人教版二年级语文上册《文 口语交际：有趣的动物》公开课教案_9
新人教部编版二年级上册语文《口语交际：有趣的动物》精品教案
口语交际：有趣的动物【知识与技能】指导学生围绕“有趣”，把自己看到或了解到的动物，清楚、完整地讲给同学听，并能吸引别人的注意力。
【过程与方法】初步培养学生口语表达和互相交流的能力，养成良好的听、说态度和语言习惯，能听清楚别人讲话的内容，乐于发表自己的看法。
【情感、态度与价值观】激发学生对动物的喜爱之情。
培养他们待人有礼貌，落落大方以及团结协作的优良品质。
重点指导学生能清楚介绍一种动物有趣的地方；吐字清楚；有不明白的地方，有礼貌地提问或补充。
难点让学生在敢说、乐说中，提高口语交际能力。
教师：多媒体课件及图片。
学生：在老师的指导下，每位学生选择一种最有趣的动物制作头饰，并详细了解它的样子、本领等多方面的有趣之处。
1课时一、创设交际情境1．看图说话。
(出示课文插图)图中有哪些动物？(指名说)2．“我说你猜”游戏。
规则：用简单的话介绍动物的独有特点，不说名字，让学生自己介绍。
师：大家好！我号称“万兽之王”。
我的头大大的，长着金毛；我有粗壮而有力的腿脚，一小时能跑几千米。
力大无穷的我最爱吃新鲜的肉，森林里没有谁是我的对手！别怕，从今以后，保护大家是我的职责！希望大家喜欢我，和我交朋友哦！你们知道它是谁吗？猜猜看吧！3．学生介绍动物的特点，其他同学猜动物名。
比一比：谁的介绍更生动，谁猜出的动物最多。
4．总结：自我介绍可以说哪些？(1)汇报听到的内容。
(名字、外形、爱好、本领、生活习惯、称号等)(2)做介绍时可说些什么内容？试着介绍一下。
(板书)讲：熟悉要讲的内容听：对感兴趣或有疑问的地方有礼貌地提问二、汇报说的人要做到介绍时声音响亮，抓住特点把话说清楚、说完整；听众在听的过程中要做到认真听，不随意插话，听完后可以提问补充。
三、总结师：同学们有什么收获？引导学生总结出：这次活动让我们认识了那么多有趣的动物，学会了在介绍动物的时候要把名字和特点说清楚，学会了在与朋友交往的过程中要有礼貌、态度要大方，而且我们今天说的人说得清楚明白，听众听得认真细心。
(部编)人教版小学语文二年级上册《 口语交际：有趣的动物》 公开课教学设计_0
人教版二年级下册第一单元口语交际《有趣的动物》教学设计【教学目标】1.联系生活经验，清楚地介绍一种动物，能说出有趣之处。
2.认真倾听别人介绍有趣的动物，有不明白的地方，有礼貌地提问或补充。
【教学重点】能清楚地介绍一种动物有趣的地方；吐字清楚，有不明白的地方，有礼貌地提问或补充。
【教学难点】引导学生学会认真倾听和大胆交流。
【课前准备】课前指导学生以观察、询问、阅读、收看影视或网上查询等方式收集与本课相关的图片或文字资料。
【教学时间】1课时【教学过程】一、明确口语交际要求1.基本要求：同学们，今天老师要给大家上一节口语交际课。
口语交际课咱们主要做三件事：一是要学会听别人说话（板书“听”），倾听是一种重要的学习方法，也是对别人的尊重。
（板书“聪”字）这是什么字？聪明的聪，一个人的耳朵如果听不见了，人们会说他“失聪”了，所以，小朋友们要想变得更聪明，小耳朵就要认真听，而且要努力地听明白。
二是要学习怎样跟别人说话（板书“说”），学会把自己的意思表达清楚。
听完之后，还要评一评，（板书“评”），人家说得好不好，还有什么地方需要改进。
2.明确本课具体要求。
请同学们打开课本第11页，我们一起来读一读这次口语交际的具体要求，我要看哪个孩子读得最认真。
