实验小学教师继续教育学习辅导
继续教育学习计划(精选15篇)
继续教育学习计划（精选15篇）篇1：继续教育学习计划根据《中小学教师教育技术能力标准(试行)》和各级相应的培训计划要求，结合自身的教育技术能力实际，特拟定本次小继教个人学习计划：一、学习内容：1、继续学习20XX年新修订的《中小学教师职业道德规范》、《中华人民共和国教师法》、《未成年人保护法》等相关的法律法规。
2、学习《小学数学课程标准》。
3、读一本好书《创新能力—开发与培养》。
二、学习目标：1、通过自我学习教育热爱教育事业，熟悉《课标》、教材，掌握常规提高其教育教学能力，尽快适应新教学岗位的教育需要。
力求达到：1)树立良好的敬业精神，热爱教育事业，热爱学校，热爱学生，遵纪守法，养成职业纪律和道德规范，熟悉学校的各种规章制度。
2)完成教育教学任务，教案规范，符合基本要求。
熟悉所任学科《课标》，教学工作得到大多数学生的认可。
3)熟悉学生的生理、心理特点，能管好课堂，完成学校分配的学科教学任务。
4)熟悉本专业、本学科的最新知识和，完善知识结构，更新教育教学观念。
5)把握教材重难点，自如地驾驭和处理教材。
6)参与教学探究、解决教育教学中实践问题、总结教育教学经验。
2、以《中华人民共和国教师法》和20XX年新修订的《中小学教师职业道德规范》为主要内容提高自己的师德修养，树立“为群众服务，办好群众满意的教育”的理念，重视家校关系，密切家长学生关系。
3、认真参与网络培训学习。
与同行老师认真交流，请教自己不知的和一知半解的问题。
并做好相应的记录。
1)注册、完善自己的博客。
2)与同行交流，提高自我。
4、加强新理念的学习，让自己认识到“终身学习观”是教师自身的需要，是工作实践的需要，将先进教育理念内化为自己的教育思想，变固步自封为创新，变教书为育人，实现教学相长。
5、在学习和教学工作中努力打造自己，要练好“讲好一口普通话，写好一手字，用好一种信息技术。
”的基本功。
三、学习措施：1、参加学校组织的集中培训和政治业务学习。
小学老教师继续教育培训工作计划
小学老教师继续教育培训工作计划
1. 研究当前小学教育的最新发展趋势和政策，了解教育改革的方向和重点。
2. 培训老师在教育技术方面的应用，包括使用互联网工具、教学软件和电子资源等。
3. 培训老师在课堂教学中的教学策略和方法，包括个案教学、小组合作学习和探究式
学习等。
4. 提升老师的课程开发能力，包括编写教案、设计课程框架和制定学习目标等。
5. 培训老师在学生评价方面的能力，包括设计有效的评估工具和进行评估分析。
6. 加强对学生特殊需求的教育教学能力培训，包括特殊教育、学习困难和行为问题的
处理等。
7. 培训老师在学校管理和领导能力方面，包括教育管理原理、团队建设和决策能力等。
8. 教师心理健康培训，包括如何应对工作压力和保持积极心态等。
9. 学习与同行交流的机会，参加教育研讨会、研究小组和同行教学观摩等。
10. 持续学习和自我反思的培训，建立个人专业发展计划并进行定期评估和调整。
以上是一份小学老教师继续教育培训的工作计划，旨在提升老师的教育教学能力和专
业发展水平，以适应不断变化的教育环境和需求。
小学教师继续教育计划范文
小学教师继续教育计划范文
尊敬的XXX领导：
您好！我是XXX，现任小学教师，非常荣幸能参加您推出的小学教师继续教育计划。
在教学工作中，我深感自己的知识技能需要不断提升，以更好地适应时代发展的要求，为学生提供更优质的教育服务。
因此，希望能在这个计划中得到指导和帮助，提升自
己的教育水平和专业能力。
通过继续教育计划，我希望能够深入学习教学方法和理论，提高课堂管理和教学设计
能力，加强学科知识和素养培养，提升对学生个性化需求的认知和应对能力。
同时，
我也希望能够借此机会与其他教师交流与分享教学经验，共同成长，共同进步。
在我看来，教师不仅仅是知识的传授者，更是学生成长道路上的引路人和启蒙者。
只
有不断提高自身的教育水平，才能更好地为学生成长成才做出应有的贡献。
期待在继
续教育计划中，获得更多的成长和收获，为小学教育事业贡献自己的力量。
