精神障碍护理学作业概述
护理 精神护理
1. 精神障碍护理学：是建立在一般护理学基础上的专科护理学。
他以精神障碍患者为服务对象，为精神障碍患者提供理论依据和实践指南，最终为精神障碍患者达到心理和社会功能的全面康复。
1.共情:深入的了解别人的内心，占到对方的角度来认识其思想，体验其情感，并产生共鸣。
2.精神障碍：在生物、心理和社会影响下，人体出现各种精神活动紊乱，表现为临床上认知、情感、和行为的异常，可伴有痛苦体验和功能损害。
3.幻觉：没有现实刺激作用于感觉器官时出现的知觉体验，是一种虚幻的直觉。
4.思想散漫：患者意识清醒的情况下，思维的目的性、连贯性、逻辑性障碍。
5.精神自动症综合症:在意识清晰的情况下，出现假性幻觉，被控制感、被揭露感等，患者的突出感觉是异己感，可有思维插入、思维被广播等被动体验。
6.柯萨柯夫综合症（遗忘综合症）近事遗忘、错构、虚构和定向障碍。
7.脑血管性痴呆：脑血管病变所致的痴呆综合征，包括多发性梗死痴呆症。
8.遗忘障碍：以记忆损害为特征的一类综合症，表现为学习新信息和回忆往事存在困难。
9.躯体疾病所致的精神障碍：在内脏器官、内分泌、代谢等疾病发生、发展过程中，由于大脑功能的影响及个体心理防御机制、应对方式等导致精神障碍的出现。
10.肺性脑病：由慢性肺部疾病引起的重度肺功能不全或呼衰的一种精神障碍。
11.耐受性：使用者必须使用更多的成瘾性药物才能达到相同的效果。
12.偏执型精神障碍：以妄想为突出临床特征的精神障碍。
妄想常具有系统化的倾向，个别患者伴有幻觉但历史短暂而不突出。
13.急性短暂性精神病：起病急促；以精神症状为主，包括片段幻想、片段幻觉、多种幻想、言语紊乱；多数患者可缓解和基本缓解。
14.心境障碍：是以情感和心境改变为主要特征的一组精神障碍。
通常伴有相应的认知、行为、心理生理学及人际关系的改变或紊乱。
躯体症状也是重要临床表现。
115.惊恐障碍：反复地出现心悸出汗震颤等自主精神症状，伴以强烈地频死感和失控感，害怕产生不幸后果的惊恐发作为特征的一种急性焦虑障碍。
精神疾病的作业治疗概述(作业治疗技术课件)
➢ 疾病的急性期、恢复期、维持期和终末期。
03 发 育 阶 段
➢ 婴幼儿期、学龄期、青春期、成年期和老年期的整个时期。
肆、治 疗 原 则 （ 急 性 期 ）
1 急性期 急性期（躁狂期：1~2周） 治疗康复目标：救命、镇静、安静 作业疗法目的和作用：原则上不实施作业疗法
2 亚急性期 亚急性期（1~2周至1个月） 作业疗法目的和作用：安全、安心的保障、症状的减轻，发散冲动、保障休息等
伍、治 疗 原 则 （ 恢 复 期 ）
1 恢复期前期（2~3个月）
总的康复目标：身心的基本功能的恢复，向现实生活过渡。
作业治疗的目标和作用
（1）身体感觉的恢复 （3）体验快乐的感觉 （5）处理身边事情的能力
（2）基本生活节律的恢复 （4）恢复基本体力 （6）自我控制能力的改善等
伍、治 疗 原 则 （ 恢 复 期 ）
2 恢复期后期（4个月~1年）
作业治疗的目标和作用 （1）交流技能的改善和学习；角色行为能力的改善和学习 （2）自我能力的确认；成就感的获得 （3）自信的恢复；社会性的获得 （4）职业准备训练；家属教育和环境改造 （5）社会资源利用的支援；疾病的减轻和包容
陆、治 疗 原 则 （ 维 持 期 ）
1
社会内维持期（社区生活）
治疗康复目标：生活质量的维持和改善。
2
