人教版六年级修改病句讲解与练习
人教版六年级上册语文修改病句练习题及答案
人教版六年级上册语文修改病句练习题及答案修改病句练题及答案1.去年我国的石油输出量是世界上石油输出最多的国家之一。
2.我们搞四化建设，需要继承和发挥艰苦奋斗的优良传统。
3.下半夜，突然雷声隆隆，接着电光闪闪。
4.稻米是浙江、江苏两省的重要产区。
5.一会儿，我们就清洁了好几处不干净的地方。
6.目前，正值北京黄金季节，各国游客纷至沓来。
7.XXX对我们可好了，说话总是甜言蜜语的。
8.燕子、啄木鸟和青蛙等益鸟都专吃害虫，是人类的好朋友。
9.3月份，北京各影院准备上映70多部古今中外的新影片。
10.我们老师口才好，讲起道理夸夸其谈。
11.力重视并支持科学事业的发展。
12.每个同学都应该成为德育、智育、体育的劳动者。
13.今天是我的小表弟五岁诞辰。
14.他这种违反错误的做法，受到了大家的批评。
15.兰兰助人为乐的精神值得大家感动。
16.同学们都炯炯有神地听老师讲课。
17.XXX的同志给我们全体同学报了一次告。
18.两个学校的兴趣小组昨天开始活动了。
19.直到19世纪的下半叶，才被人发现珊瑚是生活在海里的食肉动物。
20.展览会开幕的第一天，就有工人、农民、战士、学生和妇女等许多人来参加。
21.八国联军侵略我国的时分，烧毁并洗劫了北京西郊的圆明园。
22.XXX和XXX建立了深刻的友谊。
23.劳动时，老师和大同砚干重活，女同砚干轻活。
24.回忆自己的成长，每一步都离不开“园丁”的培养。
25.经过努力，XXX做题马虎的现象比以前进步了。
26.研究各项法令是目前的一个紧张问题之一。
27.空气和其他别的东西一样，也有热胀冷缩的特性。
谜底1.去年我国是世界上石油输出最多的国家之一。
2.我们搞四化建设，需要继承和发扬艰苦奋斗的优良传统。
3.下半夜，突然电光闪闪，接着雷声隆隆。
4.浙江、江苏两省是稻米的重要产区。
5.一会儿，我们就清理了好几处不干净的地方。
6.目前，正值北京黄金季节，各国游客络绎不绝。
7.XXX对我们可好了，说话总是轻声细语的。
人教部编版小学六年级语文修改病句复习详解及练习(附答案)
人教部编版小学六年级语文修改病句复习详解及练习（附答案）修改病句是小学语文科目不可忽视的重点内容，也是在小学阶段教学比较常见和重要的一项内容。
小学生掌握了修改病句的方法后，就可以在造句、写文章时避免或少出错误，同时，也能及时发现并改正自己文章中出现的病句，这将对其今后的写作有很大帮助。
小学语文病句的类型主要有以下九种1．成分残缺句子里缺少了某些必要的成分，意思表达就不完整，不明确。
例如：“为了班集体，做了很多好事。
”谁做了许多好事，不明确。
2．用词不当由于对词义理解不清，就容易在词义范围大小、褒贬等方面用得不当，特别是近义词，关联词用错，造成病句。
例如：“他做事很冷静、武断。
”“武断”是贬义词，用得不当，应改为“果断”。
3．词语搭配不当在句子中某些词语在意义上不能相互搭配或者是搭配起来不合事理，违反了语言的习惯，造成了病句。
包括一些关联词语的使用不当。
例如：“在联欢会上，我们听到悦耳的歌声和优美的舞蹈。
”“听到”与“优美的舞蹈”显然不能搭配，应改为“在联欢会上，我们听到悦耳的歌声，看到优美的舞蹈。
”例如：“如果我们生活富裕了，就不应该浪费。
”显然关联词使用错误，应改为“即使我们生活富裕了，也不应该浪费。
”4．前后矛盾在同一个句子中，前后表达的意思自相矛盾，造成了语意不明。
例如：“我估计他这道题目肯定做错了。
”前半句估计是不够肯定的意思，而后半句又肯定他错了，便出现了矛盾，到底情况如何呢？使人不清楚。
可以改为“我估计他这道题做错了。
”或“我断定他这道题做错了。
”5．词序颠倒在一般情况下，一句话里面的词序是固定的，词序变了，颠倒了位置，句子的意思就会发生变化，甚至造成病句。
例如：“语文对我很感兴趣。
”“语文”和“我”的位置颠倒了，应改为“我对语文很感兴趣。
”6．重复罗嗦在句子中，所用的词语的意思重复了，显得罗嗦累赘。