再次感谢您提供这次机会，我会珍惜并努力学习，不辜负您的期望与信任。
谢谢！
XXX 敬上。
教师继续教育学习计划(优秀模板6篇)
教师继续教育学习计划（优秀模板6篇）教师继续教育学习计划第1篇一、指导思想：重视理论学习，提高认识，更新教育观念。
通过学习，树立“以人为本、以学生为本”的教育观念。
促进学生的全面发展，为学生终身发展奠定基础。
“一切为了学生，为了学生的一切”。
始终将学生的利益放在首位。
学习新的教育理论，掌握科学的教育方法，提升自己的教学理念，在教育教学的每一个环节中都要尊重学生人格，遵循学生身心发展的规律，切实做好本质工作。
二、计划目标：通过自我学习，热爱教育事业，熟悉《课标》、教材，掌握教学常规提高其教育教学能力，尽快适应新教学岗位的教育教学工作需要。
力求达到：（1）树立良好的敬业精神，热爱教育事业，热爱学校，热爱学生，遵纪守法，养成职业纪律和道德规范，遵守学校的各种规章制度。
（2）完成教育教学任务，教案规范，符合基本要求。
熟悉所任学科《课标》，教学工作得到大多数学生的认可。
（3）熟悉本年级学生的生理、心理特点，管好课堂，完成教学任务。
（4）熟悉本专业、本学科的最新知识和信息，完善知识结构，更新教育教学观念。
（5）把握教材重难点，自如地驾驭和处理教材。
（6）注重娃娃行为习惯的培养，努力抓好本班的组织教学。
（7）开展教学探究、解决教育教学中实践问题、总结教育教学经验。
三、措施及方法：（1）充分利用学校搭建的教研平台，向别人学习，向别人请教教学中的疑问。
（2）积极参加县各种培训。
（3）按学校继续教育指南，自学规定的继续教育教材。
（4）多听课，多看教育教材，弥补自己的不足，提高自身素质。
（5）积极撰写教学反思。
（6）积极配合学校做好教育中的各项工作。
教师继续教育学习计划第2篇小学教师继续教育是教师教育的重要组成部分，是提高小学教师整体素质和促进教师专业化的有效途径，也是全面实施素质教育的关键。
为了更好地做好本学期的继续教育工作，特对本学期的继续教育工作作如下计划：一、学习目标严格按照上级教育主管部门和学校的安排，以加强自身师德修养和提高业务水平为目标。
2024年小学继续教育学习计划(四篇)
2024年小学继续教育学习计划一、指导思想以国家的教育方针和上级关于继续教育工作的文件、政策精神为指导，以建设一支师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有一定教科研能力、适应新课程改革需求的教师队伍为目标，以教师的可持续发展为本，努力开创我校教师继续教育培训工作新格局，特制定以下计划。
二、工作目标1、加强师德师风建设，努力培养一支爱岗敬业、乐于奉献、积极向上的教师队伍。
2、努力打造学科带头人、骨干教师、教学能手等优秀教师群体，促进教师专业发展。
3、建设教师、家长、学生一体化的“新课标、新学堂”，深入进行新课程实施与创新。
三、工作要点1、认真组织教师学习国家、省、市、县教师继续教育的有关文件并深刻领会精神，明确工作任务和要求。
2、以实施____版新课程标准、新课程教材为契机，深入学习新课标，更新教师教学理念，把“主动学习、探究学习”作为课堂教学模式的突破口，倡导自主、合作、探究的学习方式，体现教学民主，鼓励多元化的教学方式，建立“尊重、关爱、民主”的新型师生关系，倡导教学创新，挖掘、推广创新教育的典型。
3、要求教师做终身学习的模范，努力提高学历水平，掌握现代教育技术应用知识。
指导教师处理好“学历、能力、努力”之间的关系，将研究型、终身学习、自主发展的师资素质作为努力方向。
4、继续实施教师“国培计划”，加强培训的自主性和层次性，营造适合教师成长的学习氛围，发挥教师的主动性和创造性，努力提高教师现代信息技术手段的应用、心理辅导能力。
5、全面了解每位教师的教学情况，继续开展“一人一课”说授评活动，不断提高每位教师的课堂教学水平。
四、工作主要内容㈠制定学校继续教育计划。
㈡师德培训：学习《中小学教师职业道德规范》、《教师法》、《未成年人保护法》等，促使教师坚定爱岗敬业、献身教育的信念，坚持以学生个体发展为本的宗旨。
