苏教版小学音乐四下《西风的话 》说课稿
苏少版音乐四下第三单元西风的话说课稿
苏少版音乐四下第三单元西风的话说课稿一. 教材分析《西风的话》是苏少版音乐四年级下的第三单元中的一首歌曲。
本单元的主题是“秋日私语”，通过欣赏和学唱秋天的歌曲，让学生感受秋天的气息和美好。
这首歌曲以诗意的歌词和优美的旋律，展现了秋天的景象和人们对秋天的喜爱。
歌曲的旋律中小跳跃和附点音符的运用，使歌曲具有生动活泼的特点，体现了秋天的生机和活力。
二. 学情分析四年级的学生已经具有一定的音乐基础，他们能够熟练地识谱，也能够较好地理解和欣赏音乐。
但是对于这首歌曲中的小跳跃和附点音符的运用，可能还需要进一步的引导和讲解。
此外，学生对于秋天的理解和感受各不相同，可以通过这首歌曲来激发他们对秋天的热爱和欣赏。
三. 说教学目标1.能够准确地演唱《西风的话》。
2.能够理解歌曲中的小跳跃和附点音符的运用，并能够灵活地运用到自己的演唱中。
3.通过学唱歌曲，感受秋天的美好，培养对大自然的热爱。
四. 说教学重难点1.教学重点：能够准确地演唱《西风的话》。
2.教学难点：歌曲中的小跳跃和附点音符的运用。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例分析法和小组合作法进行教学。
2.教学手段：钢琴、多媒体课件、乐谱。
六. 说教学过程1.导入：通过播放秋天的音乐，让学生感受秋天的气息，引出本节课的主题。
2.欣赏：让学生欣赏《西风的话》，引导学生关注歌曲中的小跳跃和附点音符的运用。
3.讲解：讲解歌曲中的小跳跃和附点音符的运用，并通过示范演唱让学生理解。
4.学唱：让学生跟唱歌曲，注意指导学生正确地演唱歌曲中的小跳跃和附点音符。
5.练习：让学生分组练习，互相交流心得，巩固所学。
6.展示：让学生分组展示自己的演唱，互相评价，提高演唱水平。
7.小结：对本节课的内容进行总结，强调歌曲中的小跳跃和附点音符的运用。
七. 说板书设计板书设计如下：《西风的话》八. 说教学评价通过学生的演唱、练习和小组合作的表现，评价学生对歌曲的掌握程度和对秋天的理解。
《西风的话》说课稿
《西风的话》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的题目是《西风的话》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《西风的话》是一首经典的儿童歌曲，旋律优美动听，歌词富有诗意。
这首歌曲通过西风的口吻，描绘了四季的变化，表达了时光的匆匆流逝和对孩子们成长的期待。
歌曲采用了 4/4 拍，旋律以级进为主，节奏平稳，易于演唱。
教材将这首歌曲安排在小学音乐课程中，旨在让学生通过学唱歌曲，感受歌曲的情感内涵，提高音乐审美能力和演唱技巧，同时培养学生对大自然的热爱和珍惜时光的意识。
二、学情分析本节课的教学对象是小学____年级的学生。
这个年龄段的学生已经具备了一定的音乐基础知识和演唱能力，他们对新鲜事物充满好奇心，喜欢参与音乐活动。
但是，他们的音乐感知能力和表现力还有待进一步提高，在演唱中可能会出现音准、节奏等方面的问题。
三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标：学生能够准确演唱歌曲《西风的话》，掌握歌曲的节奏、旋律和音准，并用自然、优美的声音表现歌曲的情感。
2、过程与方法目标：通过聆听、模仿、演唱等方式，培养学生的音乐感知能力和表现力，提高学生的合唱能力。
3、情感态度与价值观目标：引导学生感受歌曲中时光的匆匆流逝，激发学生珍惜时光、热爱生活的情感。
