9《赤壁赋》(2)

合集下载

高中语文必修2《赤壁赋》的课文讲解

《赤壁赋》的课文讲解一、课文悟读苏轼在《赤壁赋》中借主客问答的形式表达了人生短暂、壮志难酬、纵情山水、及时行乐的思想情绪和生活态度。

掩卷而思，这种复杂的情感态度，决定于儒、道、佛等文化在他身上的综合积淀。

苏轼小时候就立下远大的志向，希望自己能做一个像东汉范滂那样有学问有气节，为理想不惜以死相争的巨人；步入仕途之时，也曾有“胡巢何足恋，鹰隼岂能容”那种施展抱负、展翅高飞的万丈豪情。

儒家“立德、立功、立言”的古训早就使他确立了经时济世、身体力行、造福民生的宏伟目标。

但由于和新党政见不同，被小人诬陷入狱，进而被贬黄州，理想与现实再次出现巨大反差，心境和生活境况也随之发生巨大变化，所以和朋友游赤壁时，触景生情，自然要抒“固一世之雄也，而今安在哉”“哀吾生之须臾，羡长江之无穷”“挟飞仙以遨游”“知不可乎骤得”的慨叹，发壮志难酬的悲哀。

然而坎坷的经历，囚犯般的黄州生活并没有使苏轼消沉下去，他以一种超然乐观、旷达洒脱的胸怀和气度，在难以忍耐的苦难环境中自得其乐，于“江上之清风”“山间之明月”当中亨受“造物者之无尽藏也”。