㈢校本培训：1、组织____版新课程标准的培训学习。
以课堂教学为主阵地，以新课程标准培训为重点，把解读《义务教育课程标准》作为本学年校本培训的核心工作来抓。
2024年中小学教师继续教育工作计划模版（三篇）
2024年中小学教师继续教育工作计划模版1、积极参加小学教师远程培训，提高自身的专业素质。
2、结合教师教学经验和案例分析，掌握新课程下教材的使用与创新技能、课堂教学情景创设技能、课堂上提问技能、课堂调控技能并做出相应的创新与发展。
3、结合教师的教学实践和自学，掌握新课程下备课与教案生成技能、教学内容呈现方式技能、课堂拓展技能。
4、在相互尊重，友爱宽松的环境中，提出问题并积极发表个人见解，体会同伴互助、共同发展的乐趣、提升自我发展的意识，在学习、交流的基础上形成校本培训的方案。
6、完成教育教学任务,教案规范,符合基本要求。
所任学科，教学工作得到大多数学生的认可。
7、熟悉学生的生理、心理特点,能管好课堂,完成学校分配的班级德育管理工作。
8、熟悉本专业、本学科的最新知识和信息，完善知识结构，更新教育教学观念。
9、把握教材重难点，自如地驾驭和处理教材。
11、按学校继续教育自学规定的继续教育教材的学习。
12、积极参加学校及上级举办的各级各类培训和学习。
14、积极配合学校做好教育工作。
15、认真做好专题研究，及时学好教学反思。
16、积极跟踪听课，积累丰富的教学经验。
2024年中小学教师继续教育工作计划模版（二）一、指导思想坚持以精神为指导，以促进教师专业发展为宗旨，以师德教育、学科培训、岗位培训、名师研修、国际交流及提升师能为重点，以校本培训为基础，面向全体教师，整合利用教师教育培训资源，在改革创新自主发展的基础上，创新教师继续教育模式，全面实施新一轮中小学教师继续教育，进一步提高我县教师的师德水平和综合素质，进一步健全和拓宽教师培养机制，努力培养和造就一支有良好职业道德和坚实业务基础的高素质、专业化、研究型、具有创新意识的新型教师队伍，为更好地推动推动____教育实现更加优质、更具内涵、更为协调、更有品位、更大影响，办人民满意的“更好教育”提供师资保障。
二、培训形式1、全面完成国、省、市关于教师继续教育的各项规定指标，积极做好省、市培训的送培和派送中小学教师和管理者出国培训工作，落实各项培训任务。
2024年中小学老师继续教育工作计划(4篇)
2024年中小学老师继续教育工作计划一、指导思想以____为指导，以____为指针，以《新时期师德修养》为主要内容、结合____《中小学教师职业道德规范》和《公民道德建设实施纲要》，以提高教师职业道德水平为目的，树立以人为本、依法治教、以德治教的新理念，强化师德素养，提高教师实施素质教育的能力，促进学校事业的快速、持续、健康发展。
二、具体目标通过开展教师职业道德教育活动，形成“爱岗敬业，乐于奉献，教书育人，廉洁从教，为人师表”的崇高师德风尚。
以优良的师风，带动教风，促进学风，优化行风，使自己成为公民道德的楷模，让学生满意、家长满意、社会满意。
三、培训内容1、时事政治教育：以____，____为主要内容，将学习、____和实践____与教书育人工作相结合，进一步增强开创教育教学改革新局面的责任感与使命感。
2、政策法规教育：以《教师法》、《教育法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《中小学生人身安全事故预防与处理办法》等法律法规为主要学习内容，进一步提高法律素质，懂法、守法、用法，全面推进依法治教、依法治校的进程。
3、职业道德教育：以《新时期师德修养》、《公民道德建设纲要》、《中小学教师职业道德规范》为主要学习内容，学习优秀教师群体的先进事迹，把爱与责任的教育放在师德建设的首位。
4、教育理论学习：以《基础教育课程改革纲要（试行）》、《基础教育新课程通识培训知识》为主要学习内容，将教师心理健康教育、班主任工作理论知识、现代教育技术作为重点，加强教师新理念、新课程和新技术的学习，提高教育教学水平，使之更好地服务于基础教育课程改革的需要。
5、加强对《新时期师德修养》《校本研修面对面》《教育技术培训教程》《新课程推进中的问题与反思》的学习。
