江苏省2019高考语文大一轮复习专项限时练10理解常见文言实词在文中的含义
江苏省2022高考语文大一轮复习专项限时练10 理解常见文言实词在文中的含义 Word版含答案
专项限时练(十) 理解常见文言实词在文中的含义(建议用时：30分钟) 一、基础题组1．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是( ) 【导学号：54012064】 A ．迷涂．知返，往哲是也 涂：通“途”，道路 B ．进兵击秦军，秦军解．去 解：通“懈”，松懈 C ．秦舞阳色变振．恐 振：通“震”，震惊 D ．张良出，要．项伯 要：通“邀”，邀请B [B 项，解：解除包围。
]2．对下列各组句子中加点词的解释，有误的一组是( ) A.⎩⎨⎧①戍卒叫，函谷举．（攻占）②杀人如不能举．（尽） B.⎩⎨⎧①数月之后，时时而间．进（有时，偶然）②谗人间．之，可谓穷矣（离间）C.⎩⎨⎧①汝真女子之见．（见识，见解）②生孩六月，慈父见．背（偏指“我”）D.⎩⎨⎧①臣诚恐见欺于王而负．赵（欺侮）②胜败之数，存亡之理（失败） D [D 项，①负：辜负，对不起。
]3．从词类活用角度看，下列句子中加点词的用法相同的一组是( ) 【导学号：54012065】 A.⎩⎨⎧然亡国破．家相随属严．大国之威以修敬也 B.⎩⎨⎧独乐．乐，与人乐乐，孰乐左右欲刃．相如 C.⎩⎨⎧是以君子远．庖厨也能面．刺寡人之过者 D.⎩⎨⎧卒使上官大夫短．屈原于顷襄王成以其小，劣．之B [B 项，均为名词用作动词。
A 项，使动用法/形容词用作动词。
C 项，形容词用作动词/名词作状语。
D 项，形容词用作动词/形容词的意动用法。
]4．解释下列成语中加点的实词。
(1)伐罪吊．人：抚慰 (2)细大不捐．：舍弃 (3)洒扫庭除．：台阶 (4)聚讼．纷纷：争辩 (5)何患．无辞：担忧 (6)严惩不贷．：宽恕，饶恕 (7)克．日成功：严格限定 (8)无所适．从：到，去，归向 (9)信．手拈来：任凭 (10)童．山秃岭：秃的，没有草木的 (11)登峰造．极：达到 (12)无稽．之谈：查考，考核 (13)日薄．西山：迫近 (14)尸．位素餐：不做事情，空占职位 5．请辨析下列各句中加点词的古今意义。
高考文言复习： 理解常见实词与文言虚词在文中的含义
孰知赋敛之毒有甚于是蛇者乎？ 位 叫嚣乎东西，隳突乎南北。
置
生乎吾前，其闻道也固先乎吾。
今虽死乎此，比吾乡邻之死则已后矣
1、善战者因其势而利导之
2、相如因持璧却立，倚柱……
3、振声激扬，伺者因此觉知 4、因宾客至蔺相如门谢罪
须
看
搭 配
5、因其无备，卒然击之
6、因击沛公于座，杀之
若能以吴越之众与中国抗衡
2．下列各组句子中，加点词的意义和 用法相同的一组是 D A．树在道边而多子，必苦李也 君子博学而日参省乎己 B．戎尝与阮籍饮 备他盗之出入与非常也 C．戎每与籍为竹林之游 师道之不传也久矣 D．以母忧去职 不赂者以赂者丧
3.下列各组句子中，加点的词的 意义和用法不同的一组是
C.乃披絮，勤苦同于贫庶 设九宾于廷，臣乃敢上壁
下列各组加点的字与例句加点的
字
字义相同的一项是：
1．例句：必造幽峻 A．怀王使屈原造为宪令 B．造化钟神秀，阴阳割昏晓 C．史公治兵 ，往来桐城，必躬造左公 第 D．顾民国肇造，变乱相乘 答案：C（都是造访，到，往之意。A项 制造，作。B项“造化”是一个词，自 然。D项“造”，建立。 ）
