段太尉逸事状知识点复习
段太尉逸事状文言文知识点归纳课件
“吾又罢去，汝又不果来。”
这句话的意思是“我又被免职离去，你又不肯前来。”
“皆死于汴州。”
这句话的意思是“他们都在汴州去世了。”
“是时先太尉在渭北。”：这句话的意思是“这时候段太尉在渭水北岸统率军队。”
主题思想分析
段太尉在面对国家危难时，毫不犹豫地承担起救国救民的重任，展现了高尚的道德品质和坚定的信念。
人物性格特点
在面对强梁时，段太尉不惧权势，坚决维护正义，展现了坚定的正义感。
刚正不阿
仁慈宽厚Βιβλιοθήκη 智勇双全他对人民充满关爱，即使在面对艰难抉择时，也始终把人民的利益放在首位。
在处理突发事件时，段太尉总能迅速作出正确的判断和决策，展现出超群的智慧和勇气。
03
02
01
强梁的骄横跋扈，则引发了段太尉的强烈反感，促使他采取果断措施来遏制这种不法行为。
VS
唐朝中期官场腐败盛行，官员贪污受贿，导致社会矛盾激化。
百姓疾苦
段太尉作为官员，深知百姓疾苦，因此他的行为体现了对百姓的关爱和责任感。
官场腐败
段太尉深受儒家思想影响，注重道德修养和仁义礼智信等价值观。
在当时文化背景下，忠君爱国是重要的价值观念，段太尉的行为体现了这一价值观。
儒家思想
忠君爱国
感谢观看
主体
主体部分通过三件逸事，展现了段太尉的忠义、智勇和仁爱形象。每件逸事之间相互独立，但又相互关联，共同构建了段太尉的整体形象。
开头
文章开篇简述了段太尉的背景和身份，为后文展开叙述做了铺垫。
结尾
结尾部分对段太尉的一生进行了总结，强调了他的高尚品质和智勇形象，并表达了对国家安定的期盼。同时，也表达了对段太尉的敬仰和怀念之情。
忠义之士
段太尉不仅具备勇武之力，更拥有过人的智慧。他善于观察形势，制定出切实可行的战略，为国家的安定立下汗马功劳。
《段太尉逸事状》知识点整理
《段太尉逸事状》知识点整理一、通假字：1.不嗛，辄奋击折人手足“嗛”同“慊”，同情2. 太尉判状，辞甚巽“巽”同“逊”，恭顺3.谌虽暴抗“抗”同“伉”，暴戾、强横4.宗元尝出入岐、周、邠、斄间“斄”同“邰”，地名二、古今异义1.天子以生人付公理“公理”：古义：两个词，您治理；今义：2.其与存者几何？“几何”：古义：多久；今义：3.吾未晡食，请假设草具“假设”：古义代为准备；4.朱泚幸致货币“货币”：古义：物品和钱币；今义：三、词类活用1.晞一营大噪，尽甲“甲”，名词活用作动词，披上铠甲2.垂死，舆来庭中“舆”，名词作状语，用车子3.裂裳衣疮，手注善药“衣”，名词活用作动词，包扎；“手”，名词作状语，亲手四、文言句式1.今不忍人无寇暴死句式：被动句意思：现在我不忍心看到百姓在没有敌寇侵犯的情况下被残害而死2.皆断头注槊上，植市门外句式：省略句意思：全都砍下脑袋插在长矛上，竖立（在）市门外示众3.无伤也！请辞于军。
句式：介词结构后置句，意思：没有妨碍！请允许我到郭晞的军营中去解释。
4.为白尚书，出听我言句式：省略句，意思：替（我）禀告郭尚书，出来听我说。
5.乱天子边，欲谁归罪句式：宾语前置句意思：扰乱了天子的边防，将要归罪于谁呢?6.公幸教晞以道句式：介词结构后置句意思：幸亏您用道理来劝导我7.是岁大旱，野无草，农以告谌句式：省略句意思：这一年大旱，野地里草都不长，农民把（旱情）告诉焦令谌8.取骑马卖，市谷代偿，使勿知句式：省略句，意思：段太尉把自己骑的马卖掉，买来粮食替那农民还了租子，不让（他）知道。
9.段公，仁信大人也。
句式：判断句意思：段公是一个守信的长者。
10.汝将何以视天地句式：宾语前置句意思：你将拿什么来面对天地。
11.淮西寓军帅尹少荣，刚直士也。
