在校师范生要培养的素质
论师范生教育教学素养和能力的培养
有 益 ” 善 抓 点 滴 ｝ 问 学 习 。 就 是 当 ～ 辈 老 师 丫 ，也 仍 要 Ｉ ’ ｆ 注 学 习 。 凶 为 人 类 的 知 识 浩 如 娴 海 并 存 小 断 更 新 ， 而 且 更 新 的速 度 简 血 是 口新 月 异 。不 仅 要 向 书 本 学 ，还 要 向 灾 践 学 习 ， 实 践 出 真 知 灼 见 。 教 师 学 握 的 知 识 越 多 ， 在 传 授 识 时 就 越 能 游 刃 仃 余 ， 触 类 旁 通 。 冈 此 ， 厚 学 就 能 为 当 ‘ 好 老 帅 打 坚 实 的 摹 础 ，特 别 是 善 于 从 实 践 中 学 ， 名 就 能 更好 地载 物 。
浅 入 深 、 说 普 通 话 、 说 话 要 仃 趣 味 、 以 姿 势 助 说 是、
话 、 后 次 复 习 前 次 的概 念 、 要 提 纲 挈 领 、 尽 可 能 讨 论 等 等 仃 效 的 方 式 、 方 法 ； 冉 比女Ｉ 课 的 技 巧 、 导入 的技 巧 、提 ｌ 备 问 的 技 巧 、 扳 书 的 投 巧 、 过 渡 的 投 Ｉ 、组 织 教 学 的 技 Ｉ 、 ｆ ｊ ｊ ， 教 学 媒 体 运 川 的 技 巧 、 分 组 讨 论 的 技 巧 、沟 通 和 表 达 的 技
配 ‘ 好 老 帅 。 学 是 尢 止 境 的 ， 教 师 必 须 牢 记 “ 卷 展
划、有 组织地 对教育 对象 的身心 施加 影响 ， 向他们 传授 一
定 的知 识 和 技 能 ， 形 成 ‘ 的 思 想 品 德 ， 发 展 他 们 的 智 力 定 和体力 ，把他 们培养 成为 一定 的社会所 需要 的人 的活动 。 教 学 是 通 过 教 师 的 指 导 ， 启 发 学 生 积 极 学 习 ，使 学 生 逐 步 掌 握 系 统 的科 学 知 识 与 技 能 ， 并 存 此 基 础 上发 展 身 心 ， 形 成 能 力 ， 为 社 会 培 养 建 设 人 。师 范 院 佼 足 培 养 幼 儿 园 、 小 学 、 中 学 师 资 的 高 等 专 业 院 校 。 这 个 院校 ｆ培 养 出 来 ｆ ］ 的学生 ，就应 该初步 具备胜 仃幼儿 、小学 、 的 教育 教 学 作 的 素 质 和 能 力 。 中 、 高 中
在校师范生要培养的素质
我们都知道要成为一名优秀的学生，需要具备德智体美劳等多种素质，那样才能成为“三好学生”，“全优生”。
同样的，要想成为一名优秀的教师也需要同时具备多种优秀的素质。
尤其是现在社会对教育越来越重视，所以对教师的要求也越来越高。
2007年8月胡锦涛总书记在全国优秀教师代表座谈会上强调指出：“推动教育事业又好又快发展，培养高素质人才，教师是关键。
没有高水平的教师队伍，就没有高质量的教育”。
学生综合素质如何，这和教师的自身素质的高低有着直接的关系。
可以说教师的素质决定了素质教育的水平。
当代世界的竞争归根到底是人才的竞争，国家的振兴，民族的繁荣，需要高素质的人才，就必须提高教师素质。
有人说：学生的知识要靠教师的知识来丰富，学生的能力要靠教师的那里来培养；学生的智力要靠教师的智力来开发；学生的素质要靠教师的素质来提高。
这话是很有道理的。
自从高中新课改之后，对教师的要求跟以前相比又有所不同。
那么当代教师应该具有什么样的良好素质呢作为一名化学教育的师范生，下面我就简单谈谈我所了解到的新课改之后化学教育需要教师具备的素质和能力。
一 尽快掌握普通高中化学新教材的特点高中化学新教材与老教材相比有着显著的不同,归纳起来,主要有以下6点:1.新教材的编排体系发生了变化。
新教材将必修内容和选修内容分开了,这样更有利于教师的教和学生的学。
2.新教材中出现了大量与日常生活、当今社会紧密联系的内容。
