税郭镇小学阶段质量检测分析表2
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小学语文期中质量分析表
语文 科
小学 五 年 1最高分数 合格率 平均分 最低分数 综合率
2014-2015学年度 第一学期 期中
实际人数 优秀
得 与 失 分 析
1.听力部分平时训练较少，得分低 2.拼音和字词都比较简单,学生掌握的较好,但仍有少数不主动学习 的学生写错比较少见的词。背诵方面,学生的错别字较多，这点有待 加强。 3.课内知识部分学生得分较低，学生课堂注意力不集中，没有做笔 记，复习不全面 4.阅读及写作方面，问题较多，学生的阅读能力较差，而作文一是 没认真审题，二是完全偏离主题，这方面在后面的教学中将加强训 练。
提 高 质 量 措 施
1、加强生字教学。课堂教学中，讲究生字教学的方法，采用各种学 习方法帮助学生记忆生字。重点指导读音，并正确书写。 2、抓阅读。注重培养学生的分析理解能力，提高学生的阅读能力。 3、切实抓好字、词、句、段的基本功训练。 4、注重培养学生写话和习作的兴趣，培养学生自信心和创新能力。 5、要充分发挥学生学习的积极性和主动性。 今后更要充分发挥学生的学习
积极性和主动性，一是课堂上要引导学生处于积极主动的思维状态，二是课 外学生能主动读书、主动积累，完成作业和扩展学习。
随班就 读生情 况分析
小学 五 年 1最高分数 合格率 平均分 最低分数 综合率
2014-2015学年度 第一学期 期中
实际人数 优秀
得 与 失 分 析
1.听力部分平时训练较少，得分低 2.拼音和字词都比较简单,学生掌握的较好,但仍有少数不主动学习 的学生写错比较少见的词。背诵方面,学生的错别字较多，这点有待 加强。 3.课内知识部分学生得分较低，学生课堂注意力不集中，没有做笔 记，复习不全面 4.阅读及写作方面，问题较多，学生的阅读能力较差，而作文一是 没认真审题，二是完全偏离主题，这方面在后面的教学中将加强训 练。
提 高 质 量 措 施
1、加强生字教学。课堂教学中，讲究生字教学的方法，采用各种学 习方法帮助学生记忆生字。重点指导读音，并正确书写。 2、抓阅读。注重培养学生的分析理解能力，提高学生的阅读能力。 3、切实抓好字、词、句、段的基本功训练。 4、注重培养学生写话和习作的兴趣，培养学生自信心和创新能力。 5、要充分发挥学生学习的积极性和主动性。 今后更要充分发挥学生的学习
积极性和主动性，一是课堂上要引导学生处于积极主动的思维状态，二是课 外学生能主动读书、主动积累，完成作业和扩展学习。
随班就 读生情 况分析
小学语文科质量分析表模板
学年第学期年级语文测试质量分析表学校：任课教师：整理人：一、成绩统计：二、质性分析：1．听力完成情况：典型例子（含典型错误及答题亮点）：原因分析：2．基础知识（1）拼音：完成情况：典型例子（含典型错误及答题亮点）：原因分析：（2）字：完成情况：典型例子（含典型错误及答题亮点）：原因分析：（3）词：完成情况：典型例子（含典型错误及答题亮点）：原因分析：（4）句：完成情况：典型例子（含典型错误及答题亮点）：原因分析：3．阅读完成情况：典型例子（含典型错误及答题亮点）：原因分析：4．习作完成情况：典型例子（含典型错误及答题亮点）：原因分析：三、全卷整体分析及对策：1．学生答卷的整体情况分析：2．对课堂教学情况的回顾与反思：3．今后教学采取的措施及建议：4．教师对试卷内容及形式的建议：5．学生对试卷的想法和意见：我的大学爱情观目录：一、大学概念二、分析爱情健康观三、爱情观要三思四、大学需要对爱情要认识和理解五、总结1、什么是大学爱情：大学是一个相对宽松，时间自由，自己支配的环境，也正因为这样，培植爱情之花最肥沃的土地。