阅读下面一段文字，回答文后各题。
灵运因父祖之资，生业甚厚，奴 僮既众，又故门生数百，凿山浚湖， 功役无已。寻山涉岭，必造幽峻，严 障千里，莫不备尽。登蹑常着木屐， 上山则去其前齿，下山去其后齿。尝 自始宁南山伐木开径，直至临海，从 者数百人。临海太守王琇惊骇，谓为 山贼，徐知是灵运乃安。又要琇更进， 琇不肯，灵运赠琇诗曰：“邦君难地 险，诱客易山行。”在会稽亦多徒众。 （《宋书· 谢灵运传》）
新旧沟通
须熟 例句
熟记课文 温故知新
江苏高考语文总复习 古代诗文阅读 专题一核心考点一 理解常见文言实词在文中的含义
词类活用是指某些实词在特定的语言环境中，临时具有了某种新的语法功能，而 这种语法功能与现代汉语相比具有明显不同。古代汉语中的词类活用非常普遍，是古 代汉语的重要语法特点之一，主要有以下几种：
(一)名词的活用
类型
例句(解释加点词)
名词用作动词 ①籍．吏民，封府库( ) ②假舟楫者，非能水．也( )
今义：寄理想、情感于某人或某事物上。 答案 安置，安身。 (12)是故弟子不．必．不如师。 古义：
今义：用不着。 答案 不一定。
(13)阮籍猖．狂．。 古义：
今义：肆无忌惮。 答案 狂放，不拘礼法。 (14)众．人．匹之。 古义：
今义：多数人，大家。 答案 一般人。
(15)欲苟顺私情，则告．诉．不许。 古义：
释义
成语联想
⑦忘恩负义 ⑧负隅顽抗 ⑨久负盛名 ⑩不分胜负
答案 ①背负 ②依仗 ③辜负 ④失败 ⑤违背 ⑥使……担负 ⑦辜负 ⑧依 仗 ⑨享有 ⑩失败
(2)绝
例句 ①秦王惊，自引而起，绝袖(《荆轲刺秦王》) ②率妻子邑人来此绝境(《桃花源记》) ③楚怀王贪而信张仪，遂绝齐(《屈原列传》) 教材联想 ④忽然抚尺一下，群响毕绝(《口技》) ⑤我命绝今日，魂去尸长留(《孔雀东南飞》) ⑥可以横绝峨眉巅(《蜀道难》)
(1)解释下列各句中加点的词。
①清河王高岳拜．司州牧 拜②拜．送书于庭
③上堂拜．阿母
①闻业名行． 行②余嘉其能行．古道
③赵王畏秦，欲毋行．
寻① ②后 寻．寻 迁．东业郡断守决之处 ③既窈窕以寻．壑
(2)翻译文中画线的句子。
过① ②可 则知谓明有而过．行躯无貌之 过．用 矣 ③闻大王有意督过．之
今义：说给别人听，让人知道。 答案 申诉，诉说。
高考语文总复习文言文阅读理解常见文言实词在文中的含义
高考总复习· 语文
类别 词义扩大 词义缩小 词义转移 感情色彩变 化
例句 以吴越之众与中国 抗衡 丈夫二十不取，其 父母有罪 临表涕零 先帝不以臣卑鄙
古义 中原地区 男子 眼泪 地位低而见 识少
今义 全中国 夫妻男方 鼻涕 言语、行为 恶劣
高考总复习· 语文
2.掌握古今异义词的方法 (1)“牢记迥别”。对古今词义差别大的要牢记。例如：“除魏 阉废祠之址以葬之”中的“除”字，在句中当“整理”讲，在现代 汉语中是“除去”、“去掉”的意思，古今词义相差比较大。再如 “臣所以去亲戚而事君者”中的“去”字，在句中是“离开”，现
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考点整合
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知识链接
