环境与文化—— 人类学的理论篇

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地理科学导论第三章人类活动与地理环境(共55张PPT)

地理科学导论第三章人类活动与地理环境(共55张PPT)
发挥,白吕纳认为自然是固定的,人文是无定的,两者之间的关系常随时代而变化。
维达尔·白兰士和白吕纳等人的观点对法国地理学影响很深,从而形成法 国学派。
维达尔-白兰士
(1845~1918)
(1869~1930)
第三章 人类活动与地理环境
第一节 人地关系理论
一、第一思潮:文明与环境关系论
(二)对地理环境决定论的驳论
暖的国家,人们对快乐的感觉性多一些;在炎热的国 家人们对快乐的感觉性极为敏锐……”
孟德斯鸠用气候寒暖造成人的感觉性差异来解释欧 洲人强悍,得以保持自由地位,亚洲人感觉性强, 忍耐力差,自然就懦弱。
第三章 人类活动与地理环境
第一节 人地关系理论
一、第一思潮:文明与环境关系论
(一)地理环境决定论
近代地理学的奠基人、德国地理学家李特尔的地理思想也
第一节 人地关系理论
一、第一思潮:文明与环境关系论
(二)对地理环境决定论的驳论
2.非决定论、生产关系决定论
非决定论认为,地理环境对社会文明不起决定作用,认为人文现象与自然现象 是无关或基本无关的,各有各的规律。在近代地理学中,非决定论与地理环境决 定论、可能论同时存在。德国地理学家佩舍尔(1826~1875,德国地理学家,主张地
(一)地理环境决定论
亨廷顿(1876—1947)是美国地理学家,曾任美国生态学会会长(1919)、美国地 理学会会长(1923)和美国优生学会会长(1934—1938)。 亨廷顿是环境决定论的主要代表,一生研究气候与文明的关系。主要著作 有:《亚洲的脉搏》(1907)、《文明与气候》(1924)、《种族的特征》(1924)、 《动态地理学》(1932)、《经济地理学》(1940)、《文明的主要动力》(1945)等。

《文化人类学》课件

《文化人类学》课件

跨文化沟通技巧
培养在跨文化交流中的沟通技巧,提高跨文化交流的效 果与效率。
多元文化教育
多元文化教育理念
树立尊重多元文化的教育观念,培养 具有全球视野和包容心态的人才。
教育内容与方法
将多元文化教育融入课程设置、教材 编写和教育方法中,促进学生的全面 发展。
06 总结与展望
文化人类学的发展历程与未来趋势
谢谢聆听
和作用。
03 文化人类学的研究方法
田野调查
总结词
田野调查是文化人类学最基本的研究方法, 通过深入到研究对象的生活环境中,直接观 察和体验当地文化。
详细描述
田野调查要求研究者长期居住在研究地区, 与当地居民进行深入交流,了解他们的生活 方式、价值观、信仰、习俗等,以及这些文 化元素如何影响当地人的行为和思想。通过 田野调查,研究者可以获得第一手资料,为
文化人类学的研究对象和范围
总结词
文化人类学的研究对象包括人类的信 仰、习俗、社会组织、艺术、科技等 方面,涵盖了人类文化的各个方面。
详细描述
文化人类学不仅研究不同文化的特点 和差异,还关注文化与环境、社会结 构、经济发展等方面的关系,以及文 化如何传承和发展。
文化人类学的学科特点
总结词
文化人类学具有综合性、比较性、跨学科性和实地调查等特点。
文化人类学的发展历程
从早期的文化进化论、功能主义、结构主义到后现代的文化研究,文化人类学经历了多个阶段的发展。
未来趋势
随着全球化、环境问题、技术发展等新议题的涌现,文化人类学将更加关注跨文化交流与比较、文化变迁与适应 、全球化对文化的影响等领域。
文化人类学的挑战与机遇
挑战
面对全球化、文化冲突和融合的复杂局面,文化人类学需要应对如何保持文化的多样性和如何理解不 同文化之间的互动等挑战。

生态人类学书单

生态人类学书单

生态人类学是研究人类与环境互动的学科,以下是一些优秀的生态人类学书籍,供您参考:1. 《生态人类学概论》:这是一本基础性的生态人类学入门读物,介绍了生态人类学的学科背景、研究方法和主要理论。

