江苏省2019高考语文大一轮复习专项限时练10理解常见文言实词在文中的含义
江苏省2019高考语文大一轮复习专项限时练10理解常见文言实词在文中的含义一、基础题组1．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是( )【导学号：54012064】A ．迷涂．知返，往哲是也 涂：通“途”，道路 B ．进兵击秦军，秦军解．去 解：通“懈”，松懈 C ．秦舞阳色变振．恐 振：通“震”，震惊 D ．张良出，要．项伯 要：通“邀”，邀请B [B 项，解：解除包围。
]2．对下列各组句子中加点词的解释，有误的一组是( )A.⎩⎪⎨⎪⎧①戍卒叫，函谷举．（攻占）②杀人如不能举．（尽） B.⎩⎪⎨⎪⎧①数月之后，时时而间．进（有时，偶然）②谗人间．之，可谓穷矣（离间） C.⎩⎪⎨⎪⎧①汝真女子之见．（见识，见解）②生孩六月，慈父见．背（偏指“我”） D.⎩⎪⎨⎪⎧①臣诚恐见欺于王而负．赵（欺负）②胜负．之数，存亡之理（失败） D [D 项，①负：辜负，对不起。
]3．从词类活用角度看，下列句子中加点词的用法相同的一组是( )【导学号：54012065】A.⎩⎪⎨⎪⎧然亡国破．家相随属严．大国之威以修敬也 B.⎩⎪⎨⎪⎧独乐．乐，与人乐乐，孰乐左右欲刃．相如 C.⎩⎪⎨⎪⎧是以君子远．庖厨也能面．刺寡人之过者 D.⎩⎪⎨⎪⎧卒使上官大夫短．屈原于顷襄王成以其小，劣．之B[B项，均为名词用作动词。
A项，使动用法/形容词用作动词。
C项，形容词用作动词/名词作状语。
D项，形容词用作动词/形容词的意动用法。
]4．解释下列成语中加点的实词。
(1)伐罪吊．人：抚慰(2)细大不捐．：舍弃(3)洒扫庭除．：台阶(4)聚讼．纷纷：争论(5)何患．无辞：担忧(6)严惩不贷．：宽恕，饶恕(7)克．日成功：严格限定(8)无所适．从：到，去，归向(9)信．手拈来：随意(10)童．山秃岭：秃的，没有草木的(11)登峰造．极：达到(12)无稽．之谈：查考，考核(13)日薄．西山：迫近(14)尸．位素餐：不做事情，空占职位5．请辨析下列各句中加点词的古今意义。
(1)自此冀之南、汉之阴，无垄断．．焉。
(《愚公移山》)古义：山川阻隔，中性词。
今义：把持和独占，贬义词。
(2)丈夫．．亦爱怜其少子乎？(《触龙说赵太后》)古义：男子的通称。
今义：已婚女子的配偶。
(3)微夫人．．之力不及此。
(《烛之武退秦师》)古义：那个人。
今义：尊称别人的妻子。
(4)既而将诉于舅姑．．，舅姑爱其子，不能御。
(《柳毅传》)古义：公公和婆婆。
今义：舅舅和姑姑。
(5)然皆祖屈原之从容．．辞令，终莫敢直谏。
(《屈原列传》)古义：言语举动适当得体。
今义：不慌不忙、镇定自若的样子。
(6)秦自缪公以来二十余君，未尝有坚明约束．．者也。
(《廉颇蔺相如列传》)古义：盟约。
今义：限制。
(7)肃宣权旨，论天下事势，致殷勤．．之意。
(《赤壁之战》)古义：关切，问候。
今义：热情周到。
(8)①大江东去，浪淘尽、千古风流．．人物。
(《念奴娇·赤壁怀古》)②风流．．总被，雨打风吹去。
(《永遇乐·京口北固亭怀古》) 古义：①有功绩而又有文采。
②繁华的景象。
今义：轻浮放荡，一般与男女关系有关。
二、核心题组阅读下面这则文言短文，完成文后题目。
【导学号：54012066】晋侯赏从亡者，介之推不言禄，禄亦弗及．。
推曰：“献公之子九人，唯君在矣。
惠、怀无亲，外内弃之。
天未绝．晋，必将有主。
主．晋祀者，非君而谁？天实置．之，而二三子以为己力，不亦诬．乎？窃．人之财，犹谓之盗，况贪天之功以为己力乎？下义．其罪，上赏其奸，上下相蒙．，难与处矣。
”其母曰：“盍亦求之？以死谁怼．？”对曰：“尤．而效之，罪又甚焉。
且出怨言，不食其食。
”其母曰：“亦使知之，若何？”对曰：“言，身之文．也。
身将隐，焉用文之？是求显也。
”其母曰：“能如是乎？与汝偕隐。
”遂隐而死。
晋文公求之不获，以绵上为之田，曰：“以志．吾过，且旌善人。
”(选自《左传·僖公二十四年》) 6．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是( )A．禄亦弗及．及：轮到，到达B．天未绝．晋绝：断绝C．主．晋祀者主：主持D．天实置．之置：放弃D[D项，置：拥立。
]7．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是( )A．窃．人之财窃：偷盗B．下义．其罪义：以……为义，赞美C．以死谁怼．怼：损害D．言，身之文．也文：装饰品C[C项，怼：埋怨。
]8．对下列句子中加点词的解释，正确的一项是( )A．不亦诬．乎诬：诬陷B．上下相蒙．蒙：蒙难C．以志．吾过志：叙述D．尤．而效之尤：错误D[A项，诬：欺骗。
B项，蒙：蒙骗。
C项，志：记录。
]【参考译文】晋文公赏赐跟从他逃亡的人，介之推不去要求爵禄，爵禄也没有轮到他。
介之推说：“献公的儿子九人，只有国君在世了。
惠公、怀公没有亲人，国内外都厌弃他们。
上天没有断绝晋国的后嗣，一定会有君主。
主持晋国祭祀的人，不是国君是谁？实在是上天立的他，而那几个人以为是自己的功劳，不是骗人吗？盗窃别人的财物，尚且称为盗窃，何况窃取上天的功劳当作自己的功劳呢？下面的人赞美他们的罪过，上面的人奖励他们的欺诈，上下相互欺骗，就难以和他们相处了。
”他的母亲说：“何不也去请求爵禄？就这样死了，怨谁？”介之推回答说：“明知是错误而效法它，罪过更要加重了。
而且我发出过怨言，不吃国君的俸禄。
”他的母亲说：“也要让国君知道这件事，怎么样？”介之推回答说：“言语，是身上的装饰品。
身子将要隐藏，哪里还要用言语去装饰它？这样做，就是为了显露自己了。
”他的母亲说：“能够像你说的这样去做吗？我和你一块儿隐居。
”于是母子俩隐居到死。
晋文公寻找他没有找到，就以绵上作为介之推的封地，说：“以此铭记我的过失，并且表彰善良的人。
”阅读下面这则文言短文，完成文后题目。
国渊字子尼，乐安盖人也。
太祖辟．为司空掾属。
