实验记录单 《骨骼、关节和肌肉》
人体骨骼实验报告范文
实验题目：人体骨骼系统观察实验实验日期：2023年11月5日实验目的：1. 熟悉人体骨骼系统的组成、结构及功能。
2. 掌握骨骼的形态、位置和相互关系。
3. 培养观察、分析和归纳的能力。
实验用具：1. 人体骨骼模型2. 解剖图谱3. 记号笔4. 纸张实验内容：一、观察躯干骨1. 脊柱：- 观察脊柱的整体形态，了解其分为颈椎、胸椎、腰椎、骶椎和尾椎五个部分。
- 分别观察颈椎、胸椎、腰椎、骶椎和尾椎的形态特征，包括椎体的形态、椎弓的形状、横突和棘突的位置等。
- 观察椎间盘的结构和作用。
2. 胸廓：- 观察胸廓的整体形态，了解其由12个胸椎、12对肋骨和1个胸骨组成。
- 分别观察胸椎、肋骨和胸骨的形态特征，包括椎体的形态、肋骨的弯曲程度、胸骨的形状等。
- 观察胸廓的作用，如保护心脏和肺脏等。
3. 骨盆：- 观察骨盆的整体形态，了解其由左右两侧的髋骨和骶骨、尾骨组成。
- 分别观察髋骨、骶骨和尾骨的形态特征，包括髋骨的形状、骶骨的形态、尾骨的长度等。
- 观察骨盆的作用，如支持体重、保护内脏等。
二、观察四肢骨1. 上肢骨：- 观察上肢骨的整体形态，了解其由肩胛骨、锁骨、肱骨、桡骨、尺骨和手腕骨组成。
- 分别观察肩胛骨、锁骨、肱骨、桡骨、尺骨和手腕骨的形态特征，包括肩胛骨的形状、锁骨的长度、肱骨的长度等。
- 观察上肢骨的作用，如支撑体重、运动等。
2. 下肢骨：- 观察下肢骨的整体形态，了解其由髋骨、股骨、胫骨、腓骨和足骨组成。
- 分别观察髋骨、股骨、胫骨、腓骨和足骨的形态特征，包括髋骨的形状、股骨的长度、胫骨的长度等。
- 观察下肢骨的作用，如支撑体重、运动等。
实验结果与分析：通过观察人体骨骼模型和解剖图谱，我们掌握了人体骨骼系统的组成、结构及功能。
以下是部分观察结果和分析：1. 脊柱：脊柱是人体的中轴骨，具有保护脊髓、支持体重和维持身体姿势等作用。
颈椎具有较大的灵活性，胸椎和腰椎则具有较强的稳定性。
2. 胸廓：胸廓具有保护心脏和肺脏、参与呼吸运动等作用。
教科版小学四年级科学上册《骨骼、关节和肌肉》教学实录共8页文档
《骨骼、关节和肌肉》教学实录教学过程设计；一、创激导入：1.师：同学们我们一起来做一个高抬腿的动作。
2师：同学们，在我们刚刚完成的这个高抬腿动作中，我们的身体哪些部位动起来了？生1：大腿。
生2：小腿生3：手臂。
师：同学们说的这些都是人体能够运动的部位。
那下面我们就摸摸、看看这些部位，有哪些组织？根据学生回答：师：（板书：骨头、关节、肌肉）在刚才高抬腿动作中，这三者都参与了运动。
今天这节课我们就来探究骨头、关节、肌肉有些什么作用以及这三者在身体肢体活动当中又是怎样相互协调运动的。
二、探究新知:（一）探究骨骼的作用1.师：出示人体骨骼模型：介绍我们的体内有一个支架，这就是骨骼。
我们人的身体里有206块骨头，（师板书：206块）当这些骨头有机地组合在一起的时候就组成了骨骼。
（师板书：骨头——骨骼）2.师：请同学们仔细观察一下，你发现骨骼还有什么特点?”生1：骨骼是一节一节的。
生2：骨骼有的地方是空的。
……3.师：你能说出身体中一些骨头的名称吗？”生1：肋骨。
生2：脚趾骨。
4师：骨骼在我们每个人的身体中都有，大家摸到骨头硬，有些骨头围成一些腔体，（教师演示）你能根据这些特点猜测出骨骼有什么作用吗？生1：我猜骨骼有支撑身体作用。
生2：我认为骨骼有保护内脏的作用。
5.师：大家对骨骼的作用做出了合理猜测，怎样验证呢？哪位同学说一下？生：做实验。
6.师：同学们，我们已经知道骨骼在我们身体上是确实存在的，我们不能把骨骼拿出来进行研究，但是我们可以另寻思路。
7.师：同学们假如我们人类没有骨头会是怎么样呢？（指名说）师：下面我们利用橡皮泥来做一个模拟实验。
