音坑乡中心学校2015年校本培训工作计划
中学2015学年校本培训计划完整篇.doc
中学2015学年校本培训计划一、指导思想：以《国家中长期教育改革和发展规划纲要（XX-2020）》为指导，根据县教研工作会议部署，结合本校实际，坚持以“有效教学”为核心开展教育教学的校本实践与研究，深化课程改革，促进教师专业化成长，加快骨干教师队伍建设，全面提升学校办学质量。
随着基础教育课程改革的不断深入，对教师素质的提高提出了更高、更深层次的要求，教师应该从实践中反思，在反思中进步，尽快提高实施新课程的专业化水平。
而校本培训是推进课程改革和促进教师专业发展的有效途径。
本年度我校将继续以“校本教研”为主要内容，加大教师校本培训力度，并作为学校工作的立校之本、强校之路、兴校之策。
二、成立校本培训领导小组：组长：汪兴平组员：金慧环单孙磊徐银娥戴方杰林国策李余进周丽芬林拉结戴冬芹李辉谢丽燕卢巧聪专门负责人：金慧环二、职责分工汪兴平为总负责，具体负责校外专家的联络。
金慧环负责校本培训的总体考核，具体负责培训计划的制定、档案的收集和整理。
单孙磊负责学校校本培训博客的上传和建设工作。
李余进、林国策负责校本培训的资金和物质保障。
徐银娥负责教师自学资料的选择和征订。
戴方杰负责班主任的培训。
各教研组长负责教研组教师培训的组织、管理和考核以及每月一次的集体备课、听课、评课的组织、管理和考核。
四、培训安排：经金慧环初拟“校本培训计划”，再经校务会专题研究校本培训工作，特将XX学年校本培训计划安排如下：时间活动内容负责人XX年10月1、第一次集体备课活动2、第一次专题培训金慧环、各组长金慧环XX年11月1、公开课活动月2、第二次集体备课活动3、《有效评价研究》各组长金慧环、各组长汪兴平XX年12月1、第三次集体备课活动2、第二次专题培训3、《教研组建设经验谈》金慧环、各组长周丽芬XX年3月1、第四次集体备课活动2、第三次专题培训金慧环、各组长汪兴平XX年4月1、第五次集体备课活动2、公开课活动月3、第四次专题培训金慧环、各组长各组长卢巧聪XX年5月1、第六次集体备课活动2、教学技能展示活动金慧环、各组长待定备注：我校自定特色培训项目——1、六个教研组每月进行一次组内定时定点定发言人的理论学习。
中心校校本培训计划
中心校校本培训计划一、培训计划背景随着教育教学改革的不断推进，中心校作为学校教育质量的代表和引领者，承担着培养优秀人才的重要责任。
为了更好地推动中心校教师专业发展，提升教师教育教学水平，我校特制定了本校本培训计划，旨在通过系统、全面的培训，提高教师综合素质，助力学校整体发展。
二、培训目标1. 帮助教师全面了解课程思想精髓，深刻掌握新课程理念和实施策略，提高新课程的质量和实效。
2. 提高教师专业素养，帮助教师不断完善自我发展和学习才能，提升教学水平。
3. 增强教师的教学设计、教学评价和教学管理能力，提高教学专业技能。
4. 帮助教师把握教育教学先进理念和方法，促进学科教学改革。
5. 培养中心校的行政管理人员，培训管理水平，提高管理能力。
三、培训内容1. 新课程理念与实践新课程改革是当前教育教学改革的重要方向，培训内容围绕新课程理念和实践，通过课程思想、总体目标、教学模式、教育评价等方面的培训，帮助教师全面了解新课程，掌握新课程实施的方法和策略。
2. 教学设计与评价通过课例分析、实践案例、教学评价方法，培训教师提高课程设计和评价水平，提升教学效果。
3. 教学管理与学科教学改革通过学科教学研究，促进教师根据学科发展规律进行教学改革，提高教学水平。
4. 教师教育培训培训教师的师德师风、师德师能素质，提高教师的专业水平和职业道德。
5. 学科专题研究针对不同学科，开展学科专题研究，提高学科教学能力和水平。
