建设有中国特色的社会主义文化 —— 初中政治第六册教案
初一政治第二单元 —— 初中政治第六册教案
初一政治第二单元——初中政治第六册教案教学目标：2.引导学生学会正确处理个人与集体的矛盾，提高自我调控能力。
3.培养学生热爱集体，为集体作贡献的情感。
第一课时：个人与集体的关系一、导入新课1.教师通过提问方式引导学生回顾上节课的内容，如：“同学们，上一节课我们学习了什么内容？请用一个词语概括。
”（学生回答：个人与集体的关系）二、自主学习个人与集体之间的关系是什么？集体对个人有哪些影响？三、课堂讲解1.教师讲解个人与集体的关系：个人与集体是相互依存的，个人是集体的组成部分，集体是个人成长的摇篮。
集体对个人有约束力，个人应遵守集体纪律，为集体作贡献。
2.教师通过案例讲解集体对个人成长的影响，如：在一个团结、和谐的集体中，个人能够感受到温暖，有利于个性发展。
集体能够提供各种资源，如知识、技能、经验等，帮助个人成长。
四、课堂讨论1.教师提出讨论话题：“如何正确处理个人与集体的矛盾？”2.学生分组讨论，每组选代表发言。
五、课堂小结1.教师引导学生回顾本节课所学内容，如：“同学们，本节课我们学习了个人与集体的关系，那么个人与集体之间的关系是什么？”第二课时：为集体作贡献一、导入新课1.教师通过提问方式引导学生回顾上节课的内容，如：“同学们，上一节课我们学习了什么内容？请用一个词语概括。
”（学生回答：个人与集体的关系）二、自主学习为什么我们要为集体作贡献？为集体作贡献的方式有哪些？三、课堂讲解1.教师讲解为集体作贡献的意义：为集体作贡献是个人应尽的责任和义务。
为集体作贡献有助于集体的发展，同时也是个人成长的过程。
2.教师通过案例讲解为集体作贡献的方式，如：参加集体活动，积极参与集体建设。
爱护集体财产，节约资源。
互相帮助，团结协作。
四、课堂讨论1.教师提出讨论话题：“如何在日常生活中为集体作贡献？”2.学生分组讨论，每组选代表发言。
五、课堂小结1.教师引导学生回顾本节课所学内容，如：“同学们，本节课我们学习了为集体作贡献，那么为集体作贡献的意义是什么？”六、课后作业1.结合本节课所学内容，写一篇关于“我为集体作贡献”的感悟。
建设中国特色社会主义文化教案
建设中国特色社会主义文化教案一、教学目标1. 让学生了解中国特色社会主义文化的内涵和发展历程。
2. 使学生认识到中国特色社会主义文化在现代化建设中的重要地位和作用。
3. 培养学生热爱祖国、传承中华优秀传统文化的情感。
二、教学内容1. 中国特色社会主义文化的内涵2. 中国特色社会主义文化的发展历程3. 中国特色社会主义文化的地位和作用4. 传承和发展中华优秀传统文化5. 学生如何积极参与建设中国特色社会主义文化三、教学重点与难点1. 教学重点：中国特色社会主义文化的内涵、发展历程、地位和作用。
2. 教学难点：如何引导学生理解中国特色社会主义文化的内涵及其在现代化建设中的重要性。
四、教学方法1. 讲授法：讲解中国特色社会主义文化的内涵、发展历程、地位和作用。
2. 案例分析法：分析典型事例，使学生更好地理解中国特色社会主义文化。
3. 讨论法：引导学生探讨如何传承和发展中华优秀传统文化，积极参与建设中国特色社会主义文化。
五、教学过程1. 导入：简要介绍中国特色社会主义文化的概念，引发学生兴趣。
2. 讲解：详细讲解中国特色社会主义文化的内涵、发展历程、地位和作用。
3. 案例分析：分析典型事例，让学生深刻理解中国特色社会主义文化的重要性和特点。
4. 讨论：组织学生分组讨论，探讨如何传承和发展中华优秀传统文化，积极参与建设中国特色社会主义文化。
5. 总结：总结本节课的主要内容，强调学生应热爱祖国、传承中华优秀传统文化的责任。