大学生恋爱一直是大学校园的热门话题，恋爱和学业也就自然成为了大学生在校期间面对的两个主要问题。
恋爱关系处理得好、正确，健康，可以成为学习和事业的催化剂，使人学习努力、成绩上升；恋爱关系处理的不当，不健康，可能分散精力、浪费时间、情绪波动、成绩下降。
因此，大学生的恋爱观必须树立在健康之上，并且树立正确的恋爱观是十分有必要的。
因此我从下面几方面谈谈自己的对大学爱情观。
2、什么是健康的爱情：1)尊重对方，不显示对爱情的占有欲，不把爱情放第一位，不痴情过分；2)理解对方，互相关心，互相支持，互相鼓励，并以对方的幸福为自己的满足;3)是彼此独立的前提下结合；3、什么是不健康的爱情：1)盲目的约会，忽视了学业;2)过于痴情，一味地要求对方表露爱的情怀，这种爱情常有病态的夸张;3)缺乏体贴怜爱之心，只表现自己强烈的占有欲;4)偏重于外表的追求;4、大学生处理两人的在爱情观需要三思：1.不影响学习：大学恋爱可以说是一种必要的经历，学习是大学的基本和主要任务，这两者之间有错综复杂的关系，有的学生因为爱情，过分的忽视了学习，把感情放在第一位；学习的时候就认真的去学，不要去想爱情中的事，谈恋爱的时候用心去谈，也可以交流下学习，互相鼓励，共同进步。
学年度 学期小学期末检测试卷质量分析表 改正
题型（次）
合格人数
合格率
原因分析
一、听录音，圈出答案
75
96%
完成情况良好，不做详细分析
二、听录音，判断对错
74
95%
三、听录音，选出所听到的信息
68
87%
四、听录音，选出最佳选项。
70
89%
五、听录音，选择选项
52
66%
六、选出不同类的一项
70
89%
七、单项选择
45
58%
八、连词成句
51
65%
九、阅读理解
56
72%
错的同学说明对课文不理解,最主要的是单词意思不理解。
十、小作文
45
58%
主
要
问
题
及
原
因
分
析
改
进
措
施
及
建
议
说明：1．优秀人数：1—6年级均为80分以上。
2．学生答题原因分析：对失分较多的题目，分析失分的原因；对失分较少的题目,分析得分的原因。
3．E值的计算方法。E=校平均分/县平均分×30%+校合格率/县合格率×40%+校优秀率/县优秀率×30%-校低分率/县低分率×10%
2013学年度二学期小学期末检测试卷质量分析表
学校：铁岗学校年级：五年级学科：英语科任：钟晓虹邱文倩
原有人数
考试人数
总分
平均分
优秀人数
优秀率
合格人数
合格率
78
78
6025.5
77.3
43
55%
64
82%
分数段
100—90
90—80
80—70
70—60
合格人数
合格率
原因分析
一、听录音，圈出答案
75
96%
完成情况良好，不做详细分析
二、听录音，判断对错
74
95%
三、听录音，选出所听到的信息
68
87%
四、听录音，选出最佳选项。
70
89%
五、听录音，选择选项
52
66%
六、选出不同类的一项
70
89%
七、单项选择
45
58%
八、连词成句
51
65%
九、阅读理解
56
72%
错的同学说明对课文不理解,最主要的是单词意思不理解。
十、小作文
45
58%
主
要
问
题
及
原
因
分
析
改
进
措
施
及
建
议
说明：1．优秀人数：1—6年级均为80分以上。
2．学生答题原因分析：对失分较多的题目，分析失分的原因；对失分较少的题目,分析得分的原因。
3．E值的计算方法。E=校平均分/县平均分×30%+校合格率/县合格率×40%+校优秀率/县优秀率×30%-校低分率/县低分率×10%
2013学年度二学期小学期末检测试卷质量分析表