每于公朝论议，常直言正色，退无私焉。
太祖欲广置屯田，使渊典．其事。
渊屡陈损．益，相土处民，计民置吏，明功课之法，五年中仓廪丰实，百姓竞劝．乐业。
太祖征关中，以渊为居府长史。
田银、苏伯反河间，银等既破，后有余党，皆应伏法。
渊以为非首恶，请不行刑。
太祖从之，赖渊得生者千余人。
破贼文书，旧以一为十，及渊上首级，如其实数。
太祖问其故，渊曰：“夫征讨外寇，多其斩获之数者，欲以大武功，且示民听也。
河间在封域之内，银等叛逆，虽克捷有功，渊窃耻之。
”太祖大悦，迁魏郡太守。
时有投书诽谤者，太祖疾之，欲必知其主。
渊请留其本书，而不宣露。
其书多引《二京赋》。
渊敕．功曹曰：“此郡既大，今在都辇，而少学问者。
其简．开解年少，欲遣就师。
”功曹差．三人，临遣引见，训以“所学未及，《二京赋》，博物之书也，世人忽略，少有其师，可求能读者从受之”，又密喻旨。
旬日得能读者，遂往受业，吏因请使作笺，比方其书，与投书人同手。
收摄案问，具得情理。
迁太仆，居列卿位，布衣蔬食，禄赐散．之旧故宗族，以恭俭自守，卒官。
9．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是( )A．使渊典．其事典：主管B．渊屡陈损．益损：减少C．百姓竞劝．乐业劝：劝勉D．其简．开解年少简：简朴D[D项，简：选拔。
]10．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是( )A．太祖辟．为司空掾属辟：征召B．渊敕．功曹曰敕：吩咐C．功曹差．三人差：差遣D．禄赐散．之旧故宗族散：分发C[C项，差：挑选。
]【参考译文】国渊字子尼，乐安盖县人。
被太祖皇帝征召任司空属下的官职。
每每在朝廷上议论政事，总是态度严肃，直言不讳，退朝后再不私下议论。
太祖皇帝打算大力推行屯田制度，令国渊主管这项事务。
国渊屡次陈述应当减少或增加的项目，考察土地，安置民众，计算用人数量，安排设置官吏，明确订立考核政绩的条例。
经过五年的时间，就使粮仓丰实，百姓竞相勉励，愉快地耕种。
太祖皇帝征讨关中，任命国渊为居府长史。
田银、苏伯在河间谋反，田银等人被打败后，他们的那些余党，按律都应处斩。
国渊认为这些人都不是首恶分子，于是奏请不要对他们用刑。
太祖准许了他的奏请。
依靠国渊的奏请得到活命的有一千多人。
以前，写斩杀敌兵的奏章，往往以一当十，到了国渊上报斩杀敌兵首级的数量时，则按实数上报。
太祖询问原因，国渊回答说：“征讨境外敌寇时，多报斩杀捕获敌兵的数量，是想夸大战功，向百姓显示实力。
而河间在境内，田银等人是朝廷的叛逆，战胜他们虽然有功，但若虚报战绩，我会感到羞耻。
”太祖皇帝听后很高兴，提升国渊为魏郡太守。
当时有人写匿名信诽谤朝政，太祖非常痛恨这种举动，想知道写信的人是谁。
国渊奏请把原信留下，而不把它泄露出去。
那封信很多地方引用了《二京赋》的内容。
国渊命令功曹说：“这个郡本来很大，而且又是都城，但有学问的人却不多。
你去挑选几个聪明有知识的年轻人，我要派他们去拜师学习。
”功曹挑选了三个人，国渊在派遣前召见了他们，教导说：“你们学习的东西还不广泛，《二京赋》是博学多识的书，世人忽略了它，很少有能讲解它的老师。
你们可去找寻能够读懂它的人，并向他请教。
”然后又秘密地告诉他们自己的真正意图。
花了十来天的时间，就找到能读《二京赋》的人，三人就去拜师学习。
官吏趁机要那人写了一纸笺书，然后与那封信作比较。
发现那人所写的与寄的信是同一种笔迹。
随即拘捕并审问那人，得到了全部的事实真相。
(过后，)国渊被提升为太仆，国渊虽然身居列卿的高位，但仍然穿布衣吃素食，自己的俸禄赏赐都拿来分发给宗亲朋友，始终保持着谦恭节俭的节操，最后死于任上。
11．推断下列句中加点词的意思，并说明推断方法。
(1)冀得一归觐．：(2)下者飘转沉．塘坳：(3)辅周则国必强，辅隙．则国必弱：(4)须．其力疲，乃可击也：(5)周穷振．乏，家无余财：(6)洪武十五年，太祖召见(方孝孺)，喜其举止端整，谓皇太子曰：“此庄士，当老．其才。
”：(7)此两家常折券弃责．：(8)公茂(指传主公孙景茂)悉以秩俸买牛犊鸡猪，散惠孤弱不自存者，好单骑巡人，家至户人，阅．视百姓产业．．，有修理者，于都会时，乃褒扬称述；如有过恶，随即训导，而不彰．也。
(《北史·循吏传》)：【答案】(1)朝见。
字形推断(2)深。
组词推断，深沉(3)不周道，疏漏。
对称推断(4)等到。
联想推断。
毛泽东词句：须晴日，看红装素裹(5)通“赈”，赈济。
通假兼对称推断(6)使……老成。
语境推断，语法推断(7)通“债”，债务。
通假推断(8)阅：巡视。
邻字推断产业：家产管理得好。
语境推断，对称推断彰：表彰。
对称推断12．推断下列句中加点词的意思。
【导学号：54012067】鞠咏为进士，以文学受知于王公化基。
及王公知杭州，咏擢第，释褐．．为大理评事，知．杭州仁和县。
将之官，先以书及所作诗寄王公，以谢平昔．．奖进，今复为吏，得以文字相乐之意。
王公不答。
及至任，略不加礼，课．其职事甚急。
鞠大失所望。
于是不复冀其相知，而专修吏干矣。
其后，王公入为参知政事，首以咏荐。
江苏省2022高考语文大一轮复习专项限时练10 理解常见文言实词在文中的含义 Word版含答案
专项限时练(十) 理解常见文言实词在文中的含义(建议用时：30分钟) 一、基础题组1．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是( ) 【导学号：54012064】 A ．迷涂．知返，往哲是也 涂：通“途”，道路 B ．进兵击秦军，秦军解．去 解：通“懈”，松懈 C ．秦舞阳色变振．恐 振：通“震”，震惊 D ．张良出，要．项伯 要：通“邀”，邀请B [B 项，解：解除包围。
]2．对下列各组句子中加点词的解释，有误的一组是( ) A.⎩⎨⎧①戍卒叫，函谷举．（攻占）②杀人如不能举．（尽） B.⎩⎨⎧①数月之后，时时而间．进（有时，偶然）②谗人间．之，可谓穷矣（离间）C.⎩⎨⎧①汝真女子之见．（见识，见解）②生孩六月，慈父见．背（偏指“我”）D.⎩⎨⎧①臣诚恐见欺于王而负．赵（欺侮）②胜败之数，存亡之理（失败） D [D 项，①负：辜负，对不起。
