为中华之崛起而读书(动)ppt
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小学语文《为中国之崛起而读书》PPT教学课件 图文
同学们再见！
学习生字
崛帝范巡嚷惩铿锵 帝义伯租振范 闯凡巡嚷妇惩
jué
崛
音序：j 部首：山 结构：左右结构 组词：崛起、崛立
dì
帝
音序：d 部首： 丶 结构：单一结构 组词：玉帝、帝王
fàn
范
音序：f 部首：艹 结构：上下结构 组词：模范、范围
xún
巡
音序：x 部首：辶 结构：左下包围结构 组词：巡视、巡抚
rǎng
嚷
音序：r 部首：口 结构：左右结构 组词：叫嚷、大吵大嚷
chéng
惩
音序：c 部首：心 结构：上下结构 组词：惩罚、惩戒
kēng
铿
音序：k 部首：钅 结构：左右结构 组词：铿锵构 组词：铿锵
yì
义
音序：y 部首：丶 结构：单一结构 组词：义气、正义
词语拓展
【词积累】 疑惑不解 灯红酒绿 热闹非凡 耀武扬威 左顾右盼 得意扬扬 振兴中华 铿锵有力
【近义词】 疑惑——迷惑 胸怀——胸襟 得意扬扬——神气活现 耀武扬威——张牙舞爪
【反义词】 热闹——冷清 清楚——模糊 风和日丽——风雨交加 左顾右盼——目不斜视
课后作业
自选一题，可独立完成，也可与人合作： １、我要有感情地朗读课文，还想和同学合作朗读对话的部分。 ２、找一找，抄一抄课文中的成语。 ３、搜集一些有关立志的名人名言或故事，与同学交流。 ４、你有什么志向？说一说，写一写。
立志 周恩来在全班同学面前表明了自己的心迹：要“为中华之崛起而读书”。
段落大意
第一部分（第１～６自然段）： 写１２岁的周恩来刚回到沈阳，就听伯父叹着气说“中华不振”，使他疑惑不解。
第二部分（第７～８自然段）： 写周恩来在租界里亲眼目睹一位中国妇女被洋人欺负，而围观人敢怒不敢言，这使他 真正体会到“中华不振”。
《为中华之崛起而读书》ppt课件
整体感知
默读课文，用自己的话概括：课文讲了哪几件事？ 周恩来在课堂上回答“为中华之崛起而读书”。 伯父叮嘱周恩来不要随便去被外国人占据的地方玩，
周恩来不理解。 在被外国人占据的地方，周恩来看到洋人横行霸道、
中国人被欺侮，理解了“中华不振”，立下志向。
整体感知
根据课文讲的3件事，理清课文层次。 第一部分(第1—10自然段)：校长问同学们为什么而读书，周
背景资料
建造楼房， 强占租界
横行霸道， 为所欲为
阅读理解
默读第三部分，完成下面的阅读目标。 1.画出描写被外国人占据的地方的语句，从中你体会到什么？ 2.从哪些语句可以感受到“中华不振”？ 3.周恩来为什么立志“为中华之崛起而读书”？
多音字运用
chǔ(处理)
处
chù(到处)
bēi(背包)
背
bèi(后背)
却给不了一个中国人起码的公道，深刻地理解了“中华不振”的含 义，也联想到了在中国的土地上到处都是这种贫穷、积弱、被人欺 凌、列国侵略的现象。他想改变中国的现状，想中国能崛起，能独 立自强。
整体感知
根据课文讲的3件事，把它们连起来说说课文的主要内容。 课文讲了周恩来少年时代目睹中国人在被外国人占据的
读音：zhèn 部首：扌 笔画：10 组词： 振翅 共振 振幅 振奋 姓振
书写时注意：“左窄右宽”，右边 的“辰”三个横画都从竖中线起笔， 最后一笔捺从横和撇的交点起笔。
读音：xiōng 部首：月 笔画：10 组词： 胸部 心胸 胸有成竹
书写时注意：“左窄右宽”， “月”窄长，“凶”的大小 要适当。
街道办事处( chù )将集中处( chǔ )理这类问题。 她背( bèi )着妈妈偷偷地拿走了背( bēi )包，准备把 里面的东西扔掉。
为中华之崛起而读书ppt课件
培养国际视野和跨文化交流能力
了解国际形势
关注国际形势，了解世界各国的发展状况，增强国际视野。
学习外语
学习外语，提高跨文化交流能力，促进国际合作与交流。
参与国际交流活动
积极参与国际交流活动，拓展国际视野，增进对不同文化的了解 和尊重。
06
结语
对未来的展望和期许
展望国家繁荣昌盛
期望国家在科技、经济、文化等领域取得更加辉煌的成就，成为世 界强国。
为中华之崛起而读 书ppt课件
目 录
• 引言 • 为中华之崛起而读书的重要性 • 如何为中华之崛起而读书 • 中华崛起的历史与现状 • 为中华之崛起而读书的实际行动 • 结语
01
引言
主题引入
激发兴趣
通过展示相关图片、视频或故事 ，引起听众对“为中华之崛起而 读书”这一主题的兴趣。
背景介绍
简要介绍“为中华之崛起而读书 ”的出处和历史背景，帮助听众 理解主题的内涵和重要性。
深化改革与开放
中国将进一步深化改革，扩大开放，积极参与全 球经济治理。