例如：“他兴冲冲地跑进教室，兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息。
”句中“兴冲冲”和“兴高采烈”都是表示他很高兴的样子，可删去其中一个。
人教版六年级语文上册病句修改专项考点练习
人教版六年级语文上册病句修改专项考点练习1. 在原句上修改病句。
（1）一只蝴蝶落在树叶上飞来飞去。
（2）迈着春姑娘轻快的脚步向我们走来。
（3）走进天山深处，山色逐渐忽然变得柔嫩。
2. 王老师对我们要求非常严厉:一次考试卷发下来,我接过是试卷看了一眼,“99分”,便顺手把卷子塞进书包。
王老师说：“你一题错了，订正了吗。
”我慢不经心的回答，“没有。
”王老师严厉地说：“马上改，不要放过一道错题。
”我只好拿出试卷，把试题从做一遍。
从此，我端正了有错毕改的好习惯。
3. 按要求完成句子练习。
（1）妈妈心疼地说：“我的女儿一个人在家，该多没意思啊!”（改为转述句）（2）黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁。
①改为比喻句。
②改为拟人句。
（3）用修改符号修改病句。
①槐花开放了，吸引了小蜜蜂一群群。
②枣核虽然很勤快，但是很聪明。
（4）看图，围绕一个意思写一段话。
4. 按要求作答。
（1）白天他攀山越岭勘测线路晚上他就在油灯下绘图计算(加标点) （2）修改病句。
(1个病句，1个错词，1个别字)美国作家海明威，曾取得1954年诺贝尔文学奖。
他有一个站着写作的习惯，而且是用一条腿站着。
他自己解释说:“我采取这种姿势写作，使自己处于一种紧张的状态，迫使自己简洁精炼地尽可能表达思想内容。
”（3）“温暖”一词有两个意思:一是暖和，指温度；二是感到舒服，指心情。
请用“温暖”的两个意思各写一个句子。
5. 下面的句子没有语病的一项是（）A .我估计李明一定知道这件事的起因。
B .听了福楼拜的一席话，对莫泊桑的启发很大。
C .受到别人的嘲笑其实并不可怕，可怕的是自己看轻自己。
D .六年级二班的语文成绩是六年级最好的一个班。
6. 下面一段话有六个句子，每个句子都有一处毛病，请在原文上修改。
2008年8月8日的夜晚，北京灯火光明。
国家体育馆里，正在奥运会开幕式举行着。
看到了一幅穿越时空、意境优美的中国画卷。
画卷讲述着一个个博大感人的中国故事，全世界的朋友都能从中领略优雅、高雅的东方情韵，了解悠久的中国文化，感受中国的现代美丽。
部编人教版六年级语文下册病句修改专项水平练习(含答案)
部编人教版六年级语文下册病句修改专项水平练习（含答案）1.按要求改写句子。
（1）做笔记丰富了我的记忆力，增加了我的理解力。
（修改病句）（2）这些领悟自然是课外读物的馈赠。
（改为反问句）（3）桂花纷纷落下。
（改成比喻句）（4）学校图书馆那丰富的图书像磁石一样吸引着我。
（缩句）（5）没有一艘非凡的战舰，能像一册书，把我们带到浩瀚的天地。
没有，能像一册书，。
2.按要求改写句子。
（1）刘老师好几天都没来上课，他肯定是生毛病了。
（修改病句）（2）人们都爱春天，爱她的风和日丽，爱她的花红柳绿，爱她的雨润万物。
（仿写句子）3.按要求写句子。
（1）不劳动，连棵花也养不活，这是真理。
（改为反问句）（2）我们要有为人民服务的愿望。
我们要有为人民服务的本领。
（用关联词将两个句子连成一句话）（3）每个小学生都应该上课专心听讲的好习惯。
（修改病句）（4）燕子去了,有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候, 。
（仿写）4.按要求改写句子。
（1）这是第一条完全由我国的工程技术人员设计施工的铁路干线。
（缩写）（2）同学们正在打扫卫生。
（扩写）（3）小草生长。
（改为拟人句）（4）鲁迅的故乡是浙江绍兴人。
（修改病句）（5）我断定这件好事可能是王宇做的。
（修改病句）（6）贝多芬说：“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。
”（改为第三人称转述）（7）王老师走过来，拍着我的肩膀说：“不要急，没带雨具老师送你回家。
