两位数乘两位数复习导学案
人教版三年级数学下册 第四单元 第6课时 两位数乘两位数的笔算乘法复习课 导学案
第6课时两位数乘两位数的笔算乘法复习课课题：两位数乘两位数的笔算乘法复习课教学目标：1、复习巩固两位数乘两位数的进位乘法。
2、正确计算两位数乘两位数的进位乘法，并能正确解决实际问题。
教学重点正确计算并体验数学知识在生活中的运用。
教学难点正确计算并体验数学知识在生活中的运用。
教学过程：一、复习整理1、复习两位数乘两位数的进位乘法。
教师板书：37×82 65×31 59×64 39×43让学生先做题，并说一说这四道题的共同点是什么让学生意识到好的书写是正确计算的基础。
2、教师总结：今天我们主要复习的是两位数乘两位数的进位乘法，进位乘法和不进位乘法的计算过程完全一样，只不过进位乘法是每位相乘满几十就要向前一位进几，在进位计算的过程中注意书写要规范、认真。
二、巩固练习1、笔算。
76×18 45×36 89×46 38×212、解决问题。
（让学生独立完成第51页的第7、第8题）（1）指名让学生说一说题意。
（2）独立在练习本上完成这两道题。
（3）通过集体订正，及时改正不正确的解答方法或计算结果。
让学生看第50页的第4题。
（1）读题，并说明题意。
（2）说一说，这道题和刚才两道题的相同点和不同点。
（都是两位数乘两位数的乘法题，但这道题要解决的是一套16元，56套一共多少钱？所以“每套12张”这个数据信息可以不用）（3）学生独立完成，集体订正。
三、课堂作业新设计1、用竖式计算下列各题。
26×35 68×53 18×24 48×79 24×282、一种邮票每套14张，售价38元，今天上午卖出20套，下午卖出15套，这一天共卖了多少元？四、思维训练1、说一说，下面各题错在哪里，把错误的改正过来。
8 6 2 3 1 8×7 8 ×1 7 ×2 56 4 8 1 6 1 9 06 0 2 2 3 2 66 6 6 8 1 8 4 3 52、菜园收了36筐白菜，连筐共重1728千克，每筐白菜重43千克，你知道这些筐有多重吗？3、动脑筋，找规律填数37 333 99 549 （）26 （）18反思：1.口算乘法:(1)整十、整百的数乘整十数。
人教2022版数学三年级下册导学案：(两位数乘两位数)练习课【导学案】
练习课课题练习课课型练习课学习目标1.进一步巩固和掌握不进位的笔算乘法方法，能正确、熟练地进行计算。
2.培养学生的计算能力以及良好的计算习惯。
学习重点熟练地掌握两位数乘两位数（不进位）的笔算方法。
学习准备教具准备：PPT课件。
教学环节导案达标检测知识点1：两位数乘两位数（不进位）的笔算方法教材第48页练习十第6题列竖式计算。
12×32 41×2122×23 34×12分析：根据两位数乘两位数（不进位）的笔算方法进行计算。
即：相同数位对齐，先用第二个乘数个位上的数去乘第一个乘数各数位上的数，得数的末位和第二个乘数的个位对齐；再用第二个乘数十位上的数去乘第一个乘数各数位上的数，得数的末位要和第二个乘数的十位对齐；然后把两次乘得的积相加。
答案：23×32=736 41×21=86122×23=506 34×12=4081.选一选。
(1)用竖式计算21×23得出结果（）A.483B.420C.63(2)最大的两位数与最小的两位数的乘积是（）A.1089B.990C.189答案：（1）A（2）B2.改正下面各题中的错误。
答案：练习课课题练习课课型练习课学习目标1.掌握两位数乘两位数的笔算方法，明确每一步计算的意义。
2.在解决问题时，感受数学与生活的密切联系。
3.培养认真细心的学习习惯。
学习重点1.掌握两位数乘两位数的笔算方法。
2.在合作交流中，体验解决问题策略的多样化，培养合作意识。