文化繁荣与交流
中国将加强文化交流与合作，推动中华文化走向 世界，增进国际社会对中国的了解和认同。
05
为中华之崛起而读书的实 际行动
参与社会公益活动
参与志愿者服务
通过参与志愿者服务，为社会做出贡献，传递正能量。
关注弱势群体
关注弱势群体的需求，为他们提供帮助和支持，促进社会公平正义 。
04
中华崛起的历史与现状
中华崛起的历史回顾
古代中国的辉煌
新中国的崛起
从夏商周到唐宋元明清，中华文明在 科技、文化、经济等方面取得了举世 瞩目的成就。
自1949年新中国成立以来，中国在经 济、政治、文化等方面逐渐崛起，成 为世界舞台上的重要力量。
22《为中华之崛起而读书》 课件(共30张PPT)
魏校长（问） 周恩来（回答）
十二岁那年 奉天
伯父（告诉） 周恩来（疑惑不解）
一个星期天
被外国人占 据的地方
中国女人（受欺负） 中国巡警（不惩处，训斥） 周恩来（深刻体会）
百年党史 伟大人物
新学年的修身 课上，魏校长问大 家为什么而读书， 周恩来立下了“为 中华之崛起而读书” 的志向。
？
所以，当修
身课上魏校长提
出为什么而读书
这个问题时，就
有了“为中华之
？
崛起而读书”的
响亮回答。
为家父而读书。 为明理而读书。 为光耀门楣而读书！
为中华之崛起而读书！
魏校长听了为之一振！他怎 么也没想到，一个十二三岁的孩 子，竟然有如此的抱负和胸怀！ 他睁大眼睛又追问了一句“你再 说一遍，为什么而读书？”
“为中华之崛起而读书！”
图片
时间
地点
人物+做什么
新学年
修身课上
魏校长（问） 周恩来（回答）
十二岁那年 奉天
伯父（告诉） 周恩来（疑惑不解）
百年党史 伟大人物
新学年的修身 课上，魏校长问大 家为什么而读书， 周恩来立下了“为 中华之崛起而读书” 的志向。
？
？
中国女人 中国巡警 周恩来
图片
时间
地点
人物+做什么
新学年
修身课上
魏校长听了为之一振！他怎 么也没想到，一个十二三岁的孩 子，竟然有如此的抱负和胸怀！ 他睁大眼睛又追问了一句“你再 说一遍，为什么而读书？”
“为中华之崛起而读书！”
所以，当修身课上魏校长 提出为什么而读书这个问题时， 就有了“为中华之崛起而读书” 的响亮回答。
百年党史 伟大人物
《为中华之崛起而读书》PPT优秀课件(第1课时)
语文 四年级 上册
22 为中华之崛起而读书
第1课时
任务： 了解一位革命者的壮志
同学们，在老师小时候，许多教室的 墙上都有这样一句话——为中华之崛起而 读书。这节课，就让我们一起走进这句话 背后的故事。
卡片 周恩来资料
周恩来（1898－1976），伟大的马克思列宁 主义者，中国无产阶级革命家、政治家、军事家、 外交家，中国共产党、中华人民共和国和中国人 民解放军的主要缔造者和领导人之一,毕业于南开 大学，早年留学日本、法国等地，回国后担负黄 埔军校政治部副主任、主任，自1949年起任中华 人民共和国国务院总理，1976年去世。
第三件事
一个星 期天
被外国人占 据的地方
中国妇女 巡警 围观的中 国人 周恩来
周恩来看到中国妇女 被外国人欺侮，体会 到“中华不振”的含 义，立下远大志向
理清三件事的因果关系，说说课文 的主要内容。
第一件事
结果
第二件事 第三件事
原因
结合表格，用“之所以……是因为……” 来概括文章内容。
《为中华之崛起而读书》写的是少年周恩来 之所以从小立志为振兴中华而读书，是因为他耳 闻目睹了中国人在外国租界里受外国人欺凌却无 处说理的现象，体会到了中华不振。表现了少年 周恩来的博大胸襟和远大志向。
zàn
左边的“先”的弯钩要 变成提。
gù
“厂”里是横折钩加竖 提，不是“巳”。最后是点。
了解立志故事
读一读课文，说说课文写了几件事， 完成后面的表格。
时间
地点
人物
第一件事 第二件事
新学年 开始了 十二岁 那年
修身课上 奉天
魏校长 周恩来
伯父 周恩来
事件
周恩来回答为什么 读书 伯父说“中华不振”， 周恩来疑惑不解
22 为中华之崛起而读书
第1课时
任务： 了解一位革命者的壮志
同学们，在老师小时候，许多教室的 墙上都有这样一句话——为中华之崛起而 读书。这节课，就让我们一起走进这句话 背后的故事。
卡片 周恩来资料
周恩来（1898－1976），伟大的马克思列宁 主义者，中国无产阶级革命家、政治家、军事家、 外交家，中国共产党、中华人民共和国和中国人 民解放军的主要缔造者和领导人之一,毕业于南开 大学，早年留学日本、法国等地，回国后担负黄 埔军校政治部副主任、主任，自1949年起任中华 人民共和国国务院总理，1976年去世。
第三件事
一个星 期天
被外国人占 据的地方
中国妇女 巡警 围观的中 国人 周恩来