6. 管理人员培训培养中心校的行政管理人员，提高管理能力和行政水平，推动学校整体发展。
四、培训形式1. 线上线下相结合根据教师的实际情况和需要，采用线上线下相结合的培训形式，通过网络直播、课程录播、讲座等形式，灵活安排培训时间和地点。
2. 学习小组组织教师学习小组，进行研修性学习和交流，提高学习效果和培训质量。
3. 实践指导组织教师走出校门，参与各类教学实践活动，提高教学实践能力。
4. 远程培训开展远程培训，邀请国内外知名专家进行远程授课，拓宽教师的视野，提升学校整体发展水平。
2015年秋学期校本培训工作计划
2015年秋学期校本培训工作计划一、指导思想为使教师的教育观念和教学方法手段能适应教育现代化和实施素质教育的要求，探索有效的提高教师素质的校本培训模式、方法，坚持注重实效，立足校本的原则，充分发挥校本培训的功能和优势，营造有利于全体教师终生教育和可持续发展的良好环境，建设一支高素质的教师队伍，我校根据办学目标及教师教育教学的实际需要，按照理论和实际相结合的原则，在教师职业道德修养、现代教育教学理论、课堂教学方法及科研课题探讨等方面组织开展形式多样、富有成效的各项培训活动，以提升教师的师德品位，使整个学校的教育教学全面、持续、健康发展。
二、成立校本培训领导小组，具体领导校本培训工作组长：李艺强（校长）副组长：钟耀雄（书记）、黎燕（副校长）成员：唐亚平（教务主任）、周承誉（教务副主任）三、本学期校本培训工作目标本学期我们以“培养终身可持续发展教师”为旗帜，培养研究型、专家型教师为目标，从培养教师良好师德修养，帮助教师树立现代教育观念、培养教师具有较高教科研素质的角度，提出构筑有平中特色的校本培训模式的培训目标。
本学期我校的校本培训目标和内容基本着眼于四个方面开展：⑴现代教学理论，教育思想、职业道德修养；⑵现代教学方法、教学模式、教学风格；⑶教师教育教学基本技能和能力、教科研方法和教科研课题研究；⑷现代教育技术与课程整合。
四、培训形式：集中培训与自学培训相结合。
1、举办专题讲座形式举行各类专题讲座，如：研读新课标；如何开展学生心理辅导；如何撰写教育教学论文；信息技术与课程整合；说课的基本要求、怎样说课；教师修养、教师教育能力研究等讲座。
2、自学—反思形式自学是在学校的规划和指导下，教师根据自己的要求开展的自我培训活动，主要采用两种形式：上网浏览教育文献，系统学习教育专著、教学杂志，并书写学习心得，然后结合自身教学实际，开展自我反思，总结提高。
3、实践与交流形式A、开展案例教学分析与研究。
B、开展主题研讨，围绕主题研讨组织教师教学评优课活动，通过说课、听课、评课活动，相互研究，共同研究，共同提高。
中心学校教师校本培训工作计划_1doc
中心学校教师校本培训工作计划一、指导思想：以现代教育理论和“三个代表”的重要思想为指导，根据上级有关文件的精神，结合我校教育教学工作的实际，着眼于教师综合素质、专业水平的提高，造就一支师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、具有一定教育科研能力、适应新时期教育改革需要的教师队伍。
为我校教师成为具有可持续性发展和自主发展能力，具有终身学习和教育创新能力的新型教师打下基础。
二、培训目标：本年度我校校本培训主要围绕以下四个方面开展：⑴现代教学理论，教育思想、职业道德修养：掌握现代教学理论和相应的教育教学法规，“三个代表”的重要思想和“八荣八耻”与小学教育；⑵现代教学方法、教学模式、教学风格：调整课堂教学结构，探索“先学后教，当堂训练”课堂教学的新模式；⑶教师教育教学基本技能和能力、教科研方法和教科研课题研究：落实教师基本素质培养，力争使我校教科研理论的学习取得初步成果。
