）1. 陕西的著名历史人物包括以下哪些？A. 秦始皇B. 汉武帝C. 唐太宗D. 成吉思汗答案：A C2. 陕西的非物质文化遗产包括以下哪些？A. 秦腔B. 皮影戏C. 京剧D. 川剧答案：A B3. 陕西的特产包括以下哪些？A. 西凤酒B. 陕北大枣C. 陕西凉皮D. 四川火锅答案：A B C4. 陕西的著名高校包括以下哪些？A. 西安交通大学B. 西北工业大学C. 陕西师范大学D. 北京大学答案：A B C5. 陕西的著名山脉包括以下哪些？A. 秦岭B. 华山C. 太白山D. 峨眉山答案：A B C三、填空题（每题2分，共20分）1. 陕西的省会城市是______。
答案：西安2. 陕西的简称是______。
答案：秦3. 陕西的总面积大约是______万平方公里。
答案：204. 陕西的著名景点兵马俑位于______市。
教师招聘公共基础知识(教育学、心理学-教育法规)试题
师聘请公共基础知识（教化学, 心理学, 师德）试题一, 填空题1, 节假日补课是国家教化部明令禁止的，是一种非法行为。
2, 社会主义主义老师职业道德修养的主要内容包括政治素养, 业务素养和心理素养。
3, 申请认定老师资格者的一般话水平测试等级标准要在二级乙等以上标准。
4, 参与接着教化是中小学老师的权利和义务。
5, 老师的考核应当坚持全面考核，以工作成果为主，做到客观, 公正, 精确。
6, 所谓老师德性，是指老师在教化教学过程中不断修养而形成的一种获得性的内在精神品质。
7, 施行义务教化的学校在教化教学和其它活动中，应当推广运用全国通用的一般话。
8, 预防未成年人犯罪的教化目的是增加未成年人法制观念。
9, 《教化法》规定，国家建立以财政拨款为主, 其他多种渠道筹措教化经费为辅的体制。
10, 《义务教化法》规定，国家, 社会, 学校和家庭依法保障适龄儿童, 少年接受义务教化的权利。
11, 实施教化行政惩罚的机关，除法律, 法规另有规定的外，必需是县级以上人民政府的教化行政部门。
12, 学校对校舍, 体育设施, 消防设施, 各种仪器设备平安状况，应当每月检查一次。
13, 参与老师资格考试有作弊行为的，其考试成果作废， 3 年内不得再次参与老师资格考试。
14, 中学, 小学校园四周200米范围内不得设立互联网上网服务营业场所。
15, 学校应当敬重未成年学生的受教化权，不得随意开除学生。
二, 单选题1, "学校下学年生源锐减，老师严峻超编，不情愿上早晚自修和补课的同志可以去其他学校另谋高就！"这种说法违反了--。
（B）A, 《学校管理条例》 B, 《老师法》2, 老师之间要"虚心谨慎，敬重同志，相互学习，相互扶植，维护其他老师在学生中的威信。
关切集体，维护学校荣誉，共创文明校风"。
这是师德教化的--。
（A）A, "双赢"协作原则 B, 和平共处原则3, 中小学老师职业道德建设在老师对待教化事业的较高道德目标是--。
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中公教育——给人改变未来的力量陕西教师招聘考试公共基础知识填空总结五
1、以个体认识论为基础提出教学理论的教育家是：夸美纽斯。
2、试图以心理学的“统觉理论”来说明教学过程的是：赫尔巴特。
3、学生通过认识书本知识去认识客观世界，这反映了下列教学过程特点中的：间接性。
4、形式教育论的倡导者是：洛克。
白板说
5、实质教育论认为教学的主要任务是：传授知识。
6、教学过程阶段的中心环节是：领会知识。
7、孔子提出的“不愤不启，不悱不发”是要求在教学法中贯彻：启发性原则。
8、孔子要求“学而时习之”、“温故而知新”，是说在教学中要贯彻：巩固性原则。
9、《学记》中提出“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，是要求教学中贯彻：启发性原则。
10、《学记》中说：“不陵节而施。
”下列哪条教学原则与其在思想上是一致的：循序渐进原则。
11、最早提出“教学具有教育性”的教育家是：赫尔巴特。
12、《学记》中要求“学不躐等”，是说在教学中要贯彻：循序渐进原则。
13、教师向学生提出问题并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法称为：谈话法。
14、教育目的规范下的，教师的教与学生的学共同组成的活动称为(教学)。
15、学校工作必须坚持(“以教学为主，全面安排”)的原则。
16、孔子把学习过程概括为(学、思、行)的统一过程。
这是最早的关于教学过程思想。
17、19世纪德国教育家赫尔巴特试图以心理学的(统觉理论)来说明教学过程。
18、教学过程的特殊性表现在(间接性、引导性、简捷性、交往性)等方面。
19、智力的核心是(思维能力)
20、实质教育论的主要代表人物是(赫尔巴特和斯宾塞)
）。