四、培训形式以集中培训、校本培训为主，教师自学、反思为辅。
采用上课、听报告、观看录像，开展专题讲座、问题研讨、案例剖析、师德论坛、社会实践、写反思体会文章等形式进行。
实验小学继续教育工作教师职责
实验小学继续教育工作教师职责
凡我校已取得教师资格的在职教师都必须参加继续教育．
1、积极参加按照教育部、省、市、区、校制定的教师继续教育培训。
2、积极参加学历提升，参加各级学术研究课题研究。
3、参加教育行政部门按权限批准举办的其它继续教育培训。
4、积极自觉加强师德修养学习，并认真撰写心得体会或无违反教师职业道德行为规范的文章。
5、按教育行政部门和学校统一要求参加中小学教师职业技能训练、师德培训，不得违反教师职业道德行为规范。
6、积极参加各级教研活动，并能认真做好活动记录，认真参加各级公开课的听课，学习、并做好记录。
7、积极、认真、主动参加教育、教学竞赛活动，认真指导学生参加竞赛或文章活动。
8、遵守培训时间，不迟到，不早退，有事请假，且能每次做好培训时的报到登记。
认真、按时上交各类资料或心得体会，提交入选论文或教育教学经验文章，不推诿。
9、每年完成100学时继续教育培训，其中规范性培训50学时，灵活性培训50学时，继续教育记录本登记规范，字迹工整、清楚。
10、按教育行政部门或任职学校安排或认可的自学，有自学笔记和自学心得者。
11、切实履行好：一岗双责“安全职责。
12、保质、保量完成学校交与的其他临时性工作。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
引言：为什么要创新 1、创新改变世界 2、创新改变国家 3、创新改变企业命运 4、创新改变个人命运一、创新能力的来源现代社会已进入创新时代.可以说不创新则停顿,不创新则衰退. 第3页创新的机会来源于各种竞争产生的不平静的环境中. 第4页创新能力直接来源于创新意识,而创新意识是创新行为的前提.但并不是有了创新意识,就一定能够创新. 第4页二、创新的主体在于人一个人的创新能力其发展受诸多因素的制约★教育★知识★思维★兴趣第5-6页马克思啃书本有两种方式: 一种是用思想去”啃”第5页一种是用感受去”啃”第6页三、创新要克服的思想障碍第7页★一是唯书。
★二是唯上、唯权。
★三是因循守旧。
二、要树立正确的创新观念（第9-10页）一要观念新。
创新不仅是手段和方法的革命,更是观念的革命二要思路新。
（如摄影师照片）创新也是分层次的，一般的改进也可以说是创新，但是当今国际竞争的制高点是原始性的创新。
有人说，农业时代的军队是体能军队，工业时代的军队是技能军队，而信息时代的军队是智能军队。
增强创新意识，关健是“两有”：首先要有自信。
其次要有理性的怀疑。
鲁迅先生说：名人的话未必是名言。
第三节知识经济就是创新经济一、知识经济概述（定义、特征）所谓知识经济是指建立在知识和信息的生产、分配和使用上的经济。
（第11页）知识经济的基本特征：（第12-15页）第一知识剧增，信息爆炸。
第二生产力要素结构发生了根本变化。
第三产品制造模式和生产方式发生了根本变化。
第四产业结构和就业结构发生了重大变化。
第五财产占有方式及社会阶层结构、权力结构的新变化。
第六生产的国际化和经济的全球化均势空前加强。
在知识经济中，产品制造模式转向创制知识密集型即高科技含量的产品。
（第13页）在产业结构上，以服务业为主的第三产业的重要性及其比重急剧上升。
（第14页）产业结构的变化直接引起就业结构的变化，主要表现为五减五增：一是传统制造业的就业人数减少，服务业就业人数增加；二是生产第一线就业人数减少，经营管理就业人数增加。
三是传统的体力劳动型岗位（蓝领）减少，技术型、脑力劳动型的就业岗位（白领）增加。
四是传统的办公室工作岗位减少，使用计算机及信息系统的工作岗位增加。
五是全日制就业机会减少，非全日制就业机会在增多。
（第14页）财产占有方式的新变化（第14页）农业社会中财富的存在形式是土地；工业社会中财富的存在形式是资本；而在知识经济条件下，知识、信息、技术在一定意义上是比货币资本、实物资本更为重要的资本，是最重要的社会财富。
