人音版音乐三下《嘀哩嘀哩》教案
☆通过练习舌尖轻巧、快速地弹动，引导学生唱好第五、六乐句同音反复的旋律。
用手势引导学生用声断气连的方法唱休止符，感受休止符的作用。
演唱最后一个乐句，体验主题的变化重复和再现。
☆完整地演唱曲谱，进一步感受歌曲的旋律和节奏特点。
3）学生随琴轻声地填唱歌词两遍。
☆两人一组，互相倾听对方的演唱、交流演唱感受，帮助对方找到不足。
☆教师钢琴伴奏完整演唱;
☆分段演唱体会、表现歌曲学生有表现力地演唱歌曲。
方法：
第一乐段用跳跃、有弹性的声音表现小朋友在寻找春天时喜悦、兴奋的心情。
第二乐段的前两个乐句轻巧地弹动舌尖，模仿小鸟的叫声(生动形象)。
后两个乐句力度加强，启发学生随教师用手势带动旋律的上升，使情绪更加高涨。
通过模仿老师的演唱，唱好“嘀哩哩”的前十六节奏。
（4）在学生处于兴奋的状态时，鼓励、引导学生探究独立加入合适的打击乐器，来为歌曲伴奏。
第一乐段：用三角铁、碰钟伴奏。
伴奏型为：Ｘ﹣︱Ｘ﹣︱
第二乐段：用串铃、铃鼓、手铃伴奏前两乐句；后两乐句，除三角铁、碰钟串铃等都加入进来，再加入响板、双响桶等。
串铃等伴奏型为：Ｘ﹣︱Ｘ﹣︱。
响板等伴奏型为：ＸＸ︱ＸＸ︱
、表现歌曲
1）鼓励学生分组创编舞蹈动作，表现歌曲。
具体要求：全班分为三组。
每组可分不同角色参加表演，女生的表现力强，可以跳舞；男生不善歌舞的，可以用打击乐器。
在组内互相评价，挑选出优秀的学生，参加全班的评比表演。
2）分组汇报演出，师生给予评价。
并选出最佳表演组和最佳个人，在音乐教室的奖励专栏中予以记录。
三、欣赏合唱曲《嘀哩嘀哩》
1、初次聆听歌曲，感受两种演唱形式表现的不同效果。
讨论：合唱的《嘀哩嘀哩》跟齐唱的《嘀哩嘀哩》效果一样吗？怎么不一样？
2、再次聆听，感受合唱的效果。
随着歌曲想象音乐描绘的百鸟争鸣、百花
齐放的情景，并试着简述想象到的情景。
3、第三次聆听，静静地用心地去感受歌曲，将音乐的美，春天的美深深地
印在心里。
四、小结
孩子们，春天转眼就会过去，可音乐描绘的春天却永远在我们的身边。
如果你多听音乐，你会发现，音乐的世界就是我们的生活世界！在这个世界里，还有许多美好的事物，等着我们去发现！奏等实践活动，引导学生准确地演唱歌曲，体验歌曲欢快、喜悦的情绪，表达愉快的心情。
通过聆听合唱曲《嘀哩嘀哩》，引导学生感受、对比两种不同的演唱形式所产生的不同效果。
新课改给我们音乐课带来了很多的快乐和生机，同时也给我们音乐老师带来了更多的机会与挑战，在一种新思想新理念的驱使下，我试着上了一节《嘀哩嘀哩》一课。
这是一首深受小朋友们喜爱的歌曲，它反映的是。
人音版小学音乐三年级下册《嘀哩嘀哩》教案5页
嘀哩嘀哩教学目标1、指导学生练唱歌曲《嘀哩嘀哩》，表达对春天的热爱之情，并教育同学们热爱大自然。
2、通过学唱歌曲，引导学生积极参与各项音乐活动，激发学生想象和感受音乐的能力，培养创新意识。
3、让学生通过自己喜欢的形式来表达对春天的热爱。
教学重点指导学生用轻盈而有弹性的声音演唱歌曲。
教学难点歌曲的第五、六乐句教学过程一导入新课1. 师：在上新课之前，先请同学们开动脑筋，猜两个谜语：“千条线万条线，落在河里看不见。
——打一字。
”白肚皮，黑羽毛，尾巴像把小剪刀，捉害虫，保庄稼，还是一只报春鸟。
