人教版(新起点)英语三年级上册Unit6Birthdays优质教学教案(2020年最新)
2022秋人教版(新起点)英语三上Unit 6《Birthdays》(第2课时)教学设计
Unit6 第2课时教学设计【内容来源】人民教育出版社〔一起点〕三年级上册Unit6 Birthdays【课时】第2课时一、教学目标1.能够听懂、会说用来询问他人生日信息的交际用语；并对他人的询问能做出恰当的答复。
2. 通过描摹句子来体会句子书写标准，为抄写句子和独立写句子打根底。
二、教学建议A. Look, listen and repeat.1. 复习词汇(1) 播放第一课歌谣，让学生跟录音说唱。
(2) 教师出示词卡，让学生认读单词。
(3) 引导学生将月份单词卡片按先后顺序，贴在黑板上。
2. 呈现新的学习内容(1) 引导学生观察第58〜59页的主情境图，了解本课功能句在生活中的使用语境，体会语言的意义，如：Who can you see What are they talking about(2) 引导学生聚焦到本课A项图片①听录音，看情境图整体理解对话。
教师可提出问题：When is Lily’s birthday 让学生带着问题有目的地听录音。
②让学生再次听录音，尝试答复听前教师提出的问题。
③请学生第二次听录音，一边指认文字，一边跟读对话。
指读环节可以适当多重复几次；同时，教师也要引导学生仔细模仿语音语调。
3. 表演对话请学生两人一组，分别扮演Bill和Lily表演对话。
先让同桌之间操练，然后随机选取几组上台表演。
B. Let’s survey.1. 教师可以将本调查活动以“了解好朋友的生日〞为任务，呈现给学生。
2. 引导学生听录音并观察教材中呈现的活动图表，了解活动如何进行。
3. 师生示范：教师与一、两名学生示范调查活动的操作方式，并将结果记录在表格中。
4. 在全班学生都明确活动的目标和操作方式后，让学生分组活动。
C. Let’s write.1. 引导学生朗读句子，观察句子书写的占格特点，如：句子首字母要大写、单词间要空一格、月份首字母要大写等。
2. 让学生先描摹句子，然后再抄写句子。
人教版（新起点）-英语-三年级上册-Unit6Birthdays优质教学教案
人教版（新起点）-英语-三年级上册-Unit6Birthdays优质教学教案Unit 6 Birthdays教案一、教学目标1. 复习月份的12个单词。
2. 灵活应用句型 What is your birthday? My birthday is in...3. 掌握四季的四个单词spring, summer, autumn, winter.二、教学重难点1. 掌握本课的重点单词，并能熟练运用。
2. 熟悉并掌握本课的句型，可以运用本课的句型开展对话。
三、教学方法讲授法，演示法四、教学，教具准备教学卡片五、教学过程Step 1 优化导入，揭示目标T: Good morning, class.Ss: Good morning, Mr. Wang.T: Today I am very happy, do you know why? Because today is my birthday. My birthday is in June. What you should say?Ss: Happy birthday.T: Thank you. When is your birthday?T: Please read after me. “When is your birthday?” Pay attention to “birthday”.Step 2 互动互听，解难释疑Task 1T: Let’s have a competition. What’s this?Ss: It’s a Mountain.T: Very clever.T: This is girls’ group, this is boys’ group. Which group climbs up to thetop? Which group is the winner? The winner (group) will get a big prize. Are you clear?Ss: YesT: Last lesson, we have learnt months. Do you remember? Who can tell me “How many months in a year?”Ss: TwelveT: Well done.T: Time for game. I ask and you answer.T: JanuarySs: 一月T: MarchSs: 三月T：Boys’ group got two stars. Girls’ group Come On!T: Go on. 