周恩来看到中国妇女 被外国人欺侮，体会 到“中华不振”的含 义，立下远大志向
理清三件事的因果关系，说说课文 的主要内容。
第一件事
结果
第二件事 第三件事
原因
结合表格，用“之所以……是因为……” 来概括文章内容。
《为中华之崛起而读书》写的是少年周恩来 之所以从小立志为振兴中华而读书，是因为他耳 闻目睹了中国人在外国租界里受外国人欺凌却无 处说理的现象，体会到了中华不振。表现了少年 周恩来的博大胸襟和远大志向。
zàn
左边的“先”的弯钩要 变成提。
gù
“厂”里是横折钩加竖 提，不是“巳”。最后是点。
了解立志故事
读一读课文，说说课文写了几件事， 完成后面的表格。
时间
地点
人物
第一件事 第二件事
新学年 开始了 十二岁 那年
修身课上 奉天
魏校长 周恩来
伯父 周恩来
事件
周恩来回答为什么 读书 伯父说“中华不振”， 周恩来疑惑不解
《为中华之崛起而读书》PPT优秀课件
想象一下，巡警会怎样训斥这位妇女。
想一想
围观的中国人都紧握着拳头，但这是在外国人 的地盘里，谁又敢怎么样呢？大家只能劝慰这个不 幸的女人。
想一想
街道上热闹非凡，往来的大多是外国人。
中华不振
背景资料
华人与狗不准入内！
上海被外国人占据的地方的电 车，头等车厢供外国人乘坐，中国 人只能坐三等车厢。
背景资料
人教版 语文 四年级 上册
22 为中华之崛起而读书
说一说
是什么原因让周恩来立下“为中华之崛起而读书” 的志向呢？
中华不振
读一读
少年周恩来疑惑不解，问道：“被外国人占据？ 为什么呢？”
“中华不振哪！”伯父叹了口气，没有再说什么。
想一想
一问才知道，这个女人的亲人被外国人的汽车轧 死了，她原本指望巡警局给她撑腰，惩处这个外国人， 谁知中国巡警不但不惩处肇事的外国人，反而训斥她。
感谢观看!
我们很容易遭遇逆境，也很容易被一次次的失败打垮。但是人生不容许我们停留在失败的瞬间，如果不前进，不会自我激励的话，就注定只能被这个世界抛弃。自我激励能力是人自我调节系统中重要 的组成部分，主要表现在对于在压力或者困境中，个体自我安慰、自我积极暗示、自我调节的能力，在个体克服困难、顶住压力、勇对挑战等情况下，都发挥着关键性的作用。具备自我激励能力的人， 富有弹性，经常表现出反败为胜、后来居上、东山再起的倾向，而缺乏这种能力的人，在逆境中的表现就大打折扣，表现后院练习棒球。在挥动球 棒前，对自己大喊：“我是世界上最棒的棒球手！”然后扔出棒球，挥动……但是没有击中。接着，他又对自己喊：“我是世界上最棒的棒球手！”扔出棒球，挥动依旧没有击中。男孩子停下来，检查了球 棒和球，然后用更大的力气对自己喊：“我是世界上最棒的棒球手！”可是接下来的结果，并未如愿。男孩子似乎有些气馁，可是转念一想：我抛球这么刁，一定是个很棒的挥球手。接着男孩子又对自 己喊：“我是世界上最棒的挥球手！”其实，大多数情况下，很多人做不到这看似荒谬的自我鼓励，可是，这故事却深深反映了这个男孩子自我鼓励下的执著，而这执著是很多人并不具备的……而许多奇 迹往往是执著者造成的。许多人惊奇地发现，他们之所以达不到自己孜孜以求的目标，是因为他们的主要目标太小、而且太模糊不清，使自己失去动力。如果你的主要目标不能激发你的想象力，目标 的实现就会遥遥无期。因此，真正能激励你奋发向上的是确立一个既宏伟又具体的远大目标。实现目标的道路绝不是坦途。它总是呈现出一条波浪线，有起也有落，但你可以安排自己的休整点。事先 看看你的时间表，框出你放松、调整、恢复元气的时间。即使你现在感觉不错，也要做好调整计划。这才是明智之举。在自己的事业波峰时，要给自己安排休整点。安排出一大段时间让自己隐退一下， 即使是离开自己挚爱的工作也要如此。只有这样，在你重新投入工作时才能更富激情。困难对于脑力运动者来说，不过是一场场艰辛的比赛。真正的运动者总是盼望比赛。如果把困难看作对自己的诅 咒，就很难在生活中找到动力，如果学会了把握困难带来的机遇，你自然会动力陡生。所以，困难不可怕，可怕的是回避困难。大多数人通过别人对自己的印象和看法来看自己。获得别人对自己的反 映很不错，尤其正面反馈。但是，仅凭别人的一面之辞，把自己的个人形象建立在别人身上，就会面临严重束缚自己的。因此，只把这些溢美之词当作自己生活中的点缀。人生的棋局该由自己来摆。 不要从别人身上找寻自己，应该经常自省。有时候我们不做一件事，是因为我们没有把握做好。我们感到自己“状态不佳”或精力不足时，往往会把必须做的事放在一边，或静等灵感的降临。你可不要 这样。如果有些事你知道需要做却又提不起劲，尽管去做，不要怕犯错。给自己一点自嘲式幽默。抱一种打趣的心情来对待自己做不好的事情，一旦做起来了尽管乐在其中。