学校：铁岗学校年级：五年级学科：英语科任：钟晓虹邱文倩
原有人数
考试人数
总分
平均分
优秀人数
优秀率
合格人数
合格率
78
78
6025.5
77.3
43
55%
64
82%
分数段
100—90
90—80
80—70
70—60
三年级语文教学质量检查分析表
第三题、给加点的多音字选择正确的读音打“√”。这一题考的是多音字，有少数同学的“处理”的拼音没选对
第四题、照样子，填一填。这道题考的是学生对书本基础知识的积累。学生掌握的比较好。
第五题、选择题。考的是课本中的课文中的内容，但有些同学知识掌握的不是很全面，造成了失分。。
第六题、连一连，失分较少。
第七题、连一连，填一填。这道题考的是古诗填空和日积月累填空，学生这道题主要错在字，对古诗会背不会写，写错别字，造成了失分。
教办意见盖章
第八题、按要求写句子。第1小题改病句错的较多，有些同学直接漏题，平时要加强改病句练习。第3小题写顶真句，大部分同学都能得满分，但有因为写错别字被扣分的。
第九题、口语交际。这道题比较灵活，考的是学生的语言组织能力和语言表达能力，有个别同学写错别字。
第二部分：阅读积累与运用。大部分学生看到一大段文字会有畏难情绪。但基础差的学生审题不清，文章内容没有读懂，所以出错。错的较多的是给短文取题目。
改进
意见
1、要加强学生的规范书写。
2、要加强学生背诵、听写，强化单元检测，及时查漏补缺。
3、重视学生基础知识的积累和应用，逐步培养学生学习语文的基本
技能。
4、加强对学生阅读和写作能力的培养。
5、强化学生答题能力的训练和答题方法的指导，培养学生应用所学
知识解决问题的能力。
6、要培养学生的审题能力和认真答题的习惯
第三部分习作题。这次的习作是编童话故事，其实题型不难，编童话是他们的强项，所以写得不错，部分学生书写不认真，平时要加强习作训练，也需要重点强调审题的重要性！要对习作有一个端正的态度，认真书写。
对
试卷
的
评价
与
建议
本次语文试卷，紧扣教材，题型多样，份量适中，难易程度分配合理，是一份很好的试卷。
第四题、照样子，填一填。这道题考的是学生对书本基础知识的积累。学生掌握的比较好。
第五题、选择题。考的是课本中的课文中的内容，但有些同学知识掌握的不是很全面，造成了失分。。
第六题、连一连，失分较少。
第七题、连一连，填一填。这道题考的是古诗填空和日积月累填空，学生这道题主要错在字，对古诗会背不会写，写错别字，造成了失分。
教办意见盖章
第八题、按要求写句子。第1小题改病句错的较多，有些同学直接漏题，平时要加强改病句练习。第3小题写顶真句，大部分同学都能得满分，但有因为写错别字被扣分的。
第九题、口语交际。这道题比较灵活，考的是学生的语言组织能力和语言表达能力，有个别同学写错别字。
第二部分：阅读积累与运用。大部分学生看到一大段文字会有畏难情绪。但基础差的学生审题不清，文章内容没有读懂，所以出错。错的较多的是给短文取题目。
改进
意见
1、要加强学生的规范书写。
2、要加强学生背诵、听写，强化单元检测，及时查漏补缺。
3、重视学生基础知识的积累和应用，逐步培养学生学习语文的基本
技能。
4、加强对学生阅读和写作能力的培养。
5、强化学生答题能力的训练和答题方法的指导，培养学生应用所学
知识解决问题的能力。
6、要培养学生的审题能力和认真答题的习惯
第三部分习作题。这次的习作是编童话故事，其实题型不难，编童话是他们的强项，所以写得不错，部分学生书写不认真，平时要加强习作训练，也需要重点强调审题的重要性！要对习作有一个端正的态度，认真书写。
对
试卷
的
评价
与
建议
本次语文试卷，紧扣教材，题型多样，份量适中，难易程度分配合理，是一份很好的试卷。