——打一动物（屏幕显示，学生回答）2.师：你们真聪明，回答的真好。
寒冷的冬天已经过去，春姑娘已经悄悄来到我们身边，我们找找看，在什么地方能找到春天的影子（出示有关春天的图片）二传授新课1.师：春天在哪里呢？春天在青翠的山林里，在湖水的倒影里，在小朋友的眼睛里。
既然春天这么美那我们今天我们就来学习关于春天的非常好听的一首歌—嘀哩嘀哩（板书题目）（1）先请学生读歌词。
（2）教师弹琴，学生感受旋律。
（3）让学生用“啦”演唱歌曲，教师伴奏，掌握歌曲的基本旋律。
（4）老师提两个小小的要求：①演唱时用什么样的声音来表现？②用什么样的表情来表现？3.指导学生配上歌词随老师的音乐练唱歌曲直至熟练4.下面，让我们完整的听一下这首歌（多媒体播放歌曲）好啦，好听的歌曲播放完了，让我们一起来看一看这首歌的节奏课件出示节奏1)学生先自己试一试。
2）指名打击。
3）教师示范。
4）全班齐打。
5）出示小黄鹂：模仿小黄鹂叫：嘀哩哩嘀哩嘀哩哩嘀哩哩嘀哩哩*（配上简单动作）5.师：刚才唱了《嘀哩嘀哩》，你认为歌曲的情绪是怎样的？你认为应该用什么样的声音来表现歌曲呢？引导学生用活泼、明亮、有弹性的声音唱，就像小黄鹂的歌声一样。
师范唱后，学生演唱，三、展示春天1）、小朋友喜欢春天吗？那么你还想用什么方式来表现春天呢？（分组创作：画画、舞蹈、编创歌词、……）2）、反馈每组派一个代表展示自己组的作品。
人音版音乐三年级下册《嘀哩嘀哩》教案
人音版音乐三年级下册《嘀哩嘀哩》教案一. 教材分析《嘀哩嘀哩》是一首具有浓厚民族特色的儿童歌曲，选自人音版音乐三年级下册。
歌曲以欢快的节奏、简洁的旋律展现了春天的美好景象，体现了人与自然的和谐共生。
歌曲由两个乐句组成，结构简单，易于学生学习和演唱。
通过学唱这首歌曲，学生可以感受春天的气息，培养对美好生活的热爱。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能识谱、唱歌，对音乐产生浓厚的兴趣。
但部分学生可能对节奏、音高概念掌握不牢，因此在教学过程中，需要针对性地进行指导和练习。
此外，学生对民族音乐的了解还不够深入，通过学习《嘀哩嘀哩》，可以拓宽他们的音乐视野。
三. 教学目标1.让学生学会演唱《嘀哩嘀哩》，感受春天的美好。
2.培养学生对民族音乐的兴趣，增强民族自豪感。
3.提高学生对节奏、音高的辨识和表现能力。
4.培养学生合作演唱、团队协作的能力。
四. 教学重难点1.节奏：歌曲中的节奏变化较多，学生需熟练掌握。
2.音高：歌曲中有一些音高较高的音符，学生需准确演唱。
3.民族音乐特色：通过歌曲，让学生了解和感受民族音乐的魅力。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.演练法：学生分组练习，教师逐一指导。
3.游戏法：设计音乐游戏，让学生在游戏中掌握节奏、音高。
4.讨论法：引导学生探讨歌曲的特点、民族音乐的魅力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲音频、视频，图片等。
2.乐器：钢琴、吉他等。
3.练习册：供学生课后巩固所学内容。
4.课堂活动用品：如彩纸、画笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《嘀哩嘀哩》歌曲，让学生初步感受春天的美好。