句式：判断句意思：淮西驻军统帅尹少荣是一个刚正正直的人。
12.泚反，太尉终句式：被动句意思：朱泚叛乱造反，太尉被杀害13.宗元尝出入岐、周、邠、斄间句式：省略句意思：我曾经（在）岐、周、邠、斄之间来往。
段太尉逸事状文言文知识点归纳
二、【教学重点】 1、掌握重点实词和虚词，落实“白、辞、适、以、卒、则”等词语的多种义项。 2、体会、学习本文褒贬自现的叙事手法。 三、【教学难点】 1、理清人物关系，分析段太尉刚勇仁义、外柔内刚、勇毅见于平易的性格特征； 2、培养学生爱憎分明、敢于伸张正义的情操。
原文既署一月，晞军士十七人入市取酒，又以刃刺酒翁，
代理
抢夺
坏酿器，酒流沟中。太尉列卒 取十七人，皆断头注槊 (shuò）
布置士兵 捉拿
附着
上(丈八长矛) ，植（竖立）市门外。晞一营大噪，尽甲。
全部穿上盔甲。尽，全、都。甲，名词用作动词，穿上盔甲。
孝德震恐（震惊、恐惧）， 召太尉曰：“将奈何？”太尉曰：
贵的。
3、文中有关焦令谌和尹少荣的描写对塑造主 人公段秀实的形象有何好处？
最后作者写怀西寓军帅尹少荣怒斥焦令谌的不敬、不耻、 不愧，从侧面烘托了段秀实仁慈宽厚的爱民之心。
第四课时
• 1、分角色朗读第七自然段， • 2、注意重点词语和句子的特殊用法。 • 3、对照注解疏通课文第8-9自然段；
文言知识点归纳
先是，太尉在泾州为营田官。泾大将焦令谌（chén)取人田
在此以前 民田
为：担任
自占数十顷，给与农，曰：“且熟，归我半。”是岁大旱，野无
且，将来。将来稻熟的时候。
这一年。
草，农以（之）告谌。谌曰：“我知入数而已，
将灾情
收入的数目
不知旱也。”督责益急，农且饥死，无以偿， 即告太尉。
催逼索取
将要 没有用来…… 随即
衣，名词作状语，用衣裳。
手注善药，
旦夕自哺农者，然后食。
高一语文四单元知识点：段太尉逸事状_淝水之战
高一语文四单元知识点：段太尉逸事状_淝水之战今天小编给大家带来高一语文四单元知识点：段太尉逸事状_淝水之战，希望可以帮助到大家。
高一语文四单元知识点：段太尉逸事状《段太尉逸事状》是柳宗元人物传记中的代表作。
状是古代文章的一种体裁。
段太尉，名秀实，字成功。
小编给同学们整理了段太尉逸事状知识点，同学们赶快一起来阅读吧!【原文欣赏】《段太尉逸事状》太尉始为泾州刺史时1，汾阳王以副元帅居蒲2。
王子晞为尚书3，领行营节度使4，寓军邠州5，纵士卒无赖6。
邠人偷嗜暴恶者，卒以货窜名军伍中7，则肆志，吏不得问。
日群行丐取于市，不嗛8，辄奋击折人手足，椎釜鬲瓮盎盈道上9，袒臂徐去，至撞杀孕妇人。
邠宁节度使白孝德以王故10，戚不敢言。
太尉自州以状白府11，愿计事。
至则曰：“天子以生人付公理12，公见人被暴害，因恬然。
且大乱，若何?”孝德曰：“愿奉教。
”太尉曰：“某为泾州，甚适，少事;今不忍人无寇暴死，以乱天子边事。
公诚以都虞候命某者13，能为公已乱，使公之人不得害。
”孝德曰：“幸甚!”如太尉请。
既署一月，晞军士十七人入市取酒，又以刃刺酒翁，坏酿器，酒流沟中。
太尉列卒取十七人，皆断头注槊上，植市门外。
晞一营大噪，尽甲。
孝德震恐，召太尉曰：“将奈何?”太尉曰：“无伤也!请辞于军。
”孝德使数十人从太尉，太尉尽辞去。
解佩刀，选老躄者一人持马14，至晞门下。
甲者出，太尉笑且入曰：“杀一老卒，何甲也?吾戴吾头来矣!”甲者愕。
因谕曰：“尚书固负若属耶?副元帅固负若属耶?奈何欲以乱败郭氏?为白尚书，出听我言。
”晞出见太尉。
太尉曰：“副元帅勋塞天地，当务始终。
今尚书恣卒为暴，暴且乱，乱天子边，欲谁归罪?罪且及副元帅。