六年级语文质量检测卷面分析表
2.阅读理解，《犹太人的家庭》1—4做的较好，5—6丢分较多，说明了学生理解能力、归纳能力需加强练习。
今后改进措施
1.提高基础知识试题的分值。这样引导学生学好字、词、课内知识的学习。
2.听力题，“听力内容”应减小篇幅，精心设置题目。减少学生听力时间，匀出时间做阅读题、写作文。
2.贴近学生生活，阅读题“止咳灵”一考察学生理解能力二考察学生生活经验。如：喝水呛了，咳嗽能吃止咳灵吗？
3.作文，题目贴近学生的成长，学生有话可说，能表达出内心的真实感受。
学生答卷情况分析
1.积累运用中“补充成语”有“盲人瞎马、循规蹈矩”两个出的较生僻，学生丢分较多。《卜算子咏梅》学生对诗的理解欠佳。
xx区质量检测卷面分析表
xxx小学（盖章）校长签字：
科目
语文
年级
四年级
实考人数
13
总分
993.46
平均分
76.42
优良率
60%
及格率
80%
卷面各题得分率
（按大.3%
试卷的主要特点
1.题型全面，从学生听力、字、词、课文内容、短文、作文五方面，全面进行了考察。
今后改进措施
1.提高基础知识试题的分值。这样引导学生学好字、词、课内知识的学习。
2.听力题，“听力内容”应减小篇幅，精心设置题目。减少学生听力时间，匀出时间做阅读题、写作文。
2.贴近学生生活，阅读题“止咳灵”一考察学生理解能力二考察学生生活经验。如：喝水呛了，咳嗽能吃止咳灵吗？
3.作文，题目贴近学生的成长，学生有话可说，能表达出内心的真实感受。
学生答卷情况分析
1.积累运用中“补充成语”有“盲人瞎马、循规蹈矩”两个出的较生僻，学生丢分较多。《卜算子咏梅》学生对诗的理解欠佳。
xx区质量检测卷面分析表
xxx小学（盖章）校长签字：
科目
语文
年级
四年级
实考人数
13
总分
993.46
平均分
76.42
优良率
60%
及格率
80%
卷面各题得分率
（按大.3%
试卷的主要特点
1.题型全面，从学生听力、字、词、课文内容、短文、作文五方面，全面进行了考察。
小学数学试卷分析表(二至六年级使用)
试
卷
评
价
教
学
经
验
学生对知识点掌握情况分析
学生学习中存在的问题
教学改进意见
说明：1、二至六年级,优秀线：85分（含）；良好线：75分（含）；合格线：60分（含）。
2、上表中“优秀人数”即85分（含）以上人数；“良好人数”即75分（含）以上人数【包括优秀人数】；
合格人数即60分（含）以上人数【包括优秀人数和良好人数】。
小 学 数 学 试 卷 分 析 表
（二至六年级使用）
2015年2月
学校
年级
应考人数
缺考人数
成绩分布
100分
人数
90-99分
人数
80-89分
人数
70-79分
人数
60-69分
人数
60分以下人数
最高分数
最低分数
平均分数
优秀人数
优率(%)
良好人数
良好率（%）
合格人数
合格率(%)
各大题失分情况及典型错例分析
卷
评
价
教
学
经
验
学生对知识点掌握情况分析
学生学习中存在的问题
教学改进意见
说明：1、二至六年级,优秀线：85分（含）；良好线：75分（含）；合格线：60分（含）。
2、上表中“优秀人数”即85分（含）以上人数；“良好人数”即75分（含）以上人数【包括优秀人数】；
合格人数即60分（含）以上人数【包括优秀人数和良好人数】。
小 学 数 学 试 卷 分 析 表
（二至六年级使用）
2015年2月
学校
年级
应考人数
缺考人数
成绩分布
100分
人数
90-99分
人数
80-89分
人数
70-79分
人数
60-69分
人数
60分以下人数
最高分数
最低分数
平均分数
优秀人数
优率(%)
良好人数
良好率（%）
合格人数
合格率(%)