引导学生讨论歌曲的特点，引发学生对民族音乐的兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲乐谱，引导学生认识音符、节奏。
讲解歌曲的结构，让学生了解两个乐句的组成。
3.操练（10分钟）学生跟唱歌曲，注意节奏、音高的准确性。
教师逐一指导，纠正学生的错误。
分组练习，让学生合作演唱，培养团队协作能力。
演唱 嘀哩嘀哩-人音版三年级音乐下册教案
演唱嘀哩嘀哩-人音版三年级音乐下册教案教学目标1.理解歌曲的歌词和曲调；2.练习歌曲，并提升唱歌技巧；3.发掘学生的表现能力，培养学生的情感表达。
教学重点1.正确演唱歌曲的歌词和曲调；2.培养学生的情感表达，体现个性和创意。
教学难点1.唱法和喉部使用；2.音乐的情感表达。
教学准备1.教师准备嘀哩嘀哩-人音版三年级音乐下册；2.教师准备演唱器材。
教学过程1. 歌曲的引入教师介绍嘀哩嘀哩-人音版三年级音乐下册这首歌曲，让学生了解这首歌的背景和作者思想。
同时，教师可从歌曲节奏、歌词等各个方面引起学生的兴趣。
2. 歌曲的学习教师可以先将嘀哩嘀哩-人音版三年级音乐下册这首歌曲的乐曲音频播放一遍，让学生先听一遍，理解一遍歌曲整体的声音效果和歌曲意境。
同时，教师要适度配合学生，进行简单武功练习，帮助学生找到自己的音区和发声位置。
3. 歌词教学教师先念出歌词，并进行口型指导，然后让学生跟着教师念。
同时，也可以配置歌曲的卡拉OK板等多媒体设备，帮助学生更直观的进行歌词学习。
在这个过程中，教师可以根据学生的水平和学习情况，设置口语练习、韵律练习等不同类型的练习。
4. 歌曲练习教师可以根据学生的实际情况，进行分组练习或小组练习。
在练习之前，教师应该先讲解歌曲的音乐表达和运用技巧。
同时，教师也应该要求学生注意喉部的保护方法，避免由于唱歌方式不正确等原因导致不适的情况。
5. 歌曲展示通过唱歌展示，让学生展示自己的表现能力和情感表达，同时鼓励学生进行个性化突破和自由创意。
在进行展示时，教师应该明确表现要求，鼓励学生更加开放和自由的展示自己的才能和思想。
课程评估最后，教师可以进行简单的评估，评估学生的学习情况和掌握程度。
同时，重视学生的反馈意见，提出更加有效的教学措施，帮助学生更好地掌握歌曲学习和唱歌技巧。
总结嘀哩嘀哩-人音版三年级音乐下册这首歌曲，通俗易懂、歌曲优美，非常适合小学生进行学习和演唱。
学生在学习和演唱歌曲的过程中，不仅能够享受唱歌的乐趣，同时也能够培养学生的艺术修养和情感表达能力。
三年级下册音乐教案第4课嘀哩嘀哩人音版
嘀哩嘀哩一.教学目标1、知识目标通过学习《嘀哩嘀哩》，使学生用轻快活泼的语气演唱《嘀哩嘀哩》。
2、能力目标培养节奏能力，使学生充分掌握好前十六分音符“嘀哩哩”的唱法，用富于弹性的声音演唱歌曲。
3、情感态度教育目标通过学习《嘀哩嘀哩》，表达对春天的热爱之情，并教育同学们热爱大自然。
二．重点难点学习重点：引导学生以轻快的声音和喜悦的心情演唱歌曲，表达对春天的热爱之情。
学习难点：将“嘀哩哩嘀哩嘀哩哩”的节奏唱准确。
三．教学过程活动1【导入】激趣导入1.教师：放课件，出示关于春天景色的图片。
