Unit1_This_Is_My_Day_教学设计_教案
(完整版)新版PEP小学英语五年级下册unit1Myday教案
Period 1 Section A Let’s learn Ask and write P5Learning aims(学习目标)1。
能听、说、读、写do morning exercises， eat breakfast，have…class, play sports，eat dinner.2。
会说句型:“When do you do morning exercises/…?"并能回答“At…o’clock。
"。
Important ＆difficult points(重难点)1。
掌握Let’s learn中的动词短语并能用于回答问询作息时间.2。
掌握单词exercises的正确发音。
导学探究Step1 : 预习温故（用时5分钟）1)T: Hello ， boys and girls！ Welcome back to school！Ss： Hello， Miss...。
Nice to see you again。
T: Nice to see you ，too.2）T： What time is it? （可以课前在黑板上画一个钟面，张开手臂演示一个时间）Ss:It’s 9/10/11 o’clock.（注意给学生强调整点时间后面要用o'clock)反复操练。
3）Go over these phrases ： wash my clothes, watch TV， do homework, read books, play football.Let’s do homework/read books/play football/… 。
I often wash my clothes/watch TV/do homework/ read books/… 。
Step 2. 新课内容展示(用时20分钟）。
1. Use the cards to learn new phrases。
小学英语《Unit1 My day》优质课教学设计、教案
PEP 五年级下册Unit1 My dayA talk壱、教学内容分析本节课讲授的是本单元新授部分的第一课时，教材通过Zhang Peng 询问新朋友Pedro 在西班牙的学习与生活作息情况使学生感知When do you...? We ... at…o’clock.的语义及语用情景。
二、学情分析本课单元的主题My Day 是五年级上册第二单元My Week 的延伸，从谈论一天的主要活动延伸为谈论主要活动进行的时间，同时学生四年级已经学习过时间的表达，因此本节课需要调动学生已有的知识储备，引导学生积极参与、乐于表达。
三、教学目标及教学重难点（一）教学目标1.语言能力：学生能够在图片和老师的帮助下理解对话大意；能够按照正确的意群及语音、语调朗读对话并进行角色扮演。
能够在情境中运用句型：When do you ….? We… at…2.学习能力：学生能够在课堂通过教师的启发和引导进行积极、有效的学习，通过与教师的“共鸣”和其他学生的“合奏”提升学习效率，并且通过小组学习等形式提升学生小组合作学习的能力，形成自主学习与合作学习共同提升的目标。
3.思维品质：学生能够通过文本的逐渐分析，深入的了解文本内容，提升学生分析的能力；其次通过最后的对话生成与建构，综合运用本课时重点句型训练学生进行综合的思维品质；中西两国文化的差异有助于学生形成对比的思维品质。
4.文化品格：通过本课学习了解不同地域、不同工作、不同环境的人不同的作息时间，增强跨文化意识、对职业的尊重意识和合理规划时间的意识。
（二）教学重难点1.教学重点：学生能够用句型When do you...? We ... at…o’clock.描述生活作息。
2.教学难点：重点句型、动词词组和时间的熟练运用。
四、教具准备:PPT、词卡、奖励卡、学生用纸五、教学步骤（见下页）2.Game timeT: What a lovely song. Now et’s play a game. When I say ＂1,2＂,you say ＂start ＂.3.Review the phrases. T: It’s 2:00. It’s time for English class. But in New 五、教学步骤Teaching stepsTeacher’s Activities Ss’ activitiesNotesStep1：Warming up【设计意图：通过sing 及game ， 复习时间及相 应短语，激活 学生原有的知 识储备。
下册 Unit 1 This is my day Part C
年级五年级学科英语版本人教PEP版内容标题下册Unit 1 This is my day Part C编稿老师魏秀然【本讲教育信息】一、教学内容：下册Unit 1 This is my day Part C1、Part C pronunciation2、Good to know. 文化渗透3、Story time二、知识精讲1、了解字母组合ai … ay和gr … gl的发音规则并能试读所给例词。
2、了解文化渗透Good to know中一些生活卫生常识。
3、了解Story time中的故事情节及经典对话。
（一）复习旧知1. 看图写短语（）（）（）（）（）（）（）（）2. 连词成句（注意字母大小写和标点）（1）you, when, do, do, exercises, morning,___________________________________________?（2）get，usually，up，at，I，6：00，___________________________________________.（3）do, the, you, do, on, what, weekend,___________________________________________?（4）And, usually, go, watch, I, TV, shopping .___________________________________________.（二）语音Pronunciationai w ai t r ai n p ai nt tr ai nay s ay pl ay tod ay M aygr gr eat gr een gr ow gr assgl gl ad gl ue gl ass gl ove*试读下列单词ai：m ai l s ai l t ai l w ai l ag ai nay：d ay aw ay alw ay s st ay p aygr：gr andma gr ey gr eet gr ound gr oupgl：gl ow gl oom gl obe gl oss*绕口令Tongue TwistersW ai t for the r ai n S ay that we m ay. Gr andpa gl adly gr owsto p ai nt a r ai nbow. pl ay tod ay gr eat gr een gr ape（三）文化渗透Good to knowRules to follow every dayClean your hands before meals Play sports every day饭前洗手。
