当前教育改革十大热点问题的思考上海市教科院.43页PPT
当前教育改革十大热点问题的思考上海市教科院.
学校主体性发展是当前学校教育改革 的重要领域之一，因为：
1、随着教育管理体制改革，学校将承担 越来越多的办学责任，必须考虑自主发展。
2、学校要有地位首先要得到社会的认可。 而自主发展，创建特色，是赢得社会认可， 建设优质教育资源的必由之路。
学校主体性发展涉及：
1、以政校关系为核心的现代学校制度研 究。
当前教育改革十大热点问题的思考
上海市教科院 顾志跃
当前教育改革的十大热点问题包括：
1、学校的主体性发展研究 2、学校的课程建设研究 3、经验知识的培养途径与方法研究（态度、
情感、价值观、能力等）
4、针对学生差异的学校教学组织研究 5、学校文化建设研究 6、课堂教学研究 7、教与学的评价研究 8、教师专业化发展研究 9、师生关系研究研究 10、学生学习指导研究
拓展性课程要从全面发展学生的素质 出发，因人而异地按学生的兴趣开设 每个人需要的内容。如：学科知识的 加深、拓展，新的学生感兴趣的内容， 为发展学生的个性特长服务。
要注意到高考改革方案对特长生的认可。
系列主题活动既是学校形成教学特色 的抓手，又是培养学生情感和智力能 力的有效途径。 这种学习经历过去的学校教育是不重 视的，现在必须从学校课程建设和特 色创建的高度于以重视。可以按时间 序列，也可以从学校的地域文化或传 统出发。
2、学校发展规律研究。 3、以人文管理为主的学校管理文化研究。 4、特色学校建设研究。 5、扩大优质教育资源的集团化办学研究。 6、用于促进学校发展的发展性评价研究。
现代学校制度的关键是研究政校关系，
政府对学校的管理主要是基建、财政、 与政策管理，包括人事、招生、课程、 教学等方面。
学校作为一个独立的社会法人，应该享 有哪些权益。
当前教育改革热点问题的思考-PPT文档资料
课程建设是现代学校建设中的一个重要 的领域
世界中学生文凭组织把是否能给学生提供具 有挑战性的，能激励学生持续发展的课程作 为衡量一个学校是否一流的标志。我国的教 育改革中也有越来越多的学校把课程建设作 为学校教育改革的重要方面。
什么是现代学校课程
现代学校课程应该理解为：在教师组织
指导下，学校为学生提供的全部学习经 历。
学校以国家课程标准为依据，重新制定学 校自己的各学科教学标准。
拓展性课程要从全面发展学生的素质 出发，因人而异地按学生的兴趣开设 每个人需要的内容。如：学科知识的 加深、拓展，新的学生感兴趣的内容， 为发展学生的个性特长服务。
要注意高考改革方案对特长生的认可，允许 有的学生偏才发展。
系列主题活动既是学校开展素质教育、 形成教学特色的抓手，又是培养学生 情感态度和智力能力的有效途径。
春季——艺术节 秋季——运动会 夏季——读书节 冬季——科技节
这种学习经历过去的学校教育是不重 视的，现在必须从学校课程建设和特 色创建的高度于以重视。可以按时间 序列，也可以从学校的地域文化或传 统出发。
社会实践也是开拓教学资源，进行大教 育的重要渠道之一。实践证明现代社会 这方面对学生产生的影响并不亚于学校 教育，因此同样必须于以关注。 校外教学基地的建设也是形成学校特色 的内涵之一。要充分利用社区、家长、 和周围的共建单位，开展有益于学生身 心健康的社会实践活动，并与学校内的 学习经历整合。
情感、态度、价值观、能力的培养与 知识、技能的学习是不一样的。
知识、技能属于显形知识，（陈述性知识）， 对它们的学习主要靠教师的传授与练习，理 解、记忆、练习、巩固是主要的学习方式。 情感、态度、价值观、能力属于隐性知识， （程序性知识），对它们的培养是经验 知识的习得，体验、感悟、内化是主要的 习得方式。
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16、自己选择的路、跪着也要把它走 完。ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ17、一般情况下)不想三年以后的事， 只想现 在的事 。现在 有成就 ，以后 才能更 辉煌。
18、敢于向黑暗宣战的人，心里必须 充满光 明。 19、学习的关键--重复。
20、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的 人只能 引为烧 身，只 有真正 勇敢的 人才能 所向披 靡。
66、节制使快乐增加并使享受加强。 ——德 谟克利 特 67、今天应做的事没有做，明天再早也 是耽误 了。——裴斯 泰洛齐 68、决定一个人的一生，以及整个命运 的，只 是一瞬 之间。 ——歌 德 69、懒人无法享受休息之乐。——拉布 克 70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭
我国当前十大教育热点问题
一! 十大教育热点 问题
热点 一 如何 改 革l 考招 生制 度问题 ,. i .