这种乐观与洒脱，源于《庄子》天人合一的理想人格及齐物的自然观点。

人原本是自然的一分子，人的生死与昼夜的变化是自然规律，生是人存在的一种形式，死是人存在的另一种形式，“物与我皆无尽也，又何羡乎”。

苏轼年少读《庄子》时，就曾说过：“吾昔有见于中，口未能言，今见《庄子》，得吾心矣。

”他觉得《庄子》所讲的道理，是自己一向心中所想的：“人生一世，如屈伸肘。

何者为贫？何者为富？何者为美？何者为陋？”“人生所遇无不可”，“我生百世常随缘”。

苏轼常拿起从《庄子》中获得的思想武器捍卫自己的心灵，保持乐观的情绪，应对人生的坎坷。

是道家文化使他在人生的疾风暴雨面前自我调适，超然旷达而不封闭自虐、怨无尤人。

《赤壁赋》中主人对客人的劝慰正是苏轼用老庄思想与厄运抗争的表现。

佛教的揭示人生与宇宙本质的教义，对苏轼也有极深的影响。

新高考必背72篇篇目

72文言文（32篇）一、必修（10篇）学考+高考都考1、《论语》2、《劝学》（《荀子》）3、《屈原列传节选》（司马迁）4、《谏太宗十思疏》（魏征）5、《师说》（韩愈）6、《阿房宫赋》（杜牧）7、《六国论》（苏洵）8、《答司马谏议书》（王安石）9、《赤壁赋》（苏轼）10、《项脊轩志》（归有光）二、选择性必修（10篇）仅高考1、《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》2、《报任安书》节选（司马迁）3、过秦论（上）（贾谊）4、《礼运》（《礼记》）5、《陈情表》（李密）6、《归去来兮辞》（并序）（陶渊明）7、《种树郭橐驼传》（柳宗元）8、《五代史伶官传序》（欧阳修）9、《石钟山记》（苏轼）10、《登泰山记》（姚鼐）三、选修（12篇）暂都不考1、《老子》2、《季氏将伐颛臾》（《论语》）3、《大学》（《礼记》）4、《孟子》5、《逍遥游》（《庄子》）6、《谏逐客书》（李斯）7、《兰亭集序》（王羲之）8、《滕王阁序》（王勃）9、《黄冈竹楼记》（王禹偁）10、《上枢密韩太尉书》（苏辙）诗词曲（40首）学考考14篇，高考全考1、《静女》（《诗经》）2、《无衣》（《诗经》）3、《离骚》（屈原）4、《涉江采芙蓉》（《古诗十九首》）5、《短歌行》（曹操）6、《归园田居•其一》（陶渊明）7、《拟行路难•其四》（鲍照）8、《春江花月夜》（张若虚）9、《山居秋暝》（王维）10、《蜀道难》（李白）11、《梦游天姥吟留别》（李白）12、《将进酒》（李白）13、《燕歌行》（高适）14、《蜀相》（杜甫）15、《客至》（杜甫）16、《登高》（杜甫）17、《登岳阳楼》（杜甫）18、《琵琶行》（白居易）19、《李凭箜篌引》（李贺）20、《菩萨蛮》（温庭筠）21、《锦瑟》（李商隐）22、《虞美人•春花秋月何时了》（李煜）23、《望海潮》（柳永）24、《桂枝香•金陵怀古》（王安石）25、《江城子•乙卯正月二十日夜记梦》（苏轼）26、《念奴娇•赤壁怀古》（苏轼）27、《登快阁》（黄庭坚）28、《鹊桥仙•纤云弄巧》（秦观）29、《苏幕遮•燎沉香》（周邦彦）30、《声声慢》（李清照）31、《书愤》（陆游）32.《临安春雨初霁》（陆游）33、《念奴娇•过洞庭》（张孝祥）34、《永遇乐•京口北固亭怀古》（辛弃疾）35、《菩萨蛮•书江西造口壁》（辛弃疾）36、《青玉案•元夕》（辛弃疾）37、《贺新郎•国脉微如缕》（刘克庄）38、《扬州慢•淮左名都》（姜夔）39、《长亭送别》（王实甫）40、《朝天子•咏喇叭》（王磐）高中新课标必背篇目72篇文言文（32篇）一、必修（10篇）1、《论语》子曰：“朝闻道，夕死可矣。

高一语文必修二《赤壁赋》原文及翻译优选篇

高一语文必修二《赤壁赋》原文及翻译优选篇高一语文必修二《赤壁赋》原文及翻译 1原文：壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟游于赤壁之下。

清风徐来，水波不兴。

举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章。

少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。

白露横江，水光接天。

纵一苇之所知，凌万顷之茫然。

浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。

于是饮酒乐甚，扣舷而歌之。

歌曰：“桂棹兮兰桨，击空明兮溯流光；渺渺兮予怀，望美人兮天一方。

”客有吹洞箫者，倚歌而和之。

其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉；余音袅袅，不绝如缕，舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。

苏子愀然，正襟危坐，而问客曰：“何为其然也？”客曰：“‘月明星稀，乌鹊南飞’，此非曹孟德之诗乎？西望夏口，东望武昌，山川相缪，郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎？方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在哉？况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿，驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。

寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟，哀吾生之须臾，羡长江之无穷。

挟飞仙以遨游，抱明月而长终。

知不可乎骤得，托遗响于悲风。

”苏子曰：“客亦知夫水与月乎？逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也。

盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎？且夫天地之间，物各有主，苟非吾之所有，虽一毫而莫取，惟江上之情风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色；取之无禁，用之不竭。