”（改为第三人称转述）（8）军官对孩子说：“你会成为一个真正的战士的。
”（改为第三人称转述）（9）大家都能办到的事，难道我就不能办到吗?（改为陈述句）（10）知识是无止境的，我们有什么理由骄傲自满、固步自封呢? （改为陈述句）5.修改病句（1）轮船在无穷无尽的大海中航行。
（2）夏天的小兴安岭是一年中最好的季节。
（3）听了小强的发言，同学们激烈地鼓掌。
（4）《元日》这首诗的作者的王安石写的。
（5）我的作业全部做完了，只有一项作业没做完。
【极力推荐】（精心整理）人教版六学年级语文修改病句练习附答案
【极⼒推荐】（精⼼整理）⼈教版六学年级语⽂修改病句练习附答案修改病句⼀、修改病句⼋法:成分残缺——补充完整搭配不当——规范搭配⽤词不当——改换词语词序混乱（语序混乱）——调顺位置重复罗嗦——删去多余前后⽭盾——严密逻辑两句混杂（句式杂糅）——两句分开不符事实（不合逻辑）——符合事实（⼀）成分残缺——补充完整1.通过参加学农活动,增强了劳动观念。
2.池塘⾥的荷花淡淡的清⾹。
3.李⽼师光荣地获得了“模范班主任”。
4.即使你们不说,我知道。
（⼆）搭配不当——规范搭配1.我们必须养成预习的好⽅法。
2.我们的教育质量⼀年⽐⼀年进步。
3.只有坚持学习，就能取得优良成绩。
4.经过努⼒，陈静的错别字⼤⼤地进步了。
（三）⽤词不当——改换词语1.这件精密的⼿⼯作品,出⾃韩睿之⼿。
2.⼤家决定采⽤课外活动时间在校园⾥栽树。
3.⼩青⽯的旁边长着柔和的青草。
4.梁红同学很智慧。
（四）词序混乱（语序混乱）——调顺位置1.两个新旧社会,真是鲜明的对⽐啊!2.爸爸全神贯注地读书在灯光下。
3.济南的春天是旅游的好地⽅。
（五）重复罗嗦——删去多余1.⼩明差不多整整做了⼀个⼩时的作业。
2.这棵树上结满了许多⼜⼤⼜红的苹果。
3.⼴场上挤满了许许多多数不清的⼈群。
4.昨天下午，我去公园玩了⼀整天。
（六）前后⽭盾——严密逻辑1.今晚天空⽉圆如镜，繁星满天，多美的夜景啊！2.我肯定明天可能会下雪。
3.我猜这件事可能肯定是李明⼲的。
4.昨天晚上,他昼夜未眠。
（七）两句混杂（句式杂糅）——两句分开1.⽼赵头⼤约七⼗岁上下,可⾝板很硬朗。
2.他匆匆地穿上⼀件⼤⾐和⼀顶帽⼦就出门去了。
（⼋）不符事实（不合逻辑）——符合事实1.中国古代四⼤发明是⽕药、指南针、印刷术以及发电。
2.这个商店专门经营家⽤电器，有空调、电视机、还有椅⼦、挂橱等。
修改病句练习【请帮下⾯的句⼦在括号⾥写出病因，并改正。
】1.我们要发挥艰苦奋⽃的好传统。
（）___________________________________________________________2.这篇作⽂的语句和内容都很通顺。
六年级部编人教版语文下学期修改病句教学知识练习
六年级部编人教版语文下学期修改病句教学知识练习班级：__________ 姓名：__________ 时间：__________1. 下面片段在用词、表达、标点上都有错误,请用规定的修改符号在原文上直接修改。
(不超过6处)(1)换用号:(2)增补号:(3)删除号:(4)调位号:德国电影人费特尔被巴基斯坦杰宁地区一位男子把自己孩子的器官捐献给杀害孩子的以色列人的故事，他将这个故事改编成电影“杰宁之心”，获奖无数。
他一直希望这部电影能在杰宁地区放映。
他想告诉那个地方的孩子！流血和冲突不是真正的生活,扛着武器杀戮不是童年该做的事情，人与人的真实情感不是仇视和冷漠……仇恨与隔阂可以消化，但是需要彼此的悲闵和宽恕。
2. 修改病句。
1.《卖火柴的小女孩》的作者是丹麦作家安徒生写的。
_____________________________________2.《现代信息技术》这门课对我很感兴趣。
______________________________________3.这是一棵一百多年前栽种的古老的树。
_______________________________________3. 用修改符号，在原句上修改病句。
①校园里开满了白的、红的、黄的等五颜六色的花。