维持期作业疗法的目标
设施内自立生活和社会参与；自我生活管理 适应疾病和结交朋友；角色和劳动体验 快乐感体验；扩展兴趣；维持基础体力 与他人进行生活上的交流；环境适应。
01
02
03
04
05
减轻病情
恢复或改善 心理与躯体 的功能
帮助学习和掌 握如何适应生 活及工作的技 巧
自考03009精神障碍护理学(大纲)
《精神障碍护理学》第一篇总论第一章绪论学习目的及要求通过本章学习，掌握精神障碍护理学的基本概念；熟悉精神障碍护理学的学科特点与学科任务；熟悉对精神障碍患者的一般护理内容与方法。
课程内容1.精神障碍护理学的基本概念。
2.精神障碍护理学学科特点。
3.精神障碍护理学学科任务与范围。
4.制定护理目标适合个体需要的长短期目标应包括以下几个方面：（1）保持、提高、改善患者自我照顾能力。
（2）主动完成个人卫生料理。
（3）不需他人督促能自行进食。
（4）掌握与他人沟通的基本技巧，每天主动与他人打招呼至少1次。
（5）学会社会所能接受的方式发泄冲动情绪。
（6）每天按时睡眠。
5.护理模式。
6.基础护理内容包括生活护理、饮食护理、排泄护理、睡眠护理4个方面，应熟悉每一个方面具体的护理标准。
7.安全护理内容包括患者安全、物品安全、环境安全3个方面，应熟悉每一个方面具体的护理标准。
8.心理护理熟悉心理护理的概念、目标以及方法。
熟悉一般性、支持性、干预性护理的概念与区别。
考核知识点及考核要求1.识记精神障碍护理学的定义、护理目标。
2.领会精神障碍患者的特殊性以及精神障碍护理学学科的特殊性；精神障碍护理学的学科任务以及具体内容，如基础护理、安全护理、心理护理等具体内容。
3.简单应用基础护理、安全护理、心理护理的具体内容。
第二章护患沟通概论学习目的及要求通过本章的学习，熟悉护患沟通的概念、作用以及基本原则；了解护患沟通的历史与发展现状；掌握护患沟通的基础以及护患沟通的基本技巧；熟悉护患沟通的4个阶段以及应对冲突危机的基本沟通原则。
课程内容1.护患沟通的概念、作用以及基本原则。
2.护患沟通的历史发展和现状。
3.护患沟通的基础（1）伦理准则保密、不伤害、公平、有利于患者。
（2）现行法律沟通技巧是连接法律和伦理的桥梁，而法律规定是行为的底线。
（3）心理学基础护患沟通需要对患者的心理状态有深入的了解，同时有赖于护士自身的心理健康水平。
4.护患沟通的执行和技巧（1）护患沟通的基本技巧共情、非言语沟通、观察、倾听、说话。
本科精神障碍护理学
第一章绪论第一节基本概念概述精神疾病：是指个体在生物、心理、社会等多种因素作用下，导致大脑功能失调而出现的认识、情感、意志行为等精神活动的异常，有些可便有生理功能障碍精神障碍护理学：精神科护理学（mental disorder nursing）是临床护理学的一个分支，是从生物、心理、社会三个方面评估护理对象的精神健康和需求，并为之提供照顾，并期达到恢复和促进健康为目标的一门学科第二章精神障碍常见症状第一节概述精神疾病的病因学：人脑是精神活动的器官，凡是能损害人脑的结构和功能或影响人脑的正常发育的有害因素，都可能引起精神症状（一）引起精神疾病的病因（目前不明确）（一）生物因素：1、遗传因素；2、体质因素：体质、性格、心理素质；3、年龄；4、性别；5、器质性因素（二）心理因素：心理素质心理素质是条件因素，心理应激则为致病诱因。
