北师大版小学品德与社会五年级上册《思想家孔子》
北师大版品德与社会五年级上册《杰出的智者》优秀教案1(重点资料).doc

三、杰出的智者1、思想家孔子教学目标:1、了解孔子的教育和道德思想,理解孔子关于教育和道德思想的格言。
2、了解孔子对后世及世界的影响,萌发敬仰之情。
3、初步学会评价历史人物,学习阅读历史资料。
教学准备教师搜集有关孔子的资料及孔庙图片等。
教学活动及过程:1、导入。
教师出示格言,并提问学生:“谁能告诉大家‘三人行必有我师’‘知之为知之,不知为不知’是什么意思?谁还知道这两句话是谁说的?”请学生自由发言。
教师应强调孔子教育思想和道德思想对后世的深远影响。
2、阅读与讨论。
教师提问:“孔子是中国历史上一位伟大的人物,2000多年来,不知有多少人尊奉他。
孔子死的时候,家里只有三间小屋,经过历朝历代的扩建,如今已成为一座拥有466间房屋的浩大孔庙,而孔庙的正殿即大成殿,其规模、气势可以与皇帝的金銮殿相媲美。
那么,他为什么能被一代又一代中国人所敬仰,并为世界不同国家和民族的人所推崇呢?”请学生朗读教科书第20页的课文及教科书第21~22页的内容。
教师用下面的问题引导学生展开讨论。
孔子是一位怎样的人?(孔子,前551——前479,名丘,字仲尼,春秋末期鲁国人。
孔子是一位伟大的教育家。
他从教40余年,拥有3000弟子、72贤人。
他一生坎坷,无权无势,但多才多艺,不但是伟大的哲学家、思想家;而且还精通音乐,擅长骑射,因此享有很高的声望,赢得了人们的尊重。
《论语》记录了他所讲的话以及他与弟子间的问答,这部书是今天人们研究孔子思想的唯一可信的依据。
)孔子有哪些主要成就?(孔子首创私人讲学,所教的学生不论等级身份都循循善诱。
此外,他还编订、整理了中国文化的重要典籍——《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》。
)3、自由讨论。
教师引导:“历经2000多年,孔子的许多关于学习和道德方面的思想,至今依然对我们是有益的。
”布置学生讨论孔子的格言,并让他们谈一谈自己的理解,教师在这一过程中应注意引导。
除了教科书呈现的以外,还可以做如下补充:“学而不思则(迷惑不解),思而不学则贻(精神懈怠)。
五年级上册品德与社会教学设计《杰出的智者》教案

北师大版五年级上册品德与社会教学设计〔杰出的智者〕教案〔杰出的智者〕教案—思想家孔子教学目标1、了解孔子对后世及世界的影响,萌发仰慕之情。
2、了解孔子的教育和道德思想3、初步学会评价历史人物,学习阅读历史资料,理解孔子关于教育和道德思想的格言。
教学重点孔子在历史上的积极与消极影响。
对孔子的评价。
教学难点孔子思想的评价问题。
教学打算师生共同搜集有关孔子的资料及孔庙的图片等。
教学过程1、格言导入出示格言,并提问学生:“三人行必有我师〞;“知之为知之,不知为不知〞。
谁了解是什么意思?谁还了解这两句话是谁说的?2、孔子简介孔子是中国历史上一位伟大的人物,2022多年来,不知有多少人尊奉他。
孔子〔公元前551年9月28日~公元前479年4月11日〕,名丘,字仲尼,春秋时期鲁国陬邑〔今山东曲阜市〕人,先祖为宋国贵族。
中国古代的大思想家和大教育家、政治家,儒家学派的创始人。
孔子集华夏上古文化之大成,在世时已被誉为“天纵之圣〞、“天之木铎〞,是当时社会上的最博学者之一,被后世总揽者尊为孔圣人、至圣、至圣先师、万世师表,是“世界十大文化名人〞之首。
孔子的儒家思想对中国、儒家文化圈及世界有深远的影响。
孔子无论在历史中还是在现实生活中,无论在中国还是在东方以至欧美,都是一位历史地位很高、影响很深很广的人物,他是一位品德高尚、学识渊博、言行一致的思想家、教育家。
孔子的许多思想在2022多年的历史开展进程中已成为中华民族的道德标准。
3、孔子的奉献设私塾:首创私人讲学,有教无类;编“六书〞:〔诗〕、〔书〕、〔礼〕、〔乐〕、〔周易〕、〔春秋〕;授“六艺〞:礼、乐、射、御、书、数。
创立儒家学派:被尊为历代帝王的治国正统思想。
4、阅读与商量孔子死的时候,家里只有三间小屋,经过历朝历代的扩建,如今已成为一座拥有466间房屋的浩大的孔庙,而孔庙的正殿即大成殿,其规模、气概可以与皇帝的金銮殿相媲美。
阅读教科书20文字.思考:孔子为什么能被一代又一代中国人所仰慕,并为世界不同国家和民族的人所推崇呢?5、自由商量用下面的问题引导学生展开商量。
五年级上册品德课件-3《3 春秋战国时期的思想家》∣首师大版(北京)(共13张PPT)

孔子的思想至今还影响着我们。
你可能对诸子百家感到 陌生,我们已经了解的孔子 就是其中的代表之一。让我 们继续了解和认识其他代表 人物吧!