在复习过程中，必须积累一定数量的实词，了解一些词汇知 识，掌握文言实词的演变规律，以便能举一反三，灵活运用。 一、通假现象 通假字是我们在阅读古代典籍时经常会碰到的难题之一。什 么是通假字呢？“通假”就是“通用、借代”，即用声音相同或 者相近的字代替本字。 古人在造字的时候，造出一个字，表达一个意思，可是该用 哪个字表示某个意思呢？有时候是有一定规律的；但是有一些字 还在形成过程中，没有一定规律，既可以使用这个字表示某个意 思，也可以使用另外一个声音相同或者相近的字表示那个意思。 这个同音字或者近音字就是“通假字”。通假字所代替的那个字 我们把它叫做“本字”。
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例如：“甚矣，汝之不惠。”（《列子· 汤问· 愚公移山》） 在当时，一般情况下使用“慧”表示“智慧”。但有时候也 可以使用“惠”去表示，于是“惠”就成了“慧”的通假字。 又如：“列缺霹雳，丘峦崩摧。”（李白《梦游天姥吟留别》） 按照一般的情况，“列缺”应该写成“裂缺”。可是，在古代 也可以用“列”代替“裂”。于是“列”就成了本字“裂”的通 假字。 古人使用通假字还有一个原因，就是原来的字，能够代表很多 意义。后来为了减轻这个字的负担，便重新造了一个字替代原来 的那个字。可是，古书上还是旧字。在后来的人看来，那旧字便 是通假字，新字是本字。 例如：“板印书籍，唐人尚未盛为之。”（沈括《梦溪笔 谈· 活板》） “版”那个时候使用“板”。“板”可以表示木板，也可以 表示印版。后来为了减轻“板”的负担，专门造了一个“版”字 表示印版，于是“板”成了“版”的通假字，“版”便是本字。
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本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==高考常用文言实词在文中的含义中国作文网()作文素材 > 文学常识重点难点梳理1．考点诠释201X年考纲要求：阅读浅易的古代诗文，理解常见文言实词在文中的含义。
“常见”，就是指在浅易的古代诗文中出现的频率较高，在文章中比较重要。
“在文中的含义”是指文言实词在具体语言环境中的含义。
“文言实词”通常包括名词、动词、形容词、量词，考试中涉及较多的就是这几类词，偶尔也会考到副词、代词。
文言实词考查范围主要有一词多义、词类活用、古今异义、偏义复词、通假字等。
2．考查重点、难点试题所选的古诗文材料一般都来自课外，但是所考查的实词却离不开课本，往往是平时学习中经常接触的、比较重要的实词，且往往是常见实词的不常见义项。
从201X、201X两年高考所考的实词来看，都是使用频率较高的常用词，也是教材中经常出现的词，体现了高考的“试题在课外，知识点在课内”的特点。
题型以客观选择题为主，间有主观题。
难点主要有：难以辨别的一词多义，容易混淆的古今异义词，不易看出意义临时变化的词类活用。
由于文言实词的多义性，要确定某个实词在特定语言环境中的意思，需要具备一定的理解能力和判断能力，具备由课内向课外的知识迁移能力。
金题透视1．对下列句子中加横线词的解释，不正确的一项是（）（201X年高考全国卷Ⅰ）A．部使者檄刚抚定檄：文告B．刚遣长子迟喻贼喻：开导C．愿稽旧制，选精锐为亲兵稽：查考D．以杜金人窥伺之意杜：制止【解析】该题考查文言实词的一词多义，从所选的几个词来看，均为“常见”。
A项“檄”作为名词，当“文告、文书”解，古文中比比皆是，“檄文”更是我们所熟悉的词，而其作为动词解释的时候却不太常见。