五年级下册英语Unit_1_This_Is_My_Day第六课时教案
五年级下册英语Unit 1 This Is My Day第六课时教案五年级下册英语Unit 1 This Is My Day第六课时教案一、教学目标1．能够听、说、读、写句子What do you do on the weekend? Usually I watch TV and go shopping. Sometimes I visit my grandparents. I often play football. Sometimes I go hiking.2．能够听、说、认读句子The we ather report says it’s going to rain tomorrow. I can’t play football in the rain. I can’t go hiking,either.3．能够根据课文内容填写表格。
4．基本能够写出自己的周末活动。
5．能够听、读Pronunciation部分的单词，了解字母组合的发音。
6．能够听懂并学唱P7的chant。
二、教学内容1．四会句子：What do you do on the weekend? Usually I watch TV and go shopping. Sometimes I visit my grandparents. I often play football. Sometimes I go hiking.2．阅读短文并理解词句。
三、教学重难点1．重点是听、说、读、写句子：What do you do on the weekend? Usually I watch TV and go shopping. Sometimes I visit my grandparents. I often play football. Sometimes I go hiking.2．难点是听、说、认读句子：The weather report says it’s going to rain tomorrow. I can’t play football in the rain. I can’t go hiking, either.四、教学准备录音机、磁带、电脑和课件等。
四年级上册英语教案-Unit 1《This is my new friend》(Lesson 1)｜
四年级上册英语教案 - Unit 1《This is my new friend》（Lesson 1）| 人教（精通）一、教学目标1.学生能够掌握本课时所授字母及其发音：M、N、O、P。
2.学生能够使用句型“This is my new friend”介绍自己的新朋友。
3.学生能够识别和使用单词friend、name、hello等。
二、教学重点1.掌握本课时所授字母及其发音：M、N、O、P。
2.能够使用句型“This is my new friend”介绍自己的新朋友。
三、教学难点1.能够使用句型“This is my new friend”介绍自己的新朋友。
2.能够识别和使用新单词friend、name、hello等。
四、教学过程1. Warming up首先，老师可以通过问候所有的学生来为课堂做一个热身。
例如，老师可以说“Good morning, class.”，学生们应答“Good morning, teacher.”。
接着老师可以问候每个学生，例如“Good morning, Cindy.”，Cindy应答“Good morning, teacher.”。
2. Presentation1.老师可以在黑板上显示本课时要学习的字母：M、N、O、P。
并且教授学生如何正确地发音。
2.接着，老师可以使用这些字母单词举例进行发音练习，例如“moon”，“nose”，“orange”，“pen”。
3.接着，老师可以向学生介绍新课单词“friend”，并要求学生模仿发音。
4.然后，老师可以将新单词与字母联系起来。
例如，“friend”中有字母“F”，“N”，“R”，“I”，“E”，“D”。
5.为了帮助学生理解新单词，“friend”，老师可以使用图片或是实物。
例如，老师可以拿一张照片介绍自己的朋友，同时使用目标句型“This is my new friend”来进行介绍。
6.最后，老师可以介绍其他单词，如“name”和“hello”，并教授学生如何使用这些单词。
五年级英语下册pep教案
五年级英语下册pep教案【篇一：pep小学五年级下册英语科全册教案】目录unit1 this is my day........................................................unit2 my favourite season...........................................unit3 my birthday..........................................................recycle1...........................................................................unit4 what are you doing? .........................................unit5 look at the monkeys...........................................unit6 a field trip...........................................................recycle2.............................................................................unit 1 this is my day教学目标：1、能够使用频度副词问答作息时间，如：when doyou do morning exercises ? i usually do morning exercises at 8:30.2、能够使用频度副词问答周末活动，如： what do you do on the weekend ? i often go shopping .3、能够听说读写与日常作息有关的动词短语及介词短语，如：eat breakfast , do morning exercises , play sports , eat dinner , in the evening , at noon 等。
