三年级数学上册第2单元两三位数乘一位数笔算两位数乘一位数教学课件冀教版
冀教版小学三年级上册数学课件 《笔算两位数乘一位数》两、三位数乘一位数名师优秀课件
笔算两位数乘一位数
教学目标
1、结合具体事例，经历学习两位数乘一位数 笔算方法的过程。 2、掌握两位数乘一位数的笔算方法，会正确 计算两位数乘一位数。 3、感受数学与大自然的联系，培养爱护自然 和益鸟的情感。
80×4＝ 320 20×7＝ 140 15×3＝ 45
30×6＝ 180 50×பைடு நூலகம்＝ 400 25×4＝ 100
练一练
1. 26×4＝ 104 43×7＝ 301 35×8＝ 280 48×5＝ 240
76×6＝ 456 82×6＝ 492 65×5＝ 325 99×9＝ 981
2.算一算，填空。
50
112
162
256
18 ×4
18 ×4 3
2
18 ×4 3
72
答：一只啄木鸟一天能吃掉72条害虫。
（2）一只家燕一天能吃掉多少条害虫？
72×8＝（5条76）
这个“5”是怎 样算出来的？
72 ×8 1
57 6
答：一只家燕 一天能吃掉576 条害虫。
归纳 总结
一位数乘两位数的笔算方法：相同数位对 齐，从个位乘起，用一位数依次去乘两位数 每一位上的数，个位上的数相乘满几十，就 向十位进几，十位相乘后要加上个位进上来 的数；十位相乘满几十就在百位上直接写几。
大自然的天使。 说一说，从图中了解到哪些数学信息？
大自然的天使。 （1）一只啄木鸟每天能吃掉多少条害虫？
（1）一只啄木鸟每天能吃掉多少条害虫？
18×4＝（条）
18×4＝（7条2 ）
8×4=32（条） 10×4=40（条） 32＋40=72（条）
答：一只啄木鸟一天能吃掉72条害虫。
18×4＝（7条2 ）
(冀教版)三年级数学上册教案 第二单元 两、三位数乘一位数 第3课时 笔算乘法(三位数乘一位数)
第二单元两、三位数乘一位数第3课时笔算乘法（三位数乘一位数）【教学目标】1、让学生经历探索三位数乘一位数的笔算过程.2、掌握三位数乘一位数的计算方法,并能正确地进行计算. 【教学重点】三位数乘一位数的笔算方法.【教学难点】三位数乘一位数笔算过程中需要连续进位的问题.【教学学具】小棒、小黑板教学过程一、复习导入多媒体课件出示基本练习题：1.口算下列各题.400×2= 300×3= 100×2= 4×300=400×6= 700×8= 300×9= 53×3=学生边回答边说出口算的方法.2.笔算下列各题.24×4= 48×3=这是两道两位数乘一位数的笔算题,请同学们在练习本上列出竖式并计算出结果,然后说一说你是怎样计算的.学生自己在练习本上练习列式计算,并说出计算方法.师边巡视边向学生强调：两位数乘一位数的笔算乘法要注意一位数和两位数的个位数相乘时,乘得的积满几十就向前一位进几.学生完成基本练习题后师指名说一说计算结果,并说一说计算方法.二、创设情境,探究新知师：刚才同学们可真细心,真会观察.其实不仅仅是数学课堂上有数学知识,在我们的生活中也处处都有数学问题,只要我们多观察,多留心,就能发现许多的数学知识.不信,你瞧！（教师多媒体课件出示教材第24页例题.例题：动物园里有一只雄狮,体重是223千克.一头牛的体重是一只雄狮的3倍,一头大象的体重是一头牛的5倍.让学生观察这幅图,你获得了什么哪些信息？你能提出哪些数学问题？根据学生回答相应出示2个问题在黑板上：(1）一头牛的体重是多少千克？(2)—头大象的体重是多少千克？师：要解决第一个问题,一头牛的体重是多少千克,需要知道哪两个信息？指名回答：需要知道一只雄狮体重是223千克,一头牛的体重是一只雄狮的3倍,这两个信息.师：应该怎样列式？指名说出算式：223X3= （教师板书：223×3=）师：你能估算出一头牛的体重是多少千克吗?学生可能会说出：660多千克；600多千克.(教师给予肯定.）师：到底是多少千克？我们怎样才能得到准确值呢？小组交流讨论. 指名说出：需要通过笔算才能得到准确值.