六、教学评价1. 评价学生对中国特色社会主义文化内涵的理解程度。
2. 评价学生对中国特色社会主义文化发展历程的掌握情况。
3. 评价学生对中国特色社会主义文化地位和作用的认识。
4. 评价学生对传承和发展中华优秀传统文化的态度和实际行动。
七、教学资源1. 教材：中国特色社会主义文化相关章节。
2. 参考资料：关于中国特色社会主义文化的论文、报道、案例等。
3. 网络资源：相关网站、论坛、博客等。
八、教学进度安排1. 第一课时：介绍中国特色社会主义文化的内涵和发展历程。
初三政治第六册教案设计
初三政治第六册教案设计一、教学目标与要求1.1 教学目标1.掌握新的政治理论知识和基本道德规范2.了解国家经济发展与建设的基本框架和发展方向3.了解我国的经济体制及其主要特点和优势4.掌握我国经济转型发展的历史背景、战略意义和成果5.学会运用重要政治理论和道德规范，分析和解决身边的实际问题1.2 教学要求1.培养学生的独立思考和判断能力2.培养学生积极参与社会实践的意识和能力3.培养学生爱国、尊法、守纪律、敬业的思想品质4.培养学生掌握正确的历史观、世界观和发展观二、教学内容与方法2.1 教学内容1.先进的政治理论与道德规范2.我国经济发展与建设的基本框架和发展方向3.我国经济体制及其主要特点和优势4.我国经济转型发展的历史背景、战略意义和成果5.运用重要政治理论和道德规范，分析和解决身边的实际问题2.2 教学方法1.讲授法：通过讲授政治理论、经济发展等方面的知识，让学生了解政治、经济、文化、生态、社会等方面的知识2.分组讨论：通过学生的分组讨论，以小组为基础，让学生在小组中讨论政治理论、道德规范等问题，锻炼学生的分析能力、逻辑思维能力和团队合作能力3.实践活动：通过组织实践活动、参观考察、社会实践等方式，让学生亲身体验社会生活，了解社会实践的重要意义和方法三、教学流程3.1 第一课时3.1.1 教学内容•先进的政治理论•基本道德规范3.1.2 教学方法•讲授法3.1.3 教学流程注：本教案含有PPT，图片及造句素材1.开场（5分钟）展示PPT，介绍本课时内容，激发学生学习兴趣和热情。
PPT文本如下：课题：先进的政治理论与基本道德规范学习目标：1. 掌握新的政治理论知识和基本道德规范2. 培养学生正确的历史观、世界观和发展观3. 培养学生爱国、尊法、守纪律、敬业的思想品质2.学习新知识（30分钟）讲授政治理论和道德规范等方面的知识，并且通过具体的案例，让学生明白什么是先进的政治理论和道德规范。
3.运用新知识（20分钟）讲解一些社会实际情况，并让学生通过分组讨论的方式，运用刚刚学到的政治理论知识和道德规范，分析和解决身边的实际问题，同时在分组学习中，培养学生的逻辑思维能力和团队合作能力。
建设中国特色社会主义文化教案
建设中国特色社会主义文化教案一、教学目标1. 让学生理解中国特色社会主义文化的内涵和特点，明确其在我国社会发展中的重要地位。
2. 培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的真挚感情，增强民族自豪感和自信心。
3. 引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民。
4. 提高学生对中国特色社会主义文化的认同感，增强民族文化传承和创新的能力。
二、教学内容1. 中国特色社会主义文化的内涵和特点2. 中国特色社会主义文化的发展历程3. 中国特色社会主义文化的地位和作用4. 中国特色社会主义文化的传承与创新5. 做一名具有中国特色社会主义文化素养的公民三、教学重点与难点1. 重点：中国特色社会主义文化的内涵、特点、地位和作用，以及传承与创新。
2. 难点：如何培养具有中国特色社会主义文化素养的公民。