②我站在操场上，仔细地看着练习身体的同学们。
4. 用修改符号修改下列语段。
春天的早晨，当你来到我们学校的时候，就业会看到许多美丽的鲜花。
看，桃花、桂花、梨花和月季花竞相开放，让人赏心悦目！操场上，五颜六色的五星红旗迎风飘扬，走廊上，同学们的作品精彩纷呈，教室里，窗明几净，书声琅琅。
我们的校园真美啊！5. 修改病句。
（1）只有密切接触社会，联系群众，才能对国家安危和人民忧乐提出具有真知灼见的意见。
_____________________________________（2）我们无论如何不能不承认，太阳不是从东方升起西方落下的。
_____________________________________（3）我们参观了这个学校开展学英雄活动的经验。
人教版六年级语文修改病句
人教版六年级语文修改病句一、病句类型及例句。
1. 成分残缺。
- 例句：通过这次活动，使我明白了团结的重要性。
（“通过……使……”并用，造成句子缺少主语，可删去“通过”或“使”）- 学习要点：当句子中出现“通过……使……”“在……下，使……”等结构时，要注意是否存在主语残缺的问题。
一般情况下，保留其中一个介词结构，让句子有明确的主语。
2. 搭配不当。
- 例句：他的写作水平明显改进了。
（“水平”与“改进”搭配不当，应把“改进”改为“提高”）- 学习要点：要注意动词和名词之间的搭配关系。
常见的有“提高水平”“改善条件”“增强意识”等固定搭配。
同时，也要注意主谓搭配、主宾搭配等情况。
例如“阳光和空气是人类生存的重要资源”（主宾搭配正确），而“我的心情很繁重”（“心情”与“繁重”主谓搭配不当，应把“繁重”改为“沉重”）。
3. 用词不当。
- 例句：我断定他大概是小红的哥哥。
（“断定”表示肯定的判断，“大概”表示不确定，两者语义矛盾，可删去“大概”）- 学习要点：要理解词语的准确含义，避免近义词之间的混淆使用。
像“希望”和“盼望”，“希望”的语义更宽泛，“盼望”则带有更急切的期待。
同时，要注意词语的感情色彩，如“果断”是褒义词，“武断”是贬义词。
4. 语序不当。
- 例句：语文对我很感兴趣。
（语序错误，应改为“我对语文很感兴趣”）- 学习要点：句子中的词语顺序要符合语言习惯和逻辑关系。
多项定语的顺序一般是：表示领属关系的词语+表示数量的词语+动词短语+形容词短语+名词短语。
例如“他是我们学校一位有多年教学经验的优秀语文教师”。
多项状语的顺序一般是：表示时间的词语+表示处所的词语+表示范围的词语+表示情态的词语+表示对象的词语。
例如“他昨天在教室里认真地给同学们讲了一个故事”。
5. 重复啰嗦。
- 例句：他经常回忆过去的往事。
（“过去”和“往事”语义重复，可删去“过去的”）- 学习要点：要注意句子中是否存在相同或相近语义的词语叠加使用的情况。
人教版六年级下册语文修改病句重点知识练习题
人教版六年级下册语文修改病句重点知识练习题班级：__________ 姓名：__________ 时间：__________1. 修改病句。
①一场春雨过后，冬眠后的大地又重新充满了生机，山村的景色也更加迷人。
②几十户人家的楼房，依着山，傍着水，沿着柏油路整齐地排列着。
③公路两旁是挺拔的白杨、苍翠的塔柏。
④小桥流水点缀着的垂柳换上了新装，伴着春风，婆娑起舞。
⑤楼房都掩映在翠绿树丛中。
⑥山上的桃树、梨树硕果累累；田野上，麦浪起伏，一片金黄。
⑦看到这美景，游人们流连忘返。
提示：一定要多读几遍哦！（1）句①有语病，必须删去_______________________________。
（2）语段中有一个多余的句子，需要删除第_____ 句。
（3）语段中第⑥句的描写不当，找出来修正。
______________________________________2. 修改病句。
1．提起维吾尔人，我们眼前就会浮现出他们载歌载舞。
