2014年山西教师资格考试每日一练(4.21)
2014山西省教师资格证考试试题及答案
A、横向比较研究 B、纵向跟踪研究
C、连续发生研究 D、跨文化研究
16、根据强化物本身的性质可以分为（ ）
A、自然强化物和人为的近似强化物 B、积极强化和消极强化
C、正强化和负强化 D、强化和惩罚
10、在比纳-西蒙智力测验中，每完成一个题目代表几个月的智龄?（ ）
A、、1个月 B、、2个月 C、、3个月 D、、4个月
11、根据维纳的两维成败归因理论，属于稳定的内在原因是（ ）
A、能力 B、努力（不稳定的，内在原因）
C、任务（稳定的，外在原因） D、运气（不稳定的，外在原因）
12、根据强化物本身的性质可以分为（ ）
A、关注发展阶段 B、关注学生阶段 C、关注情境阶段 D、关注生存阶段
6、在影响人际吸引中“近水楼台先得月”属于以下那种因素的作用（ ）
A、熟悉性临近性 B、形似性与互补性 C、外貌 D、对等性或互惠性
7、指的是一种动态的过程，其目标指向是达到最佳的平衡状态（ ）
A、同化 B、顺化 C、平衡化 D、自动化
A、初一 B、初二 C、初三 D、高一
4、针对某一方面的心理发展，通过在同一时段内对不同年龄的儿童进行比较，又迅速找到差异所在的方法，称为 （ ）
A、 横向比较研究 B、纵向跟踪研究
C、连续发生研究 D、跨文化研究
5、当教师非常关注自己的生存适应性时，这是教师成长过程中的哪一阶段特征？（ ）
A、自然强化物和人为的近似强化物 B、积极强化和消极强化
C、正强化和负强化 D、强化和惩罚
13、在《超越IQ》一书中提出智力的三元理论的是（ ）
2014年山西教师招聘考试每日一练答案(4.18)
2014年山西教师招聘考试每日一练答案（4.18）参考答案及解析1.【答案】A。
中公专家解析：成熟时期西方心理学比较注重结合教育实际，注重为学校教育服务。
20世纪60年代初，布鲁纳发起了课程改革运动。
2.【答案】A。
中公专家解析：读、写、算是作为公民所必须的“三基”。
3.【答案】AC。
中公专家解析：凯洛夫的《教育学》被公认为世界上第一部马克思主义的教育学著作；杨贤江的《新教育大纲》是我国第一部以马克思主义为指导的教育学著作。
4.【答案】ABCD。
中公专家解析：生产力发展水平决定着教育的规模和速度，制约着教育体制和结构的变化，制约着教育的内容和手段。
5.【答案】AB。
中公专家解析：政治经济制度决定了教育的性质，具体表现为决定了教育的领导权、受教育者的权利和教育的目的。
社会生产力水平决定着教育的规模和速度。
6.【答案】AB。
中公专家解析：2-7岁的儿童处于前运算阶段。
刚出生一个月的小南处于感知运动阶段。
五年级的小新处于具体运算阶段。
7.【答案】BD。
中公专家解析：客体永恒性是感知运动阶段的特点。
思维可逆性是具体运算阶段的特点。
前运算阶段的特点：(1)“万物有灵论”；(2)一切以自我为中心；(3)思维具有不可逆性、刻板性；(4)没有守恒概念；(5)作出判断时只能运用一个标准或维度。
8.【答案】√。
9.【答案】×。
中公专家解析：注意起伏是生理引起的，人的注意是不能长时间地保持固定不变的，经常出现周期性的加强或减弱的现象，不同与注意分散。
10.【答案】√。
2014年山西教师招聘考试每日一练答案(6.13)
2014年山西教师招聘考试每日一练答案（6.13）参考答案及解析1.【答案】C。
中公专家解析：最近发展区是指儿童现在没有掌握的水平，经过成人的帮助可以达到的水平，所以教学要走在发展之前，实施“鹰架教学”。
2.【答案】C。
中公专家解析：美感是指人的审美需要得到满足以后的情感体验。
3.【答案】C。
中公专家解析：掌握学习模式在于指导每一个学生达到自己的学习目标，提供适合学生学习的方法等。
4.【答案】ABCD。
中公专家解析：知识理解就是指学生运用已有经验、知识去认识实物的种种联系、关系，直至认识其本质、规律的逐步深入思维活动。
知识理解主要分为对言语的理解、对事物意义的理解、对事物类型的理解、对因果关系的理解、逻辑关系理解和对事物内部构成、组织的理解。