3.新教材力求反映现代化学发展的最新成就,体现出新课程的时代特色。
4.新教材增加了部分实验内容,体现了化学是以实验为基础的自然科学。
5.新教材突出了过程和方法。
这样不仅强化了学生对知识的学习,更强调对科学探究方法的掌握。
6.新课程突出了与国际接轨的方向性。
新教材首次把重要的名词用英语标出,这为学生以后阅读英语文献提供了一定的帮助,体现了与国际接轨的方向。
二 树立新的教育观念1.树立新的教师观。
在新课程背景下,教师的地位和作用已经发生了根本性的转变。
教师学科综合素质培养计划
教师学科综合素质培养计划一、培养师范生的基本能力作为教师学科综合素质培养计划的起点，培养师范生的基本能力是其中的首要任务。
师范生需要具备扎实的专业理论知识，包括教育学、心理学、教育法律法规等方面的知识储备。
同时，他们还需要具备教育教学技能，如课堂教学、教学设计、评价与反馈等方面的技能。
这些基本能力的培养是师范生走向教师岗位的基础。
二、提升教师的教育思想与伦理道德水平教师是教育事业的重要组成部分，他们的教育思想与伦理道德水平对学生的成长和发展起着重要的影响作用。
教师学科综合素质培养计划需要加强师范生的思想政治教育，引导他们树立正确的教育观念和伦理道德观念，提升他们的教育教学责任感和使命感。
只有具备良好的教育思想与伦理道德水平的教师，才能够为学生树立正确的人生观、价值观和行为规范。
三、注重专业实践经验的积累师范生的专业实践经验是教师学科综合素质培养计划中的重要环节。
通过实践，师范生能够更好地将理论知识与实际教学相结合，提升自身教学能力。
因此，教师学科综合素质培养计划应该注重培养学生的实际教学技能，如教学设计、教材解读、教学案例分析等方面的实践经验。
同时，还需要提供实习机会，让师范生亲身感受课堂教学的实际操作，增强其教学实践能力。
四、加强教育科研能力的培养作为师范生培养的重要一环，教育科研能力的培养是教师学科综合素质培养计划不可忽视的部分。
师范生需要具备教育科研的基本方法和技能，包括教育课题选取与设计、数据收集和分析、研究成果撰写与展示等方面的能力。
通过培养科研能力，使师范生具备教育发展的前瞻性思维和问题解决的能力，可以更好地为学校教育工作提供支持。
五、开展教师专业发展培训教师学科综合素质培养计划还需要注重教师的专业发展培训。
培养计划可以设置专门的教师职业素养课程，包括教师自我修养、课堂教学技巧、学生心理辅导等方面的内容。
通过培训，师范生可以不断提升自己的专业能力，不断适应教育教学的新要求，为学生提供更好的教育服务。
师范生的师德养成
师范生的师德养成作为一名师范生，师德是我们必须要重视和培养的品质。
师德是指教师在教育教学过程中应该具备的道德规范和职业操守。
它是教师的灵魂和行为准则，对于我们成为一名优秀的教师至关重要。
作为师范生，我们要以身作则。
教师是学生的楷模，我们的一言一行都会被学生所模仿和学习。
所以，我们要时刻保持良好的品德和行为习惯，做到言行一致。
我们要有高尚的人格魅力，做到诚实守信、廉洁奉公，不以权谋私、不利用学生谋取个人利益。
师范生应该具备丰富的教育知识和教学技能。
只有掌握了扎实的专业知识，才能够更好地指导学生，促使他们全面发展。
我们要不断学习和更新教育理论和方法，通过自我提升来提高自己的教育教学水平。
同时，我们还要注重培养自己的沟通能力和人际关系处理能力，与学生和家长建立良好的互动关系。
第三，师范生还应具备责任心和爱心。
教师是社会的栋梁之才，我们肩负着培养人才的重任。
我们要对学生负责，关心他们的成长和发展。
我们要耐心倾听他们的困惑和问题，给予他们及时的帮助和指导。
我们要关注学生的个体差异，尊重他们的个人发展需求，为每个学生提供平等的教育机会。
师范生还应注重自身的修养和素质提升。
我们要保持良好的生活习惯和健康的身体状态，以更好地履行教育使命。