心理应激1、引起心理应激的生活事件必须具备两个条件①重要的利害关系，关系越密切，应激越强烈②达到足以激发喜、怒、忧、惊、恐等剧烈情绪反应的强度或频度2、心理状态是否对某一特定应激事件反应的判定标准。
①应激事件的严重程度，并且在时间上与精神障碍的发生关系密切；②心理障碍反映的内容与应激事件本身必须具有明显的联系；③应激事件结束后，心理障碍开始消失，有长期应激因素存在时除外。
3、急性应激和慢性应激的致病作用不同急性事件——产生心因性休克或分离反应；慢性事件——产生抑郁、焦虑或物质滥用（三）社会因素1、环境因素：自然环境和社会环境2、文化因素3、移民因素精神症状的特点：1、症状的出现和消失患者不能控制2、症状的编写形式和内容与客观环境不符3、症状给患者带来痛苦或不同程度的社会功能损害如何判断异常精神活动：1、个体感受到的主观是否与客观现实相符2、个体的精神状况与相同文化的同一群体中的大多数人的精神状态比较是否有明显的差别，持续的时间是否超出了一般限度3、个体表现出的精神状态与当事人的心理背景和当时的处境是否相符4、与个体过去的一贯表现相比较精神状态的改变是否明显第二节认识过程的障碍感觉障碍1、感觉过敏：感受性增强2、感觉减退：感受性减弱3、内感性不适：没有明确的定位4、感觉倒错：产生不同性质的或相反的异常感觉知觉障碍1、错觉：是一种歪曲的知觉，即对客观事物整体属性的错误感知。
精神障碍护理学,知识点讲义,第十章 神经症性障碍及分离(转换障碍)
第十章神经症性障碍及分离（转换障碍）第一节概述一、概念——P1131、神经症性障碍是包括病因、发病机制、临床表现、病理和预后颇不一致的一大类精神疾病。
2、各种神经症性障碍的临床症状常可见于多种疾病。
二、共同特征（考点30）——P1131、患者自觉其精神活动能力受损，即有痛苦感。
2、无器质性病变基础。
3、无持久的精神病性症状，社会功能相对完好。
4、自知力大都良好。
5、起病多与素质、人格特征或精神应激有关。
6、病程多迁延或呈发作性。
第二节惊恐障碍（考点31）一、概念及病因——P114-1151、概念：是以反复出现显著的心悸、出汗、震颤等自主神经症状，伴以强烈的濒死感或失控感，害怕产生不幸后果的惊恐发作为特征的一种急性焦虑障碍。
2、病因：包括遗传、神经生化（乳酸盐）、心理等。
二、临床表现——P1151、惊恐发作：患者突然感到心悸、胸闷、胸痛或呼吸困难，有即将窒息的感觉。
出现强烈的恐惧感，因而惊叫、呼救。
可出现自主神经过度兴奋症状以及运动性不安。
程度严重但持续时间很短，一般5-20分钟。
2、预期焦虑：发生在惊恐发作之后的间歇期，担心再次发病，可出现自主神经活动亢进的情况。
3、求助和回避行为：发作期中，患者因强烈的恐惧感而立即要求给予紧急帮助。
在间歇期，患者可因为担心发病时得不到救助而主动回避一些活动。
三、诊断与治疗——P115-1161、诊断：无明显原因起病，有多种自主神经症状，症状强烈，有强烈恐惧感，持续时间短，可呈反复发作，重点排除其他精神障碍。
2、治疗：（1）治疗目的：尽早控制惊恐发作、预防再发和引起恐怖障碍。
药物治疗和心理治疗联合应用。
（2）药物治疗：起效较快，适合快速控制症状。
包括抗抑郁药、镇静催眠药等。
（3）心理治疗：起效减慢，适合预防再发。
包括支持性心理治疗、认知行为治疗（呼吸行为训练、暴露疗法、放松训练、认知重建等）等。
历年试题21（单选题）惊恐障碍的主要临床症状为( )A.对某个客体的强烈恐惧B.担心的等待C.惊恐发作D.自由浮动性焦虑【答案】C【解析】该题考查对惊恐障碍的主要临床症状的掌握。