四、教学重难点教学重点：准确演唱歌曲《西风的话》，把握歌曲的情感表达。
教学难点：歌曲中八分休止符和弱起小节的演唱，以及二声部合唱的协调配合。
五、教法与学法为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教法和学法：教法：1、情境教学法：通过创设情境，让学生在情境中感受歌曲的情感，提高学习兴趣。
2、示范法：教师通过范唱、范奏，让学生直观地感受正确的演唱方法和技巧。
3、练习法：让学生通过反复练习，巩固所学知识和技能。
学法：1、聆听法：学生通过认真聆听，感受歌曲的旋律、节奏和情感。
小学音乐《西风的话》说课稿
小学音乐《西风的话》说课稿尊敬的评委老师：大家上午(下午)好!(鞠躬)我是XX号考生,今天,我说课的题目是《西风的话》,接下来我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教学方法、说教学过程、说板书设计这几个方面,简单阐述我的教学思路。
一、说教材首先,谈谈我对教材的理解,作为一名老师,我认为对于教材的了解是必不可少的。
《西风的话》是江苏凤凰少年儿童出版社小学音乐四年级下册第三单元的一节唱歌课。
作品为G调,4/4拍,速度是中速稍慢的,旋律优美抒情,歌词将“西风”拟人化,描绘了不同时间所看到的场景,感叹时间飞逝,表达了深切回忆、怀念美好生活的情感。
通过本节课的学习,学生可以认识渐强记号和渐弱记号,了解作曲家黄自,感受作品表达的情感,提升音乐演唱技能。
二、说学情要想成为一名优秀的教师,不但要对教材有所了解,还要对学生的情况有清晰明了的掌握,站在学生的角度思考问题,这样才能了解学生真正的学习需求,做到因材施教、有的放矢。
四年级的学生随着生活范围和认知领域进一步扩展,学生的体验感受与探索创造的活动能力增强。
教师在教学的过程中要注意引导学生对音乐的整体感受,丰富教学曲目的体裁、形式,增加合唱、乐器演奏及音乐创造活动的分量,以生动活泼的教学形式和艺术魅力吸引学生。
三、说教学目标通过对教材的分析以及学情的了解,我设计的三维目标如下：情感态度价值观：通过学习作品《西风的话》,体会歌曲优美抒情的情绪,产生对秋天的喜爱之情,懂得珍惜时间、珍爱生活的道理。
过程与方法：通过对歌曲的演唱,并配以聆听、分析等方法,学生能够了解歌曲的情感,提高演唱能力。
知识与技能：认识渐强记号和渐弱记号,了解作曲家黄自,并能够完整有感情地演唱歌曲。
四、说教学重难点基于以上对教材、学情的分析以及教学目标的设立,我确定本节课的重难点：重点是能够完整有感情地演唱歌曲。
难点是认识渐强记号和渐弱记号。
五、说教法、学法为了更好的突出重点、突破难点,本堂课我主要采用的教学方法分以下两点。
唱：西风的话 四季歌-苏少版四年级音乐下册教案
唱：西风的话四季歌-苏少版四年级音乐下册教案
一、教学目标
1.能正确朗读和演唱歌曲《西风的话》。
2.能较好地理解歌曲背后的季节变化及生活场景。
3.能自信地表达自己的情感和感受，培养良好的表达能力。
二、教学内容
本课将学习歌曲《西风的话》。
三、教学过程
1. 课前准备
老师播放相关季节的图片，听音乐，让学生进入季节氛围，调动学生的情感。
2. 引入新课
老师播放歌曲，让学生先听一遍，并观察屏幕上的歌词。
然后再听几遍，并跟着歌曲的节奏朗读歌词。
3. 正式学习
1.学唱和练声：老师分段教唱，学生跟读歌词。
学生可以多唱几遍，逐渐掌握歌曲的曲调和旋律。
2.理解歌词：让学生解释歌词中含义，以增加学生对歌曲中内容的理解和记忆。
3.正确发音：老师当堂指出歌曲中出现的不标准发音，并帮助学生纠正。
4. 合唱演绎