高考 招 生 制 度 是 我 国教育 事业 的一 项 基 本制
进 素质教 育 和创 新人 才 的培 养 , 具 体 体现 在 :第 一 ,
高考 浮致 中小 学 教育 的唯 /分 数 0现 象 , 不利 于 人 的 全 面发 展 ;第二 , / 一考 定终 身 0不 利 于社 会 对 人 才
的多样 化需 求 , 也 不 利于 杰 出人 才 脱颖 而出 ;第三 , 高 考 太重 知识 基 础 , 不能 很好 地反 映学 生的综 合 素
边 远农 村地 区教师 流 失更为 严重 ;农 村 中小 学 教 师 培 训 经 费缺乏 保 障 , 教 师专 业 化水 平有 待 提高 ;清
退 农村代 课教 师难度 大 ! 留问题多 遗
在 传 统 考试 的 基 础 上 构 建 一 个 更 加 科 学 和 更 加 公 平 的高 考招 生制 度体 系 , 实 现 从 单一 考 试 到 多
元 评 价 的跃 升 , 这 是 当 前高 考 招 生 制 度 改 革 面临
育 改革 的成 功经 验 .积 极 寻求解 决教 育热 点 问题 的 正 确 思路 和有 效 途 径 , 力 图形 成 促进 教 育 自我完 善 , 科学发 展 的有效 机制 同时 , 发挥正确 的舆论导
二是 免 费 师范 生对 未来 非常 担忧 , 表 现 出困惑 造
制 和县域 内交流 制度 ;(8 ) 与代 课 教 师签 订劳 动 合
同, 妥 善解决 代 课教 师 问题
和迷 茫 "三是 免 费师范生 不愿意 回到农 村从教
成 上述 问题 的原 因 主要 在于 :免 费 师范生政 策设 计
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46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基 47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游 48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯 49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙 50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特
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1、战鼓一响，法律无声。——英国 2、任何法律的根本；不，不成文法本 身就是 讲道理 ……法 律，也 ----即 明示道 理。— —爱·科 克
3、法律是最保险的头盔。——爱·科 克 4、一个国家如果纲纪不正，其国风一 定颓败 。—— 塞内加 5、法律不能使人人平等，但是在法律 面前人
我国当前十大教育热点问题研究
我国当前十大教育热点问题研究【浏览字体: 大中小】发布时间：2012-03-31 来源：中国教育科学研究院简介：该研究成果系中央教育科学研究所2008年科研业务费专项基金集体项目“中国教育热点问题研究”（课题批准号：GY200839；批准单位：中央教育科学研究所）的重要研究成果。
课题研究报告结论部分刊登在2010年8月17日《中国教育报》上，并被《人大复印资料》转载（《教育学》2010.10）。
问题是时代的呼声。
自觉地关注问题、回应问题，是我们的工作不断取得突破和进展的重要前提。
当前，我国正处在经济社会转型的关键时期，教育改革也进入深水区。
办好人民满意的教育就必须正确对待教育在发展过程中出现的热点问题，使教育的改革与发展步入良性循环的轨道。
基于这一目的，中央教育科学研究所教育理论研究中心的科研人员对当前我国十大教育热点问题进行了系统而深入的专题研究。