学习准备教具准备：PPT课件。
教学环节导案达标检测知识点1：进位的笔算乘法教材第50页练习十一第2题列竖式计算。
23×32 41×2122×23 34×12分析：根据两位数乘两位数（不进位）的笔算方法进行计算。
即：相同数位对齐，先用第二个乘数个位上的数去乘第一个乘数各数位上的数，得数的末位和第二个乘数的个位对齐；再用第二个乘数十位上的数去乘第一个乘数各数位上的数，得数的末位要和第二个乘数的十位对齐；然后把两次乘得的积相加。
三年级下册数学导学案-1.1 两位数乘两位数(解决问题)｜西师大版
三年级下册数学导学案-1.1 两位数乘两位数（解决问题）｜西师大版一、教学目标1.掌握两位数乘两位数的方法；2.能够运用所学方法解决问题；3.培养学生的逻辑思维和分析问题的能力。
二、知识概述在前面的学习中，我们已经掌握了加法和减法的方法，现在我们将要学习乘法。
乘法是用来计算两个数的积的运算，常见的乘法有两个数相乘，三个数相乘，甚至还有更多的数相乘。
在本节课中，我们将学习两位数乘两位数的方法。
首先，我们需要明确两个概念：•乘数：进行乘法运算的数，也就是需要重复相加的数；•被乘数：被乘的数，也就是需要进行重复相加的次数。
例如，对于 24 x 16 这个乘法运算，24 就是乘数，16 就是被乘数。
那么，在两位数乘两位数的乘法中，我们需要掌握哪些方法呢？三、学习方法1. 预乘法学习在乘法运算中，我们可以先将乘数的个位数与被乘数相乘，再将乘数的十位数与被乘数相乘，最后将两个积相加即可得到答案。
以“45 x 32”为例，我们可以先将 45 的个位数 5 与 32 相乘，得到 160。
然后将 45 的十位数 4 与 32 相乘，得到 128。
最后将这两个积相加，即“160 + 128 = 288”，所以，45 x 32 = 288。
这种方法叫做“预乘法”，适合于两位数乘两位数的乘法运算。
它的优点是可以大大减少我们计算时可能犯的错误。
2. 竖式计算法竖式是一种顺序排列被乘数和乘数，逐个相乘并进位的计算方法，也是我们在小学学习乘法运算时最常用的一种方法。
竖式计算法将乘数按位拆分，逐位与被乘数相乘，最后将得到的积相加即可。
以“45 x 32”为例，竖式计算法的步骤如下：45X 32----90（5 x 2）450（5 x 3 + 4 x 2）----1440（结果）通过学习这两种乘法方法，我们可以迅速地完成两位数乘两位数的计算。
四、练习题1.请用预乘法计算下列乘法：63 x 27、56 x 34。
2.请使用竖式计算法计算下列乘法：24 x 34、57 x 68。
三年级数学下册第四单元两位数乘两位数导学案
两位数乘两位数（进位）的笔算乘法学习目标：1、我能探索两位数乘两位数（进位）笔算方法的过程。
2、我能掌握两位数乘两位数（进位）笔算的基本笔算方法，能正确地进行计算。
3、我能总结归纳两位数乘两位数（进位）笔算的方法，养成合作学习的习惯。
学习过程：一、复习：竖式计算：12 × 11=13 × 21=二、自学：出示教材49页例2春风小学有37个班，平均每班有48人。
一顿午餐要为每人配备一盒酸奶，一共需要多少盒酸奶？1、从题目中你了解到哪些数学信息？2、我会列式：（不用写结果）（1）估算方法：大约要多少盒酸奶？48≈（） 37≈（）50×40=（）（盒）所以，48×37≈（）（盒）答：大约有2000盒。
（2）笔算方法：4 8× 3 7 想：先用37个位上的7乘8得（），满十向（）位进（），再用7乘43 5 得（）进的位要加上，得（），满十向（）位进（），百位直接3 3 6 写（）。
（）（）（）再用37十位上的3乘8得（），满十向（）位进（），再用3乘4得（），加上进的位（）得（），又满十，再向（）位进（），千（）（）（）（）位直接写（），最后计算加法，得（）。