今邠人恶子弟以货窜名军籍中，杀害人，如是不止，几日不大乱?大乱由尚书出，人皆曰尚书倚副元帅，不戢士15。
然则郭氏功名，其与存者几何?”言未毕，晞再拜曰：“公幸教晞以道，恩甚大，愿奉军以从。
”顾叱左右曰：“皆解甲散还火伍中，敢哗者死!”太尉曰：“吾未晡食，请假设草具16。
15.段太尉逸事状重点
15. 段太尉逸事状学习目标】1.掌握文言知识。
2.分析人物形象，体会段太尉的思想性格特点。
【学习重点】1.掌握文言知识。
2.分析人物形象，体会段太尉的思想性格特点。
【学习难点】分析人物形象，体会段太尉的思想性格特点。
【学习过程】一、作者介绍柳宗元（ 773—819）唐代文学家、哲学家，唐宋八大家之一。
字子厚，祖籍河东（今山西永济），后迁长安（今陕西西安），世称柳河东。
因官终柳州刺史，又称柳柳州。
与韩愈共同倡导古文运动，并称韩柳。
柳宗元主张改革文体文风，提倡诗文内容充实、形式生动，反对追求形式、华丽靡空的文风。
他诗文均有成就，尤其擅长散文，著名的有《封建论》、《捕蛇者说》、《永州八记》、《三戒》等。
二、初读课文，解题段太尉，名秀实，字成公，官至司农卿。
德宗建中四年（ 783），泾原士兵在京哗变，德宗仓皇出奔，叛军遂拥戴原卢龙节度使朱泚为帝。
时段在朝中，以狂贼斥之，并以朝笏廷出朱泚面额，被害，追赠太尉。
状，指行状 ,人死后, 写在“墓志铭”或“传”之前 ,先有一篇总述死者生平事迹的材料 , 以供给编写死者传记或墓志铭时参考。
逸事状专录人物逸事，是状的一种变体。
三、梳理文言知识（一）通假字1.不嗛，辄奋击。
2.椎釜鬲瓮盎盈道上。
3.太尉判状，辞甚巽。
4.出入岐周邠斄间。
（二）词类活用1.暴且乱。
2.晞一营大噪，尽甲。
3.乃我困汝。
4.遇不可，必达其志。
5.裂裳衣疮。
6.手注善药。
7.杀一老卒，何甲也。
（三）特殊句式1.乱天子边，欲谁归罪2.以（之）如司农治事堂，栖之（于）梁木上3.段公，仁信大人也4.淮西寓军帅尹少荣，刚直士也5.公幸教晞以道6.请辞于军（四）古今异义词1.纵士卒无赖。
2.率以货窜名军伍中。
3.折人手足。
4.天子以生人付公理。
5.请假设草具。
6.段公，仁信大人也。
7.一夕自恨死。
参考答案：（一）通假字1.不嗛，辄奋击。
2.椎釜鬲瓮盎盈道上。
3.太尉判状，辞甚巽。
4.出入岐周邠斄间。
（二）词类活用1. 暴且乱。
段太尉逸事状知识点梳理ppt
柳宗元
知识点Байду номын сангаас理
人物关系一 览
郭晞
（位高 纵兵）
理劝 临危不惧
段太尉
对比 衬托
正面烘托
大骂
尹少荣
（刚直士也）
戚不敢言
白孝德
（懦弱）
焦令谌
（暴抗）
朱泚
（反叛）
反面衬托 刚正沉勇 仁义爱民 清正廉洁
1、郭晞纵兵
一、勇服郭晞
（1—4）
2、太尉请缨
3、勇闯军营
4、郭晞诚服
见义勇为 刚正沉勇 臣 之 良 者 官 之 正 者
8、朱泚幸致货币
今义：充当一切商品的等价物的特殊商品
古义：无能
9、俱至孝德所，谢不能
今义：不允许，不可以
梳理积累
三、一词多义
汾阳王以副元帅居蒲 率以货窜名军伍中，则肆志 凭……的身份
介词，用 介词，拿
介词，因为
以
公诚以都虞候命某者，能为公已乱 邠宁节度使白孝德以王故，戚不敢言
今不忍人无寇暴死，以乱天子边事
文章采用倒叙的叙述方法，这样写有什么好处？