我们要注重自我反思和自我批评，不断完善自己的教育观念和教育方法。
同时，我们还应不断提高自己的文化修养和综合素质，丰富自己的知识储备和教育视野。
师范生还应保持积极向上的心态和职业激情。
教师的工作是一项充满挑战和责任的事业，我们要保持乐观向上的心态，面对困难和挫折不气馁，不放弃。
我们要热爱教育事业，投身其中，用心去教育每一位学生，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
作为一名师范生，培养师德是我们必须要重视的任务。
只有具备了良好的师德，我们才能够成为一名优秀的教师，为学生的成长和社会的进步做出积极的贡献。
通过坚持不懈的努力和自我提升，我们将成为德才兼备的教育工作者，为教育事业的繁荣做出自己的贡献。
成为一名优秀师范生的关键要素
成为一名优秀师范生的关键要素作为一名优秀的师范生，需要具备很多要素，这些要素包括知识储备、教育理念、教育技能、职业道德、个人素质等。
通过这篇文章，我将探讨成为一名优秀师范生的关键要素，并且提供一些建议来帮助大家成为出色的教育者。
1. 知识储备首先，拥有扎实的学科知识是成为一名优秀师范生的重要前提。
师范生应当对自己所要教授的学科有着深入的理解和掌握。
要有细心和耐心，积极学习前沿知识以及新的理念。
此外，了解学科发展趋势和形势，能够方便地根据学科的特点设计多种教学方式，有效地满足不同学生的需求。
2. 教育理念教育理念对于一名教育工作者的重要性不言而喻。
师范生应该对教育有信仰，持有正确的教育观念，这不仅关系到自己的修养，同时也将对今后的教育工作产生深远的影响。
3. 教育技能在师范的学习过程中，教育技能的培养至关重要。
师范生需要练习如何进行教学设计、教育技能衔接以及适应不同的学生和内外部环境。
此外，培训合适的教育技能也需要依据学科的特点和学生的兴趣爱好来调整，这将极大地提升你的教学效果。
4. 职业道德作为一名优秀的教育者需要具备良好的职业道德，包括敬业、勤奋、正直、热情等。
师范生还应该发扬师德师风，保持积极的工作态度，严格遵守教育法律法规，不断提升自己的教育品德，并注重教师的自我修养和精神追求。
5. 个人素质除了以上四点要素外，个人素质也同样重要。
师范生应该有开放的思维、意识到不同文化的存在及其影响、拥有创新的精神和敏锐的观察力，并保持良好的心理素质和稳定的情绪状态。
怎么成为一名优秀的师范生？1. 刻苦学习在校期间要充分利用好时间，刻苦学习理论知识、教育技能和教育实践，以便获得更多的掌握知识、更高的技术能力以及正确的教育理念。
2. 多实践多实践参与校内外的教学实践活动，学习教育实践中的方法及技能，并能够发现自己的不足并改进不足之处，不断提升自己的教育实践水平。
3. 提升素质树立良好的职业道德，保持良好心态和内心平静，不断提升个人素质，充分发挥自己的潜能，积累丰富的社会经验，从而为更好地为学生提供优质、有价值的教育服务打下坚实基础。
师范生必备能力
一、创新能力。
二、语言表达能力。
三、教学能力。
四、情绪调控能力。
五、文字表达能力作为师范生，文字表达能力是不能或缺的重要素质之一。
六、三笔字能力。
七、板书设计能力。
八、实践能力。
师范生作为教书育人的工作，与生产劳动相结合进行实践是其重要工作内容。
九、课堂组织能力。
师范生在走出校门之前就必须具备这方面的能力，否则，应聘成功的几率则会降低许多。
十、演讲能力。
作为师范生，具备了演讲能力，口齿伶俐，充满激情，对学生的思想教育来说就具备了鼓动性和感召能力，对于工作的开展是十分有利的。
十一、沟通与交流能力。
十二、班级管理能力。
十三、课件制作能力。
师范生应在大学期间学会课件制作，以备走上工作岗位时能够自由运用。
十四、基础教育教学研究能力。
十五、信息技术能力六、体育能力。
十七、现代教育技术能力。
十八、专业知识能力。