______________________________________2．足球比赛时，队员们提出“胜不骄，败不馁。
______________________________________3．阅读课外书籍，可以增长知识和写作水平。
______________________________________4．这个班级的同学是全校开展学雷锋活动最好的班级。
______________________________________5．黑板的上方挂着“先进班集体”。
______________________________________3. 修改文段中的错误。
（一处错词，两处错标点，两处重复）上午上课的时候，六（2）班举行了“美丽的大自然”读书交流会。
开始前，大家都在认真地准备着，有的和同桌讨论，有的独自练习，大家都很认真。
陈霞首先第一个向同学介绍“内蒙古风光”这本书，大家都觉得她的发言滔滔不绝。
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小学病句修改的类型与例子
要求：了解病句的九种类型，熟悉各种类型病句的修改方法。
一、成份残缺
这类病句主要有 2 种类型。
1 、句子缺少了主要成份。
［例 1 ：正在仔细地批改学生的作业。
］
［例 2 ：我们从小讲卫生的好习惯。
］
［例 3 ：校园里到处洋溢着欢乐。
］
2 、句子中多了一些词语造成成份残缺。
［例：经过这次活动，使我受到了深刻的教育。
］
总结：修改的一般方法——通读句子，找出缺少的或多出的成分，补上或者删掉。
二、用词不当
这类病句主要有 2 种类型。
1 、用错了近义词。
［例：红军长征时期的生活非常艰巨。
］
2 、用错了关联词。
［例：虽然我们是为人民服务的，但是我们有缺点，就不怕别人批评指出。
］
三、搭配不当
这类病句主要有 3 种类型。
1 、句中主要成份不搭配。
［例：他的写作水平明显改进了。
］
2 、修饰限制的词语与中心词不搭配。
［例：农民伯伯在山坡上种了许多欣欣向荣的果树。
］
3 、一个词语和两个词语搭配，其中一个搭配，另一个不搭配。
［例：星期天，我在家里写了一篇文章和一幅图画。
］
总结：修改的一般方法——找出搭配不得当的词语，改换搭配得当的词语。
四、词序颠倒
这类病句主要有 3 种类型。
1 、主动者和被动者颠倒。
［例：集邮对我特别感兴趣。
］
2 、先后发生的几件事颠倒。
［例：气象小组的同学收听并记录了天气预报。
］
3 、修饰限制的词语用错了对象。
［例：在回家的路上，他心情舒畅的唱起歌。
］
总结：修改的一般方法——找出句子中順序安排不得当的地方进行适当的调换。
五、重复累赘
这类病句主要有 3 种类型。
1 、句子中用了相同意思的几个词语。
［例：那个房间非常宽敞得很。
］
2 、修饰限制的词语与中心词中的字意思重复。
［例：松树屹立在陡峭的险峰上。
］
3 、句子中用了没有必要用的词语。
［例：那个三条边的三角形画好了。
］
总结：修改的一般方法——找出句子中重复累赘的字词，删去其中一个。
六、指代不明
代词分为人称代词［我、你、他（她、它）、我们……］，指示代词［这、那、这里、那儿……］和疑问代词［谁、哪里］三种，指代不明的病句指的是代词使用错误。
这类病句主要有2 种类型。
1 、一个代词同时代替几个人或物，造成指代混乱。
［例：刘明和陈庆是好朋友，他经常约他去打球。
］
2 、指示代词和疑问代词误用。
［例：哪里有困难，他就出现在那里。
］
七、前后矛盾
这类病句主要有 2 种类型。
1 、句子的主要意思前后矛盾。
［例：这个养猪场养的猪不少于 500 头左右。
］
2 、修饰限制的词语与中心词相矛盾。
［例：今年春天的这场秋雨下得真不是时候。
］
总结：修改的一般方法——找出自相矛盾的词语，删去其中一个使语句通顺。
八、归类不当
这类病句主要有 3 种类型。
1 、不是同一类的词语放在一起当作同一类的；［例：《中国少年报》和《科学画报》这两种报纸我都爱看。
］
2 、范围大小不同的词放在一起。
［例：秋天到了，地里的庄稼和稻子成熟了。
］
3 、分类标准不一样的词放在一起。
［例：参加这次劳动的有工人、农民和青年等。
］
九、不符事理