]3．从词类活用角度看，下列句子中加点词的用法相同的一组是( ) 【导学号：54012065】 A.⎩⎨⎧然亡国破．家相随属严．大国之威以修敬也 B.⎩⎨⎧独乐．乐，与人乐乐，孰乐左右欲刃．相如 C.⎩⎨⎧是以君子远．庖厨也能面．刺寡人之过者 D.⎩⎨⎧卒使上官大夫短．屈原于顷襄王成以其小，劣．之B [B 项，均为名词用作动词。
A 项，使动用法/形容词用作动词。
C 项，形容词用作动词/名词作状语。
D 项，形容词用作动词/形容词的意动用法。
]4．解释下列成语中加点的实词。
(1)伐罪吊．人：抚慰 (2)细大不捐．：舍弃 (3)洒扫庭除．：台阶 (4)聚讼．纷纷：争辩 (5)何患．无辞：担忧 (6)严惩不贷．：宽恕，饶恕 (7)克．日成功：严格限定 (8)无所适．从：到，去，归向 (9)信．手拈来：任凭 (10)童．山秃岭：秃的，没有草木的 (11)登峰造．极：达到 (12)无稽．之谈：查考，考核 (13)日薄．西山：迫近 (14)尸．位素餐：不做事情，空占职位 5．请辨析下列各句中加点词的古今意义。
高考文言复习： 理解常见实词与文言虚词在文中的含义
孰知赋敛之毒有甚于是蛇者乎？ 位 叫嚣乎东西，隳突乎南北。
置
生乎吾前，其闻道也固先乎吾。
今虽死乎此，比吾乡邻之死则已后矣
1、善战者因其势而利导之
2、相如因持璧却立，倚柱……
3、振声激扬，伺者因此觉知 4、因宾客至蔺相如门谢罪
须
看
搭 配
5、因其无备，卒然击之
6、因击沛公于座，杀之
若能以吴越之众与中国抗衡
2．下列各组句子中，加点词的意义和 用法相同的一组是 D A．树在道边而多子，必苦李也 君子博学而日参省乎己 B．戎尝与阮籍饮 备他盗之出入与非常也 C．戎每与籍为竹林之游 师道之不传也久矣 D．以母忧去职 不赂者以赂者丧
3.下列各组句子中，加点的词的 意义和用法不同的一组是
C.乃披絮，勤苦同于贫庶 设九宾于廷，臣乃敢上壁
下列各组加点的字与例句加点的
字
字义相同的一项是：
1．例句：必造幽峻 A．怀王使屈原造为宪令 B．造化钟神秀，阴阳割昏晓 C．史公治兵 ，往来桐城，必躬造左公 第 D．顾民国肇造，变乱相乘 答案：C（都是造访，到，往之意。A项 制造，作。B项“造化”是一个词，自 然。D项“造”，建立。 ）
阅读下面一段文字，回答文后各题。
灵运因父祖之资，生业甚厚，奴 僮既众，又故门生数百，凿山浚湖， 功役无已。寻山涉岭，必造幽峻，严 障千里，莫不备尽。登蹑常着木屐， 上山则去其前齿，下山去其后齿。尝 自始宁南山伐木开径，直至临海，从 者数百人。临海太守王琇惊骇，谓为 山贼，徐知是灵运乃安。又要琇更进， 琇不肯，灵运赠琇诗曰：“邦君难地 险，诱客易山行。”在会稽亦多徒众。 （《宋书· 谢灵运传》）
新旧沟通
须熟 例句
熟记课文 温故知新
江苏高考语文总复习 古代诗文阅读 专题一核心考点一 理解常见文言实词在文中的含义
词类活用是指某些实词在特定的语言环境中，临时具有了某种新的语法功能，而 这种语法功能与现代汉语相比具有明显不同。古代汉语中的词类活用非常普遍，是古 代汉语的重要语法特点之一，主要有以下几种：
(一)名词的活用
类型
例句(解释加点词)
名词用作动词 ①籍．吏民，封府库( ) ②假舟楫者，非能水．也( )
今义：寄理想、情感于某人或某事物上。 答案 安置，安身。 (12)是故弟子不．必．不如师。 古义：
今义：用不着。 答案 不一定。
(13)阮籍猖．狂．。 古义：
今义：肆无忌惮。 答案 狂放，不拘礼法。 (14)众．人．匹之。 古义：
今义：多数人，大家。 答案 一般人。
(15)欲苟顺私情，则告．诉．不许。 古义：
释义
成语联想
⑦忘恩负义 ⑧负隅顽抗 ⑨久负盛名 ⑩不分胜负
答案 ①背负 ②依仗 ③辜负 ④失败 ⑤违背 ⑥使……担负 ⑦辜负 ⑧依 仗 ⑨享有 ⑩失败
(2)绝
例句 ①秦王惊，自引而起，绝袖(《荆轲刺秦王》) ②率妻子邑人来此绝境(《桃花源记》) ③楚怀王贪而信张仪，遂绝齐(《屈原列传》) 教材联想 ④忽然抚尺一下，群响毕绝(《口技》) ⑤我命绝今日，魂去尸长留(《孔雀东南飞》) ⑥可以横绝峨眉巅(《蜀道难》)
(1)解释下列各句中加点的词。
①清河王高岳拜．司州牧 拜②拜．送书于庭
③上堂拜．阿母
①闻业名行． 行②余嘉其能行．古道
③赵王畏秦，欲毋行．
寻① ②后 寻．寻 迁．东业郡断守决之处 ③既窈窕以寻．壑
(2)翻译文中画线的句子。
过① ②可 则知谓明有而过．行躯无貌之 过．用 矣 ③闻大王有意督过．之
今义：说给别人听，让人知道。 答案 申诉，诉说。
高考语文总复习文言文阅读理解常见文言实词在文中的含义
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类别 词义扩大 词义缩小 词义转移 感情色彩变 化
例句 以吴越之众与中国 抗衡 丈夫二十不取，其 父母有罪 临表涕零 先帝不以臣卑鄙
古义 中原地区 男子 眼泪 地位低而见 识少
今义 全中国 夫妻男方 鼻涕 言语、行为 恶劣
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2.掌握古今异义词的方法 (1)“牢记迥别”。对古今词义差别大的要牢记。例如：“除魏 阉废祠之址以葬之”中的“除”字，在句中当“整理”讲，在现代 汉语中是“除去”、“去掉”的意思，古今词义相差比较大。再如 “臣所以去亲戚而事君者”中的“去”字，在句中是“离开”，现
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考点整合