感恩青春，永远跟党走穿岁月峰头，伴历史云烟，中国共产主义青年团走过了80年的风雨征程。
一代代优秀青年为民族复兴作出了卓越的贡献；一代代优秀青年紧跟共产党，始终站在时代的峰顶浪尖！“感恩青春，永远跟党走”！“我们是五月的花海，用青春拥抱时代。
我们是初升的太阳，用生命点燃未来。
“五四”的火炬，唤起了民族的觉醒。
壮丽的事业，激励着我们继往开来。
光荣啊，中国共青团！母亲用共产主义为我们命名，我们开创新的世界。
”当我们戴着光芒四射的团徽，站在火红的团旗下，高唱我们自己的团歌，心中怎能不为之激动，怎能不为之骄傲，怎能不为之自豪！“爱国，爱党，爱人民，爱家乡，爱青春”这个坚定的信念在我们脑海中回荡！以前，我们的家乡只有几条破旧的马路，几座零落的楼房，再看看现在，十多条主干道纵横交错贯穿东西南北，到处洋溢着现代化的气息，透露着春的绿意，焕发着勃勃的生机！在各行各业中，在党的坚强领导下，共青团带领青年们在我们城市建设的宏伟蓝图上勾画出最为亮丽的色彩！伴随着马列主义，毛泽东思想，邓小平理论，“三个代表”重要思想和“以德治国”“科教兴国”方略的提出，党有号召，团有行动。
师范生师德养成实施方案
师范生师德养成实施方案师范生是培养未来教师的重要群体，他们的师德养成对于教育事业的发展至关重要。
因此，制定并实施一套科学、系统的师范生师德养成实施方案势在必行。
本方案旨在通过多方面的措施，全面提升师范生的师德修养，培养高素质的教育人才。
一、理论学习师范生师德养成的首要任务是进行理论学习。
学校应该加强师德师风教育，开设师德师风课程，让师范生深入了解教师师德的内涵和重要性。
同时，学校还可以组织师范生参加师德师风知识竞赛，激发他们学习师德的积极性。
二、实践教学理论学习只是师德养成的第一步，更重要的是将理论付诸实践。
学校应该加强实践教学环节，让师范生深入社会实践，了解教师在实际工作中应该如何践行师德。
可以通过开展社会实践活动、参与义务劳动等方式，让师范生在实践中感受师德的重要性。
三、榜样示范榜样的力量是无穷的，学校应该及时发现和宣传身边的优秀教师榜样，让师范生学习他们的师德楷模。
可以通过举办“最美教师”评选活动、举办榜样教师事迹宣讲等方式，让师范生深刻领会优秀师德的魅力。
四、心理辅导师范生是处于成长阶段的学生，心理健康对于师德养成至关重要。
学校应该加强心理辅导工作，帮助师范生树立正确的人生观、价值观，增强责任感和使命感。
可以通过开展心理健康讲座、组织心理素质测试等方式，促进师范生的全面发展。
五、评估考核师范生师德养成实施方案的最后一步是评估考核。
学校应该建立健全的评估考核体系，对师范生的师德修养进行全面评估。
可以通过定期举行师德评比活动、组织师德考核考试等方式，检验师范生师德养成的效果。
综上所述，师范生师德养成实施方案是一项系统工程，需要学校、教师和社会各界的共同努力。
只有通过理论学习、实践教学、榜样示范、心理辅导和评估考核等多方面的努力，才能真正提升师范生的师德修养，培养出一批高素质的教育人才，为教育事业的发展做出贡献。
希望各相关部门能够重视师范生师德养成工作，共同推动师范生师德养成实施方案的落实，为教育事业的蓬勃发展贡献力量。
师范素质与职业道德培养
师范素质与职业道德培养作为师范生，培养良好的师范素质与职业道德对于我们未来成为优秀教师至关重要。
本文将分为十二个小节，从不同角度探讨师范生应该如何培养自己的师范素质与职业道德。
一、心理素质的培养作为一名教师，良好的心理素质是不可或缺的。
我们应该学会调节自己的情绪，遇到困难时保持乐观向上的态度，以积极的情绪面对每一天的工作与生活。
二、学科知识的深造作为师范生，我们必须具备扎实的学科知识。
只有对自己所教授的学科具备深入的理解和广泛的知识储备，才能给予学生更好的指导和教育。
三、教育理论的学习教育理论是师范生必备的一项素质。