二、知识经济是需要知识创新的经济中国企业要生存和发展，必须解决三个基本问题：一是竞争力源泉问题；二是成长动力问题；三是发展道路问题。
我们认为：竞争力源泉应来自企业可持续的知识新体系；可选择的发展道路应是重视知识资本的道路。
创新是知识经济最重要的特征之一。
（第16页）为什么知识经济是需要知识创新的经济呢？（一）知识正在成为重要的竞争力农业经济时代是看有地无地；工业经济时代是看有产无产；知识经济时代是看有知无知。
在知识成为基本竞争力的企业，优秀的知识劳动者将成为最大最重要的资产。
（二）企业的知识平台知识分为四种：事实知识、原理知识、技能知识和人际知识。
这四种知识又可以分为两类：知道是什么和知识为什么的事实知识与原理知识属于信息类知识；知道怎么做和知道是谁的技能知识与人际知识属于隐含类知识。
（三）知识创新的三大特征（新知识、共享、危机）（第18-19页）第一个特征是多用比喻和象征性的词来表达新知识第二个特征是为了传播和扩散知识，必须使个体知识为组织成员共享。
第二个特征是知识创新往往伴随着混沌和危机。
一、充分认识加强自主创新的意义坚持自主创新，主要依靠自己的力理发展现代科学技术，这是我们党领导科技事业一以贯之的重要方针。
第一加强自主创新是推进结构调整的中心环节。
第二加强自主创新是提高国家竞争力的迫切要求。
第三加强自主创新是我国科技工作的首要任务。
（第19-20页）二、积极营造有利于自主创新的良好的社会氛围第一提高自主创新能力要成为全党全社会坚定不移的意志和决心。
创新是一个民族的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。
第二深化科技改革，优化自主创新资源的配置。
第三加强领导，落实政策措施，为提高自主创新能力创造良好条件。
（第20-21页）三、把握自主创新的关键党的十六届五中全会强调指出：科技发展要坚持“自主创新，重点跨越，支撑发展，引领未来”的方针。
（一）提高自主创新能力，必须增强自主创新意识当前对自主创新要克服以下几个误区：一是重创新的过程，轻创新结果或创造成果的提升。
二是重创造数量，轻创造质量，中低端产品多，高端产品少。
三是重一般技术创造，轻科技含量高的、核心技术的创新。
四是只顾创新，不注重知识产权的保护；五是重引进国外技术，轻国内研发力量开发，特别是原始性的创新。
（第22页）（二）提高自主创新能力，必须提高集成创新能力（三）提高自主创新能力，必须提高引进、消化、创新能力一是通过引进、消化技术，形成生产力二是通过引进、消化技术，促进技术创新。
三是通过引进、消化技术，完善创新机制四是通过引进、消化技术，培养创新人才，更新创新理念，锻炼产业队伍，全面提高国民的素质和能力。
（第22-23页）（四）提高自主创新能力，必须营造自主创新的环境首先要依托大企业建立和完善公共技术平台。
其次要加大自主创新的直接投入。
三是要注重保护知识产权，驱逐假冒伪劣产品，推进技术进步。
最后要在全社会营造一种人人参与创新、关心创新、保护创新、支持创机关报的氛围，大力倡导鼓励创新、<a name=baidusnap1></a><Bstyle='color:black;background-color:#A0FFFF'>宽容</B>失败、脚踏实地、不骄不躁的创新风尚，弘扬创业精神、团队精神、合作精神。
（第23-24页）四、大力提高自主创新能力建设（第24-27页）党的十六届五中全会把提高自主创新能力、建设创新型国家作为“十一五”时期的主要任务之一。
当今时代，创新越来越成为社会生产力解放和发展的重要标志。
越来越决定着一个国家、一个民族的发展进程。
可以说，自主创新能力是支撑一个国家掘起的筋骨。
提高自主创新能力需要全党全社会共同努力。
提高自主创新能力、建设创新型国家，必须紧紧扭住为经济社会发展服务这个中心。
提高自主创新能力、建设创新型国家，必须建立以企业为主体、市场为导向、产学研相结合的技术创新体系。
提高自主创新能力、建设创新型国家，必须建立健全鼓励自主创新、优化创新环境的体制和机制。