2. 《环境、文化与人类学》:本书从文化人类学的角度探讨了环境问题,强调了文化对环境的影响和人类对环境的适应。

3. 《生态与文化的交叉点》:本书从生态人类学的角度探讨了文化、社会和环境之间的互动关系,强调了人类在生态环境中的地位和作用。

4. 《文化、生态与可持续性》:本书从文化、生态和可持续性的角度探讨了人类与环境的关系,强调了人类在生态环境中的责任和义务。

5. 《人与自然:生态人类学研究》:本书是一本深入的生态人类学研究著作,探讨了人类与环境之间的互动关系,以及人类如何适应和改变环境。

6. 《生境》:本书以东亚地区的生态与文化为背景,通过个案研究,探讨了人类与环境之间的互动关系,以及文化对生态环境的影响。

7. 《生物圈保护区的人类学》:本书从人类学的角度,对生物圈保护区的保护与管理进行了深入研究,揭示了生物圈保护区的人类活动对生态环境的影响。

8. 《全球化、本土性与生物多样性》:本书从全球化的角度,探讨了生物多样性的保护和管理问题,强调了本土性和文化认同在生物多样性保护中的重要性。

9. 《草原社区与环境》:本书以草原社区为研究对象,探讨了人类与环境之间的互动关系,以及人类如何适应和改变环境,对于理解草原生态环境具有重要的参考价值。

10. 《民族志:环境、健康与地方性知识》:本书以民族志的方式,深入探讨了生态环境与人类健康之间的关系,揭示了地方性知识在生态环境保护中的重要性。

此外,还有一些其他的生态人类学著作也值得一读,如《生计、资源管理与社会变迁》、《文化、技术与环境》、《生态人类学方法论》等。

这些书籍从不同的角度探讨了人类与环境之间的互动关系,对于了解生态人类学的发展和趋势具有重要的参考价值。

社会人类学的核心理论与概念

社会人类学的核心理论与概念

社会人类学的核心理论与概念社会人类学是一门研究人类社会行为和文化的学科,它聚焦于人类在社会环境中的互动方式、制度和观念。

在社会人类学的研究领域中,有一些核心理论和概念是非常重要和关键的。

本文将简要介绍社会人类学的核心理论和概念,探讨它们对我们理解人类社会的重要性。

一、文化相对主义文化相对主义是社会人类学的核心理论之一。

它认为不同的文化是相对于特定社会环境和历史背景而言的,没有绝对的优劣之分。

文化相对主义批评了将某一种文化价值观强加给其他文化的做法,提倡尊重多样性和跨文化的相互理解。

文化相对主义的重要性在于,它帮助我们认识到人类社会的多样性和复杂性。

不同的文化有着不同的价值观、行为模式和社会组织方式,这些差异反映了不同社会历史和环境的特点。

通过了解和尊重其他文化,我们能够更好地理解和沟通,促进全球文化交流与合作。

二、社会结构与功能主义社会结构与功能主义是社会人类学的另一个核心理论。

它关注社会系统的结构和功能,认为社会是由不同的组织部分相互作用和互相依赖而构成的。

社会结构与功能主义理论强调社会秩序的维持和社会规范的重要性。

社会结构与功能主义的意义在于,它帮助我们理解社会的组织和运作方式。

社会结构是指社会中各种社会组织、角色和关系的总和,它们相互联系、相互制约。

功能主义关注这些组织和角色在社会中的功能和作用,指导我们分析社会系统的变迁和发展。

三、符号与象征理论符号与象征理论是社会人类学中的重要概念之一。

它认为人类通过符号和象征来构建和传递信息,这些符号和象征具有文化和社会的意义。

符号与象征理论强调文化的符号系统对人们的行为和观念具有重要影响。

符号与象征理论的重要性在于,它揭示了人类社会的符号交流与文化传承。

符号和象征是人类思维和认知的基础,通过符号交流,人们能够传递和共享知识、价值观和情感。

研究符号与象征有助于我们理解不同文化之间的差异与共通,以及符号对于社会认同和意义建构的作用。

四、社会演化与历史唯物主义社会演化与历史唯物主义是社会人类学的理论框架之一。

第二章文化人类学基本理论

第二章文化人类学基本理论

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三、美国传播学派
2.主要观点
(1)创造“文化区”(culture area)的概念,意
思是指具有共同文化特质的人们分布的区域,以
此概念,他在美洲划分出了不同的文化区;
( 2 )指出文化区与不同环境之间的关系,开创了
“人类文化与生态环境之间适应关系”的研究路
线。 15
四、对传播学派的评价
肯定评价:


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三、布朗的结构功能主义

1.文化的功能并非在于满足不同的欲求,而是为 了维护已有的社会结构 。
2.社会是个有机体,其存在依赖于各部分的相互 依赖和相互作用。 3.社会结构受一定规范的制约,这种规范也制约 每一个社会成员的行为。 4.不同社会间存在差异,原因在于各个社会用不 同方式发展自己的结构。
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二、怀特的技术决定论

1.文化由技术体系、社会体系和观念体系三部分构成,技术
体系决定社会体系,间接决定观念体系。

2.文化进化的原因在于技术,而衡量文化进化阶段的唯一而
最合适的标准是每人每年所能得到的能量。

3.文化进化可以分为四个阶段:人类仅仅依靠自身能量的阶
段、通过种植和养殖得到太阳能的阶段;通过动力革命,利
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一、德国传播学派
2.基本观点 (1)不同民族文化相似性可以用文化接触而产生的传播来解 释,否则,就是起源于同一源头。
(2)寻觅传播痕迹的方法:分析文化之间的类理论(culture circle):凡是相同的文化现象,无论 在何地,都属于某一文化圈,起源于某一中心,人类的每一 种文化最初都起源于某一个文化中心,从该中心传播到世界 各地。(Leo Frobenius 首先提出此概念 )

《人类学概论》PPT课件

《人类学概论》PPT课件
2历时性比较对同一区域内不同时代的资料进行比较以揭示进化的模式可以是生物的社会的或文化的进化模式这是人类学不同同于社会学的另一特征社会学家主要集中在社会和社会制度上而人类学则是把人类的体质和行为包括体质社会文化甚至心理的所有方面联系起来研究
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整体观
这是人类学不同同于社会学的另一特征,社会学 家主要集中在社会和社会制度上,而人类学则是 把人类的体质和行为(包括体质、社会、文化、 甚至心理)的所有方面联系起来研究。这种研究 通常称之为“整体论”(holism),并且成为人 类学的一个基本点。原因之一是人类学家发现除 了人类学家本身观点各异之外,当代的许多学者 以及传媒在讨论有关人的行为时,如种族、领土、 两性关系、或者大脑结构等,很容易产生单一的 决定因素。
格尔兹对文化所下的定义则采取阐释人类 学的观点,因此他将文化界定为:“是指 从历史沿袭下来、体现于象征符号意义中 的意义模式,是由象征符号表达的传承概 念体系,人们以此达到沟通、延续和发展 他对生活的知识和态度。
文化的特征
文化是共享的 文化是习得的 文化是基于象征的 文化是整合的
文化之树的树叶——多元文化的视野
体质人类学
是研究人本身的体质,与生物学不同,主要研究人 类起源、 人种、和人体形态等三个部分。体质人类 学无论是研究人类祖先的化石、当今世界人口的基 因分布、基因遗传机制、我不=同人区??域? 人们的肤色和形 态特征,还是研究人类及相近的灵长类的行为模式, 都关注行为与自然和社会环境的关系。可以说,体 质人类学研究的是人类及相关的灵长类的体质发展 过程中与自然和社会环境的关联。
体质人类学:医学人类学、工程人类学、 遗传人类学、灵长类人类学等

文化与社会人类学引论

文化与社会人类学引论

文化与社会人类学引论
文化与社会人类学引论是指对研究文化与社会的一种理论和方法,它旨在通过描述、分析和解释特定的社会环境中的文化和社会问题。

人类学家通常使用采访、观察、标记记录和历史文献来研究文化和社会行为。

采访者往往会询问有关文化起源、历史信仰、社会结构、社会关系和性别角色的问题,并寻求回答这些问题的洞察力。

文化和社会人类学家也研究特定社会环境中行为模式的变化,以便解释为什么特定的行为模式出现或消失。

最后,人类学家会分析他们的数据,并尝试确定文化和社会行为模式的影响因素。

文化与社会人类学引论的目的是探索某一特定文化或社会如何影响其成员的行为,以及这些行为如何影响文化或社会,以及这些影响如何影响文化和社会的发展。

人类学家可能会试图确定特定文化或社会的某些特征是如何影响特定行为的,以及行为是如何影响文化或社会的发展的。

此外,人类学家还可以比较不同文化或社会之间的行为模式,以及这些行为模式如何影响文化或社会的发展。

《人类学概论》人类学的理论发展过程(续)