(英语教案)五年级上册unit1教案
五年级上册unit1教案学习辅音字母c、g及辅音字母组合ck，ch的发音。
继续学习单词重音，并初步接触不发音的字母k、w等。
一起看看五年级上册unit1教案!欢送查阅!五年级上册unit1教案1一、教学内容1.单元复习。
2.学习辅音字母c、g及辅音字母组合ck，ch的发音。
继续学习单词重音，并初步接触不发音的字母k、w等。
3.语法：小结人称代词的用法。
二、教具录音机;音标卡片;上节课使用过的教具等。
三、课堂教学设计1.复习。
教师拿出小飞机模型(或小风筝等东西)，与学生练习对话。
对话模仿第71课课文内容。
T：Hi,…, could you help me, pleaseS：Certainly. Whats wrongT：Its this plane (kite, etc).S：Whats wrong with itT：I think its broken. Can you mend itS：Let me see. Yes, I can. (Sorry, I cant.)把飞机模型等交给学生，由学生之间进行对话。
2.翻开书，两人一组进行课文第三局部对话。
指导学生正确利用右边给出的短语。
请几组同学到前面表演(利用一些实物，以增加交际效果)。
3.教师出示以下音标卡片[s]，[k]，[g]，让学生认读。
放课文第一局部录音，并指导学生小结这局部中所得到的辅音字母和辅音字母组合的发音。
指导学生做练习册习题1。
继续放录音，学生练习单词重音和不发音的字母。
原文:小学六年级英语教案——Put them away, please! Lesson 72 2 4.指导学生过一遍复习要点(18)。
教师对人称代词进行总结，指导学生参阅书后所列出的语法条目：人称代词。
5.指导学生做练习册其他习题。
6.布置作业练习朗读本课音标及例词，完成练习册习题。
7.小测验1)听写本单元中要求四会的词汇及句型;2)就修理飞机模型(或风筝)内容编写对话。
人教精通版四年级上册《Unit_1_This_is_my_new_friend》-有答案-同步练习卷
人教精通版四年级上册《Unit 1 This is my new friend.》（Lesson 1）同步练习卷一、根据情景，选择合适的句子完成下列对话1. ﹣Hi， I'm Alice．﹣________（）A.Hi! I'm from China．B.This is Tom．C.Hello! I'm Dick．2. ﹣I'm Lisa． I'm from England．﹣________（）A.I'm a boy．B.Nice to meet you．C.I'm fine．3. ﹣Nice to meet you．﹣________（）A.Nice to meet you， too．B.How are you？C.This is my new friend．二、连词成句from， we， are， England （．）________is， this， new， my， friend （．）________see， again， you， nice， to （!）________参考答案与试题解析人教精通版四年级上册《Unit 1 This is my new friend.》（Lesson 1）同步练习卷一、根据情景，选择合适的句子完成下列对话1.【答案】C【考点】介绍【解析】﹣﹣你好，我是Alice．﹣﹣你好！我是Dick．【解答】考查情景交际．A．Hi! I'm from China．你好！我来自中国．B．This is Tom．这是汤姆．C．Hello! I'm Dick．你好！我是Dick．根据Hi，I'm Alice．"你好，我是Alice．"可知，应该回答"你好！我是Dick．"Hello! I'm Dick．故选：C．2.【答案】B【考点】问候【解析】﹣﹣我是丽莎．我来自英国．﹣﹣很高兴见到你．【解答】考查情景交际．A．I'm a boy．我是个男孩．B．Nice to meet you．很高兴见到你．C．I'm fine．我很好．根据I'm Lisa．I'm from England．"我是丽莎．我来自英国．"可知，应该说"很高兴见到你．"Nice to meet you．故选：B．3.【答案】A【考点】问候【解析】﹣﹣很高兴见到你．﹣﹣我也很高兴见到你．【解答】考查情景交际．A．Nice to meet you，too．我也很高兴见到你．B．How are you？你好吗？C．This is my new friend．这是我的新朋友．根据初次见面时的问候Nice to meet you．"很高兴见到你．"可知，应该回答"我也很高兴见到你．"Nice to meet you，too．故选：A．二、连词成句【答案】WearefromEngland【考点】连词成句【解析】我们来自英国．【解答】考查句法结构．We我们；are from来自；England英国．根据句号可知这是陈述句．故答案为：We are from England．【答案】This is my new friend．【考点】连词成句【解析】这是我的新朋友．【解答】考查句法结构．This is这是；my我的；new friend新朋友．根据句号可知这是陈述句．故答案为：This is my new friend．【答案】Nice to see you again!【考点】连词成句【解析】很高兴再次见到你！【解答】考查句法结构．Nice好的；to see来看见；you你；again再次；根据感叹号可知这是感叹句，日常交际问候语．故答案为：Nice to see you again!。
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教学准备
1. 教学目标
(1) 能够使用频度副词问答作息时间,如:When do you do morning exercises? I usually do morning exercises at 8:30.
(2) 能够使用频度副词问答周末活动,如:