这次口语交际课，咱们要说什么内容呀？板书“有趣的动物”（学生书空），那么咱们在介绍动物的时候，要抓住哪个词语来讲？（有趣）除了有趣，书上还要求我们说的时候注意什么？那么在听别人说的时候要做到什么呢？（根据学生的回答，板书：吐字清楚、“想好再说”、“补充、提问（有礼貌）”。
二、由浅入深，简单介绍。
现在让我们一起走进奇妙的动物世界，来聊一聊有趣的动物。
1.（出示书上动物图片）在课本上出现的这些动物，你认为哪一种动物最有趣？为什么？用一句话来说一说。
出示填空：我觉得最有趣的动物是，它有趣的地方是。
2.指名回答，学生各抒己见。
三、教师示范，教给方法。
1.引言：同学们都说自己喜欢的动物有趣，那么到底哪个动物才是最有趣的呢？这节课，咱们就来比一比。
人教版二年级上口语交际有趣的动物教学设计
人教版二年级上口语交际有趣的动物教学设计教学目标：1. 学生能够听懂并运用有关动物的基础词汇。
2. 学生能够用简单的句子描述动物的特征。
3. 学生能够参与口语交际活动，表达对动物的喜好和不喜好。
教学准备：1. 图片或卡片，涉及各种不同的动物。
2. 视频或录音，展示不同动物的声音。
3. 玩具动物，如熊、鸟等。
4. 课堂游戏道具，如点赞手势。
教学过程：步骤一：引入话题1. 引导学生观察教室里的玩具动物，并问学生们认识哪些动物，他们对哪些动物感兴趣。
2. 准备几个简短的动物趣事，利用卡片或图片展示给学生，用简单的语言介绍这些趣事，引起学生的兴趣。
步骤二：学习动物词汇1. 准备一些图片或卡片，出示给学生，并介绍每种动物的基本特征和习性。
2. 教师模仿不同动物的声音，学生对应声音的动物名称。
3. 用游戏的形式巩固词汇，如“我是什么动物”，学生通过描述动物的特征来猜测动物名称。
步骤三：表达喜好和不喜好1. 引导学生用简单的句子描述自己对不同动物的喜好和不喜好。
如“I like cats. They are cute.”（我喜欢猫，它们很可爱。
）或“I don't like snakes. They are scary.”（我不喜欢蛇，它们很可怕。
）2. 利用图片或卡片，提问学生对不同动物的喜好，并让学生用简短的句子回答。
3. 同学之间进行问答对话，询问对方的喜好和不喜好。
步骤四：整合活动1. 分组进行角色扮演，每个小组选一个动物代表，其他组员要以自己喜欢的动物为背景，描述、表演出自己代表的动物。
2. 学生观察其他小组同学的表演，可以用点赞手势鼓励他们的表现。
步骤五：总结和小结1. 教师与学生一同回顾这节课学习的内容，并让学生总结新学到的动物词汇和句型。
2. 引导学生思考和讨论他们在学习过程中的体会和困难，并鼓励他们分享。
拓展活动：1. 鼓励学生在课后利用所学知识和句型，编写简单的短文或小对话，描述自己喜欢的动物和为什么喜欢。
2年级语文教案《口语交际：有趣的动物》9
口语交际“有趣的动物”教学目标:1 学会搜集和处理信息，了解动物有趣的特点。
2 完整的说出自己喜欢的动物以及它有趣的特点。
3 介绍自己喜欢的动物时，能够吐字清楚，清晰明白。
学会有礼貌的倾听和提问。
教学重点: 能够在交流倾听中了解一些动物的特点，并且学会有礼貌的交际。
教学难点: 完整且清楚的说出自己喜欢的动物以及它有趣的特点。
教学过程:一、情境导入。
1 同学们，今天老师要带你们去个好地方! 你们猜猜？是哪儿？猜对了，今天我们就是要去动物园，现在请同学们跟着老师，咱们一起去看看动物园里有趣的动物们吧！2 课件出示各种动物图片请学生说说都看到了哪些动物以及它们有趣的画面。