所以，这次犯错，是为了 下次接受挑战后，要尽量放松。在脑电波开始平和你的中枢神经系统时，你可感受到自己的内在动力在不断增加。你很快会知道自己有何收获。自己能做的事，放松可以产生迎接挑战的勇气。事过境 迁，面对人生，面对社会，面对工作，一切的未来都需要自己去把握。人一定要靠自己。命运如何眷顾，都不会去怜惜一个不努力的人，更不会去同情一个懒惰的人，一切都需要自己去努力。谁都不 可能一生一世的帮你，一时的享受也只不过是过眼云烟，成功需要自己去努力。当今社会的快速发展，各行各业的疲软，再加上每年几百万毕业生涌向社会，社会生存压力太大，以至于所有稍微有点 意识的年轻人都想努力提高自己。看着身边一个个同龄人那么优秀，看着朋友圈的老同学个个事业有成、买房买车，我们心急如梵，害怕被这个社会抛弃。所以努力、焦躁、急迫这些名词缠绕着越来 越多的年轻人，我们太想改变自己，太想早一日成为自己梦想中的那个自己。收藏各种技能学习资料，塞满了电脑各大硬盘；报名流行的各种付费社群，忙的人仰马翻；于是科比看四点钟的洛杉矶成 为大家励志的手段，纷纷开始早起打卡行动。其实……其实我们不觉得太心急了吗？这是有一次自己疲于奔命，病倒了，在医院打点滴时想到的。我时常恐慌，害怕自己浪费时间，就连在医院打点滴的 时候，都觉得是对时间的一种浪费。想快点结束，所以乘着护士不在，自己偷偷的拨快了点滴速度。刚开始自己还能勉强受得了，过了差不多十分钟，真心忍不住了，只好叫护士帮我调到合适的速度。 打完点滴走在回家的路上，我就在想，平时做事和打点滴何尝不是一样，都是有一个度，你太急躁了、太想赶超，身体是受不了的。身体是革命的本钱，我们还年轻，还有大把的时间够我们改变，够 我们学习成长。身体就像是1000前面的那个若是1都不存在了，后面再多的0又有什么用？我是一个急性子，做事风风火火的，所以对于想改变自己，是比任何人都要心急。这次病倒了，个人感觉完全 是没有方向、不分主次的一通乱忙乎才导致的，病倒换来的努力根本是一钱不值。生病的那几天，我跟自己的大学老师打了一个电话，想让老师帮我解惑一下，自己到底是怎么了。别人也很努力啊， 而且他们取得的成就远远超过我了，为啥他们反到身体倍棒而一无所获的自己却病倒了？老师开着电脑，给我分享了两个小故事讲的第一个故事是“保龄球效应”，保龄球投掷对象是10个瓶子，你如果 每次砸倒9个瓶子，最终得分是90分，而你如果每次能砸倒10个瓶子，最终得分是240分。故事讲完，老师问我明白啥意思没？我说大概猜到一点，你让我再努力点，对吗？不对！你已经够努力了，都 累病了，我讲这个故事是告诉你，你现在就是那个每次砸倒9个瓶子的人。你累倒的原因是因为你同时在几个场馆玩，每一个场馆得分都是90分，而有些人，则是只在一个场馆玩，玩多了，他就能砸倒 10个瓶子，他就能比你轻松十倍，得分却还是远远超过你。老师讲的第二故事是“挖水井”，一个人选择好一处地基，就在那里一直坚持不懈的挖下去，而另一个人则是到处选地基，这边挖几米，那边 挖几米。第一个人早早的就挖出水来了，而另一个人则是直到累死也没有挖出一滴水。首先，你必须承认努力是必须的，只要你比别人努力了那么一点，你确实能超过一些人。只是人的精力也是有限 的，你这样分散精力去努力，最终得到的结果只会是永远装不满水桶的半桶水。和老师通完电话后，我调整了几天，也对自己手头上的事物做一些大改变。将目前摆在面前的计划一一列出来，挑出最 重要的、最必须的，写在第一行，再以此类推，排完手中所有的计划。对于那些不是很急的，对目前生活和工作不是特别重要的，先果断放弃。我现在最迫切的目标是什么？当然是七月份的转行新媒 体咯，那么学习历练新媒体技能就是第一位。而新媒体所需学习的技能又有很多，那怎么办呢？先挑自己有点底子的，有点基础的，把巩固持续加强。个人感觉自己写还是有点小基础的，所以就给自 己一个小目标，每周必须持续输出几篇文字，加强文案方面的训练。��
想一想
围观的中国人都紧握着拳头，但这是在外国人 的地盘里，谁又敢怎么样呢？大家只能劝慰这个不 幸的女人。
想一想
街道上热闹非凡，往来的大多是外国人。
中华不振
背景资料
华人与狗不准入内！
上海被外国人占据的地方的电 车，头等车厢供外国人乘坐，中国 人只能坐三等车厢。
背景资料
人教版 语文 四年级 上册
22 为中华之崛起而读书
说一说
是什么原因让周恩来立下“为中华之崛起而读书” 的志向呢？
中华不振
读一读
少年周恩来疑惑不解，问道：“被外国人占据？ 为什么呢？”
“中华不振哪！”伯父叹了口气，没有再说什么。
想一想
一问才知道，这个女人的亲人被外国人的汽车轧 死了，她原本指望巡警局给她撑腰，惩处这个外国人， 谁知中国巡警不但不惩处肇事的外国人，反而训斥她。
感谢观看!