看树木发芽了、桃花开了、湖面上的冰融化了、小鸟自由的飞翔、蜜蜂在采蜜...，大家想一想这是在什么季节呀？有哪个同学可以说说？2.学生：学生观看课件，根据课件知识这是关于春天的画面。
（并用语言描述）3、设计意图：通过看图片，使学生联想到美丽的春天，为揭示课题做做垫。
4、教学效果：通过播放课件，使学生在视觉上受到冲击，引出对春天美好景色的向往，激发学生学习的兴趣。
活动2【讲授】揭示课题1.教师：好，那我们今天就一起来学习一首关于春天的歌曲《嘀哩嘀哩》（课件出示标题)。
2.学生：学生读出学习的歌曲名字。
3.设计意图：知道本课学习的课题名字。
4.教学效果：通过卡通课件，给学生呈现带有色彩的标题，清楚、醒目。
加深印象。
活动3【活动】学习歌曲1.教师：①好，首先请大家先来欣赏一遍这首歌曲，听完之后请告诉我你听过之后的心情是怎样的？②现在请大家再来欣赏一遍这首歌曲，这次听完之后请你们回答一个问题，春天到底在哪里呀？③大家刚才听得都很仔细，现在我呀我来为大家演唱一遍，同学们可以跟着我的琴声小声哼唱。
④我刚才发现大家对这首歌曲的旋律都很熟悉，很多同学都能唱出歌曲，现在就请大家来完整地演唱一遍吧。
2.学生：①聆听惑受作品的情绪，揭示活泼、欢快、喜隐的心情。
回答老师的问题。
②学生再次聆听，回答问题。
(在青翠的山林里，在湖水的倒影里，在小朋友的眼睛里。
人音版音乐三年级下册第4课《嘀哩嘀哩》教案
人音版音乐三年级下册第4课《嘀哩嘀哩》教案一. 教材分析《嘀哩嘀哩》是一首具有浓厚田园风格的歌曲，选自人音版音乐三年级下册第四课。
歌曲以欢快的节奏、优美的旋律，描绘了春天里大自然生机勃勃的景象，表达了孩子们对春天的喜爱和对美好生活的向往。
歌曲共有两段，第一段节奏明快，旋律简单，易于学唱；第二段节奏稍复杂，旋律更加丰富，通过变化重复的手法，增强了歌曲的表现力。
整首歌曲词曲结合紧密，具有很高的艺术价值。
二. 学情分析三年级的学生已经有了一定的音乐基础，掌握了基本的乐理知识和简单的歌唱技巧。
他们在学习过程中善于模仿，对生动有趣的事物充满好奇。
针对这一特点，在教学过程中，我将以生动形象的语言、丰富的教学手段，激发学生的学习兴趣，引导他们感受春天的美好，体验歌曲带来的快乐。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《嘀哩嘀哩》的词曲，能够独立演唱。
2.培养学生对春天的热爱，对美好生活的向往。
3.提高学生音乐审美能力，培养音乐综合素质。
四. 教学重难点1.歌曲《嘀哩嘀哩》的节奏和旋律。
2.歌曲中难点音符的准确演唱。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设春天的情境，让学生在生动有趣的氛围中学习歌曲。
2.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
3.小组合作法：分组演唱，互相交流，共同提高。
4.欣赏法：引导学生欣赏歌曲，培养音乐审美能力。
六. 教学准备1.教学课件：春天的图片、歌曲《嘀哩嘀哩》音频、视频等。
2.乐器：钢琴、吉他等。
3.教学资料：乐谱、歌词等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示春天的图片，让学生感受春天的美好。