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在复习过程中，必须积累一定数量的实词，了解一些词汇知 识，掌握文言实词的演变规律，以便能举一反三，灵活运用。 一、通假现象 通假字是我们在阅读古代典籍时经常会碰到的难题之一。什 么是通假字呢？“通假”就是“通用、借代”，即用声音相同或 者相近的字代替本字。 古人在造字的时候，造出一个字，表达一个意思，可是该用 哪个字表示某个意思呢？有时候是有一定规律的；但是有一些字 还在形成过程中，没有一定规律，既可以使用这个字表示某个意 思，也可以使用另外一个声音相同或者相近的字表示那个意思。 这个同音字或者近音字就是“通假字”。通假字所代替的那个字 我们把它叫做“本字”。
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例如：“甚矣，汝之不惠。”（《列子· 汤问· 愚公移山》） 在当时，一般情况下使用“慧”表示“智慧”。但有时候也 可以使用“惠”去表示，于是“惠”就成了“慧”的通假字。 又如：“列缺霹雳，丘峦崩摧。”（李白《梦游天姥吟留别》） 按照一般的情况，“列缺”应该写成“裂缺”。可是，在古代 也可以用“列”代替“裂”。于是“列”就成了本字“裂”的通 假字。 古人使用通假字还有一个原因，就是原来的字，能够代表很多 意义。后来为了减轻这个字的负担，便重新造了一个字替代原来 的那个字。可是，古书上还是旧字。在后来的人看来，那旧字便 是通假字，新字是本字。 例如：“板印书籍，唐人尚未盛为之。”（沈括《梦溪笔 谈· 活板》） “版”那个时候使用“板”。“板”可以表示木板，也可以 表示印版。后来为了减轻“板”的负担，专门造了一个“版”字 表示印版，于是“板”成了“版”的通假字，“版”便是本字。
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“常见”，就是指在浅易的古代诗文中出现的频率较高，在文章中比较重要。
“在文中的含义”是指文言实词在具体语言环境中的含义。
“文言实词”通常包括名词、动词、形容词、量词，考试中涉及较多的就是这几类词，偶尔也会考到副词、代词。
文言实词考查范围主要有一词多义、词类活用、古今异义、偏义复词、通假字等。
2．考查重点、难点试题所选的古诗文材料一般都来自课外，但是所考查的实词却离不开课本，往往是平时学习中经常接触的、比较重要的实词，且往往是常见实词的不常见义项。
从201X、201X两年高考所考的实词来看，都是使用频率较高的常用词，也是教材中经常出现的词，体现了高考的“试题在课外，知识点在课内”的特点。
题型以客观选择题为主，间有主观题。
难点主要有：难以辨别的一词多义，容易混淆的古今异义词，不易看出意义临时变化的词类活用。
由于文言实词的多义性，要确定某个实词在特定语言环境中的意思，需要具备一定的理解能力和判断能力，具备由课内向课外的知识迁移能力。
金题透视1．对下列句子中加横线词的解释，不正确的一项是（）（201X年高考全国卷Ⅰ）A．部使者檄刚抚定檄：文告B．刚遣长子迟喻贼喻：开导C．愿稽旧制，选精锐为亲兵稽：查考D．以杜金人窥伺之意杜：制止【解析】该题考查文言实词的一词多义，从所选的几个词来看，均为“常见”。
A项“檄”作为名词，当“文告、文书”解，古文中比比皆是，“檄文”更是我们所熟悉的词，而其作为动词解释的时候却不太常见。
该题正是从这个角度设题，“檄”在这里做动词，意思为“用檄文征召、声讨”，引申为“下令”。
高考文言文复习之理解常见文言实词在文中的含义(一)教师
高考文言文复习之理解常见文言实词在文中的含义（一）学习目标：1、积累课本文言实词，掌握《考试说明》规定120个文言实词的常见义项。
2、掌握古今异议、通假字的一般规律，学会推断文言文中古今异议、通假字的含义。
学习难点：古今异议、通假字的理解和运用。
学习时间：两课时学习过程：一、考点解读1．考点要求理解常见文言实词在文中的含义。
主要考查常见文言实词在具体语境中的意义。
2．考点剖析(1)常见文言实词。
所谓“常见”，是指实词在文章中出现的频率较高，其范围包括文言文中的常用字和次常用字，主要包括《考试说明》中所举的120个实词，还包括初、高中课本及学生尚未接触到的传世名篇中经常出现的实词。
(2)在文中的含义，是指实词在具体语境中的含义。
文言实词，有的因多音多义而难以确定，有的因古今异义而容易混淆，还有的因词类活用而意义发生临时改变，因而需要根据特定的语境准确指出实词的含义。
3．命题规律文言实词的考查具有以下几个方面的特点：(1)考查以单音节词为主。
这与文言文的特点是一致的，文言文中的词语也是以单音节词为主。
(2)考查的对象为常见常用词。
《考试说明》中所举的120个实词，不是个个都考，考查的都是常见常用的。
这就提醒我们在学习古文时，要注意出现频率较高的实词。
(3)一词多义、词类活用和古今异义都有涉及。
实词的考查，一般以考查一词多义为主，同时涉及对词类活用、古今异义、通假字的考查。
(4)考查形式依然以选择题为主，在翻译题目中也会涉及对实词的考查。
要正确理解常见实词在文中的含义，必须掌握文言实词的一些基本知识。
二、基础积累积累江苏《考试说明》规定的120个文言实词1—60个．（见核按钮54页）三、古今异议词一个词经过历史演变，词义往往发生变化。
词义古今的变化通常有四种情况：(1)词义扩大。
如“江”“河”，古代只限指长江、黄河，现在则泛指所有比较大的水流；又如“诗”“书”，古代只指《诗经》和《尚书》，现在则指所有的诗歌和书籍。
高考复习专题理解常见文言实词在文中的含义
［简析］①句中的“薄”字，可借助成语“日薄西 山”中的“薄”字来推断，“日薄西山”中的“薄” 为“接近”之意，那么①句中的薄字也可用“接近” 试解。②句中的“速”字，可借助成语“不速之客” 很容易推断出是“招致，招引”的意思。③句中的 “疾”字可用“疾风知劲草”中的“疾”字推断出是 “强”的意思。④句中的“责”字可由成语“求全责 备”推知是“寻求，寻找”之意。
【前倨后恭】
“前”和“后”相反，“倨”和“恭”也应相反。恭， 恭敬。倨，傲慢。
亡国破家相随属，而圣君治国累世不见 也。《屈原列传》
圣明的君主治理国家？