师引导说出列竖式：223× 3教师板书这个竖式,指出这是三位数乘一位数的笔算,今天我们就来学习它.师：你们能计算出这个竖式的结果吗？请借助两位数乘一位数的笔算经验,尝试探索用竖式计算三位数乘一位数的计算,大胆地尝试—下吧,然后小组交流.（师巡视,个别辅导.)指名回答,教师引导学生说出三位数乘一位数的笔算与两位数乘一位数的笔算方法相同,223×3应从个位起,用3分别乘 223的每一个数位上的数：先从个位起,用3乘223个位上的3,相乘得9,在积的个位写上9,再用3乘223十位的2,相乘得 6,在积的十位写上最后用3乘223百位上的2,相乘得6,在积的百位上写6.（教师板书,强调要补充完整竖式.）223× 3669师说明：这是不进位的乘法.师：要解决第二个问题,一头大象的体重是多少千克,需要知道哪两个信息？指名回答出：需要知道一头牛体重是669千克,一头大象的体重是一头牛的5倍,这两个信息.师：应该怎样列式？指名说出算式：669×5= (教师板书：669×5=)师：请借助刚才的笔算经验,再次尝试探索用竖式计算三位数乘一位数的计算,然后小组交流.（师巡视,个别辅导.）指名回答,教师引导学生说出与刚才计算有所不同,需要进位.669×5应从个位起,用5分别乘669的每一个数位上的数：先从个位起,用5乘669个位上的9,相乘得45,在积的个位写上5,4进位到十位,再用5乘669十位上的6,相乘得30,与刚才进到十位的4相加得34,在积的十位写上4,3进位到百位,最后用 5乘669百位上的6,相乘得30,与刚才进到百位的3相加得33,在积的百位上写3,3进位到千位,在积的千位上写3.教师板书竖式： 6 6 9× 53 34 5(教师强调注意进位,可根据进位来判断积是几位数.)即时练习：36 238 618× 3 × 4 × 5不计算,你能判断积是几位数吗？归纳总结：大家共同总结多位数乘一位数的笔算方法.师引导说出多位数乘一位数的笔算方法：多位数乘一位数的笔算方法和两位数乘一位数的笔算方法相同.计算时从个位起,用一位数分别乘多位数的每一位上的数,乘到哪一位满几十,就向前一位进几.三、快乐尝试第一关：基础题1.列竖式计算下列各题.183×3= 624×4= 261×7=2.教材第25页练一练第一题.第二关：深化题教材第25页练一练第2题.第三关：拓展题一节火车车厢有112个座位,7节这样的车厢能坐下800人吗？（提示：先求出7节这样的车厢能坐多少人,再和800进行比较.）四、拓展延伸教材第25页练一练第3题.板书设计笔算乘法（三位数乘一位数）223 669× 3 × 5669 3345教学反思三位数乘一位数的计算方法是本节课的重点.本节课是在学生掌握了两位数乘一位数的笔算方法之后的拓展.笔算的方法对学生来说不是难点,关键是让学生在掌握方法的基础上正确地进行计算.小学数学课程标准较注重对学生估算意识的培养,同时使估算与笔算相辅相成,因此本节课设计时有意地将估算渗透其中,利用估算促使学生的观察能力、计算能力得到提高,这是其一；其二,计算教学较为枯燥,属于“纯数学”的内容,如何让这部分知识“活”起来,变为学生自身的需要,使学生体会数学的价值,需要对这节课的结构动一番脑筋；其三,本节课对如何在计算教学中渗透对学生数学问题意识的培养,进行了一些尝试.。
三年级数学上册 第2单元 两、三位数乘一位数(两、三位数乘一位数)教材内容说明 冀教版
两、三位数乘一位数（一）单元教育目标1、口算整十、整百数乘一位数和简单的两位数乘一位数，能正确笔算两位数乘一位数和一位数乘一位数的乘法。
2、能结合具体情境，选择适当的单位进行三位数乘一位数的估算，体会估算在生活中的的作用。
3、在估计三位数乘一位数积是几位数和估算的过程中，发展数感。
4、能从熟悉的情境中发现和提出用乘法计算的数学问题，并尝试解答。
体验与他人交流解决问题的过程。
5、积极参与尝试计算、解决问题和交流等学习活动_获得自主学习的成功体验，树立学好数学的自信心，感受估算与生活的密切联系。
