九年级化学走进化学实验室
合集下载
第一单元课题3 走进化学实验室九年级化学人教版上册
定量：量取法
少量：滴加法
大量：倾倒法
小结一下
液体药品的取用原则
滴加法： 一捏二吸悬空滴， 胶帽始终在上方。 单支用完要清洗， 配套直接放滴瓶。
定量： 合适量程优先选， 先倒后滴才精确。 视线要与凹低平， 俯少仰多误差存。
倾倒法： 瓶塞倒放防污染， 标签朝内怕污损。 两口紧贴缓缓倒， 用完盖塞回原处。
03
仪器的连接
Connect the instrument
仪器的连接
把玻璃管插入 带孔橡胶塞
在玻璃管上套 上胶皮管
小窍门：润湿、转动
用橡胶塞塞 住试管
检验装置的气密性
检查装置气密性
？ 你知道其中的奥秘吗
概括如下： 管入水，手紧握， 气泡现，不漏气。
04
洗涤仪器
washing the instrument
走进化学实验室（1）
学习目标
1.了解化学实验室的规章制度； 2.学习药品的取用、仪器的连 接和洗涤等基本实验操作； 3.树立严谨、认真、求真的实 验意识。
目录
CONTENTS
01
实验室规章
Laborarory regulations and
regulations
02
药品的取用
Access the drugs
化学实验室中的那些事儿
取用药品的节约原则
1.有规定用量时，按规定取用； 2.没有规定用量时， 固体药品只需盖住试管底部；
液体药品取1~2mL。
剩余药品的处理原则
1.不得放回原瓶； 2.不得随意丢弃； 3.不得带出实验室； 4.要放入指定容器。
02
药品的取用
Access the drugs
02
走进化学实验室教案优秀5篇
走进化学实验室教案优秀5篇走进化学实验室教案篇一教学目标1.认识一些常用的仪器和药品。
2.练习药品的取用、给物质加热、连接仪器装置、洗涤玻璃仪器等化学实验基本操作。
3.通过几个简单的化学实验，加深对已学基本概念的理解和有关物质性质的认识。
4.知道严谨的态度、规范的操作是实验的基本保障，能遵守实验室规则，初步养成良好的实验习惯。
教学重点1.认识一些常用的仪器和药品。
2.练习药品的取用、给物质加热、连接仪器装置、洗涤玻璃仪器等化学实验基本操作。
教学难点练习药品的取用、给物质加热、连接仪器装置、洗涤玻璃仪器等化学实验基本操作。
教学准备学生：预习教科书内容，课余时间分组参观实验室、仪器室、药品室，了解实验室实验规则、仪器的名称和用途、药品的贮存。
教师：准备实验所用仪器、药品及多媒体课件。
附实验仪器及药品：试管、镊子、药匙、量筒、酒精灯、试管夹、试管刷、大理石、碳酸钠、稀盐酸、硝酸银溶液、氢氧化钠溶液、硫酸铜溶液。
课时安排4课时。
教学过程1教师备课系统──多媒体教案第1课时一、导入新课同学们，我们知道，学习化学的一个重要途径是科学探究，而实验是科学探究的重要手段。
所以学习化学就必须要走进化学实验室。
今天就让我们一起走进实验室，首先去认识一些常用仪器吧！二、新课教学常用仪器的分类。
常用仪器（可直接受热的）：试管、蒸发皿、燃烧匙、坩埚等。
常用仪器（能间接受热的）：烧杯、烧瓶（加热时，需加石棉网）。
常用仪器（存放药品的）：广口瓶（固体）、细口瓶（液体）、滴瓶（少量液体）、集气瓶（气体）。
加热仪器：酒精灯。
计量仪器：托盘天平（称量）、量筒（量体积）。
分离仪器：漏斗。
取用仪器：药匙（粉末或小晶粒状）、镊子（块状或较大颗粒）、胶头滴管。
夹持仪器：试管夹、铁架台（带铁夹、铁圈）、坩埚钳。
其他仪器：长颈漏斗、石棉网、玻璃棒、试管刷、水槽。