因为第一件逸事更能集中体现段太尉的品质，而且情节 生动、故事性更强，比另外两件逸事更加吸引人。 所记逸事的开头，作者都点明了事件发生的时间，按顺 序，“仁愧焦令谌”之事应该在“勇服郭晞”之前，作者把 它移后，把“勇服郭晞”提前来写，其好处是能充分体现写 作主旨。因作者要反击小人诽谤段秀实以笏击泚是“武人一 时奋不虑死，以取名天下”的留言，就一定要强调他“遇不 可，必达其志，绝非偶然”的本质，而“勇服郭晞”最能说 明这一点。 另外，这种先后倒叙也符合读者的欣赏心理。作者先写 剑拔弩张的气氛和激烈的场面，能给读者一种强烈的印象。 然后写段秀实性格中的仁信爱民的一面，对百姓的眷眷之意， 文势跌宕起伏，布局富有变化。这样安排，能收到更好的效
段太尉逸事状文言文知识点归纳课件
梳理文中出现的文言文词汇、句式 和修辞手法等，以及对于重点段落
和句子的解释和分析。
重点难点
针对文中出现的难点和重点进行深 入剖析，帮助学生更好地理解文本 。
拓展延伸
通过提供与段太尉相关的历史背景 、文化内涵等信息，引导学生深入 思考段太尉这一历史人物的形象及 其意义。
思考题：如何理解段太尉的形象及其意义？
作者通过对比和衬托的手法，突出了段太 尉的优秀品质。例如，文中将段太尉与“ 军卒”和“大将”进行对比，突出了他的 仁慈和清廉。
人物塑造的手法分析
01
正面描写
02
侧面烘托
作者通过直接描写段太尉的外貌、言行、性格特点等，成功地塑造了 一个立体的人物形象。例如，文中描写段太尉“性宽厚，貌甚寝陋” ，突出了他的仁慈和清廉。
对后世的影响与语文教材， 成为学生们必读的文言文之一，对于 培养学生对古代文化的兴趣和理解能 力起到了重要作用。
具有历史研究价值
文章中涉及到的历史事件和人物，为 后人了解和研究当时的社会、政治、 文化等方面提供了宝贵的资料。
对现代社会的启示
家庭伦理教育的启示
02
同时也借此表达对当时政治腐败 、社会混乱的不满和批评。
02
文言基础知识
重点字词解释
逸
散失、失坠
诸
众、各
状
描述、摹写
竟
终、结束
重点字词解释
祗：恭敬 挺：拔出、抽
呵：喝斥、责备 殴：殴打、击打
通假字与古今字
挺之犹有冲心：通“幢”，古代旗子的一种 段公免了丞相：通“免”，罢免 段公将休矣：通“将”，将要
THANKS
段太尉对母亲的孝顺和家庭的责任感，对现代社会依然有着启示作用，引导人们注重家庭、尊重长辈，发扬中华 民族优秀的传统美德。
段太尉逸事状文言知识归纳
• 〔三〕省略句、判断句 • 1. 王子晞为尚书，其领行营节度使，寓军于
邠州，其纵士卒无赖。 • 2. 以之如司农治事堂，栖之于梁木上。 • 3. 段公，仁信大人也。
• 〔四〕状语后置句 • 1. 请辞于军。
• 〔五〕宾语前置句 • 1. 欲谁归罪。 • 〔六〕定语后置句 • 1.邠人偷嗜暴恶者。 偷嗜暴恶之邠人。
段太尉逸事状文言知识归纳
• 〔一〕通假字 • 不嗛，辄奋击。 • 嗛〔ｑｉàｎ〕，通“慊〞，满足，快意。 • 椎釜鬲瓮盎盈道上。 • 椎，通“槌〞，打，砸。 • 太尉判状，辞甚巽。 • 巽，通“逊〞，谦恭。 • 出入岐周邠斄间。 • 斄，通“邰〞，今陕西武功。
• 〔二〕词类活用 • 1. 以刃刺酒翁、坏酿器。
• 〔2〕即自取水洗去血，裂裳衣疮，手注善药。 敷上。
•甲
• 〔1〕晞一营大噪，尽甲。
穿上铠甲。
• 〔2〕皆解甲。
铠甲。
•辞
• 〔1〕无伤也，请辞于军。 致辞。
• 〔2〕孝德使数十人从太尉，太尉尽辞去。 辞却。
• 〔3〕太尉判状，辞甚巽。
言辞。
•以
• 〔1〕汾阳王以副元帅居蒲。
介词，凭。
• 〔2〕白孝德以王故，戚不敢言。
• 折人手足。 • 古义：指手和脚。 • 今义：比喻弟兄，或指举动、动作。 • 天子以生人付公理。 • 古义：①“生民〞，避太宗之讳，指老百姓。
②单音词连用。
• 今义：①陌生人。 ②指社会上多数人公认的 正确道理。