【推断】上下句以“而”连接，表并列。据“亡 国破家”这个并列结构的短语，可推知“圣君治 国”亦为并列关系， “圣君治国”当翻译成“圣 明之君，治平之国”。若成译“圣明的君主治理 国家”，则为主谓关系，与前句结构显然不对应。 全句可翻译为“亡国破家的事件一个连着一个， 而圣明的君主和清平的国家多少世代也没有出现 过了。
C
七、排除法
试推
1.有人从策买银器若罗绮者,策不与罗绮。（99年京西城二模卷)
2.反古者不可非,而循礼者不足多。（《史记》）
3.沛公则置车骑,脱身独骑……（《鸿门宴》 4.不积跬步，无以至千里，不积小流，无以成江海 5.忧劳可以兴国,逸豫可以亡身 6.梅以欹为美，正则无景 7.通五经，贯六艺 8.忧懈怠则思慎始而敬终 9.据崤函之固，拥雍州之地 10.戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环 11.街衢 园圃 悖乱 治乱 饥穰 休戚 党同伐异 寡廉鲜耻
考情分析：
1、题型——客观选择为主、主观解释为辅 2、使用的材料——呈现多样化趋势 （从史传到各种文体并存） 3、考查重点——通假字、古今异义、偏义复词、 反训词、一词多义、词类活用
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C、两个语素是相反的。
【例如】备他盗之出入与非常也 。（ 出入：偏义复词，
进入。） 2019-10-20
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二、文言词汇的古今异义
所谓“古今异义”，就是指文言词语或短语 的意义和用法与现代汉语中书写相同的词语 之间的意思不同的现象。
古今词义发生了很大的变化。但也有少量的词， 几千年来，词义没有什么变化。如“人”、 “树”、“牛”、“山”、“水”等等。
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（2）由感觉性质相通，从原意扩大到其它 感情相似的意义。
【例如】
①甘”。
《说文》：“美也。”“物之甘美者也，甜
也。”现在常用的意义除了指味美，味道甜之外，
还有心里乐意的意思，如“甘心情愿”。
②“苦”。
《说文》：“苦，苓也。”“苓”是一种苦
菜，表示味苦的意思。现在的“苦”，不仅有
所谓“常见实词”，从词的出现频率上
来讲，“常用实词”指的是文言文中的常用
词和次常用词；从词义上看。考查的常用实
词应当是古今词义既有联系又有区别的那一
部分。 2019-10-20
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所谓“在文中的含义”，实际上就是指在具体 语境中的含义。由于文言实词绝大部分具有多义 性。因而要确定某个实词在特定的语境中究竟表 示哪一个义项，这也就是一种能力。
有以下四种类型：
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（1）原单指某事物的词，扩大到兼指特征、 性质或功能相似的事物。
【例如】
①“雏”。 《说文》：“鸡子也。”本义指小鸡。现在指幼 小的动物或幼儿，以及未定型前的最初形式、形 状。如“雏鸟”、“雏形”等等。 ②“皮”。
2019届高考文言文阅读 理解常见文言实词在句中的含义
3.词义的转移
《诗.邶风》：终风且霾。 古义：黄沙。 今义：雾霾，悬浮于空气中的大量烟尘等微颗粒。 微夫人之力不及此 古义：那个人。 江东虽小，地方千里，众数十万人。 古义：土地方圆。 山东豪俊遂并起而亡秦族矣。 古义：崤山以东 约为婚姻 古义：儿女亲家
3.词义的转移
汝岂得自由 自作主张 便利此月内 吉利 叶叶相交通 交错，相通 零丁孤苦，至于成立 长大成人 则告诉不许 申诉
率 六国互丧，率赂秦耶？ 率疲敝之卒，将数百之众。 将率不能则兵弱。 子路率尔而对。 都
率领，带领
通“帅”，将帅
轻率
汉与匈奴和亲，率不过数岁 即背约，不如勿许。 大抵，一般
徒
臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之 高义也。《廉颇与蔺相如》 家徒四壁 仅仅 只是
郯子之徒，其贤不及孔子。《师说》 一类人 迁徙之徒。《过秦论》 秦城恐不可得，徒见欺。 白白地
3.词义的转移
三餐而反，腹犹果然 饱的样子 然后惟其所愿 这样以后 传以示美人及左右 身边的近臣 璧有瑕，请指示王 指给……看 貌寝（侵） 丑陋
3.词义的转移
秦自缪公以来二十余君, 未尝有坚明约束者。
盟约 乃不知有汉，无论魏晋。《桃花源记》 更不必说 未尝不叹息痛恨于桓、灵也。《出师表》 痛心遗憾 策扶老以流憩。《归去来兮辞》 拐杖 而从六国破亡之故事。 旧例
专一 用心一也(《劝学》） 满，全 上下天光，一碧万倾（《岳阳楼记》） 君之一悟，俗之一改也（《屈原列传》） 完全,彻底
怎样记忆一词多义？
记住词的本义，然后思考该词的其它义项与本义的 联系，串联起来记忆。 “兵” 本义是兵器、武器。 例：斩木为兵。 不仅记词的多义，而且 引申义： 要记例句，例句最好是 ①士兵。 例：将军将兵万人。 较为熟悉的学过的句子。 ②军事、战争。 例：兵者，国之大事。 ③军队。 例：夫定国之术，在于强兵足食。
【创新设计】(江苏专用)2019届高考语文一轮复习讲义 文言实词 第1课时文言语境中的实词意义