⑷现代教育技术与课程整合：提高教师使用现代教育技术的水平，总结现代教育技术与学科课程整合的经验；加强校园网络建设，充分发挥网络在校本培训工作中的作用，建立起校本培训新机制。
三、培训方式我校校本培训分校级培训、教研组培训、个人自学三个层次进行。
1、校级培训形式：学校组织专题报告、讲座或培训班。
组织各项教学评比。
定期对全校教师校本培训情况进行考评。
2、教研组培训形式：听课、评课和集体备课。
以教研组为单位，开展专题行动研究。
各教研组每两周必须进行一次专题研讨和学习活动。
开展校本课程开发的研究。
3、个人自学主要包括：根据学校的统一安排，学习有关现代教育教学理论及相关的教育法规，做好读书笔记。
撰写教学总结。
每学期要求每位教师撰写一篇教学总结和若干篇教学反思。
学校将组织有关人员在期末进行检查，根据实际情况，认定其培训课时。
四、培训对象：全校在职教师，人人都要按照学校培训计划参加各项培训活动。
五、组织机构与保障措施：1、成立校本培训领导小组：负责全校的校本培训领导协调工作。
学校校本培训工作计划三篇
学校校本培训工作计划三篇学校校本培训工作计划篇1一、指导思想以课程改革为中心，以深化教学研究为动力，以教师的可持续发展为目标，努力提高教师课堂教学能力、教育科研能力、现代化教育技术应用能力；积极开展教学方法和学习方式的研究，深入发挥骨干教师作用，努力建设一支师德修养高、业务素质精良、教学基本功过硬的教师队伍，开创我校教师培训工作新格局。
二、调整校本培训领导小组，具体领导校本培训工作。
组长：__x副组长：__x成员：__x ____ ____三、研修目标通过开展校本研修，使教师树立现代教育思想观念，优化知识结构，具有创新精神和实践能力，促进教师专业化发展，努力建设一支师德高尚、素质精良、能够适应新课程改革实验需要的反思型、科研型的教师队伍。
四、研修内容通过开展以校本研修为主要形式的教师继续教育，为教师营造终身教育，终身学习的氛围。
1、师德培训。
认真组织教师学习优秀教师的先进事迹，以“静心教书、潜心育人、真心爱生”为主题，开展“我写我的教育叙事”活动。
结合学校自身实际，开展教师思想政治教育和职业道德教育，强化教师自我修养，提高教师职业道德素质，依法施教，以自身良好的师德师风、教师形象去感染学生，潜移默化，培养更多的思想健康、行为规范的学生。
2、教育理论和专业知识的培训。
根据教师实际需要和学科教学的特点、要求，结合本学期基于问题学习的主题活动，进一步组织教师学习现代教育理论以及相关的理论知识，使教师能用理论指导教育教学行为，以学科研究为主要形式，巩固、拓宽专业基础知识，不断丰富和更新学科知识，以扎实的专业知识，更好地完成教育教学任务。
3、加强新课程后续培训。
深入学习课改理论，促进教师不断更新教育教学观念，转变教与学的方式，积极探索教法的改进和学法的指导，实现高效的课堂教学。
4、教育教学能力培训。
根据教师职业基本功和专业基本功要求，开展教学实践和技能培训，本学期学校围绕“对教学中，让学生的想象力不再枯竭探索”这一主题，开展教学活动，在改进课堂教学模式方面，对教师进行培训与实践研究。
中心校校本培训安排计划
中心校校本培训安排计划中心校校本培训安排计划为了提高教育教学质量，不断推进学校教育教学改革和发展，加强师资队伍建设，我校计划开展中心校校本培训，特制定本计划。
一、培训目的通过中心校校本培训，提高中心校教师的教学水平和教育教学能力，掌握新型教育技术手段和教学模式，促进教师专业知识、心理素质和教育思想的提升，进一步推动我校教育教学改革和发展。