（首先在加强知识产权保持。
其次要创造有利于自主创新的政策环境。
第三要建立有利于自主创新的用人机制。
）提高自主创新能力、建设创新型国家，必须与大实施科教兴国战略、人才强国战略紧密结合。
提高自主创新能力、建设创新型国家，必须把自主创新作为一种优良作风来培育。
提高自主创新能力、建设创新型国家，任重而道远。
国家创新体系的构成：大学－－人才、基础研究科研机构－－基础研究、关键技术研究企业－－创新的“核心”科技中介服务机构－－“桥梁”非盈利科研机构－－国家科研机构的补充第一节思维创新概述一、思维创新的基本内涵（第32页）思维创新又称创造性思维，是指产生新思想的思维活动，俗称“点子”，往往一个好点子可以救活动一个单位或一家企业。
思维创新具有开放性、开拓性、灵活性、独特性、有效性和非常规性等特点。
二、思维创新的特征（第32-39页）（一）创新性特征（二）超越性特征（三）发散性特征（四）综合性特征（一）创新性特征（第33页）创新性包括：独创性、新颖性两层含义：第一独创性。
是指独立于前人、他人，没能有现成的规律可循。
第二新颖性。
这里主要是指思维的求异性（求异思维的实质就在于创新）（二）超越性特征（第34-36页）创新即突破、超越。
首先，它意味首对既存的物质文明与精神文明成果的超越。
其次，思维的超越性表现在对空间的超越上。
再次，思维的超越性表现在对“具体”---具体事物、具体现象、具体物品等超越上。
思维的超越还表现在思维对“有”与“无”的超越上。
思维的超越还表现对“传统”的超越上。
（所谓“唯书、唯上、唯旧、唯祖”，往往是学习、思考，尤其是独立思考不足的结果。
总之，创新必须有所超越，超越才能导致创新（三）发散性特征（第37页）思维创新的发散性特征即对一个问题从多角度、多侧面、多方向去思考，从侧面提出多种假设方案的思维过程。
1、多向观察2、多维策略3、横向比较（四）综合性特征（第37-39页）思维创新的综合性主要表现在以下四个方面第一思维创新是对已有成果的综合或是在已有成果的基础上产生的。
第二思维创新是多种思维方法的综合运用第三思维创新是多种思维形态的综合运用第四思维创新是多种思维方式的综合运用在创新性思维中，既有求同思维，也有求异思维；既要用到发散性思维，也要用到收敛性思维；既要用到横向思维，也要用到纵向思维；既有动态思维，也有静态思维；既有正向思维，也有逆向思维等。
第三节扩张思维视觉一、发散式思维的含义、特点和形式（一）发散式思维的含义（41-42页）由一个问题引出无数的解决问题的方法，这种指向多个方向的思维，就是发散思维。
又叫辐射、求异思维。
心理学家吉尔福特称之为DP 发散思维是创新思维中最基本、最普遍的方式方法。
（二）发散思维的特点（42-43页）流畅性、变通性、精致性、独特性。
（三）发散思维的形式（43-44页）正向发散思维逆向发散思维侧向发散思维多向发散思维二、纵向思维的含义及特点（第45页）含义：纵向思维是一种以事物的产生、发展为线索的思维过程，它是一种历时性的比较思维。
特点：单维性静态性平面性历时性三、横向思维的含义及特点（47页）含义：横向思维是一种同时性的横向比较思维。
它研究的是同一时间内同一事物的不同方面，或一事物与它事物之间相互关系的特点的思维过程。
与纵向思维相比，它具有一种多方位、多角度、多方向的思维过程，具有广阔性。
特点：多维性动态性立体性同时性横向思维是一种多维的发散思维。
四、纵向思维与横向思维的关系（48页）在创新思维中,纵向思维与横向思维是相互交织、相互渗透的。
促进求异思维的方法和途径：首先体现在各学习活动中，作为教师要做到教学有法，但无定法，从实际出发，科学选定和改变教学方式方法，克服刻板化。
其次，在教学中合理组织实际训练。
再次，利用课余时间，开展丰富多彩的训练求异思维活动。
（四）培养直觉思维能力，形成直觉思维与逻辑思维的优势互补。
（五）要提倡学校环境的他创造性。
二、前瞻性思维（50页）前瞻性思维是指面向未来、超越客观事物实际发展进程而进行的一种科学思维，其特点是在思维对象实际发生变化之前，就能够准确判断、把握、预计其未来可能出现的各种趋势、状态和结果。