3 同学们说的真好呀! 动物世界真有趣! 真奇妙呀!鹦鹉能学人说话，萤火虫能发出微弱的亮光，松鼠的尾巴好像降落伞，蜗牛整天背着一座小房子，响尾蛇的尾巴能发出咔哒咔哒的声音。
今天我们就来说一说有趣的动物。
板书课题二、了解动物，示范引导。
1 瞧! 马上就有小朋友迫不及待的想介绍他们最喜欢的动物啦，我们一起来看看吧！课件出示介绍动物的范例2 他们介绍的小动物真有趣呀，你们觉得他们介绍的怎么样？学生根据吐字清晰，语言简洁，流畅，声音洪亮等方面评价。
3 同学们观察的真仔细，真认真! 那你们想知道老师最喜欢哪种动物吗？请你们猜一猜!课件出示袋鼠图片揭示答案。
现在就请同学们认真听老师介绍介绍我最喜欢的动物。
4 请学生评价老师的介绍。
概括出老师是从外形，生活习性，独特功能这三个方面介绍的，并向老师提问有关袋鼠的问题。
提醒学生注意要有礼貌可以用上“请问”“您”三、小组互动，学生介绍。
1 （课件继续出示动物的图片。
）你们看，动物园里还有这么多可爱有趣的小动物呢! 请同学们想一想自己最喜欢的动物，用自己喜欢的方式，说说它的有趣之处。
先自己想好怎么说，在向小组的同学介绍。
2 在同学们开始介绍之前呢，老师要送给你们一条锦囊妙计来帮助同学们更好的交际。
（课件出示: 吐字清晰，认真的倾听，有不明白的地方要有礼貌的提问。
(部编)人教版小学语文二年级上册《 口语交际：有趣的动物》 公开课获奖教案_0
二年级上册《口语交际》《有趣的动物》教案教学目标：1.联系生活经验，清楚地介绍一种动物，能说出有趣之处。
2.能认真听别人介绍有趣的动物，有不明白的地方，有礼貌的提问或补充。
3.激发学生对动物的兴趣，引导学生关注大自然，保护动物。
教学重点：能清楚介绍一种动物有趣之处；能认真听别人介绍。
教学难点：打开思路，激发兴趣，每个学生都能大胆流利地交流。
教学过程：一、猜谜激趣、导入新课1、猜猜猜：A、谜语：耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干。
（大象）B、听音乐猜动物。
看来同学们对动物特别感兴趣，今天我们就来聊一聊有趣的动物。
2、板书课题《有趣的动物》，并请同学读课题。
二、师生互动，丰富认知1.变一变：动物王国要举行盛会，很多有趣的动物都要来参加，你们想去吗？咱们这样可不能去，它们肯定不欢迎我们，有什么办法呢？首先我们要变成像它们一样的动物。
靳老师借来了小魔仙的魔法棒，同学们闭上眼，想一想你要变成什么动物？它是什么样子的？想好了吗？2.采访学生3.师生互动：小魔仙把你变成了谁？模仿一下吧！三、展示交流，目标达成1.今天，还有一位朋友也想来参加我们的盛会，可是他临时有事不能赶来，于是就寄来了他的一些照片和录音介绍，我们一起来听一听吧。
介绍有趣的动物----蜗牛（出示多媒体）2.它是谁？听了他的介绍你知道了什么？（身体软软的、背着重重的壳等）你收获得真多，老师相信你刚才听得很认真。
3.要求：认认真真听、清清楚楚说4.我们可以从哪些地方介绍自己？板书：名字、样子、习性、本领。
学生思考：想想你是什么动物？哪儿有趣？5、师示范6、小组交流，自我介绍。
7、班级展示，指名同学自我介绍8、记者采访四、拓展延伸，总结升华同学们，这次活动让我们认识了很多有趣的动物，学会在介绍动物的时候要把它的名字、样子、生活习性、本领说清楚，还知道跟别人交流时要认认真真听，清清楚楚说，要做个有礼貌，态度大方的好孩子。
其实大自然中除了我们还有很多有趣的动物，如：它们都是人类的好朋友，但也有许多动物濒临灭绝，比如：熊猫金丝猴白鳍豚华南虎扬子鳄黑颈鹤藏羚羊，这些动物们都是我们国家的重点保护对象，所以我们应该——爱护它们说得对！希望我们能和小动物们和平相处，幸福共存！五、板书设计有趣的动物名字认认真真听样子清清楚楚说习性本领。