是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。

”客喜而笑，洗盏更酌。

肴核既尽，杯盘狼藉。

相与枕藉乎舟中，不知东方之既白。

翻译：壬戌年秋天，七月十六日，我和客人荡着船儿，在赤壁下游玩。

清风缓缓吹来，水面波浪不兴。

举起酒杯，劝客人同饮，朗颂《月出》诗，吟唱“窈窕”一章。

一会儿，月亮从东边山上升起，徘徊在斗宿、牛宿之间。

白?的雾气笼罩江面，水光一片，与天相连。

任凭水船儿自由漂流，浮动在那茫茫无边的江面上。

《赤壁赋(第二课时)》课件

《故都的秋》《荷塘月色》《我与地坛》《赤壁赋》《登泰山记》
郁达夫朱自清史铁生苏轼姚鼐
聚焦“水月”，解读意象
语句
水月的特点
作用
诗中水
诵明月之诗，歌窈桂窕棹之兮章兰桨，美丽而遥远
透露出现实的哀愁。
月击空明兮溯流光。
聚焦“水月”，解读意象
语句
水月的特点
作用
诵明月之诗，歌
流露出现实的哀
诗中
窈窕之章。桂棹兮兰桨，击
美丽而遥远
愁。引出对历史人物
水空明兮溯流光。
及自身命运的感慨，
月
月明星稀，乌鹊
并引出下文苏子借水
南飞。
月悟人生。
语句
特点作用
哲
逝者如斯，而未
理尝往也；
借水的流逝、月ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ盈缺
水
盈虚者如彼，而须臾来阐述人生的变化与永恒。
月卒莫消长也。
而
永恒
引出作者对自我人生选
惟江上之清风，
择的阐述，成为作者的精神
与山间之明月，耳得
寄托与美好品格的象征。
之而为声，目遇之而
《赤壁赋（第二课时）》
聚焦“水月”，解读意象
“水月”是文中的主要意象，阅读课文，找出相应的语句。
自然水月诗中水月哲理水月
语句
聚焦“水月”，解读意象
语句
水月的特点
作用
壬戌之秋，七月既望。
自然水月
清风徐来，水波不兴。月出于东山之上，徘徊清新柔美于斗牛之间。白露横江，水光接天。空阔朦胧纵一苇之所如，凌万顷
水月——文中描写的主景、抒情的发端、议论的载体。
寻三家思想，探复杂情志

人教版语文必修《赤壁赋》完美课件

人教版语文必修2第9课《赤壁赋》课件(共24 张PPT)
前后《赤壁赋》写于苏政治上失意，行动上不自由，生活贫困，心情极其苦闷的时期。在沉重的精神压力下，苏内心产生了深刻的变化，他开始比以往任何时候更加感慨世事的纷扰和虚无，他哀叹人生如梦，他渴望从那唯一不变而又与世事无关的江上清风、山间明月中，求得慰藉和超脱。在黄州的四年，他过着清苦恬淡的生活，与和尚为友，同渔樵杂处置地耕田，种桑养牛。
第1段：间、天、然、仙第2段：桨、光、方,慕、诉、缕、妇第3段：稀、飞、诗；昌、苍、郎；
东、空、雄；鹿、属、粟；穷、终、风第4段：往、长；瞬、尽；主、取；月、色、竭、适第5段：酌、藉、白
人教版语文必修2第9课《赤壁赋》课件(共24 张PPT)
1、通假字
①举酒属客 “属”通“嘱”，这里指劝人饮酒。
•
赋体的流变大致经历了骚赋、汉赋、骈赋、律赋、
文赋各个阶段。
人教版语文必修2第9课《赤壁赋》课件(共24 张PPT)
人教版语文必修2第9课《赤壁赋》课件(共24 张PPT)
骚赋：以楚辞为源头
大赋（汉）：以铺张渲染为能事，排列许多怪异生僻的词汇，鸿篇巨制，繁缛富丽。
小赋：抒情咏物骈赋（魏晋南北朝）：受骈文影响，讲究对仗工整。律赋（唐）：科举中写赋，按照诗歌声律，除句式对偶
背景介绍：人教版语文必修2第9课《赤壁赋》课件(共24张PPT) 北宋元丰二年，苏轼被贬调湖州。贬调的原因是他
不赞成王安石的新法。元丰二年（1079年）八月，苏轼因"乌台诗案"被加以诽谤朝廷的罪名，被捕入狱。苏辙等拼死上表相救，幸好太后曹氏爱才，不肯杀轼，神宗才对苏轼从轻处置。苏轼被囚128天之后，贬为黄州团练副使，交由本州安置，不得干预公事。在黄州苏轼过的实际上是一种较自由的囚犯生活，处境相当困难。在此期间，写就一词二赋。

高中语文(人教版必修2)教师用书：第9课赤壁赋含答案

第9课赤壁赋面对挫折鱼儿游弋于大海，接受惊涛骇浪的洗礼，才有鱼跃龙门的美丽传说；雄鹰翱翔于蓝天，接受风刀雪剑的磨砺，才有叱咤风云的豪迈；人也一样，需要驰骋于荒原，接受荆棘的考验，才能造就辉煌的人生。