四、教学方法1. 讲授法：讲解中国特色社会主义文化的内涵、特点、地位和作用，以及传承与创新。
2. 案例分析法：分析具有代表性的中国特色社会主义文化案例，让学生深入理解文化内涵。
3. 讨论法：组织学生就如何做一名具有中国特色社会主义文化素养的公民展开讨论，提高学生的思考和表达能力。
4. 实践活动法：引导学生参与中国特色社会主义文化传承与创新的实践活动，培养学生的实践能力。
五、教学过程1. 导入：简要介绍中国特色社会主义文化的内涵和特点，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：详细讲解中国特色社会主义文化的内涵、特点、地位和作用，以及传承与创新。
3. 案例分析：分析具有代表性的中国特色社会主义文化案例，让学生深入理解文化内涵。
4. 课堂讨论：组织学生就如何做一名具有中国特色社会主义文化素养的公民展开讨论。
5. 实践活动：引导学生参与中国特色社会主义文化传承与创新的实践活动。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调中国特色社会主义文化的重要性。
六、教学评估1. 课堂问答：通过提问的方式检查学生对中国特色社会主义文化内涵、特点、地位和作用的理解程度。
九年级政治教案建设有中国特色社会主义的政治.doc
建设有111国特色社会主义的政治上一课我们学习了我国是如何建设有中国特色社会主义的经济，本课开始学习我国是如何建设有中国特色社会主义的政治，即我们要学习和了解党在社会主义初级阶段的三个基本纲领中的纲领。
在建设有中国特色社会主义的经济的同时•，为什么要建设有中国特色社会主义的政治？这两者之间有什么关系？不知大家有没有产生过这样的疑问。
如果有，则请大家回想一下以下几个问题：1 .当初资产阶级为什么要发动以推翻封建政权为n的的资产阶级革命？2.我国改革的包括哪些内容？3.我国的社会主义现代化建设包括哪些方面？、、4.我国在政治领域的奋斗目标和要求是“因此，大家在回顾了上述问题后，就会明白课本上的这句话：没有民主就没有社会主义，就没有社会主义现代化。
而我国政治体制改革的目标就是。
（我国经济体制改革的目标是）大家都知道，每个基本纲领都由和构成。
那么政治纲领的基本目标（或含义）是。
其基本政策包括？？？？？？（你能找到吗？）现阶段只要求大家学习和了解其中的三项政策内容：第一•框题我国的根本政治制度一即坚持和完善制度；第二框题发展民主，健全法制，建设国家；第三框题努力促进全国各族人民和睦团结一即坚持和完善制度。
一、坚持和完善人民代表大会制度——我国的1.如何理解人民代表大会制度是我国的根本政治制度（1）从它与我国的国家性质之间的关系看：（2）从它的基本内容看：%1议事原则：%1人员组成：%1机构性质：%1主要职能：（3）从它的组成机构——人民代表大会与其他国家机关的关系看：其他国家机关都由人民代表大会，并对人民代表大会，受人民代表大会。
请注意以下几个概念的区别和联系：人民代表大会制度、人民代表大会、全国人民代表大会、地方各级人民代表大会、全国人民代表大会常务委员会（4）全国人民代表大会是国家的权力机关：%1行使的职权是：、、、；%1常设机关是。
2.关于人民代表的几个问题（1）各级人民代表的性质及其产生：人民代表由产生。
建设有中国特色的社会主义文化 —— 初中政治第六册教案
建设有中国特色的社会主义文化——初中政治第六册教案第八课建设有中国特色社会主义的文化第一教时课题：有中国特色社会主义文化的主要内容和主要特点一、教材分析教材从两方面阐述了建设有中国特色社会主义文化的主要内容和特点。
二、学情分析本课理论性较强，学生在理解上有一定难度，特别对于文化方面的内容和特点较难理解。