你们瞧！这是两根同样的橡皮泥（出示两根同样的橡皮泥），我要把这两根橡皮泥立起来，请大家仔细观察看到了什么现象？（一根立起来，一根倒下去）这是怎么回事呢？生：猜想这根橡皮泥里有什么支撑着。
师：谁愿意到前面来打开它，同学们想一想这根橡皮泥跟我们身体有相似的地方吗？谁能说说吗？生：这根橡皮泥跟我们的身体有相似的地方，就象我们身体的骨骼一样。
“观察与思考”观察动物的骨、关节、肌肉实验报告单-何武
“观察与思考”实验报告单
名称观察与思考“观察动物的骨、关节、肌肉”年级八上学科生物学编号09 类型观察与思考编写何武提交时间
实验内容
材料用具家兔骨骼模型，已去除部分皮肤的鸡翅、解剖盘、解剖剪、解剖刀、解剖针。
观看下面几幅图片，了解动物的骨、关节、肌肉
观察与分析
方法步骤
1、观察哺乳动物（如家兔）的骨骼标本，特别是它的前肢骨和后肢骨，注意它们分别
是有哪些骨组成的，并试着在自己的上肢和下肢找一找相应的骨。
2、观察剖开的哺乳动物（如家兔、羊）的关节，对照关节示意图，观察关节的结构。
注意关节是由哪几部分组成的，想一想，关节在运动中起什么作用。
3.观察骨骼肌的结构、骨骼肌与骨的连接方式，关节的结构。
取一个完整的鸡翅（已
除去羽毛），用解剖剪除去皮肤（需要用解剖刀将肌肉与皮肤剥离），观察肌肉是怎样附着在骨上的。
依次拉动每一组肌肉，观察骨的运动。
然后，除去肌肉，观察骨与骨之间的连接。
讨论1.骨、关节和肌肉在结构上有什么关系？三者如何配合产生运动？
2.关节对骨的运动有什么意义？如果用房间的门来打比方，它相当于门上的什么结构？
3.蚯蚓体内有肌肉，但是没有骨骼，这是不是它不能快速运动的原因吗？
4.举例说出人体哪些部位有关节。
进行体育运动时，哪些关节容易受伤？应当怎样保护？
注意事项学生在用解剖剪除去皮肤（需要用解剖刀将肌肉与皮肤剥离）时要注意安全。
人体骨和关节的观察实验报告
人体骨和关节的观察实验报告
一、实验目的：
1、深入观察尸体死后的人体骨骼关节的结构和运动特点；
2、认识和理解人体的解剖结构；
3、了解人体骨骼关节的疾病及病变。
二、实验材料：
1、一具尸体；
2、一个安全性强的手术台和安全性高的实验工具；
3、解剖辅助用品，如棉签、钳子、刀、量斗、夹、剪刀等；
4、必要的护士、照相机及实验记录单。
三、实验方法：
1、把尸体放在解剖台上，并将安全性高的实验工具和解剖辅助用品准备好；
2、按解剖次序进行观察，可以从肢体、头部、胸部、腹部、骨骼和关节等部位开始；
3、针对骨骼结构特点进行检测，观察骨骼传导力的局限性，识别骨骼的传导结构特征，包括受力骨骼、支撑骨骼和接头骨骼；
4、养成良好的记录习惯，记录各部位的观察数据，并进行再现性照片；
5、对关节的运动特性进行检测，观察关节运动类型，如关节活动范围、运动特点等；
6、根据观察结果，运用实验记录单，对尸体的各部位特征进行
归纳总结，最终获得实验结果。
四、实验总结：
本次实验可以有效观察尸体死后的人体骨骼关节的结构和运动特点，认识和理解人体的解剖结构，检测骨骼结构特点，观察关节运动类型，记录尸体各部位特征，最终获得实验结果，对今后的研究有着重要的意义。
四年级上册科学骨骼、关节和肌肉教科版
骨骼、关节和肌肉
骨 骼
关节
肌肉在运动中起作用吗？起什么作用？
用左手拿起放在桌子上的重物，慢慢地移动到胸前。 体会在这一动作的全过程中，左上肢是怎样运动的？
反复做这个动作，并在运动时，用右手触摸手臂的不 同部位，感受骨骼、关节和肌肉是怎样运动和变化的。
时间5分钟，完成记录纸。
肌肉收缩
肌肉舒张
我们得出的结论：
骨骼(能 不能)独立运动。
需要
和
配合运动。
我们身体每一个活动，都是由 骨骼、关节和肌肉三者相互协调配 合完成的。ห้องสมุดไป่ตู้
看课本68页，下面这些物体，它们和我们 身体中的骨骼、关节和肌肉的哪些作用相似？
STAR
健康时间~运动起来！
Let's go!