第一节文言实词第1课时语境中的实词意义(复习课)关于“逸马杀犬”的事宋代沈括的《梦溪笔谈》有这样的记载：“穆(修)、张(景)尝同造朝，待旦于东华门外，方论文次，适见有奔马践死一犬，二人各记其事，以较工拙.”《唐宋八家丛话》中另有一说：“欧公(指欧阳修)在翰林，与同院出游，有奔马毙犬于道.公曰：‘试书其事.’同院曰：‘有犬卧通衢，逸马蹄而毙之.’公曰：‘使子修史，万卷不已也.’”根据上述记载，关于“逸马杀犬”的事，就有六种写法：①有奔马践死一犬.(沈括) ②马逸，有犬遇蹄而毙.(穆修)③有犬死奔马之下.(张景) ④有奔马毙犬于道.(《唐宋八家丛话》)⑤有犬卧通衢，逸马蹄而毙之.(同院) ⑥逸马杀犬于道.(欧阳修)(1)“奔”与“逸”比较，哪个用得好些？(2)“践死”“毙”“死”“杀”各含什么意思？(3)如果追究责任，哪种写法提供了重要的依据？答案(1)“逸”比“奔”好：“奔”指跑得急快；“逸”有逃失、纵奔、奔不能止之意，写出了马受惊失控、恣肆狂驰的状态.(2)“践死”写出了死的状态和责任；“毙”“死”都是失去生命的意思；“杀”是使之失去生命，更能表现出犬死的责任在马.(3)⑤(以“犬卧”可看出犬死的责任完全在马)(2014·新课标全国卷Ⅱ)阅读下面的文言文，完成后面的题目.韩文，字贯道，成化二年举进士，除工科给事中，出为湖广右参议.中贵督太和山，干没公费.文力遏之，以其羡易粟万石，备振．贷.九溪土酋与邻境争地相攻，文往谕，皆服.弘治十六年拜南京兵部尚书.岁侵，米价翔踊.文请预发军饷三月，户部难之.文曰：“救荒如救焚，有罪，吾自当．之.”乃发廪十六万石，米价为平. 明年召拜户部尚书.文凝厚雍粹，居常抑抑.至临．大事，刚断无所挠.武宗即位，赏赉及山陵、大婚诸费，需银百八十万两有奇，部帑不给.文请先发承运库，诏不许.文言：“帑藏虚，赏赉自京边军士外，请分别给银钞，稍益以内库及内府钱，并暂借勋戚赐庄田税，而敕承运库内官核所积金银，著．之籍.且尽罢诸不急费.”旧制，监局、仓库内官不过二三人，后渐添注，或一仓十余人，文力请裁汰.淳安公主赐田三百顷，复欲夺任丘民业，文力争乃止.文司国计二年，力遏权幸，权幸深疾之.而是时青宫旧奄刘瑾等八人号“八虎”日导帝狗马鹰兔歌舞角抵不亲万几文每退朝对僚属语及辄泣下.郎中李梦阳进曰：“公诚及此时率大臣固争，去‘八虎’易易耳.”文捋须昂肩，毅然改容曰：“善.纵事勿济，吾年足死矣，不死不足报国.”即偕诸大臣伏阙上疏，疏入，帝惊泣不食，瑾等大惧.瑾恨文甚，日令人伺文过.逾月，有以伪银输内库者，遂以为文罪.诏降一级致仕.瑾恨未已，坐以遗失部籍，逮文下诏狱.数月始释，罚米千石输大同.寻复罚米者再，家业荡然.瑾诛，复官，致仕.嘉靖五年卒，年八十有六.(节选自《明史·韩文传》)对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是( )A ．以其羡易粟万石，备振．贷 振：救济. B ．救荒如救焚，有罪，吾自当．之 当：承担. C ．至临．大事，刚断无所挠 临：面对. D ．核所积金银，著．之籍 著：彰显. 解析 D 项“著”应是“记录，登记”.答案 D (精彩PPT 名师讲解)教你思维联想矫正解释下面加点的词语. ⎩⎪⎨⎪⎧ 荆州非少人也，而著．籍者寡 信义著．于四海 文章合为时而著． 著．我绣夹裙，事事四五通 腰若流纨素，耳著．明月珰答案 登记，记载/显扬，显著/写作，撰述/穿/戴重组再练解释下面加点的词语.⎩⎪⎨⎪⎧振．长策而御宇内 东风解冻，蛰虫始振． 诸侯春振．旅，秋治兵，所以不忘战也 散家粮以振．穷饿 ⎩⎪⎨⎪⎧当．机立断 古者天地顺而四时当． 一夫当．关，万夫莫开 念窦娥葫芦提当．罪愆 ⎩⎪⎨⎪⎧ 把酒临．风 至老不改，临．死不悔 不临．深溪，不知地之厚也答案 挥动，抖动/奋起，振作/整顿/通“赈”，赈济，救济面对，对着/适合，得当/守卫/承担，担当面对，对着/到/从高处往低处看【参考译文】韩文，字贯道，成化二年考中进士，被授予工科给事中官职，出任湖广右参议.宦官视察太和山，侵吞公款.韩文竭力制止，并用余钱换万石米，用来防备赈贷灾荒.九溪土司与邻境部落因争夺土地相互攻打，韩文前往训谕，交战双方都表示服从.弘治十六年，任南京兵部尚书.此年收成不好，米价高涨.韩文请求提前发放三个月的军饷，户部认为有困难.韩文说：“救灾如救火，如有罪责，由我承担.”于是打开粮仓发放十六万石粮食，米价恢复正常.第二年皇上召见并任命他为户部尚书.韩文为人凝重敦厚，和蔼纯美，平时谨慎谦虚.而到面临大事，坚决果断不妥协.武宗即位，赏赐及修建皇家陵墓、完成大婚的各项费用，需要银一百八十多万两，国库无力供给.韩文请求先启用承运库，皇帝下诏不允许.韩文说：“府藏空虚，赏赐除京边军士以外，请分别给银钞，略加一些内库及内府钱，并暂时借用勋臣外戚赐庄的田税，然后下令承运库内官核实库内储积的金银，记录于簿籍，并全部取消各种不急需的开支.”按旧有规定，监局、仓库太监不能超过二三人，后来逐渐增加，有的一仓十多人，韩文竭力请求裁减冗员.淳安公主受赐三百顷土地，又想夺取任丘百姓的田产，韩文竭力抗争才停止.韩文主持国家经济两年，竭力遏制权贵幸臣，权贵幸臣对他深恶痛绝.而这时青宫原有宦官刘瑾等八人号称“八虎”，天天引诱皇帝逐狗跑马、放鹰猎兔、莺歌燕舞、沉迷角抵，不理朝政.韩文每次退朝，对同僚谈及此事，便伤心落泪.郎中李梦阳进言说：“您如果在此时率领大臣坚决抗争，除去‘八虎’也很容易的.”韩文捋须挺胸，毅然改变容色说：“好.即使事不成功，我这个年纪死也无憾了，不死不足以报效国家.”于是偕同诸大臣直接上疏皇帝，奏疏呈进，皇帝震惊哭泣不能进食，刘瑾等人非常恐惧.刘瑾特别恨韩文，天天派人探察韩文的过失.一个月后，有人把假银输入内库，于是以此作为韩文的罪状.皇帝下诏降韩文一级官职退休.刘瑾并未解恨，以遗失户籍档案定罪，逮捕韩文入钦犯监狱.几个月后才释放，罚米一千石输送到大同.不久又再次罚米，家业荡然无存.刘瑾被诛杀后，韩文恢复原官，退休.韩文于嘉靖五年去世，时年八十六岁.[先做后讲](2014·山东卷)阅读下面的文言文，然后回答问题.詹鼎传[明]方孝孺詹鼎，字国器，台宁海人也.其家素贱，父鬻饼市中，而舍．县之大家.大家惟吴氏最豪贵，舍其家，生鼎.鼎生六七年，不与．市中儿嬉敖，独喜游学馆，听人读书，归，辄能言诸生所诵. 吴氏爱之，谓其父令儿读书.鼎欣然，其父独不肯，骂曰：“吾故市人家，生子而能业，吾业不废足矣，奈何从儒生游也？”然鼎每自课习，夜坐饼灶下，诵不休.其父见其志不可夺．，遣之读书.逾年，尽通其师所能，师辞之.时吴氏家延．师儒，鼎就学，吴氏亦子育之，使学.未数年，吴氏子无能与鼎谈者.