三、教学目标1、建设有中国特色社会主义文化的主要内容2、建设有中国特色社会主义文化的主要特点四、教学重点、难点1、建设有中国特色社会主义文化的主要内容2、建设有中国特色社会主义文化的主要特点五、教学方法讨论法、例举法、讲授法六、教学过程导入：社会主义现代化建设的内容？经济——富强政治——民主文化——文化一、有中国特色社会主义文化的主要内容和主要特点（板书）、建设有中国特色社会主义文化的主要内容指导：马克思主义目标：培育有理想、有道德、有文化、有纪律的公民面向：现代化世界未来民族的、科学的、大众的社会主义文化问：有中国特色的社会主义文化建设等于什么建设？建设有中国特色社会主义文化===社会主义精神文明建设即：加强思想道德建设大力发展教育科学文化建设。
问：为什么加强精神文明建设？讨论（归纳）：（1）提高全民族的思想道德素质、科学文化素质（2）为经济发展、社会进步提供强大的精神动力、智力支持（3）满足人民不断增长的精神文化生活的需要2、有中国特色社会主义文化的主要特点（板书）（1）以马克思主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导的文化。
马克思主义——人类社会先进文化前进方向的代表邓小平理论——代表中国先进文化前进方向的伟大旗帜毛泽东思想作用：树立科学的世界观、人生观、价值观、保证我国现代化建设的社会主义方向。
（2）以培养“四有“公民为目标——发展社会主义文化的根本任务讨论：为什么要以培养“四有“公民为目标略（3）是服务于现代化建设和人民大众的文化问：我国现阶段的奋斗目标？把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家。
一个中心,两个基本点 —— 初中政治第六册教案
一个中心，两个基本点——初中政治第六册教案一、教学目标1.了解中心与基本点的概念和作用；2.掌握初中政治第六册的教学内容；3.熟练运用中心与基本点的思维方法分析问题。
二、教学内容初中政治第六册的教学内容主要包括以下几个方面：1.理论与实践相结合，深入了解社会主义建设道路；2.研究中国特色社会主义制度；3.探讨经济建设与可持续发展；4.分析我国对外开放政策；5.学习党的十八届五中全会精神。
三、教学过程第一课：社会主义道路探索1.提问：“什么是社会主义？”引导学生回答，并解释社会主义的概念；2.学生阅读教材内容，了解社会主义道路的探索和实践；3.分组讨论，总结社会主义道路探索的经验和教训，形成小结报告；4.学生进行展示，教师给予评价。
第二课：中国特色社会主义制度1.学生分组研究中国特色社会主义制度的内容，形成小组研究报告；2.学生进行讲解和互动讨论，教师提问并给予指导；3.学生进行思考和总结，书写学习笔记。
第三课：经济建设与可持续发展1.学生通过教材和其他资料了解经济建设与可持续发展的概念和原则；2.分组小组讨论，总结我国经济建设的成功经验和面临的挑战；3.学生进行展示和互动，教师提供反馈和指导。
第四课：我国对外开放政策1.学生阅读教材内容，了解我国对外开放政策的背景和发展；2.分组小组研究我国对外开放政策的战略意义和实际效果；3.学生进行讨论和总结，教师提供评价和建议。
第五课：党的十八届五中全会精神1.学生阅读教材内容，了解党的十八届五中全会的召开背景和精神；2.学生进行小组研究，总结党的十八届五中全会的重要决策和部署；3.学生进行展示和互动，教师进行评价和点评。
四、教学评价本教案采用多种形式开展教学评价，主要包括以下几个方面：1.学生小组研究报告的内容、表达和展示；2.学生书面学习笔记的内容和组织方式；3.学生课堂互动讨论时的表现和表达能力；4.学生对教师提出的问题的回答和解决思路。