《精神科护理学》复习资料整理总结
《精神科护理学》复习资料整理总结第一章绪论1.精神障碍护理学的概念：精神障碍护理学是建立在一般护理学基础上的专科护理学。
它以精神障碍患者为服务对象，为精神障碍患者护理提供理论依据和实践指南，最终使精神障碍患者达到心理和社会功能的全面康复。
2.精神障碍护理学的特点（1）更加注重对患者的心理体验和为其提供必要的心理支持（2）更加强调护患沟通以及沟通技巧的运用。
（3）更加需要深入了解患者的社会、家庭以及个人生活的背景。
（4）更加突出对患者躯体、攻击、自伤（杀）等风险因素的评估。
3.精神障碍患者的饮食护理、安全护理及心理护理的具体内容和方法。
饮食护理：（1）进餐前护理（2）进餐中护理安全护理包括患者的安全护理和物品安全管理。
4.患者的安全护理：（1）床位安置（2）定时清点患者数目（3）做到重点患者心中有数（4）掌握患者的病情变化（5）加强巡视（6）评估患者服药的依从性（7）执行诊疗护理常规及各种制度5.物品安全管理：（1）禁止携带危险物品（2）统一保管物品（3）安全检查（4）定时清点危险物品（5）钥匙使用制度（6）禁止携带贵重物品6.心理护理：概念：指在护理全过程中，护士通过各种方式和途径（包括主动运用心理学的理论和技能）积极地影响患者的心理活动，帮助患者在自身条件下获得最佳的身心状态。
7.心理护理目标（1）建立良好的治疗性护患关系，满足患者的合理要求。
（2）提高患者适应能力，帮助其正确地认识疾病。
（3）为患者提供负性情绪的排解方法，减轻其不良情绪，积极接受治疗。
8.心理护理特点（1）将心理治疗运用于护理领域，有别于一般的心理治疗。
（2）心理护理贯穿于护理全过程。
包括言语与非言语行为。
（3）心理护理的效用随时体现在护理活动中。
方法A、一般性心理护理：尊重患者，建立良好的治疗性护患关系，护理人员用爱心、耐心及良好的沟通技巧最大化地与患者相处；为患者创造良好的治疗护理环境；尽量主动满足患者合理的需要。
B、支持性心理护理：使用共情的技巧，多站在患者的角度去感受患者的思维、情感、行为和需求；给予积极的倾听，恰当的解释，适当的保证，减轻患者的不良情绪；陪伴患者。
自考03009精神障碍护理学(大纲)
《精神障碍护理学》第一篇总论第一章绪论学习目的及要求通过本章学习，掌握精神障碍护理学的基本概念；熟悉精神障碍护理学的学科特点与学科任务；熟悉对精神障碍患者的一般护理内容与方法。
课程内容1.精神障碍护理学的基本概念。
2.精神障碍护理学学科特点。
3.精神障碍护理学学科任务与范围。
4.制定护理目标适合个体需要的长短期目标应包括以下几个方面：（1）保持、提高、改善患者自我照顾能力。
（2）主动完成个人卫生料理。
（3）不需他人督促能自行进食。
（4）掌握与他人沟通的基本技巧，每天主动与他人打招呼至少1次。
（5）学会社会所能接受的方式发泄冲动情绪。
（6）每天按时睡眠。
5.护理模式。
6.基础护理内容包括生活护理、饮食护理、排泄护理、睡眠护理4个方面，应熟悉每一个方面具体的护理标准。
7.安全护理内容包括患者安全、物品安全、环境安全3个方面，应熟悉每一个方面具体的护理标准。
8.心理护理熟悉心理护理的概念、目标以及方法。
熟悉一般性、支持性、干预性护理的概念与区别。
考核知识点及考核要求1.识记精神障碍护理学的定义、护理目标。