三、展示1、小组长进行组内分配任务，合作学习，组员明确自己的任务。
2、一组展示自主学习部分，其他小组认真聆听，可进行补充或质疑。
四、总结笔算方法：两位数乘两位数（进位）的笔算方法：进位乘法和不进位乘法的计算过程（），第二个因数个位上的数和十位上的数分别与（）相乘时，与哪一位相乘的积满（），就要向前一位( )，计算时不要忘记加上进位的数。
然后把两次乘得的积( )。
五、训练提升23×3 4= 54 × 29= 47 × 62= 78 ×82=六、课堂总结：谈谈这节课你有什么收获？。
三年级数学两位数乘两位数整理和复习教案
教学目标：1.复习掌握两位数乘以两位数的计算方法。
2.加深对进位和退位的理解，提高计算准确性。
3.培养学生观察问题、分析问题和解决问题的能力。
教学重点：1.掌握两位数乘以两位数的计算方法。
2.理解进位和退位的概念及其运用。
教学难点：1.熟练地进行两位数乘以两位数的计算。
2.有效运用进位和退位的策略。
教学准备：1.多媒体课件、教学板书。
2.练习题、板书笔。
教学过程：Step 1 导入1.用多媒体课件呈现两位数乘以两位数的计算题目，唤起学生对这个知识点的记忆。
2.回归前几节课的学习内容，复习对两位数乘法的理解。
Step 2 学习1.通过多媒体课件介绍两位数乘以两位数的计算方法：a)先计算个位数位上的乘法；b)再计算十位数位上的乘法；c)将个位数位上的乘法结果和十位数位上的乘法结果相加。
2.板书方法步骤，引导学生观察和总结。
“十位数个位数乘*乘”3.通过多种例子进行示范，理解计算方法和步骤。
Step 3 实践1.让学生独立完成练习题，巩固所学内容。
2.布置作业，要求学生完成一定数量的计算题目。
3.教师巡视指导，及时纠正学生的错误。
Step 4 拓展思维1.引导学生思考进位和退位的概念。
2.通过多媒体课件讲解进位和退位的概念及运用。
3.教师设计一些反思题，组织学生讨论并解答。
Step 5 总结1.通过多媒体课件，总结本节课所学内容。
a)两位数乘以两位数的计算方法；b)进位和退位的概念及其运用。
Step 6 课堂小结1.教师进行课堂小结，强调本节课的重点和难点。
2.鼓励学生积极参与，对学生的表现给予肯定和鼓励。
Step 7 作业布置1.布置课后作业：完成练习册上的相关习题；2.鼓励学生独立思考和解答问题。
Step 8 参考答案（答案根据具体题目的难易程度安排）Step 9 课后反思教师进行课堂反思，总结教学过程中的不足，为下节课的教学改进提供经验。
三年级数学两位数乘两位数整理和复习教案(优秀5篇)
三年级数学两位数乘两位数整理和复习教案(优秀5篇)小学三年级教师教学计划篇一一、学情分析这学期，我担任了三(3)班的语文教学工作，本班人数是39人，本班的男女生比例男生偏多，女生较少，男生28人，女生11人。
本班中等学生占班级学生的大部分，优生和后20%学生占一小部分。
本班由我从一年级带上来，所以，对他们较为了解，本班学生大部分的学生基础较扎实，两年多的阅读能力的培养，学生们的识字能力和语言表达能力都是不错的，特别是像：章满、郑旭阳、郑诗诺、刘泉等这些学生。
本班中有部分学生记忆力在较低、学生多动记忆力容易涣散，所以很多知识点，对他们来说是需要比常人多点时间去识记的，所以对于他们的阅读能力的培养，我会适当降低难度，对他们的写话，我也尽量让他们做到能够写点东西出来，这样的学生如沈盈盈、汪诗蒙、章益彤等。
处于这两者之间的中间群体中，有部分学生，由于父母的过于溺爱和父母对孩子作业的不够关注，学生的作业习惯、阅读习惯较差，这部分学生如：郑晨豪、陈冰雪、黄勇强等，对于他们这些习惯的纠正，还是成为本学期的重点。