老子,姓李,名耳,春 秋时期楚国人,是道家学 派创始人。他主张人要顺 应自然,返璞归真,他的 《道德经》具有朴素的辩 证法思想。
孙武又称孙子,是春 秋时期齐国人,著名 的军事家,被尊为“ 兵圣”。他撰写的《 孙子兵法》是中国最 早的兵法书。
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17、一个人即使已登上顶峰,也仍要 自强不 息。2021/8/62021/8/62021/8/62021/8/6
谢谢观赏
You made my day!
我们,还在路上……
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14、意志坚强的人能把世界放在手中 像泥块 一样任 意揉捏 。2021年8月6日星期 五2021/8/62021/8/62021/8/6
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15、最具挑战性的挑战莫过于提升自 我。。2021年8月2021/8/62021/8/62021/8/68/6/2021
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16、业余生活要有意义,不要越轨。2021/8/62021/8/6August 6, 2021
你知道这些寓言故事 吗?讲给大家听:“塞 翁失马,焉知非福”、 “守株待兔”、“买椟 怀珠” ……
再见!
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9、有时候读书是一种巧妙地避开思考 的方法 。2021/8/62021/8/6Fr iday, August 06, 2021
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10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。2021/8/62021/8/62021/8/68/6/2021 8:37:24 PM
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11、越是没有本领的就越加自命不凡 。2021/8/62021/8/62021/8/6Aug-216-Aug-21
五年级品德与社会《思想家孔子》说课稿

五年级品德与社会《思想家孔子》说课稿各位读友大家好,此文档由网络收集而来,欢迎您下载,谢谢五年级品德与社会《思想家孔子》说课稿一、教材分析《思想家孔子》是北师大版五年级《品德与社会》上册第一单元《寻根问祖》主题三《杰出的智者》课题一的内容。
本课题以名言的方式分别展现了孔子的思想,并以简要的文字介绍了孔子的生平以及成就。
编者的目的在于通过本课的学习,帮助学生寻找历史的源头,了解孔子生平事迹、思想以及对后世及世界的影响,知道我国在17世纪以前,我国在思想文化方面居于世界前列,出现了像孔子这样的杰出的智者,萌发敬仰之情,增强民族的荣誉感和使命感。
二、学情分析五年级的学生对孔子的认识是通过在语文课上的孔子名言开始的。
由于课文历史背景距离学生遥远,如何让学生了解孔子生平事迹、思想以及对后世及世界的影响,从而萌发敬仰之情成了教学的重难点。
五年级的学生,他们无论是搜集资料的能力还是阅读理解、合作学习的能力,由于有了一定的基础,在教学时,只要教师适当利用现代信息技术,设计问题,加以引导和点拨,学生就能较好地掌握教学内容。
三、教学目标根据本教材的编写意图和学生的实际情况,我制定了如下的教学目标:1、了解孔子对后世及世界的影响,萌发敬仰之情,增强民族的荣誉感和使命感。
这是本课的教学重点。
2、了解孔子生平事迹和思想,理解孔子关于教育和道德思想的格言。
这是本课的教学难点。
3、学习阅读历史资料,初步学会评价历史人物。
四、教法学法新课程指出:只有注重学生在体验、探究和问题解决的过程中,才能形成良好的道德品质。
我将在课堂上采用追问法、故事法、情景模拟法和课堂感染法进行教学。
学生将在合作、探究、交流的学习方法中进行学习。
五、教学过程《品德与社会》课程的灵魂是品德性,历史题材课堂虽然是偏重于历史方面的教学,但它的核心还是品德教育。
在本课中,教学意义不只是在于让学生了解孔子生平事迹、思想以及对后世及世界的影响,而在学习的过程中,萌发敬仰之情,增强民族的荣誉感和使命感。