各大题失分情况及典型错例分析
四 年级 语文 学科第 二单元质量检测分析表
四年级语文学科第二单元质量检测分析表
2013年3月28日
班级
三班
任课教师
杨飞飞
应测数
44
实测数
42
缺测数
2
缺测原因
生病
总分
平均分
优秀数
优秀率
及格数
及格率
最高分
最低分
100
74.36
13
32.5%
34
85%
92.5
44.5
40以下
40—49
50—59
60—69
70—79
80—84
85—89
90—100
0
2
4
6
10
6
7
6
题号
应得分
实得分
得分率
题号
应得分
பைடு நூலகம்实得分
得分率
一
12
12
83.3%
二
11
11
81.8%
三
9
9
77.7%
四
3
3
66.6%
五
6
6
90%
六
5
5
40%
七
6
6
55.7%
八
18
18
77.7%
九
30
30
73.3%
十
典型错题例举
第六题根据句子排序，大部分都不能够正确排序。
检测
反思
有些学生不能够根据要求做题，没有看清题目要求就来做题，导致要求与作答不一致。
改进
措施
在加强基础知识的基础上，强调做题的态度，读清题目要求做题。
注：低年级优秀率测算标准：语文为95分以上，数学为95分以上；中年级优秀率测算标准：语文为85分以上，数学为90分以上，英语为90分以上。高年级优秀率测算标准：语文为85分以上，数
2013年3月28日
班级
三班
任课教师
杨飞飞
应测数
44
实测数
42
缺测数
2
缺测原因
生病
总分
平均分
优秀数
优秀率
及格数
及格率
最高分
最低分
100
74.36
13
32.5%
34
85%
92.5
44.5
40以下
40—49
50—59
60—69
70—79
80—84
85—89
90—100
0
2
4
6
10
6
7
6
题号
应得分
实得分
得分率
题号
应得分
பைடு நூலகம்实得分
得分率
一
12
12
83.3%
二
11
11
81.8%
三
9
9
77.7%
四
3
3
66.6%
五
6
6
90%
六
5
5
40%
七
6
6
55.7%
八
18
18
77.7%
九
30
30
73.3%
十
典型错题例举
第六题根据句子排序，大部分都不能够正确排序。
检测
反思
有些学生不能够根据要求做题，没有看清题目要求就来做题，导致要求与作答不一致。
改进
措施
在加强基础知识的基础上，强调做题的态度，读清题目要求做题。
注：低年级优秀率测算标准：语文为95分以上，数学为95分以上；中年级优秀率测算标准：语文为85分以上，数学为90分以上，英语为90分以上。高年级优秀率测算标准：语文为85分以上，数
2018年秋部编版二年语文质量分析表
试卷分析
掌握较好的知识技能方法等
本次语文期中试卷的命题，根据教材要求，重视基础性、灵活性、多元性，课内外的适度延伸，正确考察教师的教和学生的学，真正做到“以生为本”，促进学生全面发展。从总体情况上看，题量适当，试题题型丰富。从整体来说大部分学生对多音字、生字词、背诵课文、名句连线看图写话等基础知识掌握较好。
主要知识能力缺漏
1.第二题中“甩、摆”学生分不清。
2.第三题选择题中的“极”的第六笔画是横折折撇。很多学生选择撇。
3.第四题排列句子中的学生对“猜想”与“果然”的顺序分不清。
4.第六题阅读题中“盐、溶化、跌、”不认识，导致不理解短文的意思。
关于试卷的建议
希望试卷上出现不认识的生字能够注上拼音。
提高质量措施
今后将加大学学生对正确使用标点符号还有不足，将多加训练。
2018年秋晋江市小学203年级语文科质量分析表
100
99-90
89-85
84-80