小学二年级语文《口语交际有趣的动物》教案
小学二年级语文《口语交际有趣的动物》教案一、教学目标：1. 知识与技能目标：（1）能够认读本课生字词，如：口语、交际、有趣、动物等。
（2）能够正确朗读课文，理解课文内容。
2. 过程与方法目标：（1）通过观察图片、讨论等方式，引导学生理解课文内容。
（2）通过分角色朗读、表演等方式，培养学生的表达能力和合作意识。
3. 情感态度与价值观目标：（1）培养学生热爱自然、关爱动物的情感。
（2）通过《有趣的动物》的故事，引导学生学会尊重他人，珍惜生命。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）学生能够认读本课生字词。
（2）学生能够正确朗读课文，理解课文内容。
2. 教学难点：（1）学生能够理解《有趣的动物》的故事内容。
（2）学生能够体会到故事中的情感。
三、教学准备：1. 教师准备：（1）课件：包括生字词、课文图片、动画等。
（2）教具：动物图片、实物等。
2. 学生准备：（1）预习课文，了解故事情节。
（2）准备课本、练习册等学习用品。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）通过观察动物的图片，引导学生谈论动物的特点。
（2）讲述《有趣的动物》的故事，激发学生的兴趣。
2. 学习生字词：（1）教师出示生字词卡片，学生认读。
（2）学生跟读生字词，注意发音和笔画。
（3）学生进行生字词的书写练习。
3. 朗读课文：（1）教师带领学生朗读课文，注意语音语调。
（2）学生分角色朗读课文，体验故事情节。
（3）学生进行小组朗读比赛，提高朗读能力。
4. 理解课文：（1）教师通过提问，引导学生理解《有趣的动物》的故事内容。
（2）学生观看课文动画，加深对故事情节的理解。
（3）学生进行角色扮演，模拟故事中的情景。
5. 情感体验：（1）教师引导学生谈论故事中的情感。
（2）学生表达自己对动物的关爱之情。
（3）学生进行故事续写，发挥想象力。
新人教版小学二年级上册语文口语交际《有趣的动物》优秀教学设计(含反思 作业)
口语交际《有趣的动物》【教学要求】1.联系生活经验，清楚地介绍一种动物，能说出有趣之处。
2.能认真听别人介绍有趣的动物，有不明白的地方，有礼貌地提问或补充。
【活动准备】教学课件各角色头饰各一个【教学重点】1.能清楚地介绍一种动物有趣的地方。
2.吐字清楚，有不明白的地方，有礼貌地提问或补充。
【教学难点】引导学生做到互相交流，学会认真倾听和大胆交流。
【教学课时】1课时【教学过程】一、图片激趣，导入课题1.（课件出示2）放映动物图片，鹦鹉会学人说话，萤火动物真有趣，说说你喜欢它们吗？为什么？2.今天我们就把自己认为有趣的动物介绍给大家听。
师板书课题，齐读课题。
（板书：有趣的动物）二、范例引导，明确交际要求1.你喜欢那种小动物？它有趣在哪里，先想好要讲的内容，再说给小组同学听，听的同学可以提问或补充。
2.再次出示（课件出示1）放映动物图片，鹦鹉会学人说话，萤火虫能发出亮光，松鼠的尾巴像好像降落伞。
本次口语交际的内容：从动物“有趣”的角度来介绍，可以Array是：特殊的外形（如松鼠的尾巴像降落伞）、特殊的习性（鹦鹉会说话）、独特的功能（萤火虫能发出亮光）等。
3.口语交际要求：(1)说话者吐字要清楚。
(2)听讲者不明白的地方要有礼貌地提问。
4.打开思路，准备动物“有趣”素材。