学生合声演唱，老师分别指导和纠正，直到达到演唱效果。
5. 课后巩固
让学生记住唱《西风的话》的内容和情感，可根据歌曲中的季节变化自行创作内容，表达自己的感受。
四、教学反思
本节课教学以歌曲为主要内容，能够让学生进入季节感受和氛围，通过唱歌来表达自己的情感和感受，来提高学生的情感表达能力和音乐修养。
同时掌握英语歌曲的发音和意义，来提高学生的综合能力。
音乐《西风的话》说课稿优秀总汇
音乐《西风的话》说课稿优秀总汇音乐作为一门艺术它拥有无限的魅力和力量，能够渗透到人们的生活中，带给人们不同的感受和体验。
而今天我想为大家说说的是一首叫做《西风的话》的歌曲。
这首歌曲是由王菲演唱，王菲在音乐界拥有着不可撼动的地位，她的音乐一直以来都备受人们的关注和喜爱。
《西风的话》是一首深情而又富有感染力的歌曲，它的歌词和旋律都在向听众传递着强烈的情感和思考。
首先，我们来听一下这首歌曲，《西风的话》的旋律简单、抒情而又具有一定的力量感，使人不由自主地沉浸在音乐之中。
歌曲伴随着轻柔的吉他和钢琴声，打造出一种轻盈而充满思绪的氛围。
在歌曲的高潮部分，音乐加入了弦乐的元素，仿佛在向你述说着一段深情的故事，激起了人们内心深处的思考和共鸣。
接下来，让我们来看看这首歌曲的歌词，它通过简单而深刻的文字，表达出了作者对于人生和爱情的感悟。
歌曲的开头就是“西风又起夜深了，星光斑斓彷佛什么都说得出来”，这句话打开了歌曲的主题，那就是西风和星光所带来的情感鼓动和思考。
歌曲的旋律和歌词都让人感觉到西风带来的感觉，轻柔而又有力量。
在歌曲的后半部分，歌词开始逐渐加深，表达出作者对于爱情和人生的深刻理解，歌曲的尾声是这样的“即使愁肠万重，也要带着笑容，风雨过后一定会更美好”，这句话充满了希望和力量，表达了作者对生命的理解和态度。
最后，让我们回顾一下这首歌曲的整体风格和特点。
首先，它是一首轻柔而深情的歌曲，歌词简单而有深度，旋律抒情而富有力量感。
其次，这首歌曲具有强烈的情感表达能力，它通过音乐和歌词将作者的思考和感悟传递给了听众。
最后，这首歌曲具有一定的启示作用，它通过音乐和歌词表达了作者对于人生和爱情的态度，让人们从中汲取到一些深刻的思考和启示。
总之，音乐《西风的话》是一首极具深度和感染力的歌曲，它深刻地表达了作者对于人生和爱情的思考和感悟，充满了启示和力量。
希望大家在欣赏这首歌曲时可以感受到它所传达出来的情感和思考，从中找到一些属于自己的感悟和启示。
唱：西风的话 四季歌-苏少版四年级音乐下册教案
唱：西风的话四季歌-苏少版四年级音乐下册教案前言四年级是音乐教育中一个非常重要的年级，是夯实音乐知识和基础的阶段。
本教案旨在教授苏少版四年级音乐下册的一首歌曲——《西风的话四季歌》。
该歌曲极富节奏感和旋律感，适合于幼儿园和小学的音乐教学中使用。
本教案将从歌曲介绍、活动设计、教学方法等方面来解析教学内容，希望以此提高同学们的音乐素养。
一、歌曲介绍《西风的话四季歌》是一首歌曲，作曲家为苏少，填词者为艾俊泰，主题为四季景色。
使用中段唱法，选用了较多的乐器组合，配合歌曲内的节奏变化，旋律变化，展现出四季不同的气氛与风景。
二、活动设计1.歌曲欣赏首先，播放一段歌曲录音，让同学们跟随旋律，有节奏地摇晃身体，感受富有动感的歌曲。
然后可以引导同学们发表自己的听后感，如歌曲的感觉、喜好度等等，并对同学的回答做出适当的评价和鼓励。
2.歌词对唱引导同学们合作进行歌词对唱，分为前期练习和正式表演两部分。
前期练习，老师可以让同学们跟随录音或者指挥老师进行练习；正式表演，可以按照班级分成小组进行比赛，一起演唱歌曲，这样可以激发出同学们的积极性和自信心，能够更好地体验歌曲的内涵。