五、教学反思通过本教案的实施，学生能够充分了解初中政治第六册的教学内容，并能运用中心与基本点的思维方法分析问题。
最新[第四课 建设中国特色社会主义 —— 初中政治第六册教案]
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最新[第四课建设中国特色社会主义——初中
政治第六册教案]
单元课时序号：第五课第1课时课题：第五课：当代青年的历史责任首授时间：2004年11月25日总课时序号： 44学习内容：第五课：当代青年的历史责任第一节：做社会主义事业的建设者和接班人第一框：人类社会发展的历史进程教学目标：一、知识与能力：通过教学，使学生知道人类社会发展的一般过程和特殊过程极其关系。
能够运用辩证的观点分析人类社会发展的一般和特殊过程的关系。
能够举出世界各地社会制度的具体形式、社会变革的具体方式各不相同的实例。
二、过程与方法：通过填表法、比较法了解五种社会形态的区别，通过回顾总结所学知识，了解人类社会发展的一般过程，通过举例、分析、讨论了解人类社会发展的特殊过程及与一般过程的关系。
三、情感、态度与价值观：通过了解人类社会发展的规律，树立崇高的社会理想。
教学重点：人类社会发展的一般过程和特殊过程的关系教学过程：导入新课：请大家回忆以前的知识，想一想我们学习了人类社会的哪些形态？（学生回答，教师归纳）在前几课中，我们了解了原始社会、奴隶社会、封建社会、资本主义社会和社会主义
社会的基本情况，那么，是不是所有的国家、地区、民族都经历了这几种社会形态？这几种社会的更替与变化是历史的偶然发展，还是有共性与规律？了解这些内容对我们会有什么影响？我们应该如何面对这个社会？从这节课开始，我们就来了解这些问题。
学习新课：一、由低级阶段向高级阶段发展的一般过程（板书）《火的使用》；《角斗士》片段；《红楼梦》片段；《摩登时代》片段举例。
学生活动：判断它们各自反映的是什么社会形态，然后填写下表并思考：哪一种社会形态是人类最终的理想家园？特点进步表现退步表现原始社会奴隶社会[1][2]下一页。
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建设有中国特色的社会主义文化——初中政治第六册教
案
第八建设有中国特色社会主义的化
第一教时题：有中国特色社会主义化的主要内容和主要特点
一、教材分析
教材从两方面阐述了建设有中国特色社会主义化的主要内容和特点。
二、学情分析
本理论性较强，学生在理解上有一定难度，特别对于化方面的内容和特点较难理解。
三、教学目标
1、建设有中国特色社会主义化的主要内容
2、建设有中国特色社会主义化的主要特点
四、教学重点、难点
1、建设有中国特色社会主义化的主要内容
2、建设有中国特色社会主义化的主要特点
五、教学方法
讨论法、例举法、讲授法
六、教学过程
导入：社会主义现代化建设的内容？
经济——富强政治——民主化——化
一、有中国特色社会主义化的主要内容和主要特点（板书）
1、建设有中国特色社会主义化的主要内容
指导：马克思主义
目标：培育有理想、有道德、有化、有纪律的公民
面向：现代化
世界
未
民族的、科学的、大众的社会主义化
问：有中国特色的社会主义化建设等于什么建设？建设有中国特色社会主义化===社会主义精神明建设即：加强思想道德建设
大力发展教育科学化建设。
问：为什么加强精神明建设？
讨论（归纳）：
（1）提高全民族的思想道德素质、科学化素质
（2）为经济发展、社会进步提供强大的精神动力、智力支持（3）满足人民不断增长的精神化生活的需要
2、有中国特色社会主义化的主要特点（板书）
（1）以马克思主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导的化。