接下来学生确定自己交际的内容，选准有趣的地方可以是一个，也可以是多个，想一想，准备的内容怎么讲能够表达得更清楚。
三、示范介绍，礼貌提问或补充。
过渡：今天，动物王国要举行一年一度“有趣的动物”大会，可是，有一位朋友临时有事不能赶来，他寄来一段录音，想不想听？（课件出示3录音介绍）（播放录音：大家好！我长着一对长触角，尖尖的小脑袋，小黑珍珠般的眼睛嵌在脑袋两边。
头后面有一个橙色而透明的“小窗”。
可别误会，那可不是发光的“小窗”！发光的地方在屁股那儿呢。
我最喜欢在夏天夜晚繁星点点的环境下工作。
大家给我的绰号是“鬼灯笼”，说我的光是“鬼火”。
那么猜猜我是谁？）1.你们猜这是那种小动物？（萤火虫）你是怎么猜出来的？（1）听到它说自己的绰号是“鬼灯笼”，说自己的光是“鬼火”。
人教版二年级上口语交际有趣的动物教学设计(精选5篇)
人教版二年级上口语交际有趣的动物教学设计（精选5篇）二年级上口语交际有趣的动物教学设计1教学目标：1、知道动物是人类的好朋友。
2、充分感受动物可爱，激发学生喜欢动物的情感，愿意和动物交朋友。
3、能够善待动物，知道戏弄、虐待动物的行为是错误的。
教学重难点：懂得动物是人类的好朋友，喜欢和动物交朋友，能够善待动物。
教学准备：1、收集喜欢的小动物的图片和资料。
2、调查生活中常见的动物有哪些，了解人们对这些动物的态度以及动物为人类做出的贡献。
3、教师准备课件。
教学过程：活动一、走进动物世界1、同学们，你们喜欢动物吗？你都知道哪些动物呢？2、动物们可爱吗？说说看，你最喜欢谁?3、动物们这么可爱，又这么地讨人喜欢，那你们有什么愿望吗？活动二、交流自己与动物的故事1、昨天老师已经让大家回去收集自己喜欢的动物图片，你们带来了吗？现在，请你们拿出自己的动物卡片在小组内交流交流。
2、师生交流自己和小动物的有趣故事活动小动物的贡献1、生活中，动物都为我们提供了哪些帮助呢？2、你还知道动物们有哪些特殊的本领吗？介绍动物的特殊本领，简单渗透仿生学的相关知识。
活动四、我们和小动物和谐相处1、出示小动物们受到伤害的图片，教师加以解说；2、看了这些，你想说点什么、做点什么吗？3、了解几种珍惜动物的数量及现存状况，倡导孩子们保护珍稀动物。
4、知识拓展：关于世界动物日的相关内容。
二年级上口语交际有趣的动物教学设计2教学目标：1.培养学生观察动物的兴趣和对动物的爱心。
2、能向别人介绍自己觉得最有趣、最喜欢的动物，在互相交流中，学习倾听、询问，懂得交往的基本礼仪。
3、激发学生交际的兴趣，提高学生交际的能力。
教学重点：能向别人介绍自己觉得最有趣、最喜欢的动物，在互相交流中，学习倾听、询问，懂得交往的基本礼仪。
教学难点：能向别人介绍自己觉得最有趣、最喜欢的动物，在互相交流中，学习倾听、询问，懂得交往的基本礼仪。
教具准备;1．教师：多媒体课件。
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【教学目标】:
1.指导学生选取“有趣”的动物，围绕“有趣”，清楚、完整地讲给同学听，做到声音响亮，态度大方。
2.能认真倾听别人讲述，对讲述内容进行评价，并用简单的句式做自我介绍，在交流、倾听中了解动物知识。
3.激发学生对动物的兴趣,引导学生爱护动物,与其和谐相处。
【重点、难点】:
1.让学生敢说乐说,了解有趣的动物知识,提高口语交际水平。
2.在积极的讨论、表达、交流过程中做到说话说清楚、听话听仔细。
3、在交际时态度自然大方，有礼貌，有表达的愿望和自信心；
【学习流程】:
一、魔力话题，谈话导入