我们很容易遭遇逆境，也很容易被一次次的失败打垮。但是人生不容许我们停留在失败的瞬间，如果不前进，不会自我激励的话，就注定只能被这个世界抛弃。自我激励能力是人自我调节系统中重要 的组成部分，主要表现在对于在压力或者困境中，个体自我安慰、自我积极暗示、自我调节的能力，在个体克服困难、顶住压力、勇对挑战等情况下，都发挥着关键性的作用。具备自我激励能力的人， 富有弹性，经常表现出反败为胜、后来居上、东山再起的倾向，而缺乏这种能力的人，在逆境中的表现就大打折扣，表现后院练习棒球。在挥动球 棒前，对自己大喊：“我是世界上最棒的棒球手！”然后扔出棒球，挥动……但是没有击中。接着，他又对自己喊：“我是世界上最棒的棒球手！”扔出棒球，挥动依旧没有击中。男孩子停下来，检查了球 棒和球，然后用更大的力气对自己喊：“我是世界上最棒的棒球手！”可是接下来的结果，并未如愿。男孩子似乎有些气馁，可是转念一想：我抛球这么刁，一定是个很棒的挥球手。接着男孩子又对自 己喊：“我是世界上最棒的挥球手！”其实，大多数情况下，很多人做不到这看似荒谬的自我鼓励，可是，这故事却深深反映了这个男孩子自我鼓励下的执著，而这执著是很多人并不具备的……而许多奇 迹往往是执著者造成的。许多人惊奇地发现，他们之所以达不到自己孜孜以求的目标，是因为他们的主要目标太小、而且太模糊不清，使自己失去动力。如果你的主要目标不能激发你的想象力，目标 的实现就会遥遥无期。因此，真正能激励你奋发向上的是确立一个既宏伟又具体的远大目标。实现目标的道路绝不是坦途。它总是呈现出一条波浪线，有起也有落，但你可以安排自己的休整点。事先 看看你的时间表，框出你放松、调整、恢复元气的时间。即使你现在感觉不错，也要做好调整计划。这才是明智之举。在自己的事业波峰时，要给自己安排休整点。安排出一大段时间让自己隐退一下， 即使是离开自己挚爱的工作也要如此。只有这样，在你重新投入工作时才能更富激情。困难对于脑力运动者来说，不过是一场场艰辛的比赛。真正的运动者总是盼望比赛。如果把困难看作对自己的诅 咒，就很难在生活中找到动力，如果学会了把握困难带来的机遇，你自然会动力陡生。所以，困难不可怕，可怕的是回避困难。大多数人通过别人对自己的印象和看法来看自己。获得别人对自己的反 映很不错，尤其正面反馈。但是，仅凭别人的一面之辞，把自己的个人形象建立在别人身上，就会面临严重束缚自己的。因此，只把这些溢美之词当作自己生活中的点缀。人生的棋局该由自己来摆。 不要从别人身上找寻自己，应该经常自省。有时候我们不做一件事，是因为我们没有把握做好。我们感到自己“状态不佳”或精力不足时，往往会把必须做的事放在一边，或静等灵感的降临。你可不要 这样。如果有些事你知道需要做却又提不起劲，尽管去做，不要怕犯错。给自己一点自嘲式幽默。抱一种打趣的心情来对待自己做不好的事情，一旦做起来了尽管乐在其中。所以，这次犯错，是为了 下次接受挑战后，要尽量放松。在脑电波开始平和你的中枢神经系统时，你可感受到自己的内在动力在不断增加。你很快会知道自己有何收获。自己能做的事，放松可以产生迎接挑战的勇气。事过境 迁，面对人生，面对社会，面对工作，一切的未来都需要自己去把握。人一定要靠自己。命运如何眷顾，都不会去怜惜一个不努力的人，更不会去同情一个懒惰的人，一切都需要自己去努力。谁都不 可能一生一世的帮你，一时的享受也只不过是过眼云烟，成功需要自己去努力。当今社会的快速发展，各行各业的疲软，再加上每年几百万毕业生涌向社会，社会生存压力太大，以至于所有稍微有点 意识的年轻人都想努力提高自己。看着身边一个个同龄人那么优秀，看着朋友圈的老同学个个事业有成、买房买车，我们心急如梵，害怕被这个社会抛弃。所以努力、焦躁、急迫这些名词缠绕着越来 越多的年轻人，我们太想改变自己，太想早一日成为自己梦想中的那个自己。收藏各种技能学习资料，塞满了电脑各大硬盘；报名流行的各种付费社群，忙的人仰马翻；于是科比看四点钟的洛杉矶成 为大家励志的手段，纷纷开始早起打卡行动。其实……其实我们不觉得太心急了吗？这是有一次自己疲于奔命，病倒了，在医院打点滴时想到的。我时常恐慌，害怕自己浪费时间，就连在医院打点滴的 时候，都觉得是对时间的一种浪费。想快点结束，所以乘着护士不在，自己偷偷的拨快了点滴速度。刚开始自己还能勉强受得了，过了差不多十分钟，真心忍不住了，只好叫护士帮我调到合适的速度。 打完点滴走在回家的路上，我就在想，平时做事和打点滴何尝不是一样，都是有一个度，你太急躁了、太想赶超，身体是受不了的。身体是革命的本钱，我们还年轻，还有大把的时间够我们改变，够 我们学习成长。