几种常用仪器的用途和注意事项：1.试管（1）用途：①在常温或加热时，用作少量试剂的反应容器。
人教版九年级化学上册第一单元课题3走进化学实验室(共51张PPT)
B
托盘天平的使用
精确度：0.1g
1、称量前先把游码放在标尺的零刻度处， 检查天平是否平衡。 2、称量时左物右砝。砝码可用镊子夹取，先 大后小，最后移动游码，直到天平平衡为止。 3、称量完毕后，应把砝码放回砝码盒中，把 游码移回0处。
实验1-4
实验内容
现象
（1）澄清的石灰水中滴加 酚酞溶液
无色酚酞溶液变为红色
1．(2011 江苏无锡)下列实验操作正确的是（
）B
)。
2．(2011 重庆)粗盐中含有较多的杂质，小林按照课本 “活动与探究”的要求做粗盐提纯实验。
(1)仪器 B 的名称是____漏___斗_，在此实验中用得最多的仪器 是_____F___(填序号)。
(2)称量食盐应放在仪器 A 的____左____盘，蒸发时要用到 的盛放容器是 _蒸__发皿(写名称)。
答:防止药液挥发或吸水 或与瓶 体空口 外气紧 洒中挨 或的试 飞物管溅质口，反，并应应防该止缓液 导致慢试地剂倒变。质，便于下 次使用。 瓶塞拿下要倒放,
防止腐蚀桌面和
（2）取用一定量的液体
讨论：使用量筒量取液体 时须注意什么？
无论是俯视还是仰视， 眼睛看的都是凹液面最 低处。
注意： 平视：读数 ＝ 实际体积数 俯视：读数 ﹥ 实际体积数 仰视：读数﹤ 实际体积数
防止火焰进入灯内引燃酒精失火
给液体物质加热
试管口不可以对着人
试管夹在试管口中上部
加热前要上下移动预热 用外焰加热
试管与桌面成45°角
2、给物质加热（ P21 ~ P22 ） 【活动与探究】 给试管中的液体加热
【讨论】 （P21）
【注意事项】
① 给液体加热，液体体积不超过试管容积的1/3。 （防止液体过多，受热溢出，造成危险）
托盘天平的使用
精确度：0.1g
1、称量前先把游码放在标尺的零刻度处， 检查天平是否平衡。 2、称量时左物右砝。砝码可用镊子夹取，先 大后小，最后移动游码，直到天平平衡为止。 3、称量完毕后，应把砝码放回砝码盒中，把 游码移回0处。
实验1-4
实验内容
现象
（1）澄清的石灰水中滴加 酚酞溶液
无色酚酞溶液变为红色
1．(2011 江苏无锡)下列实验操作正确的是（
）B
)。
2．(2011 重庆)粗盐中含有较多的杂质，小林按照课本 “活动与探究”的要求做粗盐提纯实验。
(1)仪器 B 的名称是____漏___斗_，在此实验中用得最多的仪器 是_____F___(填序号)。
(2)称量食盐应放在仪器 A 的____左____盘，蒸发时要用到 的盛放容器是 _蒸__发皿(写名称)。
答:防止药液挥发或吸水 或与瓶 体空口 外气紧 洒中挨 或的试 飞物管溅质口，反，并应应防该止缓液 导致慢试地剂倒变。质，便于下 次使用。 瓶塞拿下要倒放,
防止腐蚀桌面和
（2）取用一定量的液体
讨论：使用量筒量取液体 时须注意什么？
无论是俯视还是仰视， 眼睛看的都是凹液面最 低处。
注意： 平视：读数 ＝ 实际体积数 俯视：读数 ﹥ 实际体积数 仰视：读数﹤ 实际体积数
防止火焰进入灯内引燃酒精失火
给液体物质加热
试管口不可以对着人
试管夹在试管口中上部
加热前要上下移动预热 用外焰加热
试管与桌面成45°角
2、给物质加热（ P21 ~ P22 ） 【活动与探究】 给试管中的液体加热
【讨论】 （P21）
【注意事项】
① 给液体加热，液体体积不超过试管容积的1/3。 （防止液体过多，受热溢出，造成危险）