1.同学们,大千世界，无奇不有，动物是我们人类的好朋友。
你们知道吗？动物王国，那可是一个充满奥秘，有趣的王国。
比如：（课件）鹦鹉会说话，萤火虫会发光，松鼠的尾巴好像降落伞。
今天，让我们走进动物世界，去了解、探究、发现动物们的那些绝技和有趣的地方。
我们今天的话题就是：有趣的动物今天刘老师也给大家带来了许多动物的图片，想看吗？（课件），如果你喜欢它就大声地说出它的名字学学它的样子吧。
你对谁最感兴趣，原因是什么呢？（样子有趣、特殊的本领、可爱的行为）
二、交际魔方，动物派对
1、今天，动物王国要举行大聚会，来了好多客人，我们快把它们请出来吧，你想扮演谁，就带上它的头饰去参加吧，准备好了吗？动物们请注意了，2018年度动物王国大聚会马上就要开始了，大家好！我是考拉小姐，欢迎大家的光
临。
师：你好，先生，好久不见了。
师：哟，这不是妹妹吗？你好啊！
师：咦，你长得真漂亮，你叫什么名字？
师：诶，你是谁呀？我怎么没见过你？（欢迎你）。
今天来的朋友，有我们认识的，也有我们不认识的，我们先跟周围的朋友打声招呼吧。
（板书：名字）
1、谁来说说你刚才跟哪些朋友打了招呼？你是怎么打招呼的？
2、还有谁认识了新朋友？你是怎么打招呼的？
3、我们来说说他们几个谁最会打招呼？“为什么”
“你真会评价”“你真会听”“你说得真好”
师：是的，打招呼就要有礼貌，声音响亮，大大方方，这样大家才会喜欢你。
2、现在大家已经知道了相互之间的名字，可是朋友之间光知道名字，还不够了解，怎么办呢？我考拉小姐先来个自我介绍吧！
嗨，大家好，我是憨厚可爱的考拉，我还有一个大名叫做树袋熊考。
我有一个圆圆的头，一双大大的耳朵，一双明亮的眼睛，一个小嘴巴和一个小鼻子。
我的小鼻子与众不同，好像一块厚厚的灰黑色橡皮紧紧地贴在脸中央，是不是又滑稽又可爱呢。
我最喜欢爬树了，能够懒洋洋的在大树上做我的美梦，是多么美妙的事情啊！
听了我的介绍，大家喜欢我吗？谁来说说我有趣的地方在哪里呀！
生1：我觉得你圆圆的头，大大的耳朵很可爱。
（你听得真专心，你喜欢我憨厚可爱的样子）
生2：我觉得考拉的鼻子像块厚厚的橡皮，很有趣。
（“你听得真认真”看我用打比方的方法把我自己的鼻子介绍的多有趣）
生3：我觉得你喜欢爬树，在树上睡觉这点很有意思......（“会听的孩子就是会学习的人”）
师：你还知道考拉有哪些有趣的地方吗？
小结：如果我们想要别人一听我们的介绍就很感兴趣，就可以像我考拉一样，用上打比方的方法，把自己最有趣的地方说清楚说生动。
3、今天，我还邀请了一位国宝级朋友来参加我们的盛会，你们认识他吗？对，他就是大熊猫。
大家好，我是大熊猫，我长得胖胖的，头和耳朵是圆形的，尾巴很短，毛色黑白相间，特别是那一对八字形黑眼圈，犹如戴了一副墨镜，大家都说我是一个爱时髦的家伙。
我喜欢穿白色的t恤和黑色的牛仔裤，总觉得这样穿很酷。
别看我行动缓慢，笨笨的样子，可我还是爬树高手，能在树上睡觉呢。
我的家族非常古老，我的祖先是食肉动物，现在我们却偏吃素，主要以吃竹为生。
吃饱喝足了，再美美地睡上一觉，我的一天看起来既悠闲又舒适。
大家先小声读读这段话，看看大熊猫是怎样介绍自己的。
再说一说大熊猫有趣的地方在哪里呢？（板书：有趣的地方）
谁来说说大熊猫有趣的地方在哪里？
生：大熊猫的眼睛很特别，那一对八字形黑眼圈，犹如戴了一副墨镜。
师：看它用打比方的方法把自己的眼睛介绍得多清楚生动，还有谁来说说它有趣的地方？
生：大熊猫的祖先是食肉动物，现在却偏吃素，主要以吃竹为生。
生：大熊猫样子笨笨的，却是爬树的高手。
生：穿白色的t恤和黑色的牛仔裤，总觉得这样穿很酷......