引导学生谈论自己对春天的印象，从而激发学习歌曲的兴趣。
2.呈现（5分钟）播放歌曲《嘀哩嘀哩》的音频，让学生初步聆听歌曲，感受歌曲的节奏和旋律。
3.操练（10分钟）教师示范演唱歌曲，学生跟随模仿。
重点讲解歌曲中的难点音符，让学生反复练习，确保演唱准确。
4.巩固（5分钟）学生分组演唱，互相交流，共同提高。
人音版音乐三年级下册范唱《嘀哩嘀哩》教学设计
人音版音乐三年级下册范唱《嘀哩嘀哩》教学设计一. 教材分析《嘀哩嘀哩》是一首具有浓厚民族风格的儿童歌曲，选自人音版音乐三年级下册。
歌曲以生动的语言、优美的旋律，描绘了春天的美丽景象，表达了孩子们对春天的喜爱和对生活的热爱。
歌曲节奏欢快，富有感染力，易于学生学习和演唱。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对于旋律、节奏等方面的感知和理解能力逐渐提高。
同时，这个年龄段的学生好奇心强，善于模仿，对于富有生动形象的歌曲容易产生兴趣。
但在音乐表现力和创造力方面，学生个体之间存在差异，需要在教学中给予关注和引导。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《嘀哩嘀哩》的旋律和歌词，能够独立演唱。
2.培养学生良好的音乐节奏感，提高音乐表现力。
3.引导学生感受春天的美好，培养对生活的热爱。
4.通过对歌曲的学习，培养学生团结协作、自主探究的能力。
四. 教学重难点1.歌曲中的节奏变化和音高关系。
2.歌曲的表现力和情感传递。
五. 教学方法1.示范法：教师或学生范唱，引导学生模仿和感悟。
2.游戏法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
3.讨论法：引导学生相互交流，分享学习心得。
4.创作法：鼓励学生创作歌曲，提高创造力。
六. 教学准备1.教学音频、视频材料。
2.乐谱：《嘀哩嘀哩》歌谱。
3.教学道具：花朵、小鸟等。
4.音响设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《嘀哩嘀哩》歌曲，让学生初步感受春天的美好。
引导学生谈论自己对春天的认识和感受，激发学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示歌谱，让学生初步认识歌曲的旋律和歌词。
讲解歌曲中的节奏变化和音高关系，引导学生关注音乐细节。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起演唱歌曲，注意纠正发音和音准问题。
分组进行合唱练习，培养学生的团队协作能力。
4.巩固（5分钟）教师设置音乐游戏，让学生在游戏中巩固所学内容。
例如，模拟春天场景，让学生扮演花朵、小鸟等，唱出《嘀哩嘀哩》歌曲。
演唱 嘀哩嘀哩-人音版三年级音乐下册教案
演唱嘀哩嘀哩-人音版三年级音乐下册教案目标
•了解和学习嘀哩嘀哩这首歌曲；
•能够通过声音来表现歌曲中的情感；
•听懂并正确演唱歌曲。
知识点
•歌曲《嘀哩嘀哩》的歌词和曲调。
教学步骤
第一步：引入
1.教师和学生一起合唱《嘀哩嘀哩》，使学生对歌曲有一定的了解；
2.通过听歌曲的方式了解歌曲的情感表达。
第二步：学习歌曲