三年级上册我们已经开始了写作。
现在第二学期对于写作的压力，我们更大了，需要我们把握孩子们的特点，真正因材施教，为我们以后的语文学习打下坚实的基础。
二、教材内容分析（一）教材的基本结构本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。
教材后面还编排8篇选读课文。
每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。
第二组和第五组各安排了一次综合性学习活动。
附录部分包括生字表（一)，要求会认的字；生字表(二），要求会写的字；词语表。
教材共八个专题。
它们依次是：感受大自然的美好；爱护周围环境，怎样看待总是、怎样想问题；丰富多采的儿童生活；可贵的亲情、友情；神奇的科技世界；国际理解和友好；神话故事、传说。
每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。
本册要求认200个字、写300个字。
要求认识的字和会写的字在精读课文后标出。
《两位数乘两位数(进位)》(导学案)人教版三年级下册数学
《两位数乘两位数（进位）》（导学案）一、教学目标1. 知识与技能：掌握两位数乘两位数的计算方法，并能正确进行计算。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生的计算能力和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生认真、细致的学习态度。
二、教学重点、难点重点：两位数乘两位数的计算方法。
难点：进位操作在两位数乘两位数计算中的应用。
三、教学过程1. 导入（1）复习导入：让学生回顾两位数乘一位数的计算方法，为新课的学习做好铺垫。
（2）情境导入：创设生活情境，引导学生发现生活中的两位数乘两位数问题，激发学生的学习兴趣。
2. 探究新知（1）自主学习：让学生自主尝试计算两位数乘两位数的题目，发现计算过程中的问题。
（2）小组讨论：引导学生分小组讨论两位数乘两位数的计算方法，总结规律。
（3）讲解演示：教师针对学生的讨论结果，进行讲解和演示，强调进位操作在计算过程中的应用。
3. 巩固练习（1）基本练习：让学生独立完成教材中的练习题，巩固两位数乘两位数的计算方法。
（2）拓展练习：设计一些变式题目，让学生运用所学知识解决问题，提高计算能力。
4. 课堂小结教师引导学生总结本节课所学内容，加深对两位数乘两位数计算方法的理解。
5. 课后作业布置课后作业，让学生巩固所学知识，提高计算能力。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度和计算准确性。
2. 课后作业：检查学生的课后作业完成情况，评价学生对两位数乘两位数计算方法的掌握程度。
3. 测试成绩：通过定期测试，了解学生的计算能力和解决问题的能力。
五、教学反思教师根据学生的课堂表现、作业完成情况和测试成绩，反思教学过程中的不足，及时调整教学方法，以提高教学效果。
六、教学资源1. 教材：人教版三年级下册数学教材。
2. 辅助资料：相关教学课件、练习题库。
3. 网络资源：数学教学网站、教育论坛等。
本导学案旨在引导学生掌握两位数乘两位数的计算方法，培养学生的计算能力和解决问题的能力。
苏教版三年级数学下册《两位数乘两位数》复习课教案
苏教版三年级数学下册《两位数乘两位数》复习课教案一. 教材分析苏教版三年级数学下册《两位数乘两位数》复习课教案主要针对两位数乘两位数的运算方法进行复习。
通过复习，使学生巩固和掌握两位数乘两位数的运算技巧，提高运算速度和准确性。