3.手鼓合奏选取几位同学，指导他们使用手鼓演奏歌曲的节拍和旋律。
可以在一段时间内进行练习，并将这些同学编成乐队，参加班级的文艺比赛或展示活动。
这个环节常常能够激发同学们对音乐的热情和兴趣。
三、教学方法1.借助曲调和文字学习老师可以通过将歌曲与季节联系起来，让同学们对季节间的变化有更深刻的体会。
可以陈述季节气候的变化，有哪些节日等等，进一步引导孩子认识季节的性质和特征，让孩子从歌词中感受到不一样的季节风光。
2.引导学生分析乐器的作用这首歌曲中，除了主唱和合唱，还使用了多种乐器编制，如吉他、钢琴等。
学生可以分组讨论不同乐器的作用，然后再集合起来讨论它们在整首歌曲中的关系和协作。
这样的学习方法，既增强了同学们的合作意识，又培养了他们对音乐乐器的认识。
四、总结通过这样一种教学方式，可以使得孩子们在轻松愉快的环境中学习到知识，进而提高同学们的音乐素养。
小学音乐《西风的话》教案
高品质艺术课堂互动教学经典案例西风的话教学目标：1、学唱《西风的话》，学习用自然、舒展的声音歌唱秋色的美景。
2、学习低音区5、6、7、力度记号等乐理小知识。
3、通过秋景的体会来感受大自然的美，寻找声源的兴趣。
4、和同学们一起用各种方式表现多样的风，培养学生的合作能力。
教学重点：指导学生用自然、舒展的声音、运用好力度记号、连音线来演唱歌曲，表现歌曲的抒情意境。
教学难点：运用力度的变化有表情地歌唱。
教学过程：一、激趣——图片导入谈话：我们今天学习歌曲《西风的话》。
西风无形，但我们却能处处感受到它的存在，你看，（播放图片）西风走过，大地金黄；西风吹过，谷物满仓；西风踏过，瓜果飘香。
听，西风在低吟浅唱，我们一起来模仿。
（本环节通过图片的感知唤起学生已有生活经验，感受到秋天的景色特点；同时，承上启下，通过模仿“风的声音”进入到练声环节。
）二、探究——听与唱1、练声：用“呜”来模仿风声。
要求声音饱满，嘴巴圆着唱。
师：自然界的声音是没有经过音乐家雕琢的，这就是声源，而我们音乐课中的音乐是经过了作曲家提炼过的，接下来老师跟你们一起，把自然界的风声带入音乐的殿堂。
师：用呜的声音唱低音的5．67．．，教师用琴带音高，融入渐强渐弱记号；（用风的动作来模仿风的声音）出示三个低音图片，唱唱名；以低音5．为基准，构唱565．．．- ，5．15．-．，．．．-，5755．25．-，5．35．-，5．45．-，5．55．-。
现在让我们一起去聆听《西风的话》。
（在这个环节，加入几个低音的组合试唱，解决了歌曲中的几处“大跳”音程的难点。
）2、听录音范唱。
在听的时候请大家思考：歌曲中描写的是什么季节？歌曲中的“我”是谁？“你们”指谁？歌曲的情绪和速度是怎样的？当夏天的南风离我们飘然而去的时候，阵阵西风，就带来了秋天的信息。
（带着问题初听歌曲，理解歌词的含义）3、复听歌曲。
仔细领会歌词，思考：西风到底告诉了我们什么？小结：西风告诉我们，要珍惜时光，热爱生活，要追求美好的未来。
四年级音乐下册第三单元《西风的话》说课稿苏少版
《西风的话》各位老师：大家好！今天我说课的题目是《西风的话》。
一、说教材1、教材分析：本课内容选自人教版教材七年级上册第三单元。
《西风的话》是音乐家黄自创作的一首短歌。
歌曲借“西风”之口，寥寥数语简练而生动地描写了一年来小朋友的成长和节令景物的变化，点出了初秋的特征，饶有兴趣。
2、教学内容：本课内容主要是通过初步认识和接触我国早期作曲家、音乐教育家黄自的生平及其代表作品，能从黄自创作的歌曲《西风的话》中，初步感受和体验黄自代表作品的风格特点，培养学生热爱祖国音乐文化的感情。
3、教学目标：本节课的教学目标侧重通过歌曲的学习，使学生初步了解和喜爱黄自的代表作品。