该题正是从这个角度设题，“檄”在这里做动词，意思为“用檄文征召、声讨”，引申为“下令”。
高考文言文复习之理解常见文言实词在文中的含义(一)教师
高考文言文复习之理解常见文言实词在文中的含义（一）学习目标：1、积累课本文言实词，掌握《考试说明》规定120个文言实词的常见义项。
2、掌握古今异议、通假字的一般规律，学会推断文言文中古今异议、通假字的含义。
学习难点：古今异议、通假字的理解和运用。
学习时间：两课时学习过程：一、考点解读1．考点要求理解常见文言实词在文中的含义。
主要考查常见文言实词在具体语境中的意义。
2．考点剖析(1)常见文言实词。
所谓“常见”，是指实词在文章中出现的频率较高，其范围包括文言文中的常用字和次常用字，主要包括《考试说明》中所举的120个实词，还包括初、高中课本及学生尚未接触到的传世名篇中经常出现的实词。
(2)在文中的含义，是指实词在具体语境中的含义。
文言实词，有的因多音多义而难以确定，有的因古今异义而容易混淆，还有的因词类活用而意义发生临时改变，因而需要根据特定的语境准确指出实词的含义。
3．命题规律文言实词的考查具有以下几个方面的特点：(1)考查以单音节词为主。
这与文言文的特点是一致的，文言文中的词语也是以单音节词为主。
(2)考查的对象为常见常用词。
《考试说明》中所举的120个实词，不是个个都考，考查的都是常见常用的。
这就提醒我们在学习古文时，要注意出现频率较高的实词。
(3)一词多义、词类活用和古今异义都有涉及。
实词的考查，一般以考查一词多义为主，同时涉及对词类活用、古今异义、通假字的考查。
(4)考查形式依然以选择题为主，在翻译题目中也会涉及对实词的考查。
要正确理解常见实词在文中的含义，必须掌握文言实词的一些基本知识。
二、基础积累积累江苏《考试说明》规定的120个文言实词1—60个．（见核按钮54页）三、古今异议词一个词经过历史演变，词义往往发生变化。
词义古今的变化通常有四种情况：(1)词义扩大。
如“江”“河”，古代只限指长江、黄河，现在则泛指所有比较大的水流；又如“诗”“书”，古代只指《诗经》和《尚书》，现在则指所有的诗歌和书籍。
高考复习专题理解常见文言实词在文中的含义
［简析］①句中的“薄”字，可借助成语“日薄西 山”中的“薄”字来推断，“日薄西山”中的“薄” 为“接近”之意，那么①句中的薄字也可用“接近” 试解。②句中的“速”字，可借助成语“不速之客” 很容易推断出是“招致，招引”的意思。③句中的 “疾”字可用“疾风知劲草”中的“疾”字推断出是 “强”的意思。④句中的“责”字可由成语“求全责 备”推知是“寻求，寻找”之意。
【前倨后恭】
“前”和“后”相反，“倨”和“恭”也应相反。恭， 恭敬。倨，傲慢。
亡国破家相随属，而圣君治国累世不见 也。《屈原列传》
圣明的君主治理国家？
【推断】上下句以“而”连接，表并列。据“亡 国破家”这个并列结构的短语，可推知“圣君治 国”亦为并列关系， “圣君治国”当翻译成“圣 明之君，治平之国”。若成译“圣明的君主治理 国家”，则为主谓关系，与前句结构显然不对应。 全句可翻译为“亡国破家的事件一个连着一个， 而圣明的君主和清平的国家多少世代也没有出现 过了。
C
七、排除法
试推
1.有人从策买银器若罗绮者,策不与罗绮。（99年京西城二模卷)
2.反古者不可非,而循礼者不足多。（《史记》）