二. 学情分析学生在之前的学习中已经掌握了两位数乘两位数的基本运算方法，但部分学生对于运算过程中的细节处理还不够熟练，容易出错。
因此，在复习过程中，需要重点关注学生对于运算细节的掌握情况，提高学生的运算能力。
三. 教学目标1.使学生巩固和掌握两位数乘两位数的运算方法。
2.提高学生的运算速度和准确性。
3.培养学生独立思考和解决问题的能力。
四. 教学重难点1.两位数乘两位数的运算方法。
2.运算过程中的细节处理。
五. 教学方法1.采用讲解法，讲解两位数乘两位数的运算方法及技巧。
2.采用练习法，让学生通过练习巩固所学内容。
3.采用提问法，引导学生思考和解决问题。
4.采用分组合作法，让学生相互讨论和交流，提高团队合作能力。
六. 教学准备1.准备两位数乘两位数的练习题。
2.准备PPT，展示两位数乘两位数的运算方法。
七. 教学过程1.导入（5分钟）学内容。
2.呈现（10分钟）呈现练习题，让学生独立完成。
检查学生的运算过程和结果，发现问题并进行讲解。
3.操练（15分钟）让学生进行分组练习，相互检查和纠正错误。
教师巡回指导，解答学生的问题。
4.巩固（10分钟）再次呈现练习题，让学生独立完成。
教师检查学生的运算过程和结果，发现问题并进行讲解。
5.拓展（10分钟）引导学生思考和解决两位数乘两位数的一些特殊问题，如进位、退位等。
6.小结（5分钟）教师总结本节课所学内容，强调两位数乘两位数的运算方法和技巧。
7.家庭作业（5分钟）布置两位数乘两位数的练习题，要求学生独立完成。
8.板书（5分钟）教师板书两位数乘两位数的运算方法，方便学生复习和记忆。
教学过程每个环节所用时间：导入5分钟，呈现10分钟，操练15分钟，巩固10分钟，拓展10分钟，小结5分钟，家庭作业5分钟，板书5分钟。
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①生列式并解答；②小组交流并说一说自己列式的含义；
3、讨论“20×30”的算理，20×30应该怎样计算呢？
4、小结两数乘两位数口算方法。
5、应用练习。（小黑板或投影出示）
400×6 5×800 700×6 40×3 60×3 50×7
200×8 0×5 500×4（生独立完成，然后汇报交流是怎样想的）
明示目标
对两位数乘两位数的乘法进行回顾和整理。通过对两位数乘法的计算方法及其应用进行复习巩固，进一步培养学生的计算能力，增强学生应用数学的意识。
导学探究
一、创设情境，激发兴趣
1、师：老师今天要去给学校篮球队买篮球，带了一些钱（出示20元的纸币30张）。同学们能提出什么数学问题？教师根据学生提问板书“一共带了多少钱？”
二、应用知识，解决问题
1、同学们刚才帮老师算出了一共带了600元，但是我带的钱够不够呢？再请大家帮我算一算吧。看谁算得最快!（小黑板或投影出示）
少年篮球每个18元，学校要买31个。（学生独立解答）
2、指名说算法。（放手让生举例子）
展示反馈
1、算一算。（小黑板出示）
8 7 2 6 3 6
×2 3×1 4×1 3
达标检测
400×6 5×800 700×6
400×3 75×40 40×70
28×80 0×996 99×42
板书设计
8 7 2 6 3 6
×2 3×1 4×1 3
教师自我评价
说明：左边的内容可根据课型、环节、教师的个性而定。
超化镇第一小学生本课堂“三四五课堂教学模式”
三年级数学（学科）导学案
课题
两位数乘两位数复习课
授课日期
课型
主备人
审核人
学习
目标
培养计算能力，增强应用能力
重点
难点
培养学生的计算能力，增强学生应用数学的意识
课前准备
白板.PPT
学习过程
主要内容
内容补充
导入
我们学习了两位数乘两位数乘法的笔算，这一节就让我们一起来复习和回顾一下吧。