2.领会精神障碍患者的特殊性以及精神障碍护理学学科的特殊性；精神障碍护理学的学科任务以及具体内容，如基础护理、安全护理、心理护理等具体内容。
3.简单应用基础护理、安全护理、心理护理的具体内容。
第二章护患沟通概论学习目的及要求通过本章的学习，熟悉护患沟通的概念、作用以及基本原则；了解护患沟通的历史与发展现状；掌握护患沟通的基础以及护患沟通的基本技巧；熟悉护患沟通的4个阶段以及应对冲突危机的基本沟通原则。
课程内容1.护患沟通的概念、作用以及基本原则。
2.护患沟通的历史发展和现状。
3.护患沟通的基础（1）伦理准则保密、不损害、公平、有利于患者。
（2）现行法律沟通技术是连接法律和伦理的桥梁，而法律规定是行为的底线。
（3）心理学基础护患沟通需要对患者的心理状态有深切的了解，同时有赖于护士自身的心理健康水平。
4.护患沟通的执行和技巧（1）护患沟通的基本技巧共情、非言语沟通、观察、倾听、说话。
自考03009精神障碍护理学--作业
《精神障碍护理学》(课程代码03009)第一大题:单项选择题(总分:40分)1、属于意识范围缩小的意识障碍是【 A 】A、昼游症B、谵妄状态C、混浊状态D、梦样状态2、属于抑郁状态的思维障碍是【 C 】A、思维贫乏B、思维散漫C、思维迟缓D、病理性赘述3、属于精神运动性障碍的症状是【 B 】A、意志减退B、木僵C、强迫行为D、意向倒错4、可能岀现错构的精神障碍是【 C 】A、创伤后应激障碍B、强迫障碍C、酒精中毒性精神障碍D、注意缺陷多动障碍5、精神自动症综合征患者见于【 D 】A、分裂症紧张型B、分裂症青春型C、分裂症单纯性D、分裂症偏执型6、精神障碍护理学的学科任务是【 A 】A、为从业人员提供必要的操作规范和指南B、提供心理护理与社会康复C、研究并参与精神卫生的预防保健D、探讨并建立和谐信任的护患关系7、“同理心＂是指【 B 】A、“同情心”B、“换位思考”C、尊重患者D、为患者隐私保密8、酒依赖患晢岀现戒断症常见于断酒后【 A 】A、12小时内B、12小时后C、24小时后D、48小时后9、属于原发性妄想的症状是【 C 】A、恶劣心境B、钟情妄想C、突发妄想D、非血统妄想10、对缄默症的心理治疗一般宜选用【 B 】A、暗示疗法B、催眠疗法C、分析性心理治疗D、行为治疗11、具有表演型性格的人易患【 D 】A、强迫症B、精神分裂症C、偏执性精神障碍D、癔症12、脑器质性损害所致遗忘，最先出现【 C 】A、界限性遗忘B、远事遗忘C、近事遗忘D、虚构13、震颤谵妄患者知觉障碍的临床表现特点是【 C 】A、假性幻觉B、错听C、幻视形象生动D、言语性幻听14、对慢性精神分裂症患者进行心理治疗，一般宜选用【 B 】A、冲击疗法B、阳性强化疗法C、厌恶疗法D、系统脱敏疗法15、锂盐中毒剂量时威胁生命的不良反应为【 A 】A、肾衰竭B、血小板减少症C、肝坏死D、粒细胞缺乏症16、患者认为曾暗地里拿走办公室10本稿纸、20支圆珠笔给儿子写作文用，自己是盗窃犯去派出所自首。
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1.【第01章】我国最早有关精神障碍现象的文字记载见于（）。
A 《内经》B 《尚书.微子》C 《素问》D 《难经》正确答案:B2.【第01章】最早将精神病理现象概括和分类为躁狂症与忧郁症的学者是（）。