《人类学概论》人类学的理论发展过程(续)

第三章人类学的理论发展过程(续)第一节自然、结构与符号新进化论、结构主义、象征人类学一、新进化论(一)柴尔德的文化进化史观1936年,《人创造了自己》,提出了考古学上的石器、青铜器、铁器时代,以及与之相应的经济发展和社会进化的三段说。

提出了“新石器时代革命”、“城市革命”等术语:来描述人类社会变迁的历史;使进化论得以从“蒙昧”、“野蛮”等民族中心主义色彩浓厚的描绘中解脱出来试图树立起唯物主义的文化进化史观。

(二)怀特的文化进化标准认为人类文化是不断发展的,是从低级向高级的进步,而且世界各种文化都必定经历几个相同的阶段;1959年发表了《文化的进化》,该书是进化思想的总结;怀特认为文化尽管是一种超有机体,但也可以通过能量测算来计算其发展过程。

以能源的获取作为标准。

这是构成怀特与摩尔根的不同之处。

(摩尔根,以食物和生产工具作为进化的标志和衡量的尺度)文化的进步意味着每人每年利用能量总量的增长或利用能量的技术效率的提高。

文化发展的公式:C=E ·TC代表文化(culture),E代表人均年利用能量(energy),T代表能源开发的工具与技(technology)的效率;怀特认为文化是由技术、社会、意识形态三大体系构成的,其中技术体系决定另两个体系。

(三)文化史解释三观点(斯图尔德)(1)单线进化论,主张所有的社会都要经历类似的发展阶段,只存在阶段的差别。

(2)文化相对论,与单线进化论完全相反,强调各个民族文化发展的相对性和独特性,否认各种文化必须经历从低级到高级的每个阶段。

(3)多线进化论,即他本人的立场,既主张进化,但又考虑到文化相对性。

(四)斯图尔德的文化生态学斯图尔德认为文化与其生态环境不可分离,是相互影响、相互作用、互为因果的。

相似的生态环境下会产生相似的文化形态及其发展线索。

世界上存在的多种生态环境也造就了与之相适应的多种文化形态和进化途径。

斯图尔德提出文化三要素观:即资源、技术、劳力。

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二、生态人类学的产生:环境可能主义、文化生 态学 及文化唯物主义:
文化生态学: 斯图尔德于 1955 年开创的文化生 态学复活了人类学家对环境决定论的热情。他 的主要 观点是具体 (specific )的环境模塑着特 定( particular )的文化特征。他暗示文化特征 有两种类型:由环境因素决定的文化特征和其 余留物 (remainder)。前者实际上就是文化核 (cultural core ) ,它由社会的经济部门组成,与 生计活动密切相关;后者又称次级特征或二级 特征 ,它包括社会结 构的许多方面及仪式行为。
二、生态人类学的产生:环境可能主义、文化生态学 及文化唯 物主义:
文化生态学的缺陷与贡献:首先 ,斯图尔德的文化生态学方法不能支持他的 理论观点。第一 ,选择程序不能充分地去除假相关的可能 性;第二 ,即使在 统计学上显著的相关也并不必然是因果联系;第三 ,即使显著的相关与因果 关系被显示出来,那也并不意味因果关系是唯一和必然的。其次 ,文化核只 包括技术 ,而不包括 艺术和意识形态,但实际上 ,后两者也与环境相互作用。 再者 ,在斯图尔德的视野中 ,环境没有包括其他生物体 ,例如疾病微生物 , 也不包括其他的人类群体。最后 ,斯图尔德的文化生态学排除了生物学研 究 ,从而没有研究文化和生物学的相互作用。 尽管文化生态学有很多缺点 ,但是它认识到环境和文化不是分离的领域 ,它们 相互定义对方;两者处于辩证的相互作用之中。 值得一提的是 ,尽管生态 人类学作为术语最早由拉柏波特提出 ,但实际上斯图尔德是生态人类学的 真正开创者 ,这就是他的文化生态学又常被称为生态人类学的主要原因。 斯图尔德的另 一个贡献是在研究方法上 ,‚即使斯图尔德的文化生态学有 很多缺陷,但其详细地研究地域集 团的生产方式和生息环境的方法论,却成 了以后生态人类学的基本方法。
二、生态人类学的产生:环境可能主义、文化生 态学 及文化唯物主义: 文化唯物主义:哈里斯文化唯物主义的主要 观点是:所有的文化特征 包括技术、居住 模式、宗教信仰与仪 式 都是人类对自然环 境适应的结果。他认为 ,马克思的观点 ‚物质生活的生产方式制约着整 个社会生 活、政治生活和精神生活。不是人们的意 识决定人们的社会存在 ,相反 ,是人们的社 会存在决定人们的意识‛ 是文化唯物主义 的核心。
二、生态人类学的产生:环境可能主义、文化生 态学 及文化唯物主义:

环境可能主义的缺陷:他们都 认为在文化和 自然之间存在着总体性的相关 ,并且文化只能 被文化而不能被自然所解释。他们提出的 ‚文化区‛概念实际上可以说是环境决定论 和极端传播论进行折中的产物。与环境决定 论相 比,环境可能主义也不是一个更令人满意 的解释性框架 ,因为它仍然无法解释人们的经 济策略与政治策略的细节、人们的信仰与意 识形态的内容、人们的婚姻优先性 及仪式表 演。
二、生态人类学的产生:环境可能主义、文化生态学 及文化唯物主义

马文哈里斯文化唯物主义著名案例:以印度反对吃 牛肉禁忌的研究为例具体说明以上两种研究方法 和他的文化唯物主义:从客位方法 人类学家所处 的西方文化认知框架 来看 ,这种禁忌是非理性的, 牛肉一直是西方人的主要食物之一;从主位方法 当地人的思维方式 来看 ,这种禁忌是理性的 ,因为 在印度,牛有其他事物无法替代的用途 ———提 供牛奶、耕地、运输及可作为燃 料、肥料及地面 覆盖物的粪便 ,这样禁吃牛肉实际上是维护着一 个社区的存在与发展。主位方 法与客位方法使人 类学家既考虑到了世界文化的普遍性 ,又关注到 了世界文化的多元性与差异性。但文化唯物主义 的这种方法依然只能揭示为什么存在,却不能揭 示为什么产生,依然是单一的因果解释。
关键词:
生态学(ecology)研究有机体与其周围环境相互关系的科学。 环境包括非生物和生物的因素,前者指光照、温度、水、盐 分等理化因素,后者指同种和异种的有机体。同种生物有机 体间的相互作用构成种内关系,异种间的相互作用构成种间 关系。ecology一词来源于希腊语,eco表示住所或栖息地, logos表示学问。按字面解释,生态学的含义是:在生物居住 的地方来研究生物与其周围的生物和非生物环境的全部关系 。生物学把研究对象划分为基因—细胞—器官—个体—种群 —群落—生态系统等大小不同的组织水平或层次,生态学通 常按个体、种群、群落和生态系统四个水平来研究生物与环 境的相互关系,基本上属宏观生物学范畴。现代生态学有向 微观和宏观两个方向发展的趋势。本世纪60年代以来,由于 人类面临着环境、资源、人口和全球性变化等关系到自身生 存的一系列问题,而这些问题的解决又与生态学紧密相关, 因此,生态学便成为世人瞩目的科学。
文化与环境的关系 理论篇
云南财经大学 社会与经济行为研究中心
李文睿
三种理论
一、环境决定论 二、可能论 三、生态学的观点

一、环境决定论(环境决定论认为环境因素决 定 人类 的社会特征和文化特征)
西方思想史上的环境决定论 早期:希波克拉底( Hippocrates)的体液理论 体液理论认为人有四种体液:黄胆汁、黑胆汁、 痰和血液 ,分别代表 火、土、水和血。四种体 液在身体中相对比例的不同造成个体在体格和 人格上的差异。而体液 的相对比例又取决于 气候条件。简而言之,在希波克拉底的体液理 论中隐含的环境决定论思 想是:气候决定体液 的相对比例 ,进而决定人的体格和人格。
二、生态人类学的产生:环境可能主义、文化生 态学 及文化唯物主义:
他认为马克思的表述要修正一下: 客位 etic 行为的生产方式和 人口再生产方式 ,通过决定客位行为的家庭经济和政治经 济 ,进 而决定作为思想的上层建筑。他说‚可以把这一原 则称为基础结构决定论的原则‛。 哈里斯 的文化唯物主 义避免了斯图尔德将文化特征划分为文化核和余留物 即次 级特征、二级特征 所引起的理论和方法上的困难。但是 , 哈里斯还是滑向环境决定论陷 阱:他认为 ,在与环境有关的 物质条件的范围内 ,所有的文化特征都具有生态意义。哈 里斯的 最大贡献是系统地提出了对以后整个人类学界产生 深远影响的主位 (emic ) 和客位(etic)研究方法 , 前者是 指旁观者使用对参与者富有意义的、适合于参与者的概念 和分类 ,后者是指旁观者使用 对旁观者富有意义的、适合 于旁观者的概念和分类。主位方法的特点是提高本地人中 提供信 息者的地位,将他的描述和分析作为最终的判断;客 位方法的特点是提高旁观者的地位 ,将他 在描述和分析中 使用的范畴与概念作为最终的判断。