（二）单元教材说明本单元教材是在学生掌握了表内乘法，认识了乘法竖式和近似数，会进行三位数加减估算的基础上学习的。
主要内容包括：整十、整百数和简单的两位数乘一位数口算，两、三位数乘一位数的笔算，两、三位数乘一位数的估算，解决问题，整理与复习。
本单元教材内容充分体现全套教材关于“数的运算”的设计思路，关注学生已有的认知水平和生活经验，选择学生熟悉的情境和事物。
鼓励学生用已有的知识自主尝试解决问题，在与同伴交流互动的活动中体验计算方法的多样化，学习新的计算方法，经历知识的形成过程。
在内容安排上，采用同一个事物设计两个或多个问题呈现的方式，使学生运用已有知识解决问题的过程成为学习到知识和计算方法的不断提高、完善的过程。
如，第20页两位数乘一位数的口算，选择了学校买《科普读物》的事例，问题（1）学习不进位口算，问题（2）学习进位口算。
1、口算乘法，安排2课时。
教材先安排整十、整百数乘一位数的扣算，再安排简单的两位数乘一位数的口算。
这样安排的道理有两点：一是整十、整百的数乘一位数，都可以看作几个十、几个百乘一位数口算，比较简单；二是因为两位数乘一位数的口算要分两步进行，其中第二步是用整十数乘一位数。
第1课时（教科书l8页、19页），整十、整百的数乘一位数。
例1设计了乐乐书店新到《保健小常识》的事情，呈现了书店内送书人员与服务员交货时对话的情境，送书人员提供了“一共15包，每包20本，每本6元”等数学信息。
冀教版三年级数学上册《笔算三位数乘一位数》两、三位数乘一位数PPT课件
223
×
3
669
（2）一头大象的体重是多少千克？
669×5=3345（千克） 答：一头大象的体重是3345千克。
三位数乘一位数可以用竖式这样算：
66 9 ×5
66 9 × 45
5
66 9 × 3 45
45
66 9 × 3 45
3345
两、三位数乘一位数
笔算三位数乘一位数
经历探索三位数乘一位数的笔算过程，掌握计算方法，并能正 确进行计算。
重点 理解三位数乘一位数的笔算方法。 难点 正确笔算三位数乘一位数的乘法。
你知道谁家 离 体育场远吗?
1、动物园里有一只雄狮，体重是22323×3=669（千克） 答：一头牛的体重是669千克。
23×6= 138 三位数
231×3= 693 三位数
699×2=1398 四位数
845×4=3380 四位数
23 ×6 13 8
231
×
3
693
699
×
2
139 8
845
×
4
33 80
2. 2020年初新冠肺炎疫情期间，某工厂用小货车往医院运送防 疫物资，第一次运送296千克，第二次运送的是第一次的4倍， 这两次一共运送防疫物资多少千克？
同一个数字组成，得到的积的位数比另一个乘数多1，首位数字比组成另
一个乘数的数字少1，且与末尾数字之和是9，中间的数字也是9。
55×9=495 555×9=4995
1.课后习题； 2.完成练习册本课时的习题。
296×4=1184（千克） 296+1184=1480（千克） 答：这两次一共运送防疫物资1480千克。
冀教版三上数学第二单元 两、三位数乘一位数_第4课时 两位数乘一位数笔算的应用 【习题课件】
(3)百位：直接写( 3 )。
2．用竖式计算。 24×6＝ 144
93×4＝ 372
29×7＝ 203
45×8＝ 360
3．选择。(将正确答案的字母填在括号里)
(1)4个16相加是多少？列式为( C )。
2 两、三位数乘一位数
第4课时 两位数乘一位数笔算的应用
三年级上册
习题课件
提示：点击 进入习题
1
2
3
4
5
6
7
知识点 两位数乘一位数(连续进位)的笔算乘法
1．填空。 用竖式计算：34×9＝( 306 )
306
(1)个位：用9与34个位上的( 4 )相乘得( 36 )，向 十位进( 3 )，在积的个位上写( 6 )。
98×2＝196
98×6＝ 588
98×3＝294
98×7＝ 686
98×4＝392
98×8＝ 784
如问题
5.