3.沛公则置车骑,脱身独骑……（《鸿门宴》 4.不积跬步，无以至千里，不积小流，无以成江海 5.忧劳可以兴国,逸豫可以亡身 6.梅以欹为美，正则无景 7.通五经，贯六艺 8.忧懈怠则思慎始而敬终 9.据崤函之固，拥雍州之地 10.戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环 11.街衢 园圃 悖乱 治乱 饥穰 休戚 党同伐异 寡廉鲜耻
考情分析：
1、题型——客观选择为主、主观解释为辅 2、使用的材料——呈现多样化趋势 （从史传到各种文体并存） 3、考查重点——通假字、古今异义、偏义复词、 反训词、一词多义、词类活用
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C、两个语素是相反的。
【例如】备他盗之出入与非常也 。（ 出入：偏义复词，
进入。） 2019-10-20
感谢你的聆听
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二、文言词汇的古今异义
所谓“古今异义”，就是指文言词语或短语 的意义和用法与现代汉语中书写相同的词语 之间的意思不同的现象。
古今词义发生了很大的变化。但也有少量的词， 几千年来，词义没有什么变化。如“人”、 “树”、“牛”、“山”、“水”等等。
2019-10-20
感谢你的聆听
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（2）由感觉性质相通，从原意扩大到其它 感情相似的意义。
【例如】
①甘”。
《说文》：“美也。”“物之甘美者也，甜
也。”现在常用的意义除了指味美，味道甜之外，
还有心里乐意的意思，如“甘心情愿”。
②“苦”。
《说文》：“苦，苓也。”“苓”是一种苦
菜，表示味苦的意思。现在的“苦”，不仅有
所谓“常见实词”，从词的出现频率上
来讲，“常用实词”指的是文言文中的常用
词和次常用词；从词义上看。考查的常用实
词应当是古今词义既有联系又有区别的那一
部分。 2019-10-20
感谢你的聆听
2
所谓“在文中的含义”，实际上就是指在具体 语境中的含义。由于文言实词绝大部分具有多义 性。因而要确定某个实词在特定的语境中究竟表 示哪一个义项，这也就是一种能力。
有以下四种类型：
2019-10-20
感谢你的聆听
17
（1）原单指某事物的词，扩大到兼指特征、 性质或功能相似的事物。
【例如】
①“雏”。 《说文》：“鸡子也。”本义指小鸡。现在指幼 小的动物或幼儿，以及未定型前的最初形式、形 状。如“雏鸟”、“雏形”等等。 ②“皮”。
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江苏省2019高考语文大一轮复习专项限时练10理解常见文言实词在文中的含义一、基础题组1．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是( )【导学号：54012064】A ．迷涂．知返，往哲是也 涂：通“途”，道路 B ．进兵击秦军，秦军解．去 解：通“懈”，松懈 C ．秦舞阳色变振．恐 振：通“震”，震惊 D ．张良出，要．项伯 要：通“邀”，邀请B [B 项，解：解除包围。