我们应该学习教育学的基本理论，了解教育的科学原理和方法，以此为基础指导我们的教学实践。
四、多样化的教育实践只有通过实践，才能真正锤炼师范生的职业道德。
我们应该积极参与各种形式的教育实践活动，通过与学生的互动和面对真实的教育环境，提升自己的教学能力和情感表达能力。
五、师德师风的培养良好的师德师风是教师职业中最基本的要求之一。
我们要培养自己的榜样形象，做到言行一致，言行合一，以身作则，引导学生树立正确的价值观念和道德观念。
六、关注学生个体差异每个学生都是独特的个体，师范生应该从关注学生的发展需求出发，制定个性化的教育方案，给予每个学生平等的关怀和教育机会。
七、塑造正面激励氛围师范生应该积极塑造正面的激励氛围，鼓励学生展现自己的才华和潜力。
发现学生的优点和潜在的能力，并通过赞扬和鼓励激发他们的动力和积极性。
八、倡导和践行教育公平公平是教育的基本原则之一。
师范生应该在教学中坚持公平原则，对每个学生平等对待，不因学生的家庭背景、性别、种族等因素对其进行不公平的待遇。
九、持续的自我反思与提升作为教师，我们应该不断进行自我反思和自我提升。
通过反思和总结，发现自己的不足之处，并及时采取措施加以改进，提高自己的教学水平和专业素质。
十、积极参与专业组织活动师范生应该积极参与教育专业组织的活动，增强自身的专业素养和行业认同感。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
如何做好一名优秀的当代教师
我们都知道要成为一名优秀的学生，需要具备德智体美劳等多种素质，那样才能成为“三好学生”，“全优生”。
同样的，要想成为一名优秀的教师也需要同时具备多种优秀的素质。
尤其是现在社会对教育越来越重视，所以对教师的要求也越来越高。
2007年8月胡锦涛总书记在全国优秀教师代表座谈会上强调指出：“推动教育事业又好又快发展，培养高素质人才，教师是关键。
没有高水平的教师队伍，就没有高质量的教育”。
学生综合素质如何，这和教师的自身素质的高低有着直接的关系。
可以说教师的素质决定了素质教育的水平。
当代世界的竞争归根到底是人才的竞争，国家的振兴，民族的繁荣，需要高素质的人才，就必须提高教师素质。
有人说：学生的知识要靠教师的知识来丰富，学生的能力要靠教师的那里来培养；学生的智力要靠教师的智力来开发；学生的素质要靠教师的素质来提高。
这话是很有道理的。
自从高中新课改之后，对教师的要求跟以前相比又有所不同。
那么当代教师应该具有什么样的良好素质呢？
作为一名化学教育的师范生，下面我就简单谈谈我所了解到的新课改之后化学教育需要教师具备的素质和能力。
一尽快掌握普通高中化学新教材的特点
高中化学新教材与老教材相比有着显著的不同,归纳起来,主要有以下6点: 1.新教材的编排体系发生了变化。
新教材将必修内容和选修内容分开了,这样更有利于教师的教和学生的学。
2.新教材中出现了大量与日常生活、当今社会紧密联系的内容。
3.新教材力求反映现代化学发展的最新成就,体现出新课程的时代特色。
4.新教材增加了部分实验内容,体现了化学是以实验为基础的自然科学。
5.新教材突出了过程和方法。
这样不仅强化了学生对知识的学习,更强调对科学探究方法的掌握。
6.新课程突出了与国际接轨的方向性。
新教材首次把重要的名词用英语标出,这为学生以后阅读英语文献提供了一定的帮助,体现了与国际接轨的方向。
二树立新的教育观念
1.树立新的教师观。
在新课程背景下,教师的地位和作用已经发生了根本性的转变。
首先,教师应该是教学活动的设计者。
过去备课,教师考虑较多的是如何讲,而现在备课要考虑如何去设计教学活动,让学生多参与。
为此要充分挖掘教材资源,分析学生的特点,要注重学生学习方法的培养和学习过程的探究。
其次我们应该是学生学习的合作者和引导者。