十二月Ss: DecemberT: Great!Task 2T: My birthday is in June, When is your birthday? Who can ask me?T: Repeat: “My birthday is in June, When is your birthday? Who can tell me?”T: A volunteer. Marry, please.S1: My birthday is in April.T: OK, What we should say?Ss: Happy Birthday.T: Marry, What you should say?S1: Thank you very much.T: Well done!T: Who can tell me “when is Mary’s birthday?”S2: His birthday is in April.Task 3T: Linda, Can you? You please. When is your birthday?S3: My birthday is in February.T: OK, What we should say?Ss: Happy Birthday.T: Linda, What you should say?S3: Thank you.T: Great. Sit down, please.T: Who can tell me “when is Linda’s birthday?”S4: Her birthday is in February.Task 4T: Let’s do a survey. Look at the board. Please ask your partner his birthday. Are you ready?Ss: Yes.T: Ok, I’ll give your five minutes.Name BirthdaySandra JulyT: Time is up. Who’d like to act in front of us?Please hands upT: Great.Task 5T: Look at this picture. Do you know him?Ss: Yes，He is Yao Ming.Name: Yao MingNation: ChinaBirthday: AprilJob: Basketball PlayerFavorite Color: Red, BlueFavorite Animal: DogT: When is Yao Ming’s birthday?Ss: It’s in April.Task 6T: Please look at the picture and read after me.T: spring, summer, autumn, winterT: Once againT: Another game, what’s missing?T: Spring, summer, winterWhat’s missing?Ss: AutumnT: The boys’ group got a star.T: One more time.T: summer, autumn, winterWhat’s missing?Ss: springT: The boys’ group got anothe r star.Task 7T: Listen and color the frames.T: Spring is greenSummer is redAutumn is yellow,Winter is whiteT: Are you ready? Have you finished?Ss: Well done.T: Today the winner is boys’ group.T: Let’s give them a big clap.Step 3 HomeworkT: W e learnt “when is your birthday? My birthday is in ... and four seasons in a year.”T: Your homework is “When is your father’s/ mother’s birthday? What gift do you buy for your mother’s/ father’s birthday?T: Thanks for your listening, class is over.。
2016秋人教版(新起点)英语三上Unit 6《Birthdays》(第1课时)教学设计
Unit6 第1课时教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）三年级上册Unit6 Birthdays【课时】第1课时一、教学目标1. 能够听懂、会说表示一年12个月份的单词，并尝试认读。
2. 能在四线三格中规范地抄写上述单词。
3. 能够用My birthday is in ... 表达自己生日所在的月份。
4. 能够跟随录音演唱本课的歌谣。
二、教学建议A. Look, listen and chant.1. 创设语境，热身准备教师可以借助本单元主情境图，或通过创设其他与本课内容相关的语境，引导学生进入本课学习。
如：教师可以找一位当月出生的学生(或恰巧是教师本人)，假设今天是其生日，教师可以指着挂历介绍：Today is his/her birthday. Let’s sing Happy Birthday for him/her.2. 导入新的学习内容教师引导大家唱完生日歌曲后，可以指着第58〜59页的主情境图说：Look, Lily’s birthday is in November. Joy’s birthday is in May. Whose birthday is also in November/ May in our class? Whose birthday is in January/February/March ...?3. 学习新词汇(1) 播放歌谣，让学生整体感知新语言。
(2) 再次播放歌谣，让学生聚焦感知本课新词：教师可跟随录音依次指向相应的月份单词卡片，帮助学生理解和关注本课的关键词汇，初步建立单词音、形、义的联系。