人生道路，少不了直面挫折的磨砺：有了挫折的磨砺，才能提高能力；有了挫折的磨砺，才能走向成功；有了挫折的磨砺，才能使人生丰富多彩。

所以说，挫折也是一笔财富。

刘禹锡“巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身”。

没有了功名，没有了皇帝的垂青，可他却在不如意中明白：“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。

”欧阳修虽遭贬谪，可他却能面对挫折，没有悲叹，没有灰心丧气，而是与滁民同乐，写出了“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”的大气胸襟。

李白因遭受谗言被免官，此时的他“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”。

可他对自己施展才能、实现理想依然充满自信，他坚信“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。

于是他留下了“惊风雨、泣鬼神”的绝妙诗篇。

苏轼一生多次遭贬，可他在种种困境中明白“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”，以豁达大度对待一切磨难，留下了名垂千古的绝唱。

生命如花朵，挫折如风雨；生命如蓝天，挫折如乌云；生命如海洋，挫折如暗礁。

挫折使生活变得绚丽多彩，挫折是一个人难得的一笔财富，让人们收获颇多……豪放乐观豁达的词人、政治家——苏轼苏轼(1037－1101)，北宋文学家、书画家，豪放派词人代表。

字子瞻，号东坡居士。

眉州眉山(今属四川)人。

与父苏洵、弟苏辙合称“三苏”。

苏轼入朝为官之时，正是北宋开始出现政治危机的时候，他不同意参知政事王安石的做法，自求外放，调任杭州通判。

苏轼在杭州待了三年，任满后，被调往密州(今山东诸城)、徐州、湖州等地。

政绩显赫，深得民心。

到任湖州不足三月，就因为作诗讽刺新法，以“文字毁谤君相”的罪名，被捕入狱，史称“乌台诗案”。

出狱以后，被降职为黄州(今湖北××市)团练副使。

他在文学艺术方面堪称全才。

其文汪洋恣肆，明白畅达，与欧阳修并称“欧苏”，为唐宋八大家之一。

苏轼最有名的文言文

苏轼最有名的文言文1. 《赤壁赋》（节选）：- 壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟游于赤壁之下。

清风徐来，水波不兴……客喜而笑，洗盏更酌。

肴核既尽，杯盘狼籍。

相与枕藉乎舟中，不知东方之既白。

2. 《记承天寺夜游》：- 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。

念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。

怀民亦未寝，相与步于中庭。

庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。

何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。

3. 《石钟山记》（节选）：- 元丰七年六月丁丑，余自齐安舟行适临汝，而长子迈将赴饶之德兴尉，送之至湖口，因得观所谓石钟者……因笑谓迈曰：“汝识之乎？噌吰者，周景王之无射也；窾坎镗鞳者，魏庄子之歌钟也。

古之人不余欺也！”4. 《前赤壁赋》（与《赤壁赋》为同一篇，此处为全文的另一部分，为避免重复，仅列开头几句以示区别）：- 苏子与客泛舟游于赤壁之下。

清风徐来，水波不兴。

举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章。

5. 《刑赏忠厚之至论》（节选）：- 尧、舜、禹、汤、文、武、成、康之际，何其爱民之深，忧民之切，而待天下以君子长者之道也……夫君子之所取者远，则必有所待；所就者大，则必有所忍。

6. 《范增论》（节选）：- 汉用陈平计，间疏楚君臣。

项羽疑范增与汉有私，稍夺其权。

增大怒曰：“天下事大定矣，君王自为之！愿赐骸骨归卒伍。

”……增不去，项羽不亡。

呜呼！增亦人杰也哉！7. 《贾谊论》（节选）：- 非才之难，所以自用者实难。

惜乎！贾生，王者之佐，而不能自用其才也……夫君子之所取者远，则必有所待；所就者大，则必有所忍。

8. 《晁错论》（节选）：- 古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。

昔禹之治水，凿龙门，决大河而放之四海。

方其功之未成也，盖亦有溃冒冲突可畏之患……使当时无禹，则天下之人为鱼鳖矣。

9. 《黠鼠赋》：- 苏子夜坐，有鼠方啮。

拊床而止之，既止复作。

使童子烛之，有橐中空贮焦谷者，鼠啮其背。

语文人教版必修2第三单元第9课《赤壁赋》(共61张PPT)