师：大熊猫实在可爱了，还会耍酷呢，看它用拟人的方法把自己介绍的多有趣啊！你们看短短的几句话，就让我们认识了它。
对吗？大熊猫把自己介绍得这样有趣，我们是不是也该学学它？
谁先来说说介绍的时候应该注意什么?(板书：说清楚) 听的时候应该注意什么？（板书：听仔细）
生：说的时候声音要响亮，要说清楚。
生：听得时候不能讲话，要认真。
师：有疑问的同学还可以等她介绍完后举手提问。
这样吧，我们在小组里召开自我介绍会，大家轮流介绍，把自己最有趣的地方向朋友们说一说，然后，每组选送一名介绍的最有趣的朋友，我们来进行一场比赛。
睿智博学的羊羊村长听说小动物们要举行小组介绍会，还要选出最有趣的小动物进行趣味大比拼，给大家提供了一个友情提示，你可以模仿羊羊村长的介绍方法来进行介绍哦！
开始吧！
三、趣味比拼，交际对对碰
1.小组交流
比赛开始了，哪个组最先上场？你们组派的是，谢谢你的介绍，还有谁了解，可以给它补充一下。
（“你懂得真多，好样的”。
）
接下来哪个组上来和它们PK，你们派出的是。
它的语言多美啊，用词真丰富，谁有什么问题要问他吗？
（“你的课外知识真丰富，你是从哪知道的，你真爱学习”。
）
你们组呢？____勇敢的上来吧！你表演的真好，一蹦一跳的，多有趣
啊！谁还有什么问题要问他吗？“这个问题考拉姐姐都不知道，你是怎么知道的？
接下来有请这组代表上场，多么调皮、可爱的小松鼠啊！尾巴像把小伞，多形象的比喻啊！听了她的介绍你有什么话想对她说吗？
还有哪个组敢来挑战，你们组派的是请上来吧，多幽默的语言啊，又俏皮又可爱，我们可以学学她。
最后闪亮登场的是这一组的快上来吧！“你介绍的真生动”“谢谢你”
他们六位都介绍完了，大家来评一评，你认为哪位朋友介绍得最好，讲的最有趣呢？请说说理由。
(“你很会评价，你真会听，你听得真仔细”) 他们介绍的真不错，你还有更好的建议吗？“你的建议真好”“你说得真好”你们记住了吗，我相信你们下一次一定会介绍得更好。
听了这几位朋友有趣的介绍，你是不是想认识更多的好朋友呢？让我们来找朋友吧！（放音乐）你可以离开自己的位置，自由地去交朋友。
一会儿把你们交朋友的快乐过程展示给我们看。
1、交到好朋友高兴吧！谁来把快乐与大家分享一下
2、你找到好朋友了吗？把你们的交往过程给我展示展示吧！给他们鼓掌。
他们真会交朋友！考拉小姐也想夸夸他们，他们交往时又热情又有礼貌，这是我们要学习的。
四、动物派对圆舞曲，分享收获
师：快乐的时光总是非常短暂，感谢各位嘉宾的参与，今天我们的森林派对举办的非常成功，现在我们又是二年2班的老师和同学了。
今天同学们都有哪些收获呢？
真是高兴啊！今天我们认识了许多有趣的动物，它们是我们人类的好朋友，正是因为有了他们，我们的世界才如此美妙。
我们要善待它们，爱护它们，保护它们，与它们和谐相处。
同学们，你们今天说得好,演得好,学得好,老师给大家留一个小作业,把你们在课堂上了解的有趣的动物介绍给爸爸妈妈作朋友,让他们也来分享你学习的快乐，好吗？这堂课就上到这里。
同学们再见吧！
【板书设计】:
有趣的动物
名字
样子有趣的地方说清楚
特点听仔细。