通过这一课的学习实现以下教学目标：（1）知识目标：了解我国著名音乐教育家——黄自，并能从他的作品中获得美享受。
（2）情感目标：学唱歌曲《西风的话》，能用优美连贯的声音歌唱秋天的美景。
教育学生热爱生活、珍惜时间。
4、教学重难点：（1）能够准确地视唱旋律谱。
（2）演唱歌曲时，学生运用不同音色表示西风的话不同形象和性格。
二、说教法：本课我综合使用创设情景法、歌曲接龙游戏法等教法与多媒体课件相结合，激发学生学习音乐的兴趣，同时充分利用生动形象的教学语言，使之贯穿于整个教学过程中，以调动学生的学习积极性和主动性，使整个教学活动成为师生之间不断进行思维交流与心灵沟通的过程。
三、说学法：1、体验感知法：通过体验歌词中西风说的话，了解初秋的特征，景物的变化。
2、自主探究式学习法：通过自己对歌曲的理解，比较选择最适合体现歌曲内容的演唱方法，培养学生对音乐的感受力与表现力。
四、学情分析：七年级的学生在小学时培养了一定的音乐常规，对音乐的兴趣很强。
对歌曲更加喜爱。
但学生的发展很不平衡。
大部分学生音乐感觉很好，音准也不错，也有少数学生音准、表现力、常规都不是很好，需要继续培养。
五、说教学过程：我将教学过程分为四个部分：（一）组织教学：师生互相有感情的问好。
（二）创设情境，导入新课：通过欣赏秋天景色图片，思考秋天是一个怎样的季节？（三）学唱《西风的话》,我把它分为五步来进行：第1步，听中议：以歌曲音乐为背景，利用多媒体手段，播放着秋季的景色变化。
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《西风的话》说课稿
一、说教材
歌曲《西风的话》选自人民教育出版社七年级上册第三单元的教学内容，为一节唱歌综合课，一课时。
《西风的话》这首儿童抒情歌曲是黄自创作于20世纪30年代，歌曲表现了作者对青年一代的殷切期望——珍惜时光、热爱生活、憧憬光明。
G大调、四四拍；由四个工整的乐句构成。
该曲歌词含蓄、深邃，情景交融；曲调婉转、典雅，抒情柔美，词曲结合完善，富有诗意。
教学目标确立如下：
1、学唱《西风的话》，学习用自然、舒展的声音歌唱秋天的美景。
2、在教学过程中围绕着“秋天”为主线，让学生在音乐中感悟秋天，描绘秋天，唱响秋天，表现秋天。
3、在反复歌唱《西风的话》的过程中，唤起学生对音乐、对大自然秋天的情感体验以及教育学生珍惜大好时光，热爱美好生活。
教学重点：指导学生用自然、舒展的声音演唱歌曲，表现歌曲的抒情意境。
教学难点：引导学生主动地探索积极参与活动。
二、说教法、学法
1、我以“秋天”为话题深情地导入，充分运用情境熏陶法，将学生带人意境，为上好这一节音乐课开了一个好头。
学生采用移情法听老师声情并茂的导入，从而很快地进入上好这一节音乐课的意
境。
2、我采用示范教学法，让学生进行发声训练，学生正处于变声期，也是为了更好地保护学生的声带。
3、在视唱训练中，我采用尝试教学法，让学生试着唱唱，在他们唱得不够准的情况下，我进行有针对性的教学，让他们真正掌握节拍等乐理知识。
4、在学唱歌曲时，我采用听唱法教学。
先听几遍录音机示范唱，再听老师示范唱、教唱、随琴唱，从而让他们掌握旋律、节奏、时值等乐理知识。
5、巩固歌曲时，我采用男女分组合唱来检测他们学唱效果，并进行有针对性的纠正他们的唱法。
6、接下来，我让学生增进音乐与文学的联系，启发他们回忆有关秋天的古诗词，师生并进行背诵，引导学生进一步对歌曲进行感悟。
7、采用首尾呼应法进行总结，再次以感人至深的结束语深情地进行总结，抒发对大自然秋天的喜爱之情。
三、说教学程序
1、深情导入
2、发声训练
3、视唱训练
4、歌曲教学
5、练唱巩固
6、深情总结。