《段太尉逸事状》导学案

《段太尉逸事状》导学案一、学习目标：1、掌握本文文体特点及文言文实词、虚词的意义和用法；2、掌握本文选择典型事例塑造人物形象以及运用对比、反衬手法刻画人物性格的写作手法。

3、了解古人的道德品质，培养正确的价值观。

二、自主预习：1、了解相关文学常识：见P128注解①①柳宗元是唐代_______家，字_______，祖籍河东，称_______，因死在柳州刺史任上，故又称_______，唐代_______运动的倡导者，唐宋八大家之一。

柳宗元与_______齐名，并称“韩、柳”②《段太尉逸事状》的“状”指。

2、把课文注解中的生字词注音注到正文中去。

3、整体感知：《段太尉逸事状》主要记述了段太尉勇服郭晞、和_______ 三件逸事。

课文中表现事件转换的较为明显的语言信息是“太尉始为泾州刺史时”、、。

三、自主学习自主学习 1 太尉始为泾州刺史时，汾阳王以．( )副元帅居蒲。

王子晞为尚书，领．( )行营节度使，寓军邠州，纵士卒无赖．．( )。

邠人偷嗜暴恶者，率．( )以．( )货窜名．．( )行丐．( )取于市，不嗛．．．( )军伍中，则肆．( )志，吏不得问。

日群( )，辄．( )奋击折人手足，椎．( )釜鬲瓮盎盈．( )道上，袒臂徐去，至．( )撞杀孕妇人。

邠宁节度使白孝德以．( )王故．( )，戚．( )不敢言。

太尉自州以．( )状白．( )府，愿．( )计事。

至则曰：“天子以．( )生人．．( )付公理．．( )，公见人被暴害，因．( )恬然；且．( )大乱，若何？”孝德曰：“愿．( )奉．( )教。

”太尉曰：“某．( )为泾州，甚适，少事。

今不忍人无寇暴死( )，以．( )乱天子边事，公诚．( )以．( )都虞候命某者，能为公已．( )乱，使公之人不得害。

（句式：）”孝德曰：“幸甚！”如．( )太尉请。

一、合作探究：1.泾州出现了什么状况？（可用原文的句子回答）2.当地的官员是如何应对的？太尉和他们有什么不同？二、当堂检测：1、对下列加点的词解释有误的一项是A、王子．．（横行无法）．．晞为尚书（汾阳王的儿子）B、纵士卒无赖C、辄奋击折人手足．．（陌生的人）．．（手和脚）D、天子以生人付公理2、对下列加点的词解释有误的一项是A、领．行营节度使（兼任）B、不嗛．，辄奋击折人手足（顺心）C、袒．臂徐去（袒露）D、公诚．以都虞候命某者（诚心）3、下列加点的词用法和意义与例句相同的一项是例句：率以货窜名军伍中A、邠宁节度使白孝德以．王故B、公诚以．都虞候命某者C、太尉自州以．状白府D、以．乱天子边事三、翻译下面的句子（1）邠宁节度使白孝德以王故，戚不敢言。