这些研究从教育热点问题入手，努力用科学的教育理念、生动鲜活的案例，解读我国教育热点问题产生的症结和原因，全面总结国内外相关教育改革的成功经验，积极寻求解决教育热点问题的正确思路和有效途径，力图形成促进教育自我完善、科学发展的有效机制。
同时，发挥正确的舆论导向作用，化解矛盾，引领教育研究的方向，对推动教育的改革创新与科学发展具有一定的理论价值和现实意义。
一、研究背景进入21世纪，党中央提出了全面建设小康社会和建设创新型国家与人力资源强国的战略任务。
面对新的形势和任务，我国教育在取得历史性成就的同时，还面临着前所未有的严峻挑战和许多亟待解决的问题。
正是在这种背景下，党中央于2008年8月正式启动了《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》制定工作。
为了广纳群言、广集民智，《教育规划纲要》工作小组办公室分别于2009年1—2月、2010年2—3月向社会公开征集意见，收集到大量意见和建议，反映出我国教育改革发展中存在着许多热点问题。
中央教育科学研究所“中国教育热点问题研究”课题组主要以《教育规划纲要》意见征集为基础，对公众关注的教育热点问题、近年来两会代表意见中显示的教育热点问题、地市级教育局领导关注的教育热点、难点问题进行了系统分析和梳理。
我国当前十大教育热点问题
我国当前十大教育热点问题作者：中央教育科学研究所教育理论研究中心来源：《基础教育参考》2011年第05期教育热点问题是社会普遍关注的教育理论和实践问题，有刚刚出现的新问题，也有长期被社会高度关注而又没有解决的老问题，亦称难问题。
这些教育热点问题往往与民生密切相关，因此备受社会各界乃至党和国家领导人的关注。
基于这一目的，中央教育科学研究所教育理论研究中心的科研人员对当前我国十大教育热点问题进行了系统而深入的专题研究，取得了丰富的研究成果。
这些研究从教育热点问题入手，努力用科学的教育理念，生动鲜活的案例，解读我国教育热点问题产生的症结和原因，全面总结国内外相关教育改革的成功经验，积极寻求解决教育热点问题的正确思路和有效途径，力图形成促进教育自我完善，科学发展的有效机制。
同时，发挥正确的舆论导向作用，化解矛盾，引领教育研究的方向，对推动教育的改革创新与科学发展具有一定的理论价值和现实意义。
一、十大教育热点问题热点一如何改革高考招生制度问题高考招生制度是我国教育事业的一项基本制度，在教育全局与国计民生中的地位举足轻重，必须长期坚持；现行高考招生制度离新课程改革和推进素质教育的要求、离人民群众的满意度还有较大差距，有待深化改革、不断完善；改革的关键在于高考管理体制，有必要探索实行社会化考试的新思路，实行“教”、“考”、“录”三者相对分离，以便理顺教育价值观，全面推进素质教育。
综观社会各界、学术界和教育实践领域关于高考改革的观点或意见，其共同点在于，均主张在传统考试的基础上构建一个更加科学和更加公平的高考招生制度体系，实现从单一考试到多元评价的跃升，这是当前高考招生制度改革面临的核心问题，也是我国人才培养模式改革面临的关键环节。
比较中外高考改革状况，我国的高考招生制度在考试形式的灵活性、考试内容的科学性等方面有所滞后，尤其是高考体制有所不顺，必须改革和创新。
现行高考招生制度的突出问题是不利于全面推进素质教育和创新人才的培养，具体体现在：第一，高考导致中小学教育的唯“分数”现象，不利于人的全面发展；第二，“一考定终身”不利于社会对人才的多样化需求，也不利于杰出人才脱颖而出；第三，高考太重知识基础，不能很好地反映学生的综合素质和能力；第四，高考导致学生的思维方式被僵化，不利于创新人才培养。
热点问题PowerPoint
廉政建设
2010 12 29
从能了必中一建做国和
而有解须国种设法政廉
推 动
中 国
中 国
与 世
意 识
更 加
情 况
以 及
府 在
政 建
年
国 际
的 位
的 反
界 的