这头猪的体重是多少千克？ 24×4＝96(千克) 答：这头猪的体重是96千克。
6.
66×3＝198(元) 198＜200 答：钱够。
7．观察(1)组的几个算式，根据积的规律，直接写出
(2)组算式的结果。
(1)
(2)
98×1＝98
98×5＝ 490
A．16－4
B．16＋4
C．16×4
D．16÷4
(2)52×4的积是( B )。
A．28 B．208 C．200 D．56
(3)两位数乘一位数(0除外)，积是( C )。
A．两位数
B．三位数
C．两位数或三位数
三年级数学2两三位数乘一位数第4课时笔算三位数乘一位数教案冀教版
第四课时笔算三位数乘一位数教学内容教材24~25页笔算三位数乘一位数乘法.教学提示在本课前学生已经有两位数乘一位数的笔算基础，并且在以往的计算教学中已经积累了一定的估算意识.在这个基础上本课教学用竖式计算三位数乘一位数.教材通过提供生活场景，提出不同的问题，引导学生利用已有的知识和经验思考探索计算的方法，从而让学生掌握三位数乘一位数笔算的一般方法。
教学目标知识与技能:经历探索三位数乘一位数的笔算过程,掌握计算方法,并能正确进行计算.过程与方法：在探索算法和解决问题的过程中，感受数学与生活的联系，增强自主探索的意识，提高合作交流的能力，获得成功的体验，树立学习的信心。
情感态度与价值观：能积极参与自主尝试活动，主动与同学交流自己的算法,获得积极的体验。
重点、难点重点：理解三位数乘一位数的笔算方法。
难点:正确笔算三位数乘一位数的乘法.教学准备教具准备：情景图、课件.教学过程一、新课导入。
师:同学们，我们学习了笔算两位数乘一位数，你们还记得计算方法吗？谁来说一说.生:记得。
师：如果要计算三位数乘一位数，你们想探究计算方法吗?生：想。
师：本节课我们就一起探究三位数乘一位数的笔算方法。
（板书：三位数乘一位数)设计意图:通过复习旧知,引起学生探究的欲望，培养学生积极学习的兴趣和学习主动性。
二、探求新知.1. 三位数乘一位数（不进位)课件出示动物园情景图。
师：请学生们观察课件中的情景图，看一看你图中获取哪些数学信息？学生观察情景图，获取的数学信息.生：一只雄狮体重是223千克，一头牛的体重是一只雄狮的3倍，一头大象的体重是一头牛的5倍……师：很好，现在我们已知了雄狮的体重，还有一头牛体重和雄狮的关系，一头大象的体重和一头牛体重的关系，谁知道一头牛的体重是多少千克?(课件出示问题）生先独立思考，再小组讨论。
师：谁能说说你们交流的结果？生：我们是借助线段图来理解题意的，因为一头牛的体重是一只雄狮3倍，所以就以“一只雄狮的体重”为标准,用一个单位长度表示；一头牛的体重就有3个这样的单位长度;求一头牛的体重就是3个223千克,列式为223×3。
冀教版三年级上册数学优质课件：2.1 口算乘法
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正确解答：
30×4=120 20×6=120
40×3=120 60×2=120
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2.猜猜红花代表哪一个整十数。 ×3=1
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解题思路：
运用表内乘法进行整十数乘一位数的口算, 一个整十数与3相乘,得到一个三位数,百位 是1,其他各位仍是这个整十数。解答时可以 一个一个地试,还可以把积看作100加这个数, 等号前面的算式可以看作3个这样的数相加, 等号两边都减去一个这个数,这个算式就可 以写成 + =100,所以 =50。
50×8＝400（人） 50×4＝200（人）
200＋200＝400（人）
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你学会了哪 些知识？
口算整十数乘一位数 时,把整十数看成是几 个十,几个十乘几得多 少个十,就是几十。
1. 口算整百数乘一位数,可以先将整百数百位上的 数与一位数相乘,然后在积的末尾添2个0。
2.两位数乘一位数(积在百以内)的口算方法:先把 两位数分成整十数和一位数,再用整十数和一位数 分别与一位数相乘,最后把两个积相加。
20¡Á 40¡Á
700¡Á
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4.