人体骨骼结构实训报告单
实训时间： 2023年10月25日实训地点：人体解剖学实验室实训指导教师： [教师姓名]实训学生： [学生姓名]一、实训目的1. 了解人体骨骼的基本结构及其功能。
2. 熟悉骨骼系统的组成和各部分骨骼的位置、形态和特点。
3. 通过实际操作，掌握骨骼的识别和观察方法。
二、实训内容1. 骨骼系统概述2. 颅骨的组成和结构3. 躯干骨的组成和结构4. 四肢骨的组成和结构5. 关节的结构和功能6. 骨骼的连接方式三、实训过程1. 理论学习：首先在教师的讲解下，学习了人体骨骼系统的基础知识，包括骨骼的分类、骨骼的成分、骨骼的功能等。
2. 实物观察：在实验室中，我们观察了人体骨骼的实物模型，学习了颅骨、躯干骨和四肢骨的组成和结构。
3. 实际操作：通过实际操作，我们识别了骨骼的不同部位，包括颅骨的脑颅骨和面颅骨，躯干骨的椎骨、胸骨和肋骨，四肢骨的上肢骨和下肢骨。
4. 骨骼连接方式：学习了骨骼之间的连接方式，包括关节、半关节和不关节，以及关节的组成和功能。
四、实训结果1. 成功识别了人体骨骼系统的主要组成部分，包括颅骨、躯干骨和四肢骨。
2. 理解了骨骼的结构特点，如颅骨的形状和功能，椎骨的排列和特点，四肢骨的形态和功能。
3. 掌握了骨骼连接方式的基本知识，包括关节的组成和功能。
4. 通过实训，提高了对人体骨骼结构的认识，为今后学习人体解剖学奠定了基础。
五、实训心得1. 通过本次实训，我深刻认识到骨骼系统对人体的重要性，它不仅是支撑人体的框架，还参与运动和保护内脏器官。
2. 实训过程中，我学会了如何观察和识别骨骼，这对今后学习人体解剖学具有重要意义。
3. 实训让我体会到理论知识与实际操作相结合的重要性，只有通过实践，才能真正掌握知识。
六、存在问题及改进措施1. 存在问题：在实训过程中，对于某些骨骼的识别和结构特点理解不够深入。
2. 改进措施：在今后的学习中，我将加强理论学习，并结合实际操作，不断提高对骨骼结构的认识。
人体运动骨骼实验报告
一、实验目的1. 了解人体骨骼的结构和功能。
2. 掌握人体骨骼的形态特点和相互连接方式。
3. 通过实验观察骨骼的运动和力学特性。
二、实验原理人体骨骼是支撑和保护身体结构的重要组成部分，由206块骨头组成。
骨骼通过骨连接（如关节）连接，使人体能够进行各种运动。
骨骼在运动中起到杠杆作用，关节起到支点作用，骨骼肌则通过收缩提供动力。
三、实验材料与设备1. 实验材料：人体骨骼模型、骨骼图、肌肉图、关节模型、解剖模型等。
2. 实验设备：解剖盘、解剖镊、显微镜、投影仪等。
四、实验内容与步骤1. 骨骼形态结构观察- 观察骨骼模型的形态特点，包括骨的长轴、短轴、宽轴等。
- 通过骨骼图和肌肉图了解骨骼与肌肉的连接关系。
- 分析骨骼的骨密质和骨松质分布特点。
2. 骨骼连接方式观察- 观察关节模型的连接方式，包括滑膜关节、软骨关节等。
- 分析关节的稳定性、灵活性等特点。
- 通过解剖模型观察骨骼连接的实际形态。
3. 骨骼运动力学特性观察- 观察骨骼在不同运动方向上的运动轨迹。
- 分析骨骼在运动过程中的力学特性，如杠杆原理、支点作用等。
- 通过实验验证骨骼的力学特性。
4. 实验操作- 按照实验步骤，使用解剖盘、解剖镊等工具进行操作。
- 记录实验过程中的观察结果，包括骨骼形态、连接方式、运动轨迹等。
- 分析实验结果，总结人体骨骼的运动力学特性。
五、实验结果与分析1. 骨骼形态结构观察结果- 骨骼具有明显的长轴、短轴、宽轴，符合人体运动的需要。