A 柏拉图B 阿米德勒C 亚历山大D 希波克拉底正确答案:D3.【第01章】下列哪项不属于精神障碍专科护理工作的内容？（）A 研究精神病学原理B 研究对精神障碍患者科学护理的理论和方法C 研究和实施接触、观察精神障碍患者的有效途径D 研究和实施对精神障碍患者各种治疗的护理正确答案:A4.【第01章】弗洛伊德的潜意识理论不包括（）。
A 潜意识B 前意识C 意识D 意识障碍正确答案:D5.【第01章】把压力反应分为警觉反应、相持和衰竭三个阶段的学者是（）。
A 塞里B 霍姆斯C 拉扎勒斯D 奥瑞姆正确答案:A6.【第01章】奥瑞姆的自护理论强调护理的最终目标是（）。
A 增强家属护理精神障碍患者的能力B 恢复和增强患者的自护能力C 增强护士的护理能力D 促进社区对精神障碍患者护理的认识正确答案:B7.【第01章】奥瑞姆根据患者的自理需要和个体的自理能力将护理系统分为几个部分，其中不符的是（）。
A 完全补偿性系统B 部分补偿性系统C 支持-教育系统D 自理系统正确答案:D8.【第01章】下列哪位学者提出人格的整体由本我、自我和超我三个主要部分组成？（）A 塞里B 斯金纳C 华生D 弗洛伊德正确答案:D9.【第01章】佛洛伊德认为，人格的整体由哪几个部分组成？（）A 本我B 自我C 超我D 实我正确答案:ABC10.【第01章】佛洛伊德将精神活动分为哪几个部分？（）A 感觉B 前意识C 意识D 潜意识正确答案:BCD11.【第01章】塞里把压力反应分为哪三个阶段？（）A 警觉反应阶段B 相持阶段C 衰竭阶段D 适应阶段正确答案:ABC12.【第02章】精神症状的特异性最高的是（）。
A 脑器质性症状群B 精神病性症状群C 神经症症状群D 躯体症状群正确答案:A13.【第02章】中国精神疾病分类与诊断标准的缩写字母为（）。
A ICDB DSMC CCMDD CCND正确答案:C14.【第02章】《中华人民共和国精神卫生法》于何时起施行（）。
A 2012年10月18日B 2012年10月26日C 2013年1月1日D 2013年5月1日正确答案:D15.【第03章】关于思维迟缓，下列哪个说法较正确？（）A 是强迫症的典型症状B 是精神分裂症的典型症状C 是抑郁症的典型症状D 是癔症的典型症状正确答案:C16.【第03章】患者突然感觉护士的鼻子变大、变黑了，而实际并不存在，是何症状（）。
A 感觉过敏B 幻觉C 错觉D 感知综合障碍正确答案:D17.【第03章】某一观念或概念，多次重复地出现于患者的脑内，且伴有主观的被迫感和痛苦感。
自知不必要又无法摆脱。
是何症状（）。
A 强迫观念B 矛盾思维C 强制性思维D 思维插入正确答案:A18.【第03章】疑病妄想表现严重时，患者会认为“自己的内脏腐烂了”、“脑子变空了”，是何症状（）。
A 内脏幻觉B 虚无妄想C 内感性疾病D 被害妄想正确答案:B19.【第03章】关于思维插入的定义为（）。
A 脑中同一意念反复联想B 脑中涌入大量的、杂乱无章的联想，内容是自己的C 脑中有某些思想不是自己的，是别人通过某种方法强加于自己的D 客观刺激作用于感觉器官的感知体验正确答案:C20.【第03章】患者反复思考“讲话讲多了是否会死人”，为此反复询问各个医生，自己感到也没必要但控制不住，是何症状（）。
A 强迫观念B 强制行为C 思维插入D 幻觉正确答案:A21.【第03章】关于幻觉的定义为（）。
A 对客观事物的错误感受B 对客观事物的胡思乱想C 缺乏相应客观刺激时的知觉体验D 客观刺激作用于感觉器官的感知体验正确答案:C22.【第03章】谵妄状态最常见的幻觉是（）。