5.【答案】CD。
解析:幼儿德育的目标主要是萌发其爱家乡、爱祖国、爱集体等的情感，培养诚实、自信、勇敢、讲礼貌等良好的品德、行为和习惯，以及活泼开朗的性格。
这就要求德育内容要包括发展幼儿的社会性和发展幼儿的个性两个方面。
6.【答案】AB。
解析:社会发展的客观要求和幼儿身心发展规律及其需求是制定幼儿园教育目标的依据。
山西总部地址：山西省太原市长治路226号高新区动力港二层7.【答案】×。
中公专家解析：一般而言，只有低级的需要得到满足后，人们才会有高层次需要的追求。
但是有些人会越过低层次的需要，追求高层次的需要。
8.【答案】√。
9.【答案】√。
10.【答案】×。
中公专家解析：幼儿期最初是形象记忆，但是随着年龄的增长语词记忆的速度要大于想象记忆。
山西总部地址：山西省太原市长治路226号高新区动力港二层。
2014山西省师范大学教师考试试题
2014山西省师范大学教师考试试题2014年山西师范大学招聘教师考试公告、报名注意事项、考试大纲、海量免费备考资料下载：/MqMQ321.取得教学成功的内因是( )。
A.教师的主导作用B.学校的管理作用C.教材的主导作用D.学生的主体作用2.根据考察和探究的中心主题或问题的来源不同，综合课程可分为“学科本位综合课程”、“社会本位综合课程”和“儿童本位综合课程”。
“环境教育课程”、“国际理解教育课程”属于( )综合课程。
A.“学科本位综合课程”B.“儿童本位综合课程”C.“社会本位综合课程”D.“广域课程”3.社会经济制度决定培养什么样的人，特别是培养出来的人应当具有怎样的政治方向和思想意识倾向，这表明政治经济制度决定了( )。
A.教育目的B.教育制度C.教育领导权D.受教育权4.关于掌握知识和发展智力的相互关系，一般认为智力发展是掌握知识的条件，而掌握知识则是发展智力的( )。
A.惟一选择B.内容C.途径D.基础5.虽然小明在某次考试中的最终分数只有65，但由于考试难度过大，全班只有他一个人及格，教师给他的等级评价为优。
这表明教师运用的评价方式是( )。
A.诊断性评价B.形成性评价C.总结性评价D.相对性评价6.在杜威看来，教学过程的实质在于( )。
A.将教材上的学科知识内化为儿童的认知结构B.从儿童现有的生活经验出发，引导儿童的现有经验向着教材所包含的逻辑经验不断前进和发展C.将掌握知识、发展能力与培养品格统一起来D.教师的教与学生的学的矛盾运动7.在教学过程中，素质教育强调的是( )，而不是简单地获得结果。
A.记忆知识B.发现知识C.积累知识D.搜集知识8.难以充分照顾学生个别差异的教学组织形式是( )。
A.个别教学制B.班级授课制C.分组教学制D.能力分组制9.教师的人格魅力对教学成败具有至关重要的作用，其中( )是提高课堂教学质量的基本保证。
A.教学技术手段B.教具准备C.教案D.教师的情绪10.研究者依据一定的目的和计划，在自然条件下，对研究对象进行系统的连续的观察，并做出准确、具体和详尽的记录，以便全面而正确地掌握所要研究的情况是指( )。
2014年山西教师招聘考试每日一练答案(10.10)
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2014年山西教师招聘考试每日一练答案（10.10）
参考答案及解析
1.【答案】A 。
中公专家解析：马卡连柯所倡导的“平行教育”的德育原则体现的是集
体教育和个别教育相结合的原则。
2.【答案】B 。
3.【答案】D 。
4.【答案】B 。
中公专家解析：认知策略是学习者用以支配他自己的注意、学习、记忆
和思维的有内在组织的才能，这种才能使得学习过程的执行控制成为可能。
5.【答案】B 。
6.【答案】C 。
中公专家解析：提出假设就是提出解决问题的可能途径和方案，选择恰
当的问题解决操作步骤。
提出假设是问题解决的关键阶段。
7.【答案】ABD 。
中公专家解析：校外课程资源主要包括校外图书馆、科技馆、博物馆、