到 了
开 放
用 白
所 取
反 腐
设 》
月
反 腐 败 工 作 的 进 一 步 开 展 。
置 ， 中 国 才 能 和 世 界 各 国 更 好 地 交 流 合 作 ，
空 巢 老 人 面 对 的 最 大 问 题 是 心 灵 孤 独 。
中 国 文 明 网 联 合 多 家 网 站 所 作 的 一 项 调 查 表 明 ， 的 被 调 查
症 ” ， 进 而 加 剧 衰 老 ， 直 至 由 心 理 疾 患 演 变 为 生 理 病 痛 ， 最 终 被
空 巢 老 人 陷 入 孤 独 、 失 落 、 抑 郁 、 无 助 的 情 绪 中 ， 出 现 所 谓 “ 空
得不成方农 到一本面产 好定；增品 处能另加价 。够一了格
在方城上 涨面市涨 价，居过 过农民快 程民生， 中也活一
措施
第一，要加强农产品市场监管。加强对农产品收购、流通等环节市场交易和价格 行为的监管，严厉打击囤积居奇、哄抬价格等炒作行为，坚决维护正常市场秩序，是当前管理社会通 胀预期，促进价格总水平基本稳定，保持经济平稳较快发展的必然要求，是安定人民群众生活和维护 社会稳定的迫切需要。
三是要着力解决人民群众反映强烈的突出问题。进一步 加大专项治理度，深挖细查和严肃处理各类突出问题背后隐 藏的违纪违法行为，发现一起，查处纠正一起，以党风廉政 建设和反腐败工作的新成效取信于民、造福于民。要拓宽群 众参与渠道，加强反腐倡廉舆情网络信息的收集、研判和处 置，充分发挥人民群众在反腐倡廉中的重要作用。
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研究性学习作为一门课程提出是最近 几年的事情。 它的最大价值是让学生体验什么是主 体性学习，为学生学会学习提供经历。 因此它的评价标准不是看学生研究出 了什么成果，而是看他们是不是参加 了主体性学习,有没有学会学习。
社团活动不仅可以发展学生的个性特长， 还是锻炼学生人际交往、社会活动能力 的重要方面，也是学校特色的内涵之一。
拓展性课程要从全面发展学生的素质 出发，因人而异地按学生的兴趣开设 每个人需要的内容。如：学科知识的 加深、拓展，新的学生感兴趣的内容， 为发展学生的个性特长服务。
要注意到高考改革方案对特长生的认可。
系列主题活动既是学校形成教学特色 的抓手，又是培养学生情感和智力能 力的有效途径。 这种学习经历过去的学校教育是不重 视的，现在必须从学校课程建设和特 色创建的高度于以重视。可以按时间 序列，也可以从学校的地域文化或传 统出发。
学校发展的阶段理论
初级 规范化 管理
中级 个性化 科研
高级 核心化 输出
新学校
合格学校 稳定秩序 稳定质量
特色学校 成熟经验 成熟队伍
核心学校 向外辐射 带动一片
初级 规范化 学校管理文化研究
新学校
合格学校
建立规范 实施规范 超越规范 没有规范不行，规范太死了也不行。
中级 个性化 学校办学特色研究
教学途径的改革： 培养目标：
双基 + 智能 + 非智力因素
学力
创新精神
个性 素质
人格
实践能力
教学途径：
编码知识（间接经验） 学到
经验知识（直接经验） 习得
接受、理解、巩固、应用 参与（感知）、体验、感悟、内化
教 传授式教学
培养 活动式教学
以直接经验的习得为目的的活动式教学主要有
教学内容的改革：大课程观念—学习经历
公民
人才 基础
讲授式 活动式
学间接经验 习直接经验
必修 国家规定的
学科课程
主题活动 社会实践 校园文化
选修 拓展课程
研究性学习 社团活动
对国家规定的学科课程，提倡教师在教学 活动中的两个“创作”。
一是从教材到教案的创作，
二是从教案到实际教学过程的创作。
因为好的课堂教学应该具有生成性，是 师生共同参与，教与学和谐共振的过程， 而不是完全按预设的教案执行的过程。
学校主体性发展是当前学校教育改革 的重要领域之一，因为：