人教版九年级化学上册第一单元课题3走进化学实验室课件31张
就原近则就。大
（1）量筒
(4)俯视时读数 ，液大体 ；仰视时少读数 ，液体 。 小
多
(2)集气瓶
用途：收集或储存
。 少量气体
操作要领：瓶口的磨砂面与玻璃片的磨砂面相对放置。
标 签
(3)试剂瓶
用途：固体药品盛放在 液体药品盛放在
瓶中。 瓶中。
广口 细口
(4)胶头滴管
用途：吸取或滴加
。 少量液体
操作要领：“垂直悬空四不要”。
注意： 集气瓶，量筒，漏斗不能用来加热。
3、物质加热的方法：
加热之前应将试管外壁的水擦拭干净，再 用试管夹夹持时，应从试管的底部往上套，夹 持在试管的中上部。加热时应先预热，待均匀 受热后再将酒精灯的外焰对准有药品部位加热。 给固体加热时，一般试管口应略向下倾斜；给 试管里的液体加热时，应使试管口向上倾斜， 跟桌面成45°角，且试管内液体体积不超过试 管容积的1/3，加热时试管口不能对着自己和别 人，避免液体沸腾喷出伤人。也不要跟灯芯接 触，以免试管破裂。加热后的试管不能立即用 冷水冲洗，否则，试管炸裂。
液体的倾倒
3、取用量：
（1）无规定量：可直接倾倒。
（2）取用定量：
取用一定量的液体药品，常用量筒量出体积。先直接倾倒接近刻度时停止，改
用胶头滴管，逐滴滴入到刻度。读数时，量筒必须放平，视线要与量筒内液体 的凹液面的最低处保持水平，再读出液体的体积数。
小结：直接倾倒，接近刻度，胶头滴管，逐滴滴入。
量筒的使用
D、试管夹要夹在
处――距防管止口1/3 试管夹。
最高
E、试管口要
稍―向―下防倾止斜水倒流
试管
炸裂
F、导管
稍即出可塞―子―让产生的气体迅速排出。
九年级上册化学课题3走进化学实验室
九年级上册化学课题3走进化学实验室
实验一：蒸馏
本次实验的目的是观察蒸馏的过程，体会化学反应的过程。
实验准备：蒸馏设备、烧杯、铁塔、耐高温塑料管、耐高温塑料接头、漏斗等。
实验步骤：
（1）准备蒸馏设备：将铁塔与耐高温塑料管连接，安装到烧杯上，然后将耐高温塑料接头紧固在烧杯上，最后将漏斗安装到耐高温塑料接头上。
（2）在烧杯内加入混合溶液，开始加热，使混合液产生蒸发。
（3）当混合液产生蒸发，由烧杯中蒸发出的气体经过铁塔，将汽液变成液体后，漏斗内收集液体，蒸馏过程完成。
（4）观察收集后的液体，比较收集后的液体与混合液的不同。
实验结论：
蒸馏是将液体溶质以气体的形式蒸发，经过铁塔凝结，将汽液变成液体，从而将混合物的有机的溶质分离出来的过程。
;。
人教版九年级上册化学第一单元课题3走进化学实验室(共34张PPT)
给蒸发皿中的液体加热——蒸发
操作方法：加热时应用玻璃 棒不断搅拌，防止液体局部 过热而液滴飞溅，造成损失 和伤害。
当蒸发皿中出现多量固体时 应停止加热，用余热使剩余 水份蒸发。
取用蒸发皿用坩埚钳，不能 用手拿，加热后的蒸发皿应 放在石棉网上，不能放在实 验台上，以免烫坏实验台。
五.洗涤仪器 阅读书本P22页回答下列问题：
1.酒精灯的使用方法 注意事项：
①禁止向燃着酒精灯里添加酒精；（熄灭后用漏斗添加） ②禁止用酒精灯引燃另一酒精灯。（用火柴点燃） ③禁止用嘴吹灭酒精灯。（必须用灯帽盖灭）
几点补充：
1.酒精灯内酒精体积：不少于1/3，不多于2/3。 2.酒精在桌上燃烧，不要惊慌，立即用湿抹布扑盖。 3.用酒精灯外焰加热。
药品（特别是气体）的气味，不得尝任何药品的味道。
2．药品用量原则： 应严格按规定的用量取药品；若无说明用
量，一般应按最少量取用：液体为1—2 mL,固体只 需盖满试管底部即可.