(小学教育)2019年五年级品德与社会上册 杰出的智者教案1 北师大版

2019年五年级品德与社会上册杰出的智者教案1 北师大版1、思想家孔子教学目标:1、了解孔子的教育和道德思想,理解孔子关于教育和道德思想的格言。
2、了解孔子对后世及世界的影响,萌发敬仰之情。
3、初步学会评价历史人物,学习阅读历史资料。
教学准备教师搜集有关孔子的资料及孔庙图片等。
教学活动及过程:1、导入。
教师出示格言,并提问学生:“谁能告诉大家‘三人行必有我师’‘知之为知之,不知为不知’是什么意思?谁还知道这两句话是谁说的?”请学生自由发言。
教师应强调孔子教育思想和道德思想对后世的深远影响。
2、阅读与讨论。
教师提问:“孔子是中国历史上一位伟大的人物,xx多年来,不知有多少人尊奉他。
孔子死的时候,家里只有三间小屋,经过历朝历代的扩建,如今已成为一座拥有466间房屋的浩大孔庙,而孔庙的正殿即大成殿,其规模、气势可以与皇帝的金銮殿相媲美。
那么,他为什么能被一代又一代中国人所敬仰,并为世界不同国家和民族的人所推崇呢?”请学生朗读教科书第20页的课文及教科书第21~22页的内容。
教师用下面的问题引导学生展开讨论。
孔子是一位怎样的人?(孔子,前551——前479,名丘,字仲尼,春秋末期鲁国人。
孔子是一位伟大的教育家。
他从教40余年,拥有3000弟子、72贤人。
他一生坎坷,无权无势,但多才多艺,不但是伟大的哲学家、思想家;而且还精通音乐,擅长骑射,因此享有很高的声望,赢得了人们的尊重。
《论语》记录了他所讲的话以及他与弟子间的问答,这部书是今天人们研究孔子思想的唯一可信的依据。
)孔子有哪些主要成就?(孔子首创私人讲学,所教的学生不论等级身份都循循善诱。
此外,他还编订、整理了中国文化的重要典籍——《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》。
)3、自由讨论。
教师引导:“历经xx多年,孔子的许多关于学习和道德方面的思想,至今依然对我们是有益的。
”布置学生讨论孔子的格言,并让他们谈一谈自己的理解,教师在这一过程中应注意引导。
五年级上品德课件-杰出的智者 孔子-北师大版

孔子名言选
• • • • • • • • 玉不琢,不成器,人不学,不知礼。 学而不厌,诲人不倦。 敏而好学,不耻下问。 君子坦荡荡,小人长戚戚。 工欲善其事,必先利其器。 其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。 三军可夺帅也,匹夫不可夺志也。 岁寒,然后知松柏之后凋也。
孔子小故事(1)
话说孔子东游,来到一个地方感觉腹中饥饿,就对弟子颜回说:‚前 面一家饭馆,你去讨点饭来。‛颜回就去到饭馆,说明来意。 那饭馆的主人说:‚要饭吃可以啊,不过我有个要求。‛颜回忙道: ‚什么要求?‛主人回答:‚我写一字,你若认识,我就请你们师徒吃饭, 若不认识乱棍打出。‛颜回微微一笑:‚主人家,虽我不才,可我也跟师 父多年。别说是一字,就是一篇文章又有何难?‛主人也微微一笑:‚先 别夸口,认完再说。‛说罢,拿笔写了一‚真‛字。颜回哈哈大笑:‚主 人家,你也太欺我颜回无能了,我以为是什么难认之字,此字我颜回五岁 就识‛主人微笑问:‚此为何字?‛回曰:是认真的‚真‛字。店主冷笑 一声:‚哼,无知之徒竟感冒充孔老夫子门生,来人,乱棍打出。‛ 颜回就这样回来见老师,说了经过。孔老夫子微微一笑:‚看来他是 要为师前去不可。‛说罢,孔子来到店前,说明来意。那店主一样写下 ‚真‛字。孔老夫子答曰:‚此字念‘直八’‛那店主笑到:‚果然是夫 子来到,请!‛就这样吃完喝完不出一分钱走了。颜回不懂啊,问曰: ‚老师,你不是教我们那字念‘真’吗?什么时候变‘直八’了?‛孔老 夫子微微一笑:‚有时候的事是认不得‘真’啊。‛
孔子小故事(3)
当时在春秋时代,鲁国有个规定,凡是到国外旅行去,看 到有鲁国人在外国被卖为奴隶的,可以花钱把他赎出来,回到 鲁国后,到国库去报帐,国库照付。孔子有一个学生,真的在 国外看到有鲁国人被卖为奴隶了,他就把他赎出来。赎出来以 后,他没到国库去报帐,别人都说这个人品格高尚。孔子知道 后,大骂这个学生,说这个学生做错了。别人奇怪了,做好事 嘛,又赎了人,又不去报帐,这不是好事吗?不是品格高尚吗? 孔子说看问题不能这样看,他这个做法,实际上妨碍了更多的 奴隶从鲁国人被赎出来。这个人回来后没有去报帐,将来别人 看见做奴隶的鲁国人,本想赎他出来,又想,我赎了以后,如 果去报帐,别人就要议论:以前某某人不报帐,你去报帐,你 的品格不如他。这样,这个人就可能装作没看见,不去赎人了。 所以,这个做法就妨碍了更多的鲁国奴隶被人家赎买出来,是 有害的。