马克思主义——人类社会先进化前进方向的代表
邓小平理论——代表中国先进化前进方向的伟大旗帜
毛泽东思想
作用：树立科学的世界观、人生观、价值观、保证我国现代化建设的社会主义方向。
（2）以培养“四有“公民为目标——发展社会主义化的根本任务
讨论：为什么要以培养“四有“公民为目标
略
（3）是服务于现代化建设和人民大众的化
问：我国现阶段的奋斗目标？
把我国建设成为富强、民主、明的社会主义现代化国家。
问：为什么我国的化建设必须面向大众，服务于人民？
建设有中国特色社会主义化必须服从、服务于奋斗目标，为现代化建设提供精神动力，同时我国是人民当家作主的社会主义国家，化建设必须面向人民大众，为不断提高人民群众的物质和化生活水平服务。
（4）是民族性与开放性、继承性与创造性相统一的化。
对中国的化我们该怎么办？
一方面是大弘扬民族化，另一方面又要走向世界，积极参与国际化的交流，同时又要立足当代，不断开拓创新。
举例
讨论：为什么要把培养“四有“公民作为建设有中国特色社会主义化的目标？这对我们青少年学生提出了哪些要求？
七、测标内容：
1、建设有中国特色社会主义化的主要内容
2、建设有中国特色社会主义化的主要特点
八、教后小记
第八建设有中国特色社会主义的化
第二教时题：加强思想思想道德建设
一、教材分析
教材分析了思想道德建设的重要性，同时介绍了我国公民道德建设的主要内容。
二、学情分析
对思想道德建设的重要性应该说学生能够理解，但是本教学的关键是要求学生的行为能落实到具体的行动中去。
三、教学目标
1、加强社会主义主义思想道德建设的重要性。
2、社会主义道德建设的主要内容。
3、《公民道德建设实施纲要》提出的基本道德规范。
四、教学重点、难点
1、思想道德建设的核心地位。
2、社会主义道德建设的主要内容。
五、教学方法
讨论法、例举法、讲授法
六、教学过程
导入：以江泽民为核心的第三代领导集体提出的具有创造性的治国方略？
（学生）依法治国和经德治国相结合的治国方略。
讲授：
二、加强思想道德建设
1、加强思想道德建设的重要性。
讨论：法律和道德的各自作用？要求学生要以运用以产学过的知识或是生活中的感受。
结论：法律—以其权威性规范人们的行为
道德—以其感召力和劝导力提高人们的思想认识。
引导学生得出结论：
加强思想道德建设是发展先进化的重要内容和中心环节。
先进化---先进的思想道德——核心内容
先进的科学化
思想道德建设的重要性：是先进化的核心内容，决定社会主义精神明的性质和发展方向。
讨论：在现实生活中存在哪些不道德的行为？（学生举例）
要求学生联系自己看到、听到的-------------
可能会产生的后果？
2、我国公民道德建设的主要内容。
（这一部分内容由学生自学完成）核心——为人民服务
原则——集体主义
基本要求——五爱
着力点——社会公德、职业道德、家庭美德。
问：为加强公民道德建设，中共中央制定了哪个？
《公民道德建设实施纲要》
“纲要”提出的基本道德规范：
爱国守法、明礼诚信、勤俭自强、团结友善、敬业奉献。
阅读教材，熟悉社会公德、职业道德、家庭美德的主要内容。
活动设计：分三个小组讨论，教师先设计几个问题，采用抽签的形式，回答问题
问题设计：
1、你知道你父母的生日吗？你祝他们生日快乐了吗？
2、你父母和邻居吵架，你怎么办
3、在你身边有没有工作出色的人，请为我们介绍一下
4、在乘车时，你经常主动让座吗？
、当发现有人偷别人东西时，你怎么办？
6、星期天、节假日，你帮助父母做家务了吗？具体做了些什么？
通过活动设计，让学生了解在家中、在社会上以及在将的工作中该怎么办？
教师介绍一个故事，某公司招聘时所设计的一个测试从而进一步说明一个人道德素质的重要性。
测标内容：
中学生应如何何做一个明道德的好公民。
教后小记：。