3. 用剩的药品做到“三不”： 不能放回原瓶；不要随意丢弃；更不要拿出实验室。
常见化学危 险品图标：
禁止吸烟
有毒品
腐蚀品
自燃物品
注： （1）易潮解和有腐蚀性药品，应放在玻璃器皿（小烧杯 、表面皿）里称量。 （2）若称量物和砝码放反了：
物体的质量=砝码质量－游码质量
六.仪器的连接
1.把玻璃管插入带孔橡皮塞。 先将玻璃管的一端用水润滑，然后稍用力转动，插
入橡皮塞。
2.在玻璃管上套胶皮管。 先将玻璃管管口润湿，稍用力即可将其插入胶皮管
爆炸物品 禁止烟火 禁止燃放爆竹
当心火灾_氧化物 禁止带火种
禁止放易燃物
二.常用的仪器及使用
铁
人教版九年级化学上册第1单元课题3走进化学实验室(共56张PPT)
堂堂清:
1.下列仪器不能直接加热的是（ ） A.试管 B.烧杯 C.燃烧匙 D.蒸发皿 2. 玻璃棒在试验操作时的作用： ①____________②____________③_____________。 3.写出下列试验操作中的主要仪器的名称： ①.收集或贮存气体：_________ ②.搅拌或引流：__________ ③.固定或支持各种仪器：_________ ④.加热其他仪器：_________ ⑤.量取一定量的液体：__________ ⑥.溶解较多量药品的仪器：_________
6
铁架台 名称：___________ 用途：用于____________ 固定和支持 各种仪器。
漏斗 名称：________ 加液 器；也可用作______ 用途：用作______ 过滤 器。
7
试管夹 名称：___________ 用途：用于__________ 夹持试管 。 烧损和腐蚀 。 注意事项：防止______________
名称：___________ 集气瓶 收集 或______ 贮存 少量气体。 用途：用于______ 注意事项：不能______ 用途：用于______ 加热 。 注意事项：略
胶头滴管、滴瓶 名称：_______________ 用途：用于____________________ 吸取和滴加少量液体 。 注意事项：两者______ 配套 使用。
玻璃棒 名称：___________ 用途：_______________________ 搅拌、引流、转移固体
8
其他仪器：
锥形瓶
圆底烧瓶
平底烧瓶
蒸馏烧瓶
广口瓶
细口瓶
蒸发皿
坩埚
9
长颈漏斗
分液漏斗
燃烧匙
九年级化学人教版上册第一单元课题3走进化学实验室优秀教学案例
2.引导学生针对实验过程中的问题进讨论，如：“在实验中如何避免液体溅出？如何防止实验仪器损坏？”
3.教师通过提问，检查学生对实验原理、实验操作的理解和掌握程度，及时进行反馈和指导。
4.鼓励学生提出新问题，激发学生的探究欲望，培养学生的问题解决能力。
（三）小组合作
1.学生分组进行实验，培养学生的团队协作精神，提高学生的沟通能力。
教学目标的设计旨在全面提高学生的化学素养，使学生在掌握化学知识与技能的同时，能够运用科学的方法进行探究，培养学生的团队协作能力和创新精神，使学生在情感态度与价值观上得到升华，为学生的终身发展奠定基础。
三、教学策略
（一）情景创设
1.利用多媒体展示化学实验室的图片，让学生对实验室有一个直观的认识，激发学生的学习兴趣。
3.教师对本节课的主要内容进行归纳总结，强调实验室规则和实验安全的重要性，提醒学生注意事项。
（五）作业小结
1.教师布置作业，要求学生复习本节课所学内容，巩固实验室的基本知识和实验操作技能。
2.学生完成作业，通过练习实验操作和理论题目，加深对实验室知识的理解和掌握。
3.教师对学生的作业进行批改和评价，及时了解学生的学习情况，针对性地进行指导和辅导。