网络资源、乡土资源、家庭资源等。
8.【答案】ABCD 。
9.【答案】×。
中公专家解析：普通教育与职业教育朝着相互渗透的方向发展，出现了
普通教育职业化、职业教育普通化的趋势。
10.【答案】×。
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2014山西教师招聘考试每日一练(9.12)
2014山西教师招聘考试每日一练（9.12）山西省下半年教师资格证考试是根据教师考试内容特别设计，集合了各类重点题型的难点与疑点，缜密切合各地的考试特点和命题趋势，学员可享受到“夯实基础-系统提升-专项点拨-模拟演练-终极预测”的全课程体系，并提供全面系统的课程服务，帮助学员进一步巩固提高。
专属客服对学员提供“保姆式”的跟踪服务，建立专属的学员档案，对报考、上课、答疑、模考等情况进行全程跟踪，体验中公教师招聘的全课程体系，提供笔试+面试的一站式通关课程，内容更丰富，备考更高效，配有高效的课程服务，丰富的备考材料，帮助学员合理安排复习时间，让始终坚守园丁梦想的学员一举成功！1.《禁止使用童工规定》规定任何用人单位均不得招用童工，童工的法定年龄是( )。
A.不满18周岁B.不满16周岁C.不满15周岁D.不满14周岁2.马克思主义认为教育起源于( )。
A.生产劳动B.模仿C.语言D.动物本能3.课外活动可以开发学生的潜在能力，培养学生( )和创造性。
A.理想B.兴趣C.个性D.志向4.认为教育目的应当根据个人的本性和个体发展需要来确定的教育理论是( )。
A.形式教育论B.实质教育论C.个人本位论D.社会本位论5.在开展( )研究方面，广大小学教师具有很大的优势。
A.基础型B.应用型C.宏观型D.理论型6.下列对于德育过程理解正确的有( )。
A.德育过程是德育对象自身在道德等方面不断建构的过程B.德育过程是环境与生长的统一，社会价值引导与个体价值建构的统一C.德育过程应充分发挥德育对象的主体性D.德育过程就是促使德育对象形成良好思想品德的过程7.下列关于教学和智育的区别或联系描述正确的有( )。
A.教学和智育可以相互替代 B智育主要通过教学来实施C.教学是体育、美育等的途径D.教学的内容主要是智育8.问卷调查的封闭式题目包括( )。
A.是非题B.选择题C.排序题D.论述题9.根据儿童发展不平衡特点可采用“勤能补拙”的方法。
2014年山西教师资格统考每日一练(1.25)
2014年山西教师资格统考每日一练（1.25）1.以培养学生实际运用知识和动手操作能力，发展创造性才能，激发兴趣和爱好等为主要目的的班级活动是( )。
A.班会活动B.节日、纪念日活动C.科技活动D.课外阅读活动2.教育学成为一门独立学科是以夸美纽斯的《大教学论》为标志的，在书中夸美纽斯系统论述了泛智教育思想，以下说法对泛智教育表述最准确的是( )。
A.对学生进行系统广泛的智慧教育B.普及义务教育C.把一切事物交给一切人类D.向所有人普及最基础的科学知识3.在幼儿园学习跳舞的活动中，一个叫毛毛的小朋友由于没有学会老师的跳跃动作而受到其他小朋友的嘲笑，由此，毛毛他对舞蹈课感到恐惧、焦虑和害羞，他不喜欢上舞蹈课，请问与毛毛的情感主要相联系的是( )。
A.自我意识B.想象C.思维活动D.感知4.儿童心理发展的关键期主要表现在( )。
A.儿童个性发展上B.儿童智力发展上C.儿童语言发展和感知觉方面D.儿童动作发展上5.根据皮亚杰关于儿童思维发展的阶段理论，2～7岁儿童的思维处于( )。
A.感知运动阶段B.具体运算阶段C.前运算阶段D.形式运算阶段6.采用观察、访谈、实物分析等多种方法收集资料，对社会现象进行整体性探究，采用归纳而非演绎的思路来分析资料和形成理论属于( )。
A.定性研究B.定量研究C.实验研究D.行动研究7.“朱子读书法”中强调读书时必须注意力高度集中，且长期坚持不懈的是( )。
A.循序渐进B.熟读精思C.虚心涵泳D.居敬持志8.格赛尔通过双生子爬梯实验证明了( )。