这类病句指的是句子的意思不符合生活实际。
［例 1 ：他异口同声地说：“这里的风景真美。
］
［例 2 ：这明月高悬、繁星满天的夜空真美。
］
在小学阶段常见的病句有以下几种：
(1)成分残缺：这种句子缺少必要的成分.意思不完整。
如：“放声歌唱。
”同学们知道一个句子一般可以分为两部分，前一部分说的是“谁”或“什么”，后一部分说的是“是什么”.“做什么”或“怎么样”，这两个部分是句子的基本成分，缺一不可。
(2)意思重复：这种句子是前边说了一个意思，后边又重复说一遍，意思重复了。
如：“我把不正确的错别字改正过来了。
”这里“不正确”和“错别字”意思一样，连着用就显得重复多余。
(3)用词不当：这种句子是由于对词义理解不清.用错了近义词等，造成词不达意，违反了句子的结构规律。
如：“同学们热心欢迎新老师。
”“热心”一词的意思是：有热情.有兴趣.肯尽力，用在“欢迎”前面显然不合适。
(4)词序颠倒：词序是词语在句子中排列的顺序，这种顺序反映了词语在词句结构中所处的地位。
每一个词语在语言结构中都有它特定的位置，离开了自己的位置，就犯了词序不当的毛病。
如：“今年的麦子丰收在望，长势喜人。
”小麦长势喜人，才能丰收在望，词序颠倒了就不符合客观规律了。
（5）指代不明：在句子中同时出现了几个称呼，在说明的时候分不清哪个是哪个，造成了理解上的困难。
如：老师把王虹和晓敏喊到跟前，对她说：“上课要积极发言。
”这句话中的“她”到底是谁表达上就不明了。
修改病句要记住：遵原意，少改动。
它的具体步骤和方法是：
⒈读。
读懂原句，揣摩说话人本来想说的是什么意思。
然后找准病因，辨清病句的类别，是用词不当、成份残缺、搭配不当、重复累赘、词序颠倒、自相矛盾，还是分类不当。
⒉划。
用铅笔在病句上划出需要修改有部位，以便针对病因，进行分析、修改。
⒊改。
运用修改符号，进行删、补、换、移。
即删去多余及错误的词语.使句子简明。
补上句子残缺成份，使句子完整。
替换有关词语，使用词怡当。
移前挪后，调整词语位置，使语序正确。
⒋对。
把修改后的句子进行复查性质的校对阅读。
看看是否通顺，有无新的语病产生，是否把说话人原先想说的意思表达清楚了。
如果发现有问题，还得重改。
练习：修改下列病句。
1.地球上的光明和温暖都是送来的。
2.联欢会上，大家做击鼓传花和小合唱的游戏。
3.即使这部电影拍得好，但也不能获奖。
4.记得七八岁的时间，我写了第一首诗。
5.元旦那天，我们学校演出了文艺节目和独唱。
6.小红突然病了，王老师知道后，闻声赶来。
7.《鸟的天堂》这篇文章的作者是巴金写的。
8.树上覆盖了一层薄薄的雪，把树枝都压弯了。
9.这是一本我的很有趣的书。
16.他聚精会神地坐在那里，专心地听老师讲课。
17.作文写好以后，我们要学会把不正确的错别字改正过来。
18.在劳动中，我们的双手弄脏了泥土。
19.听到这个消息，我小声地议论起来。
20.这次到会的只有七十二从左右。
21.他的一双手几乎完全冻僵了。
22.校园里种了月季.海棠.梧桐.松柏等很多树木。
23.儿童商店里的玩具真多，有积木，布娃娃.电动小火车.足球等。
24.星期日，同学们带了面包.鸡蛋.苹果.香蕉.炊具和食品去野炊。
25.她戴着鲜艳的红领巾和雪白的衬衣。
26.我今天上午看了一天的书。
27.这种不爱惜粮食，任意浪费的是可耻的。
28.现在市场上商品的数量大大提高了。
29.同学们都说，昨天的活动是愉快的一天。
30. 老工人在马路上协助交警保持交通秩序。
31. 秋天的田野里，到处能看到果实成熟的景象和芳香。
32.今年，我们的王老师又光荣地被评为“市先进班主任”的称号。
33. 我猜想他肯定是一个六年级学生。
34. 小亮的肩头被沉重的米袋压得喘不过气来。
35.看了这本书，很受教育。
36.桌子上的闹钟走了一圈，一个小时又过去了。
37.庐山瀑布、大明湖、趵突泉是济南的三大名胜。
38. 游泳运动员打破了一次又一次世界记录。
39. 通过老师的帮助，使我改正了缺点。
40. 桌子上有尺子和钢笔，这是她的，那是他的。
41. 我们通过并讨论了中队计划。