身体就像是1000前面的那个若是1都不存在了，后面再多的0又有什么用？我是一个急性子，做事风风火火的，所以对于想改变自己，是比任何人都要心急。这次病倒了，个人感觉完全 是没有方向、不分主次的一通乱忙乎才导致的，病倒换来的努力根本是一钱不值。生病的那几天，我跟自己的大学老师打了一个电话，想让老师帮我解惑一下，自己到底是怎么了。别人也很努力啊， 而且他们取得的成就远远超过我了，为啥他们反到身体倍棒而一无所获的自己却病倒了？老师开着电脑，给我分享了两个小故事讲的第一个故事是“保龄球效应”，保龄球投掷对象是10个瓶子，你如果 每次砸倒9个瓶子，最终得分是90分，而你如果每次能砸倒10个瓶子，最终得分是240分。故事讲完，老师问我明白啥意思没？我说大概猜到一点，你让我再努力点，对吗？不对！你已经够努力了，都 累病了，我讲这个故事是告诉你，你现在就是那个每次砸倒9个瓶子的人。你累倒的原因是因为你同时在几个场馆玩，每一个场馆得分都是90分，而有些人，则是只在一个场馆玩，玩多了，他就能砸倒 10个瓶子，他就能比你轻松十倍，得分却还是远远超过你。老师讲的第二故事是“挖水井”，一个人选择好一处地基，就在那里一直坚持不懈的挖下去，而另一个人则是到处选地基，这边挖几米，那边 挖几米。第一个人早早的就挖出水来了，而另一个人则是直到累死也没有挖出一滴水。首先，你必须承认努力是必须的，只要你比别人努力了那么一点，你确实能超过一些人。只是人的精力也是有限 的，你这样分散精力去努力，最终得到的结果只会是永远装不满水桶的半桶水。和老师通完电话后，我调整了几天，也对自己手头上的事物做一些大改变。将目前摆在面前的计划一一列出来，挑出最 重要的、最必须的，写在第一行，再以此类推，排完手中所有的计划。对于那些不是很急的，对目前生活和工作不是特别重要的，先果断放弃。我现在最迫切的目标是什么？当然是七月份的转行新媒 体咯，那么学习历练新媒体技能就是第一位。而新媒体所需学习的技能又有很多，那怎么办呢？先挑自己有点底子的，有点基础的，把巩固持续加强。个人感觉自己写还是有点小基础的，所以就给自 己一个小目标，每周必须持续输出几篇文字，加强文案方面的训练。��
《为中华之崛起而读书》ppt优质版(共22张PPT)
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人教版 语文 四年级 上册
22 为中华之崛起而读书
第一课时
说一说
你为什么读书？
理解课题
之：的。
崛起：兴起。
为了中华民族的兴起 而努力读书。
你知道吗？
周恩来(1898～1976)，伟大的无产阶级革命家、政治家、
军事家和外交家。中国共产党和中华人民共和国主要领导人之 一。中国人民解放军创建人之一。中华人民共和国第一任总理。
通识过具验 有收反。复1.面性少对，失正年败确周，认恩袁识隆往来平往立坦要然经志接过“受实为。践这和中体认华现识了的之实多崛践次是反起检复而验才读认能识完书的成”真，理④。性适的合唯题一意标；准由，于①人适们合的题 立意场，、③观错点误和；方未法能不通同过，验每收个说人明的认知
识结构、认2.识伯能父力嘱和认咐识周水恩平来不同，，不对要同到一个被确外定国的人对象占会据产的生地多种方不去同，的周认识恩，来②感是到错误疑的惑；不故解本题。答案选B。
商山早行温庭筠
(2)画一画，文章写了哪三件事？用语言简单概括。
②认识主体对于获得真理性认识没有影响
2.这戍鼓断人行，边秋一雁声。
18、【答案】D
1、教学重文点章：写了哪三件事？
袁隆平领衔的超级杂交稻第五期攻关项目第二次测产验收在湖南某地进行，攻关品种“广湘24S/R900”的测产没有达到预期目标，未能
自读要求
(1)读准字音，读通句子。 (2)碰到新词语，联系上下文试着理解。 (3)思考：说说课文主要写了哪三件事？
读一读
严肃 清晰 胸胸怀怀 赞叹 疑惑 训斥 为 之一振 热闹非凡 左顾右左盼顾右盼
胸怀：心胸；心怀。这里指少年周恩来博大宽广的内心。 左顾右盼：顾、盼，看。左看看，右看看。
22 为中华之崛起而读书 课件(共42张PPT).ppt
一个星期天，周恩来背着伯父，约了一个同学来到了 被外国人占据的地方。这一带果真和别处大不相同：街道 上热闹非凡，往来的大多是外国人。
“背着伯父”来到外国人占据的地方,这件事充分说 明周恩来一心想看个究竟的好奇心和决心。
到了这个地方，周恩来遇到了什么事情？
☆女人 ☆中国巡警 ☆围观者
亲眼目睹中国人在中国的土 地上却遭受了不公平待遇。
对比
满足个人的利益需求