2.问题导向：教师在教学过程中，围绕实验室知识和实验操作，提出一系列问题，引导学生思考和探索。这种问题导向的教学策略，有助于培养学生的思维能力，提高学生的科学探究能力。
3.小组合作：本案例将学生分成若干小组，进行实验操作和讨论。小组合作的方式，既能培养学生的团队协作精神，又能提高学生的沟通能力。同时，教师对小组合作情况进行评价，进一步激发学生的合作意识。
2.教师引导学生互相检查实验操作，确保实验安全、规范进行。
3.小组成员共同讨论实验现象，分析问题，寻找解决方案，培养学生的合作能力。
3.教师通过提问，检查学生对实验原理、实验操作的理解和掌握程度，及时进行反馈和指导。
4.鼓励学生提出新问题，激发学生的探究欲望，培养学生的问题解决能力。
（三）小组合作
1.学生分组进行实验，培养学生的团队协作精神，提高学生的沟通能力。
教学目标的设计旨在全面提高学生的化学素养，使学生在掌握化学知识与技能的同时，能够运用科学的方法进行探究，培养学生的团队协作能力和创新精神，使学生在情感态度与价值观上得到升华，为学生的终身发展奠定基础。
三、教学策略
（一）情景创设
1.利用多媒体展示化学实验室的图片，让学生对实验室有一个直观的认识，激发学生的学习兴趣。
3.教师对本节课的主要内容进行归纳总结，强调实验室规则和实验安全的重要性，提醒学生注意事项。
（五）作业小结
1.教师布置作业，要求学生复习本节课所学内容，巩固实验室的基本知识和实验操作技能。
2.学生完成作业，通过练习实验操作和理论题目，加深对实验室知识的理解和掌握。
3.教师对学生的作业进行批改和评价，及时了解学生的学习情况，针对性地进行指导和辅导。
2.问题导向：教师在教学过程中，围绕实验室知识和实验操作，提出一系列问题，引导学生思考和探索。这种问题导向的教学策略，有助于培养学生的思维能力，提高学生的科学探究能力。
3.小组合作：本案例将学生分成若干小组，进行实验操作和讨论。小组合作的方式，既能培养学生的团队协作精神，又能提高学生的沟通能力。同时，教师对小组合作情况进行评价，进一步激发学生的合作意识。
2.教师引导学生互相检查实验操作，确保实验安全、规范进行。
3.小组成员共同讨论实验现象，分析问题，寻找解决方案，培养学生的合作能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
把密度较大的块状药品或金属颗粒放入玻璃容 器时，应该先把容器横放，把药品或金属颗粒放入 容器口以后，再把容器慢慢地竖立起来，使药品或 金属缓缓地滑到容器的底部，以免打破容器。
往 试 管 里 送 入 固 体 粉 末
液体药品的取用
液体药品通常盛放在细口瓶里。 1.细口瓶的塞子为什么要倒放在桌子上？ 2.倾倒液体时，瓶口为什么要紧挨着试管口？应该 快速倒还是缓慢地倒？ 3.拿细口瓶倒液时，为什么细 口瓶贴标签的一面要朝向手心 处？ 4.倒完液体后，为什么要立即 盖紧瓶塞，并把瓶子放回原处？
使用玻璃棒导流
向试管中滴化学试剂
添加化学制剂并搅拌
酒精灯的使用方法
给物质加热
搅拌
加热时搅拌
泥土沉淀
试管的洗涤
;
https:// 聚星娱乐
ekn381ach