译：（2）公诚以都虞候命某者，能为公已乱，使公之人不得害译：自主学习2 既署一月，晞军士十七人入市取酒，又以．（）刃刺酒翁，坏．（）酿器，酒流沟中。

太尉列卒取．（）十七人，皆断头注．（）槊上，植．（）市门外（句式：）。

晞一营大噪，尽甲．（）。

孝德震恐，召太尉曰：“将奈何．．（）？”太尉曰：“无伤也！请．（）辞．（）于军（句式：）。

”孝德使数十人从．太尉，太尉尽辞．（）去。

解佩刀，选老躄者一人持马，至晞门下。

甲．（）者出，太尉笑且．（）入曰：“杀一老卒，何甲也？吾戴．（）吾头来矣！”甲者愕。

因．（）谕曰：“尚书固．（）负．（）若属．．（）耶？副元帅固负若属耶？奈何欲以．（）乱败郭氏？为．（）白．（）尚书，出听我言（句式：）。

”晞出见太尉。

太尉曰：“副元帅勋塞天地，当务．（）始终．．（）。

今尚书恣卒为．（）暴，暴且．（）乱，乱天子边，欲谁归罪？（句式：）罪且．（）及副元帅。

今邠人恶子弟以货窜名军籍中（句式：），杀害人，如．（）是不止，几日不大乱？大乱由尚书出，人皆曰尚书倚副元帅，不戢．（）士。

然则郭氏功名，其．与存者几何．．（）？”言未毕，晞再拜曰：“公幸（）教晞以道，恩甚大，愿奉军以从。

顾．（）叱左右曰：“皆解甲，散还火伍中，敢哗者死。

”太尉曰：“吾未晡食，请假设．．（）草具。

”既食，曰：“吾疾作，愿．（）留宿门下。

”命持马者去，旦日来。

遂卧军中。

晞不解衣，戒候卒击柝卫太尉。

旦，俱至孝德所．（），谢．（）不能，请改过。

邠州由是无祸。

一、合作探究：1.这部分写了段太尉的哪件逸事？表现出有什么过人之处?2.太尉为什么不带一大批人马去军营?表现出怎样的风范?3.太尉如何说服军士和郭唏?详写郭唏,对表现段太尉有什么作用?二、当堂检测解释下列各组词：1、为：１、太尉始为泾州刺史时２、旦日飨士卒，为击破沛公３、不者，若属皆且为所虏2、率１、率疲蔽之卒，转而攻秦２、率以货窜名军伍中3、日１、日群行丐取于市２、欲苟顺私情，则刘病日笃３、日薄西山4、因１、公见人被暴害，因恬然２、因击沛公于坐３、项王即日因留沛公与饮5、且１、北山愚公者，年且九十２、因恬然，且大乱３、若属皆且为所虏6、一１、晞一营大噪２、六王毕，四海一３、一人、一桌、一椅、一抚尺而矣４、而或长烟一空，一碧万顷7、固１、尚书固负若属耶 2、汝心之固，固不可彻３、固国不以山溪之险４、君臣固守以窥周室8、对下列划线的词解释有误的一项是A、植市门外（种植）B、晞一营大噪，尽甲（披上盔甲）C、尚书固负若属耶（对不起）D、顾叱左右曰（回头）9、下列加点的词意义相同的一项是A、太尉笑且．入曰今尚书恣卒为暴，暴且．乱B、今尚书恣卒为．暴为．白尚书，出听我言C、请辞．于军太尉尽辞．去D、又以．刃刺酒翁奈何欲以．乱败郭氏10．以下句子分别编为四组，全都表现段太尉超人胆识的一组是①今不忍人无寇暴死②皆断头注槊上，植市门外③无伤也，请辞于军④孝德使数十人从太尉，太尉尽辞去⑤解佩刀，选老躄者一人持马⑥为白尚书，出听我言A．①③④B．②⑤⑥C．①②⑥D．③④⑤11．下面是对文章的简析，不符合原文意思的一项是A．作者写郭唏军队无法无天，写白孝德慑于郭子仪的权威而不敢过问，这就为段太尉的出场点明背景，渲染气氛。

B．段太尉与白孝德的一段对话，写出了太尉对整顿郭唏军队已成算在胸，这表现了太尉勇于任事、志在救民的品格。

C．段太尉将郭唏的十七个军士斩首示众，这对打击郭唏的嚣张气焰虽说是必要的，但它却激起了军营的叛乱，造成了不该出现的紧张局面。

D．这段文字采用衬托、对比、正面描写和细节描写等方法，把为了邠州人民而主动制止郭唏军队横暴的段太尉写得栩栩如生。

三、翻译下面的句子（1）乱天子边，欲谁归罪？译：（2）然则郭氏功名，其与存者几何？”译：自主学习3 先是，太尉在泾州为营田官。

泾大将焦令谌取．（）人田，自占数十顷，给与农，曰：“且．（）熟，归我半。

”是岁大旱，野无草，农以( )告谌（句式：）。

谌曰：“我知入数而已．．（）益急，农．．（），不知旱也。

”督责且．( )饥死，无以．．（）偿，即告太尉。

太尉判状辞．（）甚巽．（），使人求谕谌。

谌盛怒，召农者曰：“我畏段某耶？何．（）敢言我！”取判．( )铺背上，以．（）大杖击二十，垂死，舆．（）来庭中。

太尉大泣曰：“乃．（）我困．（）汝！”即自取水洗去血，裂．（）裳衣．（）疮，手．( )注．（）善药，旦夕自哺．（）农者，然后食。

取骑马卖，市．（）谷代偿，使勿知。

（句式：）淮西寓军帅尹少荣，刚直士也（句式：）。

入见谌，大骂曰：“汝诚．（）人耶？泾州野如赭，人且饥死；而必得谷，又用大杖击无罪者。

段公，仁信大人也，而( )汝不知敬。

今段公唯一马，贱卖市谷入．（）汝，汝又取不耻。

凡为人傲．（）天灾、犯大．人．（）、击无罪者，又取仁者谷，使主人出无马，汝将何以．．（）视天地，尚不愧．（）奴隶耶！”谌虽暴抗．．（），然闻言则大愧流汗，不能食，曰：“吾终不可以见段公！”一夕，自恨．（）死。