其师去，鼎遂为吴氏诸子师.元末方国珍起海上，不能制，以重位授之.国珍开府①庆元，求士为己用.国珍闻鼎有才，以计擒之.鼎为所获，无奈，因为之尽力，为其府都事，有廉名.国珍弟平章事，有人犯法，属．鼎治，鼎论如法.平章之妻受赇，请于鼎.持不可，曰：“今方氏欲举大谋，当用天下贤士，一心守法，曷使妇人得预事乎？”不许.妻怒，谮之，系鼎狱，半载乃释.复起，为上虞制.上虞与伪吴王张士诚地相错，军吏贵臣甚众，以鼎儒生，不习边事，屡违约.鼎会众于庭，引一驿丞，责以不奉公，斩之.在庭者皆股栗，膝行请罪，膝屈久不能起，乃罢.后虽元帅、万夫长有所．陈说，皆长跪以．言，不敢举目视其面.鼎临事有才，简牍满前，须臾而决.至正末，我兵临庆元城下，国珍惧，乘楼船遁于海.上怒，欲举兵诛之.莫为计，鼎为草表谢，辞甚恭而辩.上读表，曰：“孰谓方氏无人哉？是可以活其命矣.”乃赦之，不问.更以国珍为右丞，鼎亦召至京师.时河南行省缺郎中，吏部请命鼎为之.丞相曰：“吾同事，以鼎才不可使外也.”待半岁，除留守都卫经历，改刑部郎中、刑部佐僚.未完，有司请除吏.丞相曰：“刑部有詹鼎在，胜百辈.”其．见称如此.鼎在刑部，一以宽仁行法，威声不起，而人皆乐其不苛刻.会大都督府受赂，除军吏.事发，诬鼎有赃.御史覆鼎，鼎言在留守时所养孤甥来省，恐有之，鼎诚不知.御史曰：“法贵杀有名.”卒诛鼎，与百余人皆死.(选自《逊志斋集》，有删改) 【注】①开府：古代指高级官员成立府署，选置僚属.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是( )A．而舍．县之大家舍：寄居.B．其父见其志不可夺．夺：改变.C．时吴氏家延．师儒延：迎接.D．属．鼎治，鼎论如法属：交付.解析C项，延：延请.答案 C【参考译文】詹鼎，字国器，是台州宁海人.他家向来贫贱，父亲在街市卖饼为业，租本县有钱人家的屋子居住.有钱人家中只有吴氏最富裕显贵，租住在吴氏家时，生了詹鼎.詹鼎六七岁时，不喜欢与街市儿童嬉戏游玩，唯独喜爱上学馆听人读书，回家后就能说出学生们所诵的内容.吴氏爱其聪敏，劝詹鼎的父亲让詹鼎读书.詹鼎非常高兴，但他的父亲不答应，骂道：“我们本来就是做小生意的人，生了儿子就能够从事这行职业，我的职业不会后继无人就足够了，怎么要跟读书人交往呢？”然而詹鼎每节课都认真学习，夜晚常在饼灶之下捧书诵读不止.他的父亲见他的志向不能改变，就让他入学读书.一年之后，把他老师所能教的都学会了，老师告辞离开了.当时吴氏聘请了儒学老师教授他的孩子，詹鼎就从学于吴家，吴氏同样把他和自己的孩子一样看待，让他学习.没过几年，吴氏子弟没有能和詹鼎谈论的了.他们的老师辞别离开了，于是詹鼎就成为吴氏孩子们的老师.元末方国珍起兵海上，朝廷不能制住他，就把重要的职位授给方国珍.方国珍在庆元成立府署，选置有才能的人为僚属.方国珍听说詹鼎有才能，用计谋扣留了他.詹鼎被抓住后，没有办法，因为这样才替他做事，作了庆元府都事，以廉洁出名.方国珍任平章事的时候，有人违反法律，他便将此事交付给詹鼎处理，詹鼎按法论罪.平章事的妻子受贿，向詹鼎求情.詹鼎坚持不同意，说：“现在方国珍想要做大事，应该用天下贤能的人，应该完全遵守法令，怎么能让妇人干预呢？”没答应她的请求.平章事之妻非常恼怒，诬告他，詹鼎被关到牢狱中，半年后才释放.詹鼎又被重新任用，任命为上虞制.上虞与伪吴王张士诚所占地相互交错，军吏贵臣很多，认为詹鼎是一介书生，不懂得军旅事情，多次违反约定.詹鼎就将大家聚集到院子里拉出一个驿丞，斥责他不奉公守法，斩首示众.在庭内的人都吓得大腿发抖，跪着上前请罪，直到跪得无法站起来，詹鼎才罢休.后来即使是元帅、万夫长有事禀报，都是跪着说话，不敢抬头看着詹鼎的脸.詹鼎处理事情很有才能，竹简案卷堆满跟前，一会儿就处理完.元至正末年，我军(朱元璋的队伍)兵临庆元城下，方国珍万分恐惧，乘船逃到海上去了.皇上大怒，想要派水兵讨伐他.(方国珍)走投无路，詹鼎代方国珍草拟了上表，他的言辞谦卑恭敬，软中有硬.皇上浏览表后叹道：“谁说方氏手下没有能人啊？凭借这样的人他可以活命了.”就赦免了方国珍，不再问他的罪.并且让方国珍做了右丞，詹鼎也被召到京师.当时河南行省郎中一职空缺，吏部请求任命詹鼎担任这一职务.丞相说：“我们一起共事吧，以詹鼎这样的才能，不应该外派的.”待职半年后，任命为留守都卫经历，改刑部郎中、刑部佐僚.刑部建制还不完备，有司衙门请求再任命其他官吏.丞相说：“刑部有詹鼎在，胜过许多人.”他就这样被人称道.詹鼎在刑部，执行法令一向宽大仁厚，没有威名，人们都乐于他不苛刻.碰到大都督府受贿任命军吏.事情败露，诬陷詹鼎收受了赃款.御史审问詹鼎，詹鼎说在留守时他所收养的外甥来行省时，可能有受贿的事，自己实在不知情.御史说：“执行法令贵在杀有名气的人.”最终诛杀詹鼎，与他亲近的一百多人也都被处死.命题分析文言实词的考查具有以下几个方面的特点：1．考查以单音节词为主.这与文言文的特点是一致的，文言文中的词语也是以单音节词为主. 2．考查的对象为常见常用词.考纲中所举的120个实词，不是个个都考，考查的都是常见常用的.当然，高考命题时也不局限于这120个实词.这就提醒我们在学习古文时，要注意出现频率较高的实词.3．一词多义、词类活用和古今异义都有涉及.实词的考查，一般以考查一词多义为主，同时涉及对词类活用、古今异义、通假字的考查.4．考查形式依然以选择题为主，在翻译题目中也会涉及对实词的考查.思维建模首先：要认真阅读原文，仔细品味实词所在的语境，寻求隐含信息，从而准确推断出词义. 其次：调动自己的知识储备，用熟悉的例句和所推断出的词义作比较.再次：把各个解释放入语境中去梳理文意，联系上下文辨析、确认，因为文言实词具有多义性，离开语境可能会作出完全错误的判断.最后：采用排除法，由易到难，逐步确定.推断方法1．双音词推断法古汉语多单音节词，现代汉语多双音节词，后者是在前者的基础上发展衍变而来，两者之间存在着一定的联系.推断某个文言实词的含义时可以将其扩充为双音词，再依据语境取舍.如：朝——早晨、朝廷、朝见、朝代，辞——言辞、文辞、推辞、辞让、告辞，等等.