“这个该杀的马天栓，竟然干起了偷鸡摸狗的勾当！栽赃我家老六，我们苏家咽不下这口恶气，非上告他不可！”二哥早已 攒了一肚子的气，替我打起抱不平来。 “二哥，咱可不能这样„„他毕竟„„” 我的话还没有说出口，就被妻子的话打断了，“我们是邻居，低头不见抬头见„„我们是受了点委屈，但是我们不能落井下 石。” 还是肖艳说的有道理，人非圣贤，孰能无过？我们虽然救不了他，但是也不能雪上加霜，能饶人处且饶人。 三天之后，大哥的大舅哥从山西打来电话，说是荷花的事他已经办妥了，让我明天就把她送过去。 “苏林，你就没有别的办法可想吗？”肖艳一边给荷花收拾着衣物一边问。 “怎么？你后悔了？”我答非所问地说。 “我是觉得去山西太远了，能不能找个近一点的„„”妻子抽泣着，“我真舍不得让荷花离开我„„” 妻子的话使我陷入了难分难舍的抉择中，是啊，这何尝是暂时的悲欢离合，这分明是一刀一刀的在割我的心。一个六岁的女孩 她能懂得什么呢？！一个幼小的心灵从此将变得孤苦伶仃，没有母爱没有父爱的生活他将如何去面对？ „„ 我想也不敢再想。 “肖艳，难道我心里不难受吗？这是没有办法的办法。你知道吗？大哥的大舅哥就是当年为了逃避计划生育流亡山西的，听 说他有七个女儿一个儿子，儿子最小，是去年刚生的„„” 说到这里，我的心里突然安慰了许多。因为荷花的到来，将使他家成为九个儿女，荷花由此也许不会孤单。想到这些，我心里 热了起来。 “肖艳，明天你也去送送荷花吧。” “我不去，我没有勇气看着荷花活生生的从我身边离去„„” 这一夜，是我有生以来最痛苦最难熬的一夜。 肖艳呆呆地坐在床边厮守着荷花，望着安详入眠的女儿，她足足流了一夜的泪„„ 我坐在椅子上一支接一支地抽着闷烟，尽管从嘴里到肚里整个感觉都是苦涩的，也不想停下来。 都说是漫漫长夜盼黎明，然而，此时此刻，我愿永远生活在这漫漫长夜里„„ 合上眼，努力地想把这一切忘掉，然而，你越是想忘掉的东西却越是在你脑海里浮现„„ “六叔„„不要为我难过，我的爹娘不要我了是件好事，因为我最恨得就是我的爹娘„„你知道吗？我爹喝醉了酒经常打 我„„以前我娘还对我好，自从有了念儿妹妹，我娘也对我不好了，还对我说这些事不要对外人说，特别是六叔六婶儿„„其 实，我早就不愿当他们的女儿了„„” “六叔„„您是世界上最好的人，我愿意做您的女儿，以后„„我就叫您叫爸爸吧„„我要和小荷一样，听您的话，做个乖 孩子，好好上学，长大了要挣很很多的钱„„来孝敬您和六婶儿，好吗？” “好吗？„„好吗？„„”荷花的喊声在我脑海里扩展开来，渐渐远去„„ 黎明的到来毕竟无法阻挡。
液体的倾倒
液体的量取
取用一定ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ的液体药品，常 用量筒量出体积。量液时，量筒 必须放平，视线要与量筒内液体 的凹液面的最低处保持水平，再 读出液体的体积。
使用漏斗
滴管的使用
取用少量液体时还 可用滴管。取液后的滴 管，应保持橡胶胶帽在 上，不要平放或倒置， 防止液体倒流，玷污试 剂或腐蚀橡胶胶帽；不 要把滴管放在实验台或 其他地方，以免沾污滴 管。用过的滴管要立即 用清水冲洗干净（滴瓶 上的滴管不要用水冲 洗），以备再用。严禁 用未经清洗的滴管再吸 取别的试剂。
药品的取用
实验室里所用的药品,很多是易燃、易爆、 有腐蚀性或有毒的。 固体药品的取用 液体药品的取用
物质的加热
酒精灯的使用方法 给物质加热 加热时搅拌
洗涤仪器 动画 过滤
固体药品的取用
固体药品通常保存在广口瓶里，取用药品一般 用药匙。有些块状品（如石灰石等）可用镊子夹取。 用过的药匙或镊子要立刻用干净的纸擦干净，以备 下次使用。
往 试 管 里 送 入 固 体 粉 末
液体药品的取用
液体药品通常盛放在细口瓶里。 1.细口瓶的塞子为什么要倒放在桌子上？ 2.倾倒液体时，瓶口为什么要紧挨着试管口？应该 快速倒还是缓慢地倒？ 3.拿细口瓶倒液时，为什么细 口瓶贴标签的一面要朝向手心 处？ 4.倒完液体后，为什么要立即 盖紧瓶塞，并把瓶子放回原处？
使用玻璃棒导流
向试管中滴化学试剂
添加化学制剂并搅拌
酒精灯的使用方法
给物质加热
搅拌
加热时搅拌
泥土沉淀
试管的洗涤
;