1.教师向学生介绍歌曲《嘀哩嘀哩》的歌词；
2.教师向学生展示歌曲的曲调，让学生跟随曲调唱出歌曲；
3.多次练习，让学生更加熟悉歌曲的节奏和旋律。
第三步：加强演唱效果
1.教师通过讲述歌曲情感背景，让学生更加了解歌曲的情感表达；
2.教师要求学生通过声音来表达歌曲中的情感，并进行演唱；
3.教师可以适当引导学生，让学生掌握正确的演唱技巧。
教学要点
•学生需要熟悉歌曲的节奏和旋律；
•学生需要通过声音来表达歌曲中的情感。
教学难点
•如何让学生掌握正确的演唱技巧；
•如何让学生正确表达歌曲中的情感。
教学效果评估
•学生能够准确演唱《嘀哩嘀哩》；
•学生能够通过声音来表达歌曲中的情感；
•学生能够理解歌曲的含义和情感背景。
教学反思
通过本节课的教学，学生们成功地学会了《嘀哩嘀哩》这首歌曲，并能够通过声音来表达歌曲中的情感。
教师在教学中要注重培养学生的音乐鉴赏力和表演能力，从而帮助他们更好地领悟音乐的情感表达和文化内涵。
人音版音乐三下《嘀哩嘀哩》教案
预设教案
备注
教
学
过
程
一、创设情境，导入新课
1、师生共同表演情景剧《春天来了》。（教师解说；两名女生扮演春姑娘，其他学生戴各种头饰，扮演春天里的小动物和美好事物）
师：孩子们，花儿、草儿、小动物们，春姑娘来了，你们都在干什么呢？
2、学唱歌曲
方法：主要采用视唱法学习，以学生自学为主，教师给与及时、必要的辅导。
（1）学生分组合作视唱曲谱，教师巡回指导。此时，学生如有难点，可以向教师请教。
（2）集体演唱曲谱，教师根据演唱，给予具体指导。
☆通过手势指导视唱，体验第四乐句旋律上升，力度加强，情绪高涨的变化。
☆通过练习舌尖轻巧、快速地弹动，引导学生唱好第五、六乐句同音反复的旋律。
（2）分组汇报演出，师生给予评价。并选出最佳表演组和最佳个人，在音乐教室的奖励专栏中予以记录。
三、欣赏合唱曲《嘀哩嘀哩》
1、初次聆听歌曲，感受两种演唱形式表现的不同效果。
讨论：合唱的《嘀哩嘀哩》跟齐唱的《嘀哩嘀哩》效果一样吗？怎么不一样？
2、再次聆听，感受合唱的效果。随着歌曲想象音乐描绘的百鸟争鸣、百花齐放的情景，并试着简述想象到的情景。
☆用手势引导学生用声断气连的方法唱休止符，感受休止符的作用。
☆演唱最后一个乐句，体验主题的变化重复和再现。
☆完整地演唱曲谱，进一步感受歌曲的旋律和节奏特点。
（3）学生随琴轻Biblioteka 地填唱歌词两遍。☆两人一组，互相倾听对方的演唱、交流演唱感受，帮助对方找到不足。
☆教师钢琴伴奏完整演唱;
☆分段演唱体会、表现歌曲学生有表现力地演唱歌曲。。
教学内容
(整理)人音版小学音乐三年级下册《嘀哩嘀哩》教学设计1.
嘀哩嘀哩教学过程：一、组织教学1、师生问好歌——问好。
2、律动表演。
师：“（评价：同学们的问候特别真诚，现在让我们一起来活动活动好吗？）”琴声：音乐信号，全体起立进行表演（音乐背景《杜鹃圆舞曲》）评价、音乐信号。
3、发声练习二、导入新课：1.用一首《小小迎春花》导入本课，切合主题。
2.同学们观察的真仔细，只要大家用心去看，去感受，其实春天就在咱们每个小朋友的眼睛里。
出示课件：（《嘀哩嘀哩》伴奏，看图解说）三、聆听感受歌曲聆听音乐——《嘀哩嘀哩》（童声齐唱）1、组织——师：“叮叮咚、叮叮咚，闭上眼睛听歌声”（节奏童谣）生：“竖起小耳朵，嘴巴不出声。