]2．对下列各组句子中加点词的解释，有误的一组是( )A.⎩⎪⎨⎪⎧①戍卒叫，函谷举．（攻占）②杀人如不能举．（尽） B.⎩⎪⎨⎪⎧①数月之后，时时而间．进（有时，偶然）②谗人间．之，可谓穷矣（离间） C.⎩⎪⎨⎪⎧①汝真女子之见．（见识，见解）②生孩六月，慈父见．背（偏指“我”） D.⎩⎪⎨⎪⎧①臣诚恐见欺于王而负．赵（欺负）②胜负．之数，存亡之理（失败） D [D 项，①负：辜负，对不起。
]3．从词类活用角度看，下列句子中加点词的用法相同的一组是( )【导学号：54012065】A.⎩⎪⎨⎪⎧然亡国破．家相随属严．大国之威以修敬也 B.⎩⎪⎨⎪⎧独乐．乐，与人乐乐，孰乐左右欲刃．相如 C.⎩⎪⎨⎪⎧是以君子远．庖厨也能面．刺寡人之过者 D.⎩⎪⎨⎪⎧卒使上官大夫短．屈原于顷襄王成以其小，劣．之B[B项，均为名词用作动词。
A项，使动用法/形容词用作动词。
C项，形容词用作动词/名词作状语。
D项，形容词用作动词/形容词的意动用法。
]4．解释下列成语中加点的实词。
(1)伐罪吊．人：抚慰(2)细大不捐．：舍弃(3)洒扫庭除．：台阶(4)聚讼．纷纷：争论(5)何患．无辞：担忧(6)严惩不贷．：宽恕，饶恕(7)克．日成功：严格限定(8)无所适．从：到，去，归向(9)信．手拈来：随意(10)童．山秃岭：秃的，没有草木的(11)登峰造．极：达到(12)无稽．之谈：查考，考核(13)日薄．西山：迫近(14)尸．位素餐：不做事情，空占职位5．请辨析下列各句中加点词的古今意义。
(1)自此冀之南、汉之阴，无垄断．．焉。
(《愚公移山》)古义：山川阻隔，中性词。
今义：把持和独占，贬义词。
(2)丈夫．．亦爱怜其少子乎？(《触龙说赵太后》)古义：男子的通称。
今义：已婚女子的配偶。
(3)微夫人．．之力不及此。
(《烛之武退秦师》)古义：那个人。
今义：尊称别人的妻子。
(4)既而将诉于舅姑．．，舅姑爱其子，不能御。
(《柳毅传》)古义：公公和婆婆。
今义：舅舅和姑姑。
(5)然皆祖屈原之从容．．辞令，终莫敢直谏。
(《屈原列传》)古义：言语举动适当得体。
今义：不慌不忙、镇定自若的样子。
(6)秦自缪公以来二十余君，未尝有坚明约束．．者也。
(《廉颇蔺相如列传》)古义：盟约。
今义：限制。
(7)肃宣权旨，论天下事势，致殷勤．．之意。
(《赤壁之战》)古义：关切，问候。
今义：热情周到。
(8)①大江东去，浪淘尽、千古风流．．人物。
(《念奴娇·赤壁怀古》)②风流．．总被，雨打风吹去。
(《永遇乐·京口北固亭怀古》) 古义：①有功绩而又有文采。
②繁华的景象。
今义：轻浮放荡，一般与男女关系有关。
二、核心题组阅读下面这则文言短文，完成文后题目。
【导学号：54012066】晋侯赏从亡者，介之推不言禄，禄亦弗及．。
推曰：“献公之子九人，唯君在矣。
惠、怀无亲，外内弃之。
天未绝．晋，必将有主。
主．晋祀者，非君而谁？天实置．之，而二三子以为己力，不亦诬．乎？窃．人之财，犹谓之盗，况贪天之功以为己力乎？下义．其罪，上赏其奸，上下相蒙．，难与处矣。
”其母曰：“盍亦求之？以死谁怼．？”对曰：“尤．而效之，罪又甚焉。
且出怨言，不食其食。
”其母曰：“亦使知之，若何？”对曰：“言，身之文．也。
身将隐，焉用文之？是求显也。
”其母曰：“能如是乎？与汝偕隐。
”遂隐而死。
晋文公求之不获，以绵上为之田，曰：“以志．吾过，且旌善人。
”(选自《左传·僖公二十四年》) 6．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是( )A．禄亦弗及．及：轮到，到达B．天未绝．晋绝：断绝C．主．晋祀者主：主持D．天实置．之置：放弃D[D项，置：拥立。