(3) 让学生说说听到的单词，同时引导学生拼读单词，教师示范正确发音。
B. Order and say.1. 通过多种形式带领学生复习单词的音、形、义，为B项活动做好准备。
2. 比赛认读12个月份的单词卡片：教师出示一张卡片，让所有生日在这个月份的学生起立认读，教师将词卡分发给认读最快的学生。
Unit6BirthdaysLesson2(教案)人教新起点版英语三年级上册
Unit6 Birthdays Lesson2 （教案）人教新起点版英语三年级上册教学内容本课为人教新起点版英语三年级上册Unit6 Birthdays的Lesson2，主要围绕生日庆祝活动展开。
教学内容包括学习生日的表达方式、询问及回答生日日期、了解不同文化背景下的生日习俗，并通过对话练习，提高学生的英语听说能力。
教学目标1. 让学生掌握生日的英文表达方式，能够用英语询问和回答生日日期。
2. 培养学生运用英语进行日常交流的能力，提高他们的听说技能。
3. 增加学生对不同文化背景下的生日习俗的了解，拓宽他们的国际视野。
4. 培养学生的团队合作意识，提高他们的参与意识和积极性。
教学难点1. 学生对日期的表达方式可能不太熟悉，需要重点讲解和练习。
2. 对话练习中，学生需要灵活运用所学知识，进行真实交流，可能需要一定的引导和帮助。
教具学具准备1. 多媒体设备：用于播放课件、视频和音频。
2. 教学卡片：用于展示生日相关的图片和单词。
3. 学生手册：用于学生跟随教学进度，进行学习和练习。
4. 彩色笔：用于板书设计，突出重点内容。
教学过程1. 导入：通过播放一首关于生日的歌曲，激发学生的兴趣，引入本课的主题。
2. 新知识学习：讲解生日的英文表达方式，展示相关的图片和单词，让学生跟随朗读和模仿。
3. 对话练习：设计一些关于生日的对话场景，让学生分组进行练习，提高他们的听说能力。
4. 游戏活动：进行一个生日日期的记忆游戏，帮助学生巩固所学知识。
5. 小组讨论：让学生分组讨论不同文化背景下的生日习俗，增加他们的国际视野。
板书设计1. 生日相关的图片和单词。
2. 日期的表达方式。
3. 对话练习的场景和例句。
4. 小组讨论的提示问题。
作业设计1. 完成学生手册上的练习题。
2. 写一篇关于自己生日的小短文。
3. 收集不同文化背景下的生日习俗，进行分享。
课后反思通过本节课的教学，我希望学生能够掌握生日的英文表达方式，提高他们的英语听说能力。
【人教版】(新起点)英语三年级上册：unit 6《birthdays》(第1课时)教学设计
Unit6 第1课时教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）三年级上册Unit6 Birthdays【课时】第1课时一、教学目标1. 能够听懂、会说表示一年12个月份的单词，并尝试认读。
2. 能在四线三格中规范地抄写上述单词。
3. 能够用My birthday is in ... 表达自己生日所在的月份。
4. 能够跟随录音演唱本课的歌谣。
二、教学建议A. Look, listen and chant.1. 创设语境，热身准备教师可以借助本单元主情境图，或通过创设其他与本课内容相关的语境，引导学生进入本课学习。
如：教师可以找一位当月出生的学生(或恰巧是教师本人)，假设今天是其生日，教师可以指着挂历介绍：Today is his/her birthday. Let’s sing Happy Birthday for him/her.2. 导入新的学习内容教师引导大家唱完生日歌曲后，可以指着第58〜59页的主情境图说：Look, Lily’s birthday is in November. Joy’s birthday is in May. Whose birthday is also in November/ May in our class? Whose birthday is inJanuary/February/March ...?3. 学习新词汇(1) 播放歌谣，让学生整体感知新语言。
(2) 再次播放歌谣，让学生聚焦感知本课新词：教师可跟随录音依次指向相应的月份单词卡片，帮助学生理解和关注本课的关键词汇，初步建立单词音、形、义的联系。
(3) 让学生说说听到的单词，同时引导学生拼读单词，教师示范正确发音。
B. Order and say.1. 通过多种形式带领学生复习单词的音、形、义，为B项活动做好准备。
2. 比赛认读12个月份的单词卡片：教师出示一张卡片，让所有生日在这个月份的学生起立认读，教师将词卡分发给认读最快的学生。
(推荐)2019秋人教版(新起点)英语三上Unit 6《Birthdays》(第3课时)教学设计
Unit6 第3课时教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）三年级上册Unit6 Birthdays【课时】第3课时一、教学目标1. 能够读懂简单的生日聚会邀请卡，获取关键信息。
2. 能够模仿邀请卡范例，制作一张生日邀请卡。
3. 了解英文邀请卡的基本格式。
二、教学建议A. Let’s read and write.1. 热身和复习(1) 让学生跟录音说唱第一课歌谣。
(2) 复习词汇①教师展示表示月份的单词卡片上的首字母，让学生说出相应的表示月份的单词。
②学生说出单词后，教师随即将单词贴在黑板上。
教师贴的时候故意打乱顺序。
③12个月份的单词都贴到黑板上后，请学生按时间顺序将单词卡片排序。
(3) 复习功能句师生交流，复习前一课所学的功能句：When is your birthday? It’s in ... 在交流过程中教师逐渐引向A项所学内容。
如：What do you want to do on your birthday? Do you want to have a party? How do you invite your friends to your birthday party?2. 阅读、理解生日邀请卡(1) 教师呈现生日邀请卡。
引导学生观察邀请卡的格式，并从中发现相关信息，如：Who made this card? Why did she make this card?(2) 教师引导学生独立阅读邀请卡，获取大意。
同时教师将Time? Place? What to do?等提示词写在黑板上。
(3) 让学生再次阅读邀请卡，在文段中画出与上述三条信息相关的语句，然后抄写到表格中。
(4) 师生交流，讨论答案。
(5) 引导学生总结生日邀请卡的要素：聚会时间、地点、聚会的主要活动内容，以及邀请者。
3. 跟录音模仿朗读(1) 首先请学生尝试独立朗读邀请卡。
(2) 播放录音，请学生跟录音朗读。
人教版(新起点)英语三上Unit 6《Birthdays》(第2课时)教学设计
Unit6 第2课时教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）三年级上册Unit6 Birthdays【课时】第2课时一、教学目标1. 能够听懂、会说用来询问他人生日信息的交际用语；并对他人的询问能做出恰当的回答。
2. 通过描摹句子来体会句子书写规范，为抄写句子和独立写句子打基础。
二、教学建议A. Look, listen and repeat.1. 复习词汇(1) 播放第一课歌谣，让学生跟录音说唱。
(2) 教师出示词卡，让学生认读单词。
(3) 引导学生将月份单词卡片按先后顺序，贴在黑板上。
2. 呈现新的学习内容(1) 引导学生观察第58〜59页的主情境图，了解本课功能句在生活中的使用语境，体会语言的意义，如：Who can you see? What are they talking about?(2) 引导学生聚焦到本课A项图片①听录音，看情境图整体理解对话。
教师可提出问题：When is Lily’s birthday? 让学生带着问题有目的地听录音。
②让学生再次听录音，尝试回答听前教师提出的问题。
③请学生第二次听录音，一边指认文字，一边跟读对话。
指读环节可以适当多重复几次；同时，教师也要引导学生仔细模仿语音语调。
3. 表演对话请学生两人一组，分别扮演Bill和Lily表演对话。
先让同桌之间操练，然后随机选取几组上台表演。
B. Let’s survey.1. 教师可以将本调查活动以“了解好朋友的生日”为任务，呈现给学生。
2. 引导学生听录音并观察教材中呈现的活动图表，了解活动如何进行。
3. 师生示范：教师与一、两名学生示范调查活动的操作方式，并将结果记录在表格中。
4. 在全班学生都明确活动的目标和操作方式后，让学生分组活动。
C. Let’s write.1. 引导学生朗读句子，观察句子书写的占格特点，如：句子首字母要大写、单词间要空一格、月份首字母要大写等。
2. 让学生先描摹句子，然后再抄写句子。
人教版(新起点)英语三上Unit-6《Birthdays》教学设计
小学英语学习材料金戈铁骑整理制作Unit 6《Birthdays》教学目标:1. 能够听懂、会说表示月份的12个单词；能在四线三格中基本规范地抄写单词，能认读12个单词。
2. 能够听懂、会说用来询问他人生日所在月份的功能句：When is your birthday? 及其答语：It’s in...，初步学会在恰当的情境中运用，并通过描摹句子来体会句子书写规范，为抄写句子和独立写句子打基础。
3. 能够读懂有关生日聚会的邀请卡；并通过替换邀请卡中的关键信息，制作自己生日聚会的邀请卡。
4. 能够初步运用元音字母在闭音节单词中的发音规律，拼读和拼写简单的单词。
5. 能够借助图片读懂Story Time的小故事，并在教师的指导下表演或改编故事。
情感态度：1. 能够借助图片读懂Fun Time板块中所介绍的重大节日及其所在月份的基本信息，并尝试进行小制作。
2. 学唱与本单元话题相关的歌曲。
教学重点：1. 能够积极参与课堂上的各种活动或游戏，并能与同伴合作完成活动或游戏。
2. 能够在活动中认真万同伴发言，并尝试表达自己的观点。
教学难点：在听录音时仔细倾听，细致模仿录音，不断完善语音语调。
教学准备：教学光盘、多媒体课件课时安排：7课时1．Lesson 12．Lesson 23．Lesson 3 4．Let’s Spell 5．Let’s Check 6．Fun Time 7．Story TimeUnit 6《Birthdays》教学内容：教材Unit 6《Birthdays》第1课时 Lesson 1教学目标：知识与技能：1. 能够听懂、会说表示一年12个月份的单词，并尝试认读。
2. 能在四线三格中规范地抄写上述单词。
过程与方法：3. 能够用My birthday is in ... 表达自己生日所在的月份。
情感、态度与价值观：4. 能够跟随录音演唱本课的歌谣。
教学重点：能在四线三格中规范地抄写上述单词。
教学难点：能够用My birthday is in ... 表达自己生日所在的月份。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
Unit 6 Birthdays教案
一、教学目标
1. 复习月份的12个单词。
2. 灵活应用句型 What is your birthday? My birthday is in...
3. 掌握四季的四个单词spring, summer, autumn, winter.
二、教学重难点
1. 掌握本课的重点单词，并能熟练运用。
2. 熟悉并掌握本课的句型，可以运用本课的句型开展对话。
三、教学方法
讲授法，演示法
四、教学，教具准备
教学卡片
五、教学过程
Step 1 优化导入，揭示目标
T: Good morning, class.
Ss: Good morning, Mr. Wang.
T: Today I am very happy, do you know why? Because today is my birthday. My
birthday is in June. What you should say?
Ss: Happy birthday.
T: Thank you. When is your birthday?
T: Please read after me. “When is your birthday?” Pay attention to “birthday”．
Step 2 互动互听，解难释疑
Task 1
T: Let’s have a competition. What’s this?
Ss: It’s a Mountain.
T: Very clever.
T: This is girls’ group, this is boys’ group. Which group climbs up to the
top? Which group is the winner? The winner (group) will get a big prize. Are you
clear?
Ss: Yes
T: Last lesson, we have learnt months. Do you remember? Who can tell me “How many months in a year?”
Ss: Twelve
T: Well done.
T: Time for game. I ask and you answer.
T: January
Ss: 一月
T: March
Ss: 三月
T：Boys’ group got two stars. Girls’ group Come On!
T: Go on. 十二月
Ss: December
T: Great!
Task 2
T: My birthday is in June, When is your birthday? Who can ask me?
T: Repeat: “My birthday is in June, When is your birthday? Who can tell me?”
T: A volunteer. Marry, please.
S1: My birthday is in April.
T: OK, What we should say?
Ss: Happy Birthday.
T: Marry, What you should say?
S1: Thank you very much.
T: Well done!
T: Who can tell me “when is Mary’s birthday?”
S2: His birthday is in April.
Task 3
T: Linda, Can you? You please. When is your birthday?
S3: My birthday is in February.
T: OK, What we should say?
Ss: Happy Birthday.
T: Linda, What you should say?
S3: Thank you.
T: Great. Sit down, please.
T: Who can tell me “when is Linda’s birthday?”
S4: Her birthday is in February.
Task 4
T: Let’ｓdo a survey. Look at the board. Please ask your partner his birthday. Are you ready?
Ss: Yes.
T: Ok, I’ll give your five minutes.
Name Birthday
Sandra July
T: Time is up. Who’d like to act in front of us?
Please hands up
T: Great.
Task 5
T: Look at this picture. Do you know him?
Ss: Yes，He is Yao Ming.
Name: Yao Ming
Nation: China
Birthday: April
Job: Basketball Player
Favorite Color: Red, Blue
Favorite Animal: Dog
T: When is Yao Ming’s birthday?
Ss: It’s in April.
Task 6
T: Please look at the picture and read after me.
T: spring, summer, autumn, winter
T: Once again
T: Another game, what’s missing?
T: Spring, summer, winter
What’s missing?
Ss: Autumn
T: The boys’ group got a star.
T: One more time.
T: summer, autumn, winter
What’s missing?
Ss: spring
T: The boys’ group got anothe r star.
Task 7
T: Listen and color the frames.
T: Spring is green
Summer is red
Autumn is yellow,
Winter is white
T: Are you ready? Have you finished?
Ss: Well done.
T: Today the winner is boys’ group.
T: Let’s give them a big clap.
Step 3 Homework
T: We learnt “when is your birthday? My birthday is in ... and four seasons
in a year.”
T: Your homework is “When i s your father’s/ mother’s birthday? What gift do you buy for your mother’s/ father’s birthday?
T: Thanks for your listening, class is over.。