A 听幻觉B 内脏幻觉C 视幻觉D 味幻觉正确答案:C23.【第03章】患者某一次看电视时，突然坚信节目主持人在讲他，而他的生活经历与当时的节目内容没有明显联系。
是何症状（）。
A 错听B 原发性妄想C 幻听D 继发性妄想正确答案:B24.【第03章】患者对别人的要求一概加以拒绝，不肯履行要求做的事，称为（）。
A 被动违拗B 被动服从C 主动违拗D 主动服从正确答案:A25.【第03章】患者行走时一定要走左边，声称自己是“左派”，是何症状（）。
A 语词新作B 破裂性思维C 象征性思维D 思维奔逸正确答案:C26.【第03章】患者认为头脑中的某些思想不是自己的，而是在思考过程中别人通过某种方法强加于自己的，是何症状（）。
A 思维插入B 强制性思维C 强迫观念D 思维奔逸正确答案:A27.【第03章】患者自创符号、图形、文字并赋予特殊意义，不经患者解释旁人无法理解，是何症状（）。
A 象征性思维B 语词新作C 思维内容障碍D 思维联想障碍正确答案:B28.【第03章】患者的感受阈值下降，对轻微的声音也感到难以忍受，称为（）。
A 感觉过敏B 知觉障碍C 内感性不适D 感知综合障碍正确答案:A29.【第03章】患者两种对立的、相反的思想同时固执地存在于脑中，相互抗衡而相持不下，如和平-战争，吃-不吃，出门—不出门，是何症状（）。
A 矛盾思维B 思维散漫C 牵连观念D 思维破裂正确答案:A30.【第03章】患者感觉体内有不舒服或不能忍受的感觉，但不能明确指出部位，称为（）。
A 内脏幻觉B 感觉过敏C 内感性不适D 感知综合障碍正确答案:C31.【第03章】一般认为智商低于多少为智力障碍（）。
A 100B 90C 80D 70正确答案:D32.【第03章】一段时间内持续性保持的某种情绪状态称为（）。
A 情感B 情绪C 心境D 激情正确答案:C33.【第03章】患者认为自己内心所想的事，未经语言文字表达就被别人知道了，是下列哪个症状？（）A 被洞悉感B 幻觉C 错觉D 关系妄想正确答案:A34.【第03章】患者称自己的皮肤或粘膜上有虫爬感、针刺感，这是（）。
A 内脏幻觉B 感知综合障碍C 错觉D 触幻觉正确答案:D35.【第03章】思维在原地踏步，概念转换困难，并且脑中概念相对较少，表现机械地、刻板地重复一些没意义的词或句子，是何症状（）。
A 持续言语B 重复言语C 刻板言语D 模仿言语正确答案:C36.【第03章】思维贫乏是（）。
A 急性精神分裂症的常见症状B 慢性精神分裂症的常见症状C 抑郁症的常见症状D 神经症的常见症状正确答案:B37.【第03章】询问年龄时患者回答“28岁”，询问姓名时患者仍回答“28岁”，是何症状（）。
A 病理性简述B 重复语言C 联想贫乏D 联想迟缓正确答案:B38.【第03章】罪恶妄想最常见于（）。
A 躁狂症B 抑郁症C 强迫症D 神经症正确答案:B39.【第03章】听幻觉最常见于（）。
A 躁狂症B 抑郁症C 癔症D 精神分裂症正确答案:D40.【第03章】从前感知过的东西不存在眼前时在头脑中再现的形象，如美好的音乐使听众产生“余音绕梁，三日不绝”，是（）。
A 感觉B 知觉C 后像D 表象正确答案:D41.【第03章】破裂性思维常见于哪种精神障碍（）。
A 抑郁症B 活性物质所致精神障碍C 精神分裂症D 躁狂症正确答案:C42.【第03章】联想奔逸常见于哪种精神障碍（）。