二、培训内容（一）教育教学理论和新课程理念通过课程理论的学习和探究，加深教师对新课程标准的理解，提高教师对新课程的把握和应用能力。
（二）新型教育技术手段应用通过掌握新型教育技术手段，如智慧教室、在线学习平台、微信公众号等，促进教师电化教学能力的提升，提高教学质量和效率。
（三）教学设计和教学评价通过教学设计和教学评价的学习和探究，促进教师教学设计和教学评价的科学化、规范化，提高教育教学质量。
（四）心理健康和教育思想通过对心理健康和教育思想的学习和探究，提高教师的心理素质，增强教师的问题意识和创新精神，促进教育教学改革与发展。
三、培训方式（一）集中培训在假期或特定时间段，组织学校教师到大学、省内外知名学校进行短期集中培训。
（二）分散培训利用周四下午教学质量研讨时间和其他个人时间，组织教师利用在线学习平台和各种教育教学社区进行分散培训。
四、培训时间培训时间为2021年9月至12月。
五、培训人数和对象全校共计90名教师参加培训，以初任教师和重点学科教师为对象。
六、培训效果评估（一）问卷调查在培训结束后，采用问卷调查的方式，对培训效果进行评估。
（二）现场观察安排专业教育教学专家进行现场观察和评估。
（三）教学反馈教师通过反馈自己的教学效果和教学改进来评估培训效果。
七、培训管理（一）培训计划由学校教学科研处负责制定，分管校长负责统筹和协调。
（二）培训课程和内容由学校教学科研处制定和调配。
（三）培训方式和时间由学校教学科研处安排和组织。
（四）培训评估由学校教学科研处负责实施。
（五）对于培训效果不佳的教师，要及时跟进、帮助和支持。
中心学校教师校本培训工作计划
中心学校教师校本培训工作计划随着教育改革的不断深入，教师的专业发展已成为学校发展的关键因素。
校本培训作为提升教师教育教学能力、促进教师专业成长的重要途径，受到了广泛关注。
为了更好地推进中心学校教师的校本培训工作，特制定以下工作计划。
一、培训目标设定本次校本培训旨在提高教师的教育教学能力，促进教师的专业发展，培养一批教育教学骨干，推动学校整体教育教学质量的提升。
具体目标包括：增强教师的教育教学理念，提高教育教学水平；掌握现代教育技术手段，提高教学效率和教学质量；加强师德师风建设，提高教师的职业素养和道德水平；培养教师的团队合作精神和创新能力。
二、培训内容规划培训内容要紧扣教育教学实际，结合教师的需求和发展方向，合理安排课程。
本次培训主要包括以下几个方面：教育教学理论与实践：包括教育教学的基本原理、课程设计、教学方法、教育心理学等方面的内容；现代教育技术应用：包括多媒体教学、网络教学、教育软件应用等方面的内容；师德师风建设：包括教师职业道德、教育法律法规、心理健康教育等方面的内容；学科专业知识更新：针对各学科教师的专业知识更新需求，设置相应的培训课程。
三、培训方式选择为确保培训效果，应灵活采用多种培训方式，包括：专题讲座：邀请专家学者或资深教师就某一主题进行深入讲解；研讨交流：组织教师进行研讨交流，分享教育教学经验，解决实际问题；实践操作：安排教师进行教学实践，提高教学技能；在线学习：利用网络平台进行自主学习，拓宽知识面。
四、培训时间安排本次培训时间安排在学期内，共计8周，每周安排2次培训课程，每次课程时长2小时。
具体时间安排可根据学校的教学进度和教师的实际情况进行调整。
五、培训资源准备为确保培训工作的顺利进行，应提前做好以下资源准备工作：培训场地：确保培训场地整洁、宽敞，配备必要的教学设备，如投影仪、音响等；培训教材：选择适合的培训教材，确保内容全面、质量上乘；培训师资：邀请有丰富教育教学经验和深厚学术背景的专家学者或资深教师担任培训师资；网络平台：搭建在线学习平台，提供丰富的学习资源和学习工具。
2014—2015学年度第二学期校本培训工作计划