北师大版《品德与社会》五年级上册第一单元的第3课《思想家孔子》说课稿

《思想家孔子》说课稿尊敬的各位评委:大家好!今天我说课的题目是《思想家孔子》,下面我就教材、教法、学法、过程、板书五方面对本课进行说课。
一、先说教材1本课是北师大版《品德与社会》五年级上册第一单元主题3的第一课。
本单元主要让学生认识一些在中国历史上影响比较大的人物,了解他们的思想,学习他们的精神。
让学生知道文化遗产是千百年来祖国文明的积淀与结晶,蕴涵着丰富的历史与文化价值,培养学生对中华文化的认同感、亲近感。
我说的是第一课时。
2说学情:这堂课我面临的是五年级的学生,他们对孔子这个人物有点了解,但又不是很系统。
孔子的思想、孔子的精神,对他们来说还是一片空白。
所以根据学生的实际,以及本课在教材中的地位,我制定以下教学目标:1、知识目标:了解孔子的生平及主要贡献。
2、能力目标:学习搜集整理资料,并联系实际用孔子名言指引自己的学习和生活。
3、情感态度价值观目标:了解孔子对后世及世界的影响,萌发敬仰之情。
围绕教学目标,我把重点:让学生了解孔子对中国思想和文化的深远影响。
难点在了解他的思想,学习他的精神。
二、说教法为了帮助学生更好地突出重点,突破难点,本课我主要采用了两个教法。
一是活动教学法品德与社会课,就是一门以活动为载体,以课文内容为引子,促进学生思想成长的课程。
所以本课我以几个活动分别穿插在走进孔子和感受孔子两个环节中。
二是合作教学法集众人之大成,才能站得高、望得远。
在多次的小组交流讨论中,引导孩子学会倾听、学会表达,资源共享。
三、说学法学会求知、学会做事、学会共处、学会做人,已经成为当今社会培养孩子的四大支柱,因此本堂课我教给学生以下几个学法。
1、资料收集法:本课中对孔子的认识,如果仅仅采用书本中的一些介绍肯定没那么丰富,而学生各种资料的收集正好弥补了这一点。
2、交流探究法:课堂中我引导学生适时交流自己搜集的资料,动脑、动手、动口,开展探究性学习,帮助学生解决问题,提高认识。
四、下面我说说最重要的教学过程就课堂教学,我预设了初识孔子、走进孔子、感受孔子、学习孔子四个环节:(先看)环节一:初识孔子在五年级孩子的世界里,已经认识了不少历史上的伟大人物。
北师大版小学品德与社会五年级上册《思想家孔子》

北师大版小学品德与社会五年级上册《思想家孔子》一、背景介绍《思想家孔子》是北师大版小学品德与社会五年级上册的一篇教材,主要介绍了孔子的生活和思想,作为中国古代最伟大的思想家之一,孔子的思想深刻影响着中国的文化和政治。
二、重点内容1.孔子的生平孔子(公元前551年-前479年)是中国春秋时期的一位伟大思想家、政治家、教育家和文化名人。
他出生在鲁国,是家中仅有的孩子,自小聪颖好学,父亲早逝,孔子的母亲为了能让孔子接受更好的教育,开始带着孔子四处求学,寻找名师。
经过多年的旅行,孔子终于成为了中国古代最著名的思想家之一。
2.孔子的思想孔子的思想体系十分丰富,不仅对中国传统文化有着深刻的影响,也对西方哲学有很大启发。
其中最为人熟知的包括“仁爱”、“诚信”、“忠实”、“谦虚”、“孝顺”等概念。
孔子的理念主张“道德教育”,他认为只有通过道德和教育的引导,人才能得到真正自由和幸福。
此外,孔子的“中庸之道”和“礼仪之道”对中国的政治、文化、经济和社会发展有着深远的影响。
3.对现代的启示虽然孔子已经逝去了两千多年,但是他的思想仍然深深影响着现代社会,尤其是中国。
通过学习孔子的思想,人们可以了解中国传统文化的根源和精华,并从中汲取思想上的营养,启迪自我修养和人生境界。
三、学习体会从这篇《思想家孔子》中,我们可以清晰地了解到孔子在中国历史上的重要性以及他的思想体系,可以说,孔子的思想贯穿中国整个历史发展和文化演变。
我们现在虽然处于现代社会,但是我们仍然可以从孔子的思想中获取很多启示。
比如,他提出的“仁”与“爱”观念,我们也可以将其应用到现代社会中去,让自己更加谦虚、友善、爱心和勇气,从而培养自己的人格魅力和社会责任感。
此外,孔子的中庸之道也对我们现代人十分重要。
在追求事业和家庭的平衡中,我们应该“行动如风,守中不移”,遵循适度、均衡、统一、和谐的原则来生活和工作。
这不仅可以让我们减轻压力和焦虑,还可以让我们更加全面和平衡地理解和把握世界。