在( )里填上<、=、>。
> 30¡Á3( )40
500¡Á3( = )3¡Á5
> 200¡Á3( )200
< 60¡Á4( )600
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5.景区的摆渡车司机每天上午和下午各工作4小 时，每小时运送游客50人，每天运送游客多少 人？
4＋4＝8（时）
50×4＝200（人）
用乘法计算。
20×4=80（本）
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(2)80本《保健小常识》一共卖了多少元钱?
把80看成8个十， 8个十乘6等于 48个十。
冀教版三年级数学上册2.1笔算乘法：两位数乘一位数 课件
16 × 24
64
24 × 13
72
45 × 12
90
探究新知
准乘17人
5辆面包车可以坐多少人？
17 x 5 = 85（人）
17
x 35 85
答：5辆面包车可以坐85人。
准乘5人
13辆小轿车可以坐多少人？
13 x 5 = 65（人）
13
x 15 65
答：13辆小轿车可以坐65人。
探究新知
13元
小结
计算两位数乘一位数：
相同数位对齐，从个位乘起。 用一位数依次分别去乘两位数的个位、
十位，个位上的积满几十，就要向前一 位进几。 十位相乘后要加上个位进上来的数；十 位相乘满几十就在百位上直接写几。
书包的价钱是 文具盒的4倍。
买一个书包要多少元？
13×4=__5_2___(元)
探究新知
黄瓜有5行， 每行12棵。
番茄有30棵。
Байду номын сангаас
（1）黄瓜有多少棵？ （2）黄瓜和番茄一共有多少棵？
探究新知
黄瓜有多少棵？ 12×5=60(棵) 黄瓜和番茄一共有多少棵？ 60＋30=90(棵)
巩固练习
练一练： 26X3 24X3 15X2 17X2 43X7 62X6 48X5 39X4
两位数乘一位数的笔算
复习导入
○ 口算 3×9＝ 27 6×7＝ 42 4×5＝ 20 3×6＝ 18
8×6＝ 48 9×9＝ 81 6×6＝ 36 8×4＝ 32
巩固练习
○ 口算 10×5＝ 50
30×2＝ 60
40×5＝ 200
700×2＝ 1400 90×9＝ 810
80×4＝ 320
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25×4＝ 100
大自然的天使。
说一说，从图中了解到哪些数学信息？
大自然的天使。
（1）一只啄木鸟每天能吃掉多少条害虫？
（1）一只啄木鸟每天能吃掉多少条害虫？
18×4＝
（ 条 ）
18×4＝ 72 （ 条 ）
8×4=32（条）
10×4=40（条）
32＋40=72（条）
答：一只啄木鸟一天能吃掉72条害虫。
齐，从个位乘起，用一位数依次去乘两位数
每一位上的数，个位上的数相乘满几十，就 向十位进几，十位相乘后要加上个位进上来 的数；十位相乘满几十就在百位上直接写几。
练一练
1. 26×4＝ 43×7＝ 35×8＝ 48×5＝ 104 301 280 240 76×6＝ 456 82×6＝ 492 65×5＝ 325 99×9＝ 981
18×4＝ 72 （ 条 ）
1 × 8 4 1 ×
3
8 4 2
1 ×
3
7
8 4 2
答：一只啄木鸟一天能吃掉72条害虫。
（2）一只家燕一天能吃掉多少条害虫？
72×8＝ 576 （ 条 ）
7
这个“5”是怎 样算出来的？
× 1 5 7
2 8 6
答：一只家燕 一天能吃掉576 条害虫。
归纳 总结
一位数乘两位数的笔算方法：相同数位对
笔算两位数乘 一位数
பைடு நூலகம்
教学目标
1、结合具体事例，经历学习两位数乘一位数 笔算方法的过程。 2、掌握两位数乘一位数的笔算方法，会正确
计算两位数乘一位数。
3、感受数学与大自然的联系，培养爱护自然
和益鸟的情感。
80×4＝ 320 20×7＝ 140 15×3＝ 45
30×6＝ 180 50×8＝ 400
2.算一算，填空。
50
112
162
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