https:// 聚星娱乐
ekn381ach
“这个该杀的马天栓，竟然干起了偷鸡摸狗的勾当！栽赃我家老六，我们苏家咽不下这口恶气，非上告他不可！”二哥早已 攒了一肚子的气，替我打起抱不平来。 “二哥，咱可不能这样„„他毕竟„„” 我的话还没有说出口，就被妻子的话打断了，“我们是邻居，低头不见抬头见„„我们是受了点委屈，但是我们不能落井下 石。” 还是肖艳说的有道理，人非圣贤，孰能无过？我们虽然救不了他，但是也不能雪上加霜，能饶人处且饶人。 三天之后，大哥的大舅哥从山西打来电话，说是荷花的事他已经办妥了，让我明天就把她送过去。 “苏林，你就没有别的办法可想吗？”肖艳一边给荷花收拾着衣物一边问。 “怎么？你后悔了？”我答非所问地说。 “我是觉得去山西太远了，能不能找个近一点的„„”妻子抽泣着，“我真舍不得让荷花离开我„„” 妻子的话使我陷入了难分难舍的抉择中，是啊，这何尝是暂时的悲欢离合，这分明是一刀一刀的在割我的心。一个六岁的女孩 她能懂得什么呢？！一个幼小的心灵从此将变得孤苦伶仃，没有母爱没有父爱的生活他将如何去面对？ „„ 我想也不敢再想。 “肖艳，难道我心里不难受吗？这是没有办法的办法。你知道吗？大哥的大舅哥就是当年为了逃避计划生育流亡山西的，听 说他有七个女儿一个儿子，儿子最小，是去年刚生的„„” 说到这里，我的心里突然安慰了许多。因为荷花的到来，将使他家成为九个儿女，荷花由此也许不会孤单。想到这些，我心里 热了起来。 “肖艳，明天你也去送送荷花吧。” “我不去，我没有勇气看着荷花活生生的从我身边离去„„” 这一夜，是我有生以来最痛苦最难熬的一夜。 肖艳呆呆地坐在床边厮守着荷花，望着安详入眠的女儿，她足足流了一夜的泪„„ 我坐在椅子上一支接一支地抽着闷烟，尽管从嘴里到肚里整个感觉都是苦涩的，也不想停下来。 都说是漫漫长夜盼黎明，然而，此时此刻，我愿永远生活在这漫漫长夜里„„ 合上眼，努力地想把这一切忘掉，然而，你越是想忘掉的东西却越是在你脑海里浮现„„ “六叔„„不要为我难过，我的爹娘不要我了是件好事，因为我最恨得就是我的爹娘„„你知道吗？我爹喝醉了酒经常打 我„„以前我娘还对我好，自从有了念儿妹妹，我娘也对我不好了，还对我说这些事不要对外人说，特别是六叔六婶儿„„其 实，我早就不愿当他们的女儿了„„” “六叔„„您是世界上最好的人，我愿意做您的女儿，以后„„我就叫您叫爸爸吧„„我要和小荷一样，听您的话，做个乖 孩子，好好上学，长大了要挣很很多的钱„„来孝敬您和六婶儿，好吗？” “好吗？„„好吗？„„”荷花的喊声在我脑海里扩展开来，渐渐远去„„ 黎明的到来毕竟无法阻挡。
液体的倾倒
液体的量取
取用一定ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ的液体药品，常 用量筒量出体积。量液时，量筒 必须放平，视线要与量筒内液体 的凹液面的最低处保持水平，再 读出液体的体积。
使用漏斗
滴管的使用
取用少量液体时还 可用滴管。取液后的滴 管，应保持橡胶胶帽在 上，不要平放或倒置， 防止液体倒流，玷污试 剂或腐蚀橡胶胶帽；不 要把滴管放在实验台或 其他地方，以免沾污滴 管。用过的滴管要立即 用清水冲洗干净（滴瓶 上的滴管不要用水冲 洗），以备再用。严禁 用未经清洗的滴管再吸 取别的试剂。
药品的取用
实验室里所用的药品,很多是易燃、易爆、 有腐蚀性或有毒的。 固体药品的取用 液体药品的取用
物质的加热
酒精灯的使用方法 给物质加热 加热时搅拌
洗涤仪器 动画 过滤
固体药品的取用
固体药品通常保存在广口瓶里，取用药品一般 用药匙。有些块状品（如石灰石等）可用镊子夹取。 用过的药匙或镊子要立刻用干净的纸擦干净，以备 下次使用。