]7．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是( )A．窃．人之财窃：偷盗B．下义．其罪义：以……为义，赞美C．以死谁怼．怼：损害D．言，身之文．也文：装饰品C[C项，怼：埋怨。
]8．对下列句子中加点词的解释，正确的一项是( )A．不亦诬．乎诬：诬陷B．上下相蒙．蒙：蒙难C．以志．吾过志：叙述D．尤．而效之尤：错误D[A项，诬：欺骗。
B项，蒙：蒙骗。
C项，志：记录。
]【参考译文】晋文公赏赐跟从他逃亡的人，介之推不去要求爵禄，爵禄也没有轮到他。
介之推说：“献公的儿子九人，只有国君在世了。
惠公、怀公没有亲人，国内外都厌弃他们。
上天没有断绝晋国的后嗣，一定会有君主。
主持晋国祭祀的人，不是国君是谁？实在是上天立的他，而那几个人以为是自己的功劳，不是骗人吗？盗窃别人的财物，尚且称为盗窃，何况窃取上天的功劳当作自己的功劳呢？下面的人赞美他们的罪过，上面的人奖励他们的欺诈，上下相互欺骗，就难以和他们相处了。
”他的母亲说：“何不也去请求爵禄？就这样死了，怨谁？”介之推回答说：“明知是错误而效法它，罪过更要加重了。
而且我发出过怨言，不吃国君的俸禄。
”他的母亲说：“也要让国君知道这件事，怎么样？”介之推回答说：“言语，是身上的装饰品。
身子将要隐藏，哪里还要用言语去装饰它？这样做，就是为了显露自己了。
”他的母亲说：“能够像你说的这样去做吗？我和你一块儿隐居。
”于是母子俩隐居到死。
晋文公寻找他没有找到，就以绵上作为介之推的封地，说：“以此铭记我的过失，并且表彰善良的人。
”阅读下面这则文言短文，完成文后题目。
国渊字子尼，乐安盖人也。
太祖辟．为司空掾属。
每于公朝论议，常直言正色，退无私焉。
太祖欲广置屯田，使渊典．其事。
渊屡陈损．益，相土处民，计民置吏，明功课之法，五年中仓廪丰实，百姓竞劝．乐业。
太祖征关中，以渊为居府长史。
田银、苏伯反河间，银等既破，后有余党，皆应伏法。
渊以为非首恶，请不行刑。
太祖从之，赖渊得生者千余人。
破贼文书，旧以一为十，及渊上首级，如其实数。
太祖问其故，渊曰：“夫征讨外寇，多其斩获之数者，欲以大武功，且示民听也。
河间在封域之内，银等叛逆，虽克捷有功，渊窃耻之。
”太祖大悦，迁魏郡太守。
时有投书诽谤者，太祖疾之，欲必知其主。
渊请留其本书，而不宣露。
其书多引《二京赋》。
渊敕．功曹曰：“此郡既大，今在都辇，而少学问者。
其简．开解年少，欲遣就师。
”功曹差．三人，临遣引见，训以“所学未及，《二京赋》，博物之书也，世人忽略，少有其师，可求能读者从受之”，又密喻旨。
旬日得能读者，遂往受业，吏因请使作笺，比方其书，与投书人同手。
收摄案问，具得情理。
迁太仆，居列卿位，布衣蔬食，禄赐散．之旧故宗族，以恭俭自守，卒官。
9．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是( )A．使渊典．其事典：主管B．渊屡陈损．益损：减少C．百姓竞劝．乐业劝：劝勉D．其简．开解年少简：简朴D[D项，简：选拔。
]10．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是( )A．太祖辟．为司空掾属辟：征召B．渊敕．功曹曰敕：吩咐C．功曹差．三人差：差遣D．禄赐散．之旧故宗族散：分发C[C项，差：挑选。
]【参考译文】国渊字子尼，乐安盖县人。