北四家子九年一贯制学校2014—2015学年度第二学期校本培训工作计划校本研修是促进教师专业发展的最有效的途径，是教师继续教育的重要组成部分，是构建学习型学校、学习型教师队伍和构建终身教育体系的重要方面，它有利于进一步提高学校新课程实施水平；有利于进一步推动师资队伍的内涵建设；有利于进一步促进教师专业成长和学校可持续发展。
校本研修立足于教师任职学校，融学习、培训、研讨、实践为一体，能够充分利用各种资源，更好的理论联系实际，提高研修效益。
为进一步引领和促进教师的专业成长，推动教师队伍业务素养，根据市教体局有关文件，结合我校实际制订本计划及实施方案。
一、指导思想充分认识校本研修的重要性和迫切性，高度重视并切实做好本学期校本研修工作。
以科学发展观统领教师培训工作，以推进素质教育为核心，坚持“面向全员、全员参加、突出骨干、全员提高”的原则，以敬业之风、道德之风、良心之风为核心，坚持优化师德师风，转变教师的教育思想，更新教育教学理念，增强师德修养，以集中培训和教师自学、研讨为主要组织形式，力争通过校本研修，助力教师专业发展，提升教师队伍素养。
二、培训目标师德方面：总体上使教师的师德修养有新的提高，使教师从思想上有很大转变，在行动上有较大起色。
课程课改理论方面：坚持专业引领深化课程实施，践行成长教师办学理念。
认真学习有关理论，能够驾驭新教材，能将所学的文化业务知识运用到教学中去。
教学方面：通过教学提高对教育理论的理解程度的能力，教学设计能力，通过教学研讨，力争质的提升。
三、培训对象：学校所有在职教师。
四、培训内容1、师德培训（1）创新学习形式。
要不断完善师德师能学习，每月参加一次学习交流，每学期撰写一篇心得体会。
且学习有材料，个人有笔记，教研组有交流，集中有签到，工作有考评，结束有测试。
采取个人自学与集中学习相结合，个人思考与座谈交流相结合，讲课辅导与集体讨论相结合，听取先进事迹报告与剖析反面典型相结合的办法，促进教师不断提高自身师德修养，不断提高自身业务能力。
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2015年学校校本培训工作计划
音坑乡中心学校
课程改革的最终实施者是教师，只有不断促进教师队伍的专业成长，才能可持续发展学校。
教师的自主发展、科学成长成了我们关注的话题。
为了进一步提高教师实施素质教育的能力与水平，全力打造一支师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有一定教科研能力、适应新时期新课程改革需求的教师队伍，特制定如下校本培训计划。
一、指导思想
基础教育课程改革的不断深入，对教师素质的提高提出了更高、更深层次的要求, 校本培训是推进课程改革和促进教师专业发展的有效途径。
教师应该从实践中反思，在反思中进步，尽快提高实施新课程的专业化水平。
二、校本培训领导小组
组长：郑承勉
副组长：乐谊华方志美刘俊
组员：郑高全汪贻传徐淑芳余冬梅
三、培训目标
1．师德方面：加强师德建设，树立新型教师行业形象；重温《教育法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《教师法》等教育法规，强化依法治教意识，树立现代教育思想和良好的道德风尚，使教师师德素质合格率达100%。
2．继续教育：
总体培训目标：通过理论学习，技能训练和教育教学方法的研究与实践以及读书活动的深入开展，使全体教师爱岗敬业、为人师表，掌握现代教育思想与技术，更新教育观念，具备较为扎实的教育教学素养，富有改革创新意识，不断提高其学习能力，教育科研能力和教育教学能力。
通过培训，增强教师业务功底，达到“新教师要过关、青年教师要过硬”的要求。