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孔子档案:
名丘,字仲尼,是中华文化思想的集大成者,儒家 学说的创始人。孔子是一位伟大的教育家。他从教40余 年,拥有3000弟子、72贤人。他一生坎坷,无权无势, 但多才多艺,不但是伟大的哲学家、思想家,而且还精 通音乐,擅长骑射,因此享有较高的声望,赢得了人们 的尊重。《论语》记录了他所讲的话及他与弟子间的问 答,这部书是今天人们研究孔子思想的唯一可信的依据。
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13
孔子是全世界各民族的光荣! ——爱默生(美)
这个地球上曾有过的最幸福的并且最值得 人们尊敬的时期,那就是人们遵从孔子法 则的时期。”
——伏尔泰(法)
一部《论语》即可以打倒希腊七贤。 ——魁奈(法)
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Байду номын сангаас
14
人类要在21世纪生存下去,必须要从2500 年前孔夫子那里去寻找智慧!
——摘自世界诺贝尔奖获得者在巴黎集会的宣言
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7
《论语》:
《论语》是一部记载孔 子及其弟子言行的书, 它由孔子的弟子和再传 弟子编辑而成。孔子学 说的核心思想是“仁”, 《论语》中始终如一地 贯穿了他的这一思想。
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8
孔子的格言:
• 君子喻于义,小人喻于利。
• 人无远虑,必有近忧。
• 己所不欲,勿施于人。
• 德不孤,必有邻。
• 言必信,行必果。
把学到得东西加以应用,岂不令人愉悦么?” 温习旧的知识,进而懂得新的知识,这样的人
可以做老师了 懂得它的人,不如爱好它的人;爱好它的人,
又不如以它为乐的人。 自己学习永不满足 教诲别人永不疲倦 。
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练一练
• 用你喜欢的话赞美一下孔子吧? • 这节课通过学习孔子,我们明白
了什么?
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勿以恶小而为之,勿以善小 而不为。
• 学而时习之,不亦说乎。
• 温故而知新,可以为师矣。
•
知之者不如好之者,好知者 不如乐知者。
• 学而不厌,诲人不倦。
君子讲求的是正义之道,小人讲求的是利害关 系。
一个人对未来要有谋划,目光要看得远,否则 就会不时受到困扰
自己不愿意做的事不要强求别人去做。 有德行的人不会孤独,一定会有人陪伴他。 一个人要言而有信,做事果断。 再小的错误都不要犯,再小的好事也要去做。
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4
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5
孔子的成就:
• 设私塾:首创私人讲学,有教无类; • 编“六书”:《诗》、《书》、《礼》
、《乐》、《周易》、《春秋》; • 授“六艺”:礼、乐、射、御、书、数
。 • 创立儒家学派:被尊为历代帝王的治国
正统思想。
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6
设私塾:
开创中国私人授学的先河。孔子一 生收徒3000余人,其中出现72贤人。孔 子崇尚“有教无类”、“因材施教”。
杰出的智者
——思想家孔子
五年级《品德与社会》
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孔 子
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2
自探提示:
• 请同学们自由阅读课本20页----22页的内容,结合课 前老师让同学们查找的资料,解决下面的问题,有困 难的可以在小组内讨论交流。
• 1、孔子是一个怎么样的人? • 2、孔子有哪些主要的成就? • 3、孔子对我们后世以及世界有什么影响?
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