被太祖皇帝征召任司空属下的官职。
每每在朝廷上议论政事，总是态度严肃，直言不讳，退朝后再不私下议论。
太祖皇帝打算大力推行屯田制度，令国渊主管这项事务。
国渊屡次陈述应当减少或增加的项目，考察土地，安置民众，计算用人数量，安排设置官吏，明确订立考核政绩的条例。
经过五年的时间，就使粮仓丰实，百姓竞相勉励，愉快地耕种。
太祖皇帝征讨关中，任命国渊为居府长史。
田银、苏伯在河间谋反，田银等人被打败后，他们的那些余党，按律都应处斩。
国渊认为这些人都不是首恶分子，于是奏请不要对他们用刑。
太祖准许了他的奏请。
依靠国渊的奏请得到活命的有一千多人。
以前，写斩杀敌兵的奏章，往往以一当十，到了国渊上报斩杀敌兵首级的数量时，则按实数上报。
太祖询问原因，国渊回答说：“征讨境外敌寇时，多报斩杀捕获敌兵的数量，是想夸大战功，向百姓显示实力。
而河间在境内，田银等人是朝廷的叛逆，战胜他们虽然有功，但若虚报战绩，我会感到羞耻。
”太祖皇帝听后很高兴，提升国渊为魏郡太守。
当时有人写匿名信诽谤朝政，太祖非常痛恨这种举动，想知道写信的人是谁。
国渊奏请把原信留下，而不把它泄露出去。
那封信很多地方引用了《二京赋》的内容。
国渊命令功曹说：“这个郡本来很大，而且又是都城，但有学问的人却不多。
你去挑选几个聪明有知识的年轻人，我要派他们去拜师学习。
”功曹挑选了三个人，国渊在派遣前召见了他们，教导说：“你们学习的东西还不广泛，《二京赋》是博学多识的书，世人忽略了它，很少有能讲解它的老师。
你们可去找寻能够读懂它的人，并向他请教。
”然后又秘密地告诉他们自己的真正意图。
花了十来天的时间，就找到能读《二京赋》的人，三人就去拜师学习。
官吏趁机要那人写了一纸笺书，然后与那封信作比较。
发现那人所写的与寄的信是同一种笔迹。
随即拘捕并审问那人，得到了全部的事实真相。
(过后，)国渊被提升为太仆，国渊虽然身居列卿的高位，但仍然穿布衣吃素食，自己的俸禄赏赐都拿来分发给宗亲朋友，始终保持着谦恭节俭的节操，最后死于任上。
11．推断下列句中加点词的意思，并说明推断方法。
(1)冀得一归觐．：(2)下者飘转沉．塘坳：(3)辅周则国必强，辅隙．则国必弱：(4)须．其力疲，乃可击也：(5)周穷振．乏，家无余财：(6)洪武十五年，太祖召见(方孝孺)，喜其举止端整，谓皇太子曰：“此庄士，当老．其才。
”：(7)此两家常折券弃责．：(8)公茂(指传主公孙景茂)悉以秩俸买牛犊鸡猪，散惠孤弱不自存者，好单骑巡人，家至户人，阅．视百姓产业．．，有修理者，于都会时，乃褒扬称述；如有过恶，随即训导，而不彰．也。
(《北史·循吏传》)：【答案】(1)朝见。
字形推断(2)深。
组词推断，深沉(3)不周道，疏漏。
对称推断(4)等到。
联想推断。
毛泽东词句：须晴日，看红装素裹(5)通“赈”，赈济。
通假兼对称推断(6)使……老成。
语境推断，语法推断(7)通“债”，债务。
通假推断(8)阅：巡视。
邻字推断产业：家产管理得好。
语境推断，对称推断彰：表彰。
对称推断12．推断下列句中加点词的意思。
【导学号：54012067】鞠咏为进士，以文学受知于王公化基。
及王公知杭州，咏擢第，释褐．．为大理评事，知．杭州仁和县。
将之官，先以书及所作诗寄王公，以谢平昔．．奖进，今复为吏，得以文字相乐之意。
王公不答。
及至任，略不加礼，课．其职事甚急。
鞠大失所望。
于是不复冀其相知，而专修吏干矣。
其后，王公入为参知政事，首以咏荐。