现代教学论指出,教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程。
在课堂上教师要与学生一起探究,共同体验学习的乐趣与收获，自主、合作、探究应该是课堂的主旋律。
教师还应该是教学活动的研究者,要以研究者的心态对待教学,以研究者的眼光审视教学中的问题,不断对自己的教学进行反思。
2.树立新的学生观。
在新课程背景下,首先要相信学生的潜能。
现代医学心理学认为,由于各种复杂的内部和外部原因,人的大脑机能存在一种抑制现象,使得人们长期难以察觉自己的能力,但是在恰当的刺激下,可以解除这种抑制,从而使蕴藏于体内的潜力充分释放出来,产生一种神奇的力量。
因此教师要充分挖掘学生的潜能,要相信没有教不好的学生,要多多创造机会让他们积极思考、决策并解决问题。
其次要用发展的眼光看学生。
另外要充分发挥学生的主体作用。
传统的教学都是以教师的教为主,学生是被动的接受者,忽略了学生的主动学习,这样严重影响了学生思维与智力的发展。
最后还要承认学生是有差异的,并根据差异因材施教,各展其长,教师要持之以恒地深入研究学生,找到适合每一个学生发展的方法和途径。
三建立新型的师生关系
当代教育家朱永新说:良性的师生关系应该是亦师亦友、教学相长,应该是师生交往、积极互动、共同发展的过程,在这个过程中教师与学生分享知识、交流情感、创造生活,人的主体性、能动性、独立性不断得到张扬、发展和提升。
新型的师生关系应该包括以下内容:(1)师生之间是平等的、朋友式的,而不应该是居高临下式的。
(2)教学过程应该是民主的、互动的、和谐的,而不是专制的。
理想的师生关系应该是能够容纳合理而真诚的彼此评判的。
(3)师生之间互相尊重。
学生尊重教师的劳动付出,教师尊重学生真实的内心体验和情感。
(4)没有体罚,没有大声训斥。
对于学生所犯错误,教师应该学会宽容,应该耐心细致的做好思想工作,讲究方法,注意策略。
(5)教师要理解和关爱学生,做学生的良师益友。
尤其要关爱那些问题学生,及家庭不健全的学生。
总之,我们要创造一种和谐轻松的氛围,使学生体验到平等、自由、民主、信任、友善、理解、宽容、亲情与关爱,要坚决克服那种传统父子式、师徒式的师生关系。
四引导学生探究性学习,激发学生学习兴趣
新课程的理念是通过以化学实验为主的探究活动,使学生体验科学研究的过程,激发学生学习化学的兴趣,促进学习方式的转变,培养学生的创新精神和实践能力。
在新教材中安排了许多科学探究实验,教师应该充分利用这些实验引导学生去探究。
五对学生进行学习方法指导。
1.多记。
化学虽然属于理科,但它却有文科的特点:内容多、杂而乱。
只有把书本上的诸多知识点记熟,才有能力进行归纳综合。
2.多归纳总结。
高中化学主要可以分为3大块:基本概念与理论、元素及其化合物、有机化学。
其中基本概念与理论和有机化学这两块知识点少、规律明显,比较容易掌握。
真正的难点在元素及其化合物这一块,众多的零散的知识点,常常顾此失彼。
这就要求学生在学习过程中要善于归纳总结,
3.做必要的练习题。
要学好数、理、化,做适当的习题必不可少,可以帮助学生掌握知识。
4.建立错题本。
除了以上化学专科教育所必须具备的素质和能力外，我们还需要同时具备所有教师都应该具有的普遍素质，包括德、识、才、学、体等。
其中德是第一位的，特别是对于中小学教师来说，师德是核心，是灵魂。
第二个是识，主要指知识。
教师应掌握渊博、丰富的知识，同时，更重要的是要学会用最便捷、最有效的方法把这些知识教给学生。
所以教师既要知道知识是怎么回事，更要知道知识
的来龙去脉。
还有一个“识”就是教师一定要有见识，教师站得有多高才能看得有多远。
作为新世纪的师范生，即将成为基础教育课程改革的实践者，应清醒地认识到自己肩上的责任，正确把握教育本质，正确分析和应对各种教育现象，不断丰富和发展自己的内涵，方能用智慧和心血培养未来社会所需要的建设者和接班人。