嘘——”（学生按要求坐好，及时给与评价。
）[设计意图：目的是让学生通过童谣组织教学法，安静的聆听音乐，逐步体验“此时无声胜有声”的效果。
]2、播放录音，聆听音乐——《嘀哩嘀哩》（童声齐唱）师：“现在让我们一起来聆听一段音乐，歌曲表现了什么内容。
”（教师安静的说。
聆听过程中，教师不插话，给学生充分聆听的空间。
）3、说一说师：“评价：同学们听得很认真。
歌曲表现了什么内容？”生：“——”（领取小奖章）师：“请在纸上画出对歌曲旋律的感受？”生：“——。
”（领取小奖章）[教学建议：假如学生回答有出入，可让学生再次聆听，从歌曲中找到答案。
教师应及时给学生适当的评价，来鼓励学生。
]4、渗透学习时光的教育。
[教学建议：师生交流讨论，充分发表自己的意见。
]5.请学生起来说一说歌曲的情绪？6.（课件出示）拍一拍。
7.（课件出示）唱一唱。
四、学习歌曲。
1、欣赏歌曲。
师：春天的景色是美的，谱出的旋律也是美的，唱出的歌声更美，不信，你们听。
（课件播放歌曲《嘀哩嘀哩》）师：给我们带来愉快心情的歌曲还没有名字呢？你能为它起个名字吗？（同学自由发言）出示课题。
2、学唱歌曲。
师：这么好听的名字，这么美的旋律，相信读出来也一定非常好听，谁想读一读。
（同学朗读）师：用啦模唱旋律。
师：学习休止符。
歌曲《嘀哩嘀哩》教案【优秀7篇】
歌曲《嘀哩嘀哩》教案【优秀7篇】歌曲《嘀哩嘀哩》教案篇一教学内容：一、歌曲：嘀哩嘀哩二、综合训练：1、声乐训练（二声部）2、节奏填空训练三、欣赏：马刀舞（手风琴独奏）教学目标：一、指导学生用轻盈而有弹性的声音和灵活、清晰的咬字、吐字，表达在春天来临时欢欣喜悦的心情。
二、进行二声部歌唱训练，初步做到声部间协和、整齐。
三、感受欣赏曲《马刀舞》奔放热烈的情绪和两种演奏型式的不同效果。
教学难点：指导学生用轻盈而有弹性的声音和灵活、清晰的咬字吐字唱歌曲。
教学难点：移调合唱练习课时安排：2课时第一课时教学内容：一、综合训练1二、学习歌曲《嘀哩嘀哩》教学过程：一、组织教学：唱师生问好歌二、基本训练：综合训练先让学生通过听老师弹奏和看谱，找出两声部中有哪些音相同，哪些音不同，以及旋律各自进行的方向，然后用唱名视唱二声部曲调，再让学生自由填词如“你唱歌，我唱歌”。
三、新课教学1、导入：联想春天的景象，气候特点，特别是春游去玩看到的树木、小草，太阳，想一想当时的心情。
2、听范唱，了解音乐旋律3、练习歌曲节奏4、跟琴跟唱歌曲四、小结第二课时教学内容一、综合训练2二、继续学唱《嘀哩嘀哩》三、欣赏《马刀舞》教学过程一、组织教学：听音乐进教室，唱师生问好歌二、基本训练：发声练习三、新课教学：继续学唱歌曲1、分析节奏特点：第一条保持节奏的统一，通畅，又给人以稳定的结束感，第三小节以八分音符与十六分音符，共同组成为好；第二条第三小节节奏用了四分符点，第一、二小节节奏以平稳，疏密、适中为宜；第三条第四小节节奏宜稍长，以适当终止，第二小节则用动感的节奏。
第四条练习要求第三小节可模仿第一小节、第二小节。
2、唱歌词3、歌曲处理：要求学生情绪轻快，节奏活泼，歌唱时要多用非连音如“小黄鹂。
”要有跳跃感，摸拟小鸟啼叫处要求咬字吐字清楚，声音有弹性，前句稍强，后句稍弱，表现少先队员欢乐的心情。
4、请个别学生领唱5、欣赏《马刀舞》，感受亚美尼亚民间音调的风格。