赤壁，山名，一今湖北武昌西赤矶山，一般认为孙、刘在此破曹操。一在今湖北黄冈，即苏轼游览处。有人认为苏轼把黄冈赤壁误作孙、刘破曹操处，其实他并没有弄错。苏轼在《书〈赤壁赋〉后序》和〈念奴娇·赤壁怀古〉中，分别以“传云”“人道是”指黄州赤壁是孙、刘败曹之地，并非肯定。由于两山名同称“赤壁”，作者借黄州赤壁之名驰骋想象，吊古抒怀。
流光；渺渺兮予怀，江诉面，浮抓动住的了月箫光声。我“的哀情”思的特
望美人兮天一方。"客啊点悠，远末茫尾茫两，句盼夸望着张‘性美比人喻’，
有和如如吹怨诉之洞。，，箫其余如者声音慕呜，袅，呜倚袅如然歌泣，而，，啊客歌响泣写力在，人声，，在出。兴在中伴象象苏了头天有奏怨倾子箫，边位。恨诉看声客遥吹那，；来摄却远洞洞象吹，人忽的箫箫完思与地的声后慕心起方，呜，，客魄悲。随呜余象饮的曲” 着地音抽酒感，正染似
，与父苏洵，弟苏辙并称“三苏”。二十一岁中进士。神宗时，曾在凤翔，杭州，密州，徐州，湖州
等地任职。元丰三年（一零八零）因“乌台诗案” 受诬陷被贬黄州任团练副使。在黄州四年多，曾于城东之东坡开荒种田，故自号东坡居士。哲宗即位后，曾任翰林学士，侍读学士，礼部沿书等职，并出知杭州，颖州，扬州，定州等地，晚年被贬惠州，儋州。大赦北还，病死常州，葬于河南郏县，追
翻译与理解既望：十六日,既,已经,望,农历每月的十五日
壬戌之秋，七泛舟游于赤壁之下：状语后置句,应月既望，苏子为:于赤壁之下游.
与客泛舟游于兴：起,同风雨兴焉属：zhǔ,通嘱, 赤壁之下。清意思是劝,请
风徐来，水波壬戌年的秋天，七月十六日，
不兴。举酒属
我和客人荡着船儿，在赤壁的下面游览。清凉的风缓缓吹来，

1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。

导学案《赤壁赋》第二课时
【学习目标】
1、朗读第二、三段，积累文言知识；
2、了解作者情感变化及其感悟；
3、品味语言，体会课文景、情、理交融的特点。

【自主学习】
熟读翻译第二三节，完成：
1.解释下列词的意思
（1）乐甚：扣舷：
（2）空明：流光：
（3）溯：渺渺：
（4）美人：倚歌：
（5）和：袅袅：
（6）缕：幽壑：
（7）嫠妇：
（8）愀然正：
（9）危坐：繆
（10）方：下：
（11）舳舻：酾酒：
（12）槊：渔櫵：
（13）渚：匏：
（14）侣：友：
（15）骤得：遗响：
2.知识归类：
词类活用
古今异义
特殊句式
【合作探究】
探究第二自然段
（1）歌词中的“美人”指代什么？歌词代表了主人怎样的情怀？（2）作者是怎样描写箫声之悲？
（3）作者的感情从乐到悲的变化是否太突兀？
探究第三自然段
本段是怎样将景、理、情结合在一起？
【课后作业】
1.一词多义积累
望：
七月既望。

望美人兮天一方。

下：
方其破荆州，下江陵。

苏子与客泛舟游于赤壁之下。

如：
飘飘乎如遗世独立。

之：
哀吾生之须臾。

惟江上之清风。

耳得之而为声。

月出于东山之上。

乎：
浩浩乎如冯虚御风
此非孟德之困于周郎者乎。

相与枕藉乎舟中。

于：
苏子与客泛舟游于赤壁之下。

此非孟德之困于周郎者乎。