A 抑郁症B 活性物质所致精神障碍C 精神分裂症D 躁狂症正确答案:D43.【第03章】感知觉减退的表现有（）。
A 对外界感知不清晰B 图像失去想象的颜色C 有“雾里看花”感D 音乐失去抑扬变化正确答案:ABCD44.【第03章】不协调性精神运动兴奋状态常见于（）。
A 精神分裂症B 躁狂症C 谵妄状态D 痴呆正确答案:ACD45.【第03章】木僵常见于下列哪些疾病？（）A 精神分裂症B 抑郁症C 神经衰弱D 急性应激障碍正确答案:ABD46.【第03章】关于虚构症正确的是（）。
A 发生在严重记忆损害的基础上B 患者被要求回忆往事时以随意想出来的内容填补C 记忆的内容仍保持，但忘记了来源D 对熟悉的生活环境如临异地正确答案:AB47.【第03章】下列属于错觉的表现是（）。
A “太阳围着地球转”B “草木皆兵”C “杯弓蛇影”D “听到肚子里有人说话”正确答案:ABC48.【第03章】下例属于夸大妄想的表现是（）。
A 认为自己是国家主席B 认为自己犯了滔天大罪C 认为自己拥有至高无上的权力D 认为有人在饭中放了毒要害自己正确答案:AC49.【第03章】下列关于强制性哭笑描述正确的是（）。
A 是一种情绪表达的障碍B 患者心中并无相应的体验C 多见于器质性精神障碍D 常发生在极度悲哀或惊恐刺激后正确答案:ABC50.【第03章】关于情感淡漠的说法，正确的是（）。
A 指面部没有表情B 指对与自身利益有关的事情漠不关心C 指患者内心体验减弱或缺乏D 常见于抑郁症正确答案:ABC51.【第03章】对于自知力的完整理解包括（）。
A 是指患者对于自己精神障碍的认识和判断能力B 自知力缺乏是重性精神病常有的表现C 神经症患者一般都有完整的自知力D 自知力就是有病感正确答案:ABC52.【第04章】对于暴饮暴食者的护理中，错误的是（）。
A 适当限制患者入量B 限制患者进餐的速度及数量C 可采用单独进餐的方式D 鼓励集体进餐正确答案:D53.【第04章】拒食患者的护理，正确的是（）。
A 对被害妄想者，宜单独用膳B 对木僵者，宜在光线明亮的环境中试进食C 对被幻听吸引者，在患者耳旁以较大声音劝导提醒D 对罪恶妄想者，应将饭菜分开进食正确答案:C54.【第04章】常见的睡眠障碍有（）。
A 入睡困难B 早醒C 昏睡D 易醒且醒后入睡困难正确答案:ABCD55.【第04章】精神科系统化整体护理的核心为（）。
A 心理护理B 护理管理C 护理临床业务D 基础护理正确答案:A56.【第05章】下列哪项交流方式可能会影响护患之间的沟通？（）A 给予患者反复的保证B 耐心倾听患者诉说C 当患者悲伤时，可运用触摸方法D 当患者说话漫无边际时，可适当引导正确答案:A57.【第05章】精神检查的方法主要有（）。
A 体格检查B 交谈和观察C 脑电图和CTD 实验室检查正确答案:B58.【第05章】护士观察患者的言语、表情、动作行为是属于（）。
A 直接观察B 间接观察C 直接与间接观察D 全面观察正确答案:A59.【第05章】护士从患者的书信、日记了解患者的情况是属于（）。
A 直接观察B 间接观察C 全面观察D 间断观察正确答案:B60.【第06章】Alzheimer病患者外出不知归家，常常是因为（）。
A 行为紊乱B 记忆障碍C 意识清晰程度下降D 意志减退正确答案:B61.【第06章】急性脑综合征者多表现为（）。