79-70
69-60
59-50
49-40
40分
以下
总分
最高分
最低分
及格率
%
优秀率
%
人数
1
19
7
5
9
1
1
3703
100
38.5
97.67
46.51
备注
99.5统计在90—99分数段，以此类推；三年级以上优秀率为单科85分（含85分）以上人数占考试总人数百分比。
掌握较好的知识技能方法等
本次语文期中试卷的命题，根据教材要求，重视基础性、灵活性、多元性，课内外的适度延伸，正确考察教师的教和学生的学，真正做到“以生为本”，促进学生全面发展。从总体情况上看，题量适当，试题题型丰富。从整体来说大部分学生对多音字、生字词、背诵课文、名句连线看图写话等基础知识掌握较好。
主要知识能力缺漏
1.第二题中“甩、摆”学生分不清。
2.第三题选择题中的“极”的第六笔画是横折折撇。很多学生选择撇。
3.第四题排列句子中的学生对“猜想”与“果然”的顺序分不清。
4.第六题阅读题中“盐、溶化、跌、”不认识，导致不理解短文的意思。
关于试卷的建议
希望试卷上出现不认识的生字能够注上拼音。
提高质量措施
今后将加大学学生对正确使用标点符号还有不足，将多加训练。
2018年秋晋江市小学203年级语文科质量分析表
100
99-90
89-85
84-80
79-70
69-60
59-50
49-40
40分
以下
总分
最高分
最低分
及格率
%
优秀率
%
人数
1
19
7
5
9
1
1
3703
100
38.5
97.67
46.51
备注
99.5统计在90—99分数段，以此类推；三年级以上优秀率为单科85分（含85分）以上人数占考试总人数百分比。
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四题简答题考察学生对京杭大运河和对各省的简称及省会的了解。
二、检测情况分析。
综合看学生做题情况不好，填空题学生做得不好。主要原因学完没有及时复习，学生学习的态度不端正。
词句改进意见
三、改进措施
1、平时组织学生搜集资料，运用所搜集的资料学习。
2、引导学生端正学习态度，积极学习。
3、边学习边背诵，采用同位互背，组长检查的方式督促学生学习。
4、多做练习题，考察学生的学习情况。
学年度第二学期
安城九年一贯制学校第一阶段质量检测分析表
单位：安城九年一贯制学校年级：五年级科目：品德与社会
班级
应考人数
实考人数
参考率
平均分
合格率
优秀率
五、一
54
54
试卷
分析
一、试卷出题情况。
本次试卷共四题，题的分量适当，难度不大。第一题填空主要考察学生对泰山、黄河、孔子的了解以及对中国和历史名人的了解。二题选择题考察学生对四大佛教名山、长江、黄河的了解。三题判断题考察学生对孔庙、泰山、封禅等文化的了解。
二、检测情况分析。
综合看学生做题情况不好，填空题学生做得不好。主要原因学完没有及时复习，学生学习的态度不端正。
词句改进意见
三、改进措施
1、平时组织学生搜集资料，运用所搜集的资料学习。
2、引导学生端正学习态度，积极学习。
3、边学习边背诵，采用同位互背，组长检查的方式督促学生学习。
4、多做练习题，考察学生的学习情况。
学年度第二学期
安城九年一贯制学校第一阶段质量检测分析表
单位：安城九年一贯制学校年级：五年级科目：品德与社会
班级
应考人数
实考人数
参考率
平均分
合格率
优秀率
五、一
54
54
试卷
分析
一、试卷出题情况。
本次试卷共四题，题的分量适当，难度不大。第一题填空主要考察学生对泰山、黄河、孔子的了解以及对中国和历史名人的了解。二题选择题考察学生对四大佛教名山、长江、黄河的了解。三题判断题考察学生对孔庙、泰山、封禅等文化的了解。