而命题者又常常利用这一点设置迷局.2．词性推断法根据实词在文言句子中的位置，推知它的词性，根据词性进而推知它的词义.如主语、宾语常由名词、代词充当，谓语大多由动词、形容词充当，状语大多由副词充当.3．结构推断法古人为文讲究对称，常常使用一些结构相同、词义相近或相对的句子，这样的句子形式整齐，节奏和谐.可以利用这一结构特点推知词义.4．联想推断法试卷上常出现一些难理解的文言实词，我们可以联想课文有关语句中的用法，相互比照，辨其异同，然后初步确定它在文中的含义.[即学即练]阅读下面的文言文，回答后面的问题.陆九龄，字子寿.父贺，以学行为里人所宗．，生六子，九龄其第五子也.幼颖悟端重，十岁丧母，哀毁如成人.稍长，补郡学弟子员.及至兴国，地滨大江，俗俭啬而鲜知学.九龄不以职闲自佚．，益严规矩，肃衣冠，如临大众，劝绥引翼，士类兴起.不满岁，以继母忧去.服．除，调全州教授.未上，得疾.一日晨兴，坐床上与客语，犹以天下学术人才为念.至夕，整襟正卧而卒.年四十九.宝庆二年，特赠朝奉郎、直秘阁，赐谥文达.吕祖谦常称之曰：“所志者大，所据者实.有肯綮之阻，虽积九仞之功不敢遂；有毫厘之偏，虽立万夫之表不敢安.公听并观，却立四顾，弗造于至平至粹之地，弗措．也.”(选自《宋史》) 对下列各句中加点词的解释，不正确的一项是( )A．以学行为里人所宗．宗：尊崇.B．九龄不以职闲自佚．佚：放纵.C．服．除，调全州教授服：服从.D．弗造于至平至粹之地，弗措．也措：放弃.解析C项，服，服丧.答案 C【参考译文】陆九龄，字子寿.九龄的父亲陆贺，凭借学问品行被乡里人尊崇，生了六个孩子，九龄是他的第五个孩子.陆九龄年幼时聪颖端庄，十岁时母亲去世，九龄像成人一样为母亲哀哭伤悲.年纪大了些，就填补了郡学弟子员的空缺.等到了兴国，兴国地临大江，这里的风俗节俭吝啬，很少有人知道学习的.九龄不因为职位闲淡而自我放松，规矩更严格了，他随时都整理好衣服帽子，好像要面对很多人一样，劝勉安抚百姓引导辅助人们求学，于是士人逐渐增多.不到一年，因为继母去世而离开.服丧期满，调任全州教授.还没上任，就得病了.一天早晨起来，陆九龄坐在床上和客人聊天，仍旧把天下的学术人才作为惦记的事情.到了晚上，整理好衣襟正面躺着就去世了.去世时四十九岁.宝庆二年，皇帝特地赠陆九龄为朝奉郎、直秘阁，赐谥号为文达.吕祖谦经常称赞陆九龄说：“志向远大，脚踏实地.有关键之处的阻碍，即使累积了九仞高山般的功夫也不敢满足；有一丝一毫的偏差，即使站在万人的表彰面前也于心不安.他听取并且观察，站在那儿四下观看，不达到极平坦极精粹的境地，不敢放弃.”考场问题聚焦1：忽略活用，导致失误[阅卷现场]阅读下面的文言文，完成后面的题目.李靖，本名药师，雍州三原人也.少有文武材略，每谓所亲曰：“大丈夫若遇主逢时，必当立功立事，以取富贵.”仕隋为马邑郡丞.会．高祖(李渊)击突厥，靖察高祖，知有四方之志，因将诣．江都，至长安，道塞不通而止.高祖克京城，执靖，将斩之.靖大呼曰：“公起义兵，本为天下除暴乱，不欲就大事，而以私怨斩壮士乎？”高祖壮．其言，太宗又固请，遂舍之.太宗寻．召入幕府.(节选自《旧唐书·李靖传》) 对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是 ( )(3分)A．会．高祖(李渊)击突厥会：适逢.B．将诣．江都，至长安诣：到……去.C．高祖壮．其言壮：豪壮.D．太宗寻．召入幕府寻：不久.答案问题找一找：[阅卷现场]阅读下面的文言文，完成后面的题目.熊鼎，字伯颍，临川人.元末举于乡，长．龙溪书院.江西寇乱，鼎结．乡兵自守.陈友谅屡胁之，不应.邓愈镇江西，数延．见，奇其才，荐之.太祖欲官之，以亲老辞，乃留愈幕府赞．军事.母丧除，召至京师，授德清县丞.松江民钱鹤皋反，邻郡大惊，鼎镇之以静.(节选自《明史·熊鼎传》) 对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是( )(3分)A．元末举于乡，长．龙溪书院长：执掌.B．江西寇乱，鼎结．乡兵自守结：聚合.C．邓愈镇江西，数延．见延：招聘.D．乃留愈幕府赞．军事赞：辅佐.答案问题找一找：阅读下面的文言文，完成文后题目.渤海鲍宣妻者，桓氏之女也，字少君.宣尝就少君父学，父奇其清苦．．，故以女妻．之，装送资贿甚盛．.宣不悦，谓妻曰：“少君生富骄，习美饰，而吾实贫贱．．，不敢当礼.”妻曰：“大人以先生修德守约，故使贱妾侍执巾栉.既奉承．．君子，唯命是从.”宣笑曰：“能如是，是吾志也.”妻乃悉归侍御服饰．．，更著．短布裳，与宣共挽．鹿车归乡里.拜姑礼毕，提瓮出汲.修行妇道，乡邦称之.(选自《后汉书》，有删改) 1．对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是( )A．故以女妻．之妻：嫁.B．装送资贿甚盛．盛：多.C．更著．短布裳著：穿.D．与宣共挽．鹿车归乡里挽：乘.解析D项，挽：拉.答案 D2．下列各句中加点词语的意义，与现代汉语不相同的一项是( )教学资料、尽在百度百度文库、资料首选 A ．父奇其清苦．．B ．而吾实贫贱．．C ．既奉承．．君子 D ．妻乃悉归侍御服饰．． 解析 C 项，“奉承”是古今异义词，在这里是“侍奉”的意思.答案 C【参考译文】渤海鲍宣的妻子，是桓氏的女儿，字少君.鲍宣曾经跟随少君的父亲学习，少君的父亲看重他的清贫刻苦，因此把女儿嫁给了他，陪送(给女儿)的嫁妆非常丰厚.鲍宣不高兴，对妻子说：“你生在富贵人家，习惯穿着漂亮的衣服和佩戴着漂亮的装饰，可是我实在贫穷低贱，不敢担当大礼.”妻子说：“我父亲因为您有修养，品德高尚，信守约定，所以让我拿着毛巾梳子(服侍您).既然侍奉您，(我)听从您的命令.”鲍宣笑着说：“(你)能这样，这是我的心意了.”少君就全数退回了那些侍从婢女及服装首饰，改穿(平民的)短衣裳(汉代贵族的衣服是深衣，就是长衫)，与鲍宣一起拉着小车回到家乡.(她)拜见婆母礼节完毕后，就提着水瓮出去打水.(她)修习为妇之道，乡里的人都称赞她.。