一、合作探究：这部分写了段太尉的哪件逸事？表现了他怎样的性格？二、当堂检测1、对下列加点的词解释有误的一项是A、督责益急（责骂）B、太尉判状辞甚巽（通“逊”，温和）C、旦夕自哺农者（喂）D、凡为人傲天灾（轻视）2、下列划线的词的用法与例句相同的一组是例句：杀一老卒，何甲也①取判铺背上②舆来庭中③手注善药④市谷代偿⑤何以视天地，尚不愧奴隶耶⑥裂裳衣疮⑦乃我困汝A、①②B、②③C、④⑥D、⑤⑦3、指出下列句中“以“的含义及用法。

a、汾阳王以副元帅居浦。

b、率以货窜名军伍中，c、公诚以都虞候命某者。

d、又以刃刺酒瓮。

e、以大杖击二十。

f、汝将何以视天地g、未尝以色待物h、节度使白孝德以王故i、太尉自州以状白府j、尽不忍人无寇暴死，以乱天子边事。

4、解释下列句中“且”的用法。

A、且大乱，若何B、甲者出太尉笑且入C、今尚书恣卒为暴D、罪且及副元帅E、人且饥死，而必得谷三、翻译下面的句子（1）是岁大旱，野无草，农以告谌译：（2）即自取水洗去血，裂裳衣疮，手注善药，旦夕自哺农者，然后食译：自主学习 4 及太尉自泾州以．( )司农徵，戒其族：“过岐，朱泚幸．( )致．( )货币，慎．( )勿纳。

”及过，泚固．( )致大绫三百匹。

太尉婿韦晤坚拒，不得命。

至都，太尉怒曰：“果不用．( )吾言。

”晤曰：“处戝，无以．．( )拒也。

”太尉曰：“然终不以．( )在吾第。

”以．( )如．( )司农治事堂，栖．( )之梁上。

泚反，太尉终。

吏以．( )告泚，泚取视，其故．( )封识．( )具．( )存。

一、合作探究：1、这部分写了段太尉的哪件逸事？表现了他怎样的性格？2、文中写朱泚的奸诈对表现段太尉有何作用？二、当堂检测：1、下列加点的词意义相同的一项是A、朱泚幸．致货币缦立远视，而望幸．焉B、泚固致．大绫三百匹秦以区区之地，而致．万乘之势C、其故封识．具存独其为文犹可识．D、其故．封识具存凡在故．老，犹且矜育2、指出下列句子的句式结构。

a、欲谁归罪?b、请辞于军。

c、汝又取不耻。

d 、汝将何以视天地?3、指出下列句子存在词类活用的现象。

a 、率以货窜名军中。

b 、杀一老卒,何甲也?c 、奈何欲以乱败郭氏? d、乃我困汝。

e、日群行丐取于市。

f、裂裳衣疮，手注善药。

三、翻译下面的句子（1）及太尉自泾州以司农征。

译：（2）以如司农治事堂，栖之梁木上。

译：全文知识归纳1.指出下列句中通假字①不嗛，辄奋击②椎釜鬲瓮盎盈道上③辞甚巽④出入歧周邠斄间⑤覆校无疑2.古今异义①无寇暴死．．也．．②已乱．．：③无伤3词类活用①暴且乱②舆来庭中③市谷④处贱⑤手注善药⑥困汝⑦杀一老卒，何甲也4.一词多义以汾阳王以．副元帅居蒲又以．刃刺酒翁邠宁节度使白孝德以王故，戚不敢言今不忍人无寇暴死，以乱天子边事且且大乱，若何甲者出，太尉笑且入固尚书固负若属耶及过，泚固致大绫三百匹辞无伤也，请辞于军孝德使数十人从太尉，太尉尽辞去即即告太尉即自取水洗去血5.指出下列句子的文言句式①至则曰②且大乱，若何③植市门外④愿奉军以从⑤淮西寓军帅尹少荣，刚直士也⑥段公，仁信大人也⑦乱天子边，欲谁归罪⑧公幸教以道⑨汝将何以视天地课后迁移练习左忠毅公逸事先君子尝言，乡先辈左忠毅公视学京畿，一日，风雪严寒，从数骑出，微行入古寺。