将个人学习与民族振兴大业联系起来，为祖国 的兴盛、民族的振兴而学习、奋斗。
惊奇、惊喜
魏校长听了为之一振！他怎么 也没想到，一个十二三岁的孩子， 竟然有如此的抱负和胸怀！他睁大 眼睛又追问了一句：“你再说一遍， 为什么而读书？”
魏校长听到周恩来的 回答，有何反应？说 明什么？
命家、政治家、军事家和外交家。 主要成就: 1.党的创建人之一和核心领导成员; 2.人民军队的创建人和领导; 3.探索适合中国的社会主义道路; 4.对党的统一战线做出巨大贡献; 5.中国特色外交的奠基人。 代表作品:《周恩来选集》
理解词语
光耀门楣 若有所思 中华不振 为之一振
有志者当效此生
为之一振：因此而振奋起来。
周恩来目睹了亲人被外国人的汽车轧死的中国妇女遭 到中国巡警的欺凌，而围观的中国人敢怒不敢言，深深感 受到了伯父说的“中华不振”的分量，所以立下了“为中 华之崛起而读书”的远大志向。
小提示：要理清 三件事的先后顺 序和关系。
事件一
新学年开始了，修身课上，奉天东关模 范学校的魏校长向学生们提出了一个严肃的 问题：“你们为什么而读书？”
诗歌背景： 周恩来少年时立下志向
读书救国，后来他想方设 法要东渡日本求学，这首 诗是他去日本留学前写下 的。
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事
25 为中华之崛起而读书
崛起 吵嚷
模范 妇女
巡警 惩处
租界 伯父 振兴中
热闹非凡 帝国主义 华
耀武扬威 衣衫褴褛
铿锵有
第一件：12岁的周恩来刚到沈阳，就听 伯父叹着气说 “中华不振”，这使他疑 惑不解 。
第二件：周恩来在租界里亲眼看到一位 中国妇女受到 洋人的欺侮，而围观的中 国人都敢怒不敢言，这使他真正体会到 “中华不振”的含义 。 第三件：在修身课上，周恩来在全班同 学面前表明了自己的心迹：要 “为中华 之崛起而读书”。
学习提示：
1、 用心默读课文7、8自然段，s 思考你是从哪些地方读出“中华不振” 的，用横线划出相关句子，并把你的 感受写在旁边。 2、有感情朗读这些句子，边读边 想象画面。
我找到的句子是——，我 从——词中体会到了—— 进而感受到“中华不振”。
这一带果真和别处大不 相同：一条条街道灯红酒绿， 热闹非凡，街道两旁行走的大
不惩处肇(zhào)事的洋人，反而把她训斥 了一通（tòng)。 。
这个妇女的亲人被洋人的汽车轧(yà) 死了，她原指望中国的巡警局能给她撑
腰，惩处这个洋人。谁知中国巡警不但
不惩处肇(zhào)事的洋人，反而把她训 斥了一通（tòng) 。
围观的中国人都紧握着拳头。但是， 在外国租界里，谁又敢怎么样呢？只
大江歌罢掉头东
周恩来
大江歌罢掉头东，
遂密群科济世穷。 面壁十年图破壁， 难酬蹈海亦英雄。
大江：这里指气势豪迈的歌曲。
遂密：深入、细致，这里是精研。
群科：各种科学。
面壁：面对墙壁而坐。
破壁：学成之后像破壁而飞的巨龙一样，为祖
国和人民做一番大事业。
难酬：难以实现，目的达不到。
蹈海：投海。
多是黄头发、白皮肤、大鼻子
的外国人和耀武扬威的巡警。
只见人群中有个衣衫褴褛的妇女正
在哭诉着什么，一个大个子洋人则得意 扬扬地站在一旁。
只见人群中有个衣衫褴褛的妇女 正在哭诉着什么，一个大个子洋人则
得意扬扬地站在一旁。
这个妇女的亲人被洋人的汽车轧(yà) 死了，她原指望中国的巡警局能给她撑
腰，惩处这个洋人。谁知中国巡警不但
梁启超
作业设计
1、抄写课文中的四字词语，如“风和日 丽”“热闹非凡” 。 2、阅读《周恩来传》，从而进一步了解这 位伟人。
1917 年，周恩来中学毕业。在同学和师友的
帮助下，筹到一笔赴日本留学的经费。出国前，他 回到母校，与小学时的老师和同学话别。他给同学 写下的临别赠言是 “愿相会于中华腾飞世界时”。 由天津乘船东渡日本前夕，他又写下了一首抒发救 国抱负的著名诗篇:
能劝劝那个不幸的妇女。
中华不振是中国百姓受外国人的 欺负。 中华不振是洋人 中华不振是中国巡警 中华不振是围观的中国人
中华不振是中国百姓受外国人的 欺负。 中华不振是洋人在中国的土地上 肆意欺负中国人。 中华不振是中国巡警帮着外国人 欺负中国人。 中华不振是围观的中国人看见同 胞受欺，却敢怒不敢言。
从租界回来以后，同学们常常看到周 恩来一个人在沉思，谁也不清楚他究竟
在想什么。直到再一次修身课上，听了
周恩来的发言解开这个谜。 。
周
恩 来
的
从租界回来以后， 周恩来常常一个人在 沉思，他在想：
沉 思
“为中华之崛起而读书!”