- 骨骼与肌肉的连接关系密切，骨骼肌通过肌腱附着在骨骼上，起到动力作用。
2. 骨骼连接方式观察结果- 关节连接方式多样，包括滑膜关节、软骨关节等，适应不同运动需求。
- 关节具有稳定性和灵活性，确保人体运动的安全和高效。
3. 骨骼运动力学特性观察结果- 骨骼在运动过程中起到杠杆作用，关节起到支点作用。
- 骨骼肌通过收缩提供动力，使骨骼产生运动。
六、实验结论通过本次实验，我们了解了人体骨骼的结构和功能，掌握了骨骼的形态特点和连接方式，以及骨骼的运动力学特性。
骨骼实验报告格式
骨骼实验报告格式篇一：生理学实验报告生医2012秋生理学实指导教师：实验员：学号：联系方式：验报告实验一骨骼肌的观察及骨骼肌的单收缩与强直收缩目标要求1.掌握蛙类动物单毁髓的实验方法。
2.掌握坐骨神经-腓肠肌标本和坐骨神经干标本的制备方法。
3.学习肌肉收缩的记录方法。
4.观察与分析肌肉单收缩的三个时相，分析骨骼肌收缩形式与刺激频率之间的关系。
基本原理蛙类动物的某些基本生命活动，如神经的生物电活动、肌肉收缩等与哺乳动物相似。
其离体组织所需的生活条件比较简单，易于控制和掌握，而且动物来源丰富，因此在生理学实验中常用蟾蜍的坐骨神经—腓肠肌标本永和坐骨神经标本来观察组织的兴奋性、刺激与反应的规律以及骨骼肌收缩的特点等。
肌肉受到一次阈上刺激而产生的一次收缩为单收缩，其过程可分为三个时相，即潜伏期、缩短期与舒张期。
肌肉收到连续的阈上刺激时，如果刺激间隔小于单收缩的时程，相邻两单收缩的时相会出现融合，表现为强直收缩现象。
如果表现为每次收缩的开始发生在上次收缩的舒张期，称不完全强直收缩，如果表现为每次收缩的开始发生在上次收缩的缩短期，称完全强直收缩。
躯体运动是以骨为杠杆，以关节为枢纽，由肌肉收缩产生动力完成的。
材料与器械蟾蜍或蛙，蛙类手术器械（手术剪、手术镊、眼科剪、眼科镊、金冠剪、毁髓针、玻璃针、固定针），蛙板，玻璃板，锌铜弓，小烧杯，滴管，纱布，细棉线，任氏液。
BL-420生物机能实验系统（或其他生理记录仪），张力换能器。
实验步骤1.双毁髓的方法一手握蟾蜍，食指按压头部前端，拇指压住躯干背部，令其背部向上，头向前俯；另一手持毁髓针在左右耳后腺之间，背部的凹陷处将毁髓针垂直刺入，然后将针尖向前刺入颅腔，搅动以捣毁脑组织，此时的动物为单毁髓动物。
彻底捣毁脊髓时，可见蟾蜍后肢突然蹬直，然后瘫软。
如动物仍表现四肢肌肉紧张或活动自如，表明未毁坏脊髓，必须重新毁髓。
2.剥制后肢标将双毁髓的蟾蜍背面向上放在蛙板上，一手持手术镊轻轻提起两前肢之间背部的皮肤，另一手持手术剪横向剪开皮肤，暴露脊柱。
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《骨骼、关节和肌肉》实验记录单
第小组
1、请在图中分别标出“骨骼”、“关节”、“肌肉”的位置
2、认真观察在“举起哑铃”和“放下哑铃”过程中手臂的肌肉变化，并在图中画出“举起哑铃”和“放下哑铃”过程中骨骼上的肌肉形状
举起哑铃放下哑铃
《骨骼、关节和肌肉》实验记录单
第小组
1、请在图中分别标出“骨骼”、“关节”、“肌肉”的位置
2、认真观察在“举起哑铃”和“放下哑铃”过程中手臂的肌肉变化，并在图中画出“举起哑铃”和“放下哑铃”过程中骨骼上的肌肉形状
举起哑铃放下哑铃
《骨骼、关节和肌肉》实验记录单
第小组
1、请在图中分别标出“骨骼”、“关节”、“肌肉”的位置
2、认真观察在“举起哑铃”和“放下哑铃”过程中手臂的肌肉变化，并在图中画出“举起哑铃”和“放下哑铃”过程中骨骼上的肌肉形状
举起哑铃放下哑铃。