• 请假设草具。 • 古义：假，借用。设，置，安排。 • 今义：姑且认定。
• 段公，仁信大人也。 • 古义：指长者。 • 今义：指成年人，区别于“小孩儿〞。 • 一夕自恨死。 • 古义：惭愧。 • 今义：指怨恨。 • 朱泚幸致货币。 • 古义：指财物。 • 今义：指钱。
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《段太尉轶事状》知识点
一、通假字
1. 不嗛，辄奋击。
嗛（ｑｉè），通“慊”，满足，快意。
2. 椎釜鬲瓮盎盈道上。
椎，通“槌”，打，砸。
3. 太尉判状，辞甚巽。
巽，通“逊”，谦恭。
二、词类活用
1. 以刃刺酒翁、坏酿器。
坏：使动用法，使……坏。
2. 晞一营大噪，尽甲。
甲：名词作动词，穿上铠甲。
3. 乃我困汝。
困：使动用法，使……处于困境险地。
4. 遇不可，必达其志。
达：使动用法，使……表达出来。
5. 裂裳衣疮。
衣：名词作动词，用衣裳缠裹。
6. 奈何欲以乱败郭氏。
败：使动用法，使……败坏。
三、一词多义
（一）虚词“且”
1、作为连词
臣死且不避，卮酒安足辞？尚且、还，表让步
命如南山石，四体康且直并且，表并列关系
2、作为副词
且为之奈何？将，
罪且及副元帅将要
年且九十将近
誓不相隔卿，且暂还家去暂且，姑且
3、固定用法
且夫：放在句首，表示下文是进一步议论
且夫天下非小弱也，雍州之地，崤函之固，自若也。
况且，再说
且夫天地之间，物各有主况且，再说
（二）虚词“则”
1、用作连词
1）表承接关系，就、便、那么
夫夷以近，则游者众，险以远，则至者少
2）表假设关系，如果、假若
入则无法家拂士，，出则无敌国外患者，国恒亡
3）表转折关系，可是、却、倒是
于其身也，则耻师焉，惑矣
2、用作副词，表示判断，乃、是、就是
此则岳阳楼之大观也
（三）实词“诚”
1、用作名词
帝感其诚，命夸娥氏二子负二山诚：名词，真心真意
2、用作副词
此诚危急存亡之秋也诚：副词，肯定、确实、确然
3、用作连词
公诚以都虞侯命某者诚：连词，表假设，果真
（四）实词“固”
1、夫颛臾，固而近于费固：形容词，城墙坚固
2、固国不以山溪之险固：动词，巩固，安定
3、独夫之心，日益骄固固：形容词，固执，顽固
4、蔺相如固止之固：形容词，坚决，坚持
5、人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛固：副词，本来，原来，固然
（五）实词“适”
1、余自临安舟行适临汝适：动词，到……去
2、贫贱有此女，始适还家门适：动词，女子出嫁
3、少无适俗韵，性本爱丘山适：动词，适合，适应
4、从上观之适与地平（从上面看恰好与地面相平）适：副词，恰好
5、适得府君书，明日来迎汝适：副词，刚刚，刚才
四、重点句式
（一）宾语前置
1、欲谁归罪：疑问句中，疑问代词“谁”作为动词“归罪”的宾语，故前置
2、汝将何以视天地疑问句中，疑问代词“何”作为介词“以”的宾语，故前置（二）省略句
1、欲苟顺私情，则告诉（上官），（上官）不许。
省略“告诉“的宾语、“不许”的主语
2、（公）度我至军中，公乃入省略主语“公”
3、前太守臣逵察臣（为）孝廉，后刺史臣荣举臣（为）秀才。
省略“臣”的谓语
拜臣（为）郎中/除臣（为）洗马。
省略“臣”的谓语
4、具以表闻（之）/ 拜表以闻（之）省略动词“闻“的宾语，这两处都指“皇上”
5、私见张良，具告（之）以事省略动词“告”的宾语
6、农以（之）告谌省略介词“以”的宾语
7、以（之）如司农治事堂省略介词“以”的宾语
8、然力足以至焉，（而未至），于人为可讥省略分句“而未至”。