A.遗传素质是人的身心发展的生理前提B.遗传素质为个体的身心发展提供了可能性C.遗传素质具有可塑性D.遗传素质的成熟机制制约着人的身心发展水平9.人的身心发展特殊性的表现之一是人的身心发展具有( )。
A.主观性B.普遍性C.基础性D.能动性10.任何知识都可以教给任何年龄的学生，这违背了个体身心发展的( )。
A.阶段性B.顺序性C.不平衡性D.互补性参考答案及解析1.【答案】C。
2014山西省教师资格证考试笔试最新考试试题库(完整版)
B.拿破仑
C.丹东
D.戴高乐
4、“而立之年”指的是( )岁。
A.20
B.30
C.40
D.50
5、留白是我国古典绘画中常用的艺术手法，指作者在创作中为了更充分地表现主旨而精心留出的“空白”，以营造出“此处无物胜有物”之境。这一理念体现在中，要求教师( )。
A.把任何道理都对学生说透、说尽
A.春联 B.年画 C.窗花 D.皮影
40、教学原则是依据( )制定的。
A.教学过程的基本规律
B.教育部颁布的文件
C.教学目的和教学过程规律
D.教学目的
41、我国《义务教育法》规定，义务教育的实施体制是( )。
A．国务院领导，省级人民政府统筹规划实施，县级人民政府为主管理
B．省政府领导，县级人民政府统筹规划实施，乡(镇)级人民政府为主管理
A．《孔乙已》、《春》、《龙须沟》
B．《茶馆》、《日出》、《屈原》
C．《祥林嫂》、《林家铺子》、《秋》
D．《龙须沟》、《孙乙已》、《春》
11、下列教师在师生沟通中的体态语不恰当的是( )。
A.保持善意的目光接触
B.不时点头
C.时有微笑
D.手指指指戳戳
12、教师应享有的基本物质利益权利是()
37、教师应享有的基本物质利益权利是()
A.报酬待遇权 B.学术研究权
C.进修培训权 D.教育教学权
38、诙谐幽默，寓悲于喜，形成“含泪的微笑”的独特风格，并被誉为“美国生活幽默的百科全书”的小说家是( )。
A．莫泊桑
B．杰克?伦敦
C．屠格涅夫
D．欧?亨利
39、唐代诗人李商隐曾在诗中写道：”镂金作制传荆俗，剪绿为人起晋风。”这句诗描绘的是中国哪一种民间艺术形式?()
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2014年山西教师资格考试每日一练（4.21）
1.“礼、乐、射、御、书、数”是我国( )时期的教育内容。
A.现代教育
B.奴隶社会
C.原始社会
D.封建社会
2.新课改整体设计九年一贯的义务教育课程，在初中阶段( )。
A.以综合课程为主
B.以分科课程为主
C.分科课程与综合课程相结合
D.分科课程为主，综合课程补充
3.人类思维的基本过程是( )。
A.分析和综合
B.间接性和概括性
C.判断和推理
D.指向性和集中性
4.某学生既想喝粥但又怕烫，这时他面临的心理冲突是( )。
A.双趋冲突
B.双避冲突
C.趋避冲突
D.双重趋避冲突
5.常常用电吹风来吹头发，却没想过用它烘干潮湿的衣服，这种情况属于( )。
A.思维定势
B.原型启发
C.功能固着
D.酝酿效应
6.在学校主要职能部门中，负责教学组织和管理、教研室和学科组管理、教育科研的部门是( )。
A.教务处
B.政教处
C.总务处
D.年级组
7.在教学中，通过学生观察所学事物或教师语言的形象描述，引导学生形成所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性认识，从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力的是( )。
A.直观性原则
B.启发性原则
C.循序渐进原则
D.巩固性原则
8.良好班集体形成的重要标志是( )。
A.有明确的奋斗目标
B.有健全的组织系统和领导核心
C.形成了正确的舆论和良好的班风
D.有严格的规章制度与纪律
9.学生解出一道难题，感到无比兴奋，内心充满轻松愉快的体验，属于( )。
A.道德感
B.理智感
C.美感
D.幸福感
10.教学过程的中心环节是( )。
A.备课
B.上课
C.作业的检查与批改
D.课外辅导。