一、环境决定论(认为环境因素决 定 人类的社 会特征和文化特征)
到20 世纪中期 ,仍然有人 继续研究气候与宗教的关 系 ,例如地理学家亨廷顿(Ellsworth Huntington )通过 研究 ,他得到与孟 德斯鸠相类似的观点:由于温和 的气候有助于智力思考,所以最高级的宗教形式只 在气候温和的地区产生。 以体液理论为基础的环境决定论在19 世纪末和20 世 纪早期逐渐衰落 ,但环境决定论仍 然贯穿于生态人 类学以后的发展过程中。在实质意义上 ,环境可能 主义、文化生态学、文化唯 物主义及生态系统途 径仍然是不同表现形式的环境决定论。
三、生态人类学的发展:生态系统途径及民族生 态学
在六七十年代 ,生态人类学逐渐产生生态系统途径和民族生态学 两种研究路径。生态人类学采用了生物学中的生态系统概念 形成了生态系统途径 ,即在生物圈的某些被划定界限的部分内 ,全部生命物质与非生命物质通过物质交换结合在一起。也就 是说 ,在物质交换系统中,人类、其他的生命体及非生命物质 相互影响、相互作用。 生态系统途径的贡献是:第一 ,它强调人与环境相互影响;第二 ,在 研究方法上 ,它要求人类学家测量和比较不同食物的饮食价值 、不同的耕作方式对土壤肥力的影响、各种类型的人类活动 所消耗的能量、家畜的粪便对环境的影响等;第三 ,它关注人 口与环境之间的关系 ,从而促进一门新的分支学科 ———人 口生态学的产生和发展。
二、生态人类学的产生:环境可能主义、文化生 态学 及文化唯物主义: 文化生态学方法:首先 ,应该区分出在使用环境 资源时 运用的技术;其次 ,应分析在使用技术 时采用的行为模式;最后 ,应该弄清这些行为 模式影响其 他文化特征的程度。斯图尔德提 出的以上理论和方法意图在于反对环境决定 论。但是 ,具有 讽刺意味的是 ,这样恰恰支 持和加强了环境决定论 ,因为在实际研究中 很难将文化特征作以上区分。例如他对肖肖 尼人的研究得到的就是彻头彻尾的环境决定 论观点:文化和自然环境虽然是相互作用的 , 但自然环境却起着最终的决定作用。
关键词:
生态系统(Ecosystem) — 一个生态系统是指环境及构成它一部 分的生命有机体之间的结构性及功能性的相互关系。因为生 态系统较为复杂可从不同角度不同层次进行考察。莫兰关于 亚马逊河流域土壤的研究是微观生态系统分析的范例。 生态系统研究 /模式(Ecosystem Approach/Model) — 这一 概念是一些生态人类学者关注物质条件构成(非生命体)的 研究。主张把物质环境作为基本前提探讨种群的演变及适应 问题。生态系统研究模式在生态人类学领域起到了核心作用. 环境决定论(Environmental Determinism) — 指某个因素会 造成决定性影响。文化和自然有紧密关联的想象是环境决定 论的前提基础,因为文化是对特定环境的适应,环境决定人 类的社会文化形式。
二、生态人类学的产生:环境可能主义、文 化生态学 及文化唯物主义:
生态人类学产生和发展主要是在美国。历史特殊 论学派是人类学产生的大背景 ,斯图尔德是生态人 类学的开创者 ,哈里斯对生态人类学的产生 和发 展也作出了独特的贡献。 环境可能主义:20 世纪二三十年代 ,博厄斯所开创 的历史特殊论学派在文化与环境的关系问题上持 环境 可能主义立场。环境可能主义在本质上是 一种较弱的环境决定论 ,它认为环境不是积极地 模 塑人类文化,而只是在文化的发展方向和水平 上作一些限制 ,它只是指令事物的可 能性。换而 言之,环境不是严格地 限制文化发展。
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