1、随着教育管理体制改革，学校将承担 越来越多的办学责任，必须考虑自主发展。
2、学校要有地位首先要得到社会的认可。 而自主发展，创建特色，是赢得社会认可， 建设优质教育资源的必由之路。
学校主体性发展涉及：
1、以政校关系为核心的现代学校制度研 究。
2、学校发展规律研究。 3、以人文管理为主的学校管理文化研究。 4、特色学校建设研究。 5、扩大优质教育资源的集团化办学研究。 6、用于促进学校发展的发展性评价研究。
现代学校制度的关键是研究政校关系，
政府对学校的管理主要是基建、财政、 与政策管理，包括人事、招生、课程、 教学等方面。
学校作为一个独立的社会法人，应该享 有哪些权益。
合格学校
特色学校
寻找生长点 护持生长点 形成特色
如： 学校有几个课上得非常好的教师。 学校某些学科的教研和质量一直处于领先地 位。 学校在教学管理和质量监控方面有自己的传 统做法。 学校有一些传统的活动水平非常高。 学校有一套完整的主题活动和社会实践系列。 学生的整体质量比较高。 学校一直会在一些领域出尖子学生பைடு நூலகம் 学校形成了有个性的学校文化，包括校风、 教风、学风和人际关系。
国外知识测量与评价研究的新发展：
知识是个体通过与环境相互作用后获得的信息及其 组织。 知识作为个体头脑中的一种内部状态，分为陈述性 知识与程序性知识。
陈述性知识是指可以用文字、符号、图表、公式表 述的知识，一般表现为书面知识，又称为显形知识。
程序性知识是指经验知识，更多地以一种经验状态 存在于人的头脑中，很难明确表示，称为隐性知识。 情感、态度、价值观、能力等培养目标大多属于此 类知识。
作为学校内部的特殊教育，要从特教的 规律出发，强调课程的特殊性、个别化。
情感、态度、价值观、能力的培养与 知识、技能的学习是不一样的。
知识、技能的学习主要靠教师的传授与练 习，理解、记忆、练习巩固是主要的学习 方式。
情感、态度、价值观、能力的培养是经验 知识的习得，体验、感悟、内化是主要的 习得方式。
高级
核心化
扩大优质教育资源
特色学校
核心学校
输出人员管理 优化其他学校 形成教育集团
当今学校教育集团的几种模式：
1、一体三翼模式：母校+国际部+民办学校 +网校
2、重点带薄弱模式：母校+若干所薄弱学校 3、中心校模式：中心校+若干所村校 4、学区模式：中心校+若干所普通校 5、联合体模式：牵头校+若干所其他学校
社会实践也是开拓教学资源，进行大教 育的重要渠道之一。实践证明现代社会 这方面对学生产生的影响并不亚于学校 教育，因此同样必须于以关注。 校外教学基地的建设也是形成学校特色 的内涵之一。要充分利用社区、家长、 和周围的共建单位，开展有益于学生身 心健康的社会实践活动，并与学校内的 学习经历整合。
校园文化除了学校的物质环境文化之 外，还有人文环境文化，应该包括学 校的校风、学风和人际关系。 这是一个影响学生学习的“场”，每时 每刻都在对学生产生着教育作用，而 且这种教育作用具有持久、经常、渗 透等特点。必须引起学校的高度重视， 把它作为一门课程来建设。
课程建设是现代学校建设中的一个重要 的领域
世界中学生文凭组织把是否能给学生提供具 有挑战性的，能激励学生持续发展的课程作 为衡量一个学校是否一流的标志。我国的教 育改革中也有越来越多的学校把课程建设作 为学校教育改革的重要方面。
什么是现代学校课程
现代学校课程应该理解为：在教师组织 指导下，学校为学生提供的全部学习经 历。
当前教育改革十大热点问题的思考
上海市教科院 顾志跃
当前教育改革的十大热点问题包括：
1、学校的主体性发展研究 2、学校的课程建设研究 3、经验知识的培养途径与方法研究（态度、
情感、价值观、能力等）
4、针对学生差异的学校教学组织研究 5、学校文化建设研究 6、课堂教学研究 7、教与学的评价研究 8、教师专业化发展研究 9、师生关系研究研究 10、学生学习指导研究