3．具体培训目标：
（1）通过培训，进一步更新教师教育观念，树立现代教育思想。
（2）通过培训，帮助教师进一步掌握教育科研理论和方法，增强教师教育教学研究意识，深入开展课题研究工作，不断总结科研工作经验，提高教师自我反思、自主发展能力。
（3）通过培训，使教师充分认识读书的意义，使教师乐读书、读好书、多读书，开拓视野，丰富底蕴，促进教师专业发展。
（4）通过培训，强化学校基本功训练活动，在全体教师中开展以信息技术为主要内容的现代教学技能训练，使教师普遍达到现代教育技术的初级应用水平，提高教师获取、处理和利用教育信息的能力，逐步养成上网查找教育资料的习惯，具有应用现代教育技术开展课堂教学的能力，提高教师的现代信息素养。
4．重点培训目标：
（1）注重新教师的培训工作，以课堂教学为主阵地，努力提高他们的课堂实践能力。
（2）注重班主任队伍建设，加强理论培训和实践能力指导，提高我校班主任工作水平，更好的为教学服务。
四、培训内容
以学校发展和教育改革需要为原则，把加强师德修养、更新业务知识和提高业务能力相结合，着重培养教师师德修养，教学基本功，课堂教学，教科研，实施新课程，班级管理，现代教育技术等方面的能力。
1．师德培训
以《中小学教师职业道德规范》为依据，理论联系实际，加强师德师风建设，树立新型教师形象。
努力激发教师热爱教育、献身教育的责任感和使命感。
2．基本功培训
教师基本功培训是校本培训的基础性工作。
教学基本功训练包括板书设计、教案设计、教师语言基本功、课堂教学典型环节的处理与设计等，老师们要在日常工作中自觉加强练习和训练。
3、课堂教学能力培训
开展教学实践和技能培训，帮助教师不断提高教学技能，优化课堂教学结构，改革课堂教学方法，提高课堂教学效益。
同时，注意引导教师对教育教学问题进
行分析、反思、实践、总结，对教育教学信息进行收集、整理、共享，促使教师的教育行为具有明确性、示范性、参与性和效能性的特点。
4．教科研能力培训
学校既要开展教育科研基本理论及方法的培训，又要组织教师开展教科研活动，不断探索实施素质教育的新方法，实施“教—研—训”的有机整合，和以科研促教改的新路子。
5．新课程培训
重点学习《新课程标准》，明确培训目的（掌握新理念、实践新理念、优化教育过程，为全面课改打实基础）；形成培训系列（重点围绕说课、上课、评课开展教研组活动）；派教师外出学习、观摩，并在返校后及时向教研组、学校传达先进思想、理念，相互学习，共同提高。
6．班主任培训
选派班主任、年青老师参加上级部门组织的各级班主任培训，并加强校内班主任工作交流。
评选优秀班集体，优秀班主任，组织学习先进班主任典型材料。
7．现代教育技术培训
教育的发展需要我们教师更新教育观念，并能把现代教育技术应用到课堂教学中，丰富课堂教学手段，拓宽学生的知识视野，以提高课堂教学效益。
本年度我校将继续进行校内教育技术培训，其主要内容：课件制作，逐步使我校中青年教师人人都能制作和使用课件上课。
五、培训措施
坚持以人为本，以校为本，更新培训观念，创新培训模式。
我校校本培训采取个人自学、观摩学习、组织培训、集中学习、经验交流、以会代训、以研促训等各种形式，严格考核制度, 实行过程监控、结果考核、资料归档。
成立校本培训领导小组，负责校本培训计划的制定与实施各项培训统筹安排，统一协调，列出培训对象、内容、时间、形式，及早公布，使培训明确有序，进展顺利。
校本培训是一项长期而艰巨的工作，要使这项工作逐步走向科学化、规范化、系列化，就必须在实践中逐步探索，积累经验，不断调整，充实内容，逐步建立校本培训的体系，构建校本培训机制。
六、培训项目表
音坑乡中心学校2015年校本培训项目表。