少年中国说
少年智则国智， 少年富则国富， 少年强则国强， 少年独立则国独立， 少年自由则国自由， 少年进步则国进步， 少年胜于欧洲，则国胜于欧洲， 少年雄于地球，则国雄于地球。”
25 为中华之崛起而读书
崛起 吵嚷
模范 妇女
巡警 惩处
租界 伯父 振兴中
热闹非凡 帝国主义 华
耀武扬威 衣衫褴褛
铿锵有
第一件：12岁的周恩来刚到沈阳，就听 伯父叹着气说 “中华不振”，这使他疑 惑不解 。
第二件：周恩来在租界里亲眼看到一位 中国妇女受到 洋人的欺侮，而围观的中 国人都敢怒不敢言，这使他真正体会到 “中华不振”的含义 。 第三件：在修身课上，周恩来在全班同 学面前表明了自己的心迹：要 “为中华 之崛起而读书”。
学习提示：
1、 用心默读课文7、8自然段，s 思考你是从哪些地方读出“中华不振” 的，用横线划出相关句子，并把你的 感受写在旁边。 2、有感情朗读这些句子，边读边 想象画面。
我找到的句子是——，我 从——词中体会到了—— 进而感受到“中华不振”。
这一带果真和别处大不 相同：一条条街道灯红酒绿， 热闹非凡，街道两旁行走的大
不惩处肇(zhào)事的洋人，反而把她训斥 了一通（tòng)。 。
这个妇女的亲人被洋人的汽车轧(yà) 死了，她原指望中国的巡警局能给她撑
腰，惩处这个洋人。谁知中国巡警不但
不惩处肇(zhào)事的洋人，反而把她训 斥了一通（tòng) 。
围观的中国人都紧握着拳头。但是， 在外国租界里，谁又敢怎么样呢？只
大江歌罢掉头东
周恩来
大江歌罢掉头东，
遂密群科济世穷。 面壁十年图破壁， 难酬蹈海亦英雄。
大江：这里指气势豪迈的歌曲。
遂密：深入、细致，这里是精研。
群科：各种科学。
面壁：面对墙壁而坐。
破壁：学成之后像破壁而飞的巨龙一样，为祖
国和人民做一番大事业。
难酬：难以实现，目的达不到。
蹈海：投海。
多是黄头发、白皮肤、大鼻子
的外国人和耀武扬威的巡警。
只见人群中有个衣衫褴褛的妇女正
在哭诉着什么，一个大个子洋人则得意 扬扬地站在一旁。
只见人群中有个衣衫褴褛的妇女 正在哭诉着什么，一个大个子洋人则
得意扬扬地站在一旁。
这个妇女的亲人被洋人的汽车轧(yà) 死了，她原指望中国的巡警局能给她撑
腰，惩处这个洋人。谁知中国巡警不但
梁启超
作业设计
1、抄写课文中的四字词语，如“风和日 丽”“热闹非凡” 。 2、阅读《周恩来传》，从而进一步了解这 位伟人。
1917 年，周恩来中学毕业。在同学和师友的
帮助下，筹到一笔赴日本留学的经费。出国前，他 回到母校，与小学时的老师和同学话别。他给同学 写下的临别赠言是 “愿相会于中华腾飞世界时”。 由天津乘船东渡日本前夕，他又写下了一首抒发救 国抱负的著名诗篇:
能劝劝那个不幸的妇女。
中华不振是中国百姓受外国人的 欺负。 中华不振是洋人 中华不振是中国巡警 中华不振是围观的中国人
中华不振是中国百姓受外国人的 欺负。 中华不振是洋人在中国的土地上 肆意欺负中国人。 中华不振是中国巡警帮着外国人 欺负中国人。 中华不振是围观的中国人看见同 胞受欺，却敢怒不敢言。
从租界回来以后，同学们常常看到周 恩来一个人在沉思，谁也不清楚他究竟
在想什么。直到再一次修身课上，听了
周恩来的发言解开这个谜。 。
周
恩 来
的
从租界回来以后， 周恩来常常一个人在 沉思，他在想：
沉 思
“为中华之崛起而读书!”
少年中国说
少年智则国智， 少年富则国富， 少年强则国强， 少年独立则国独立， 少年自由则国自由， 少年进步则国进步， 少年胜于欧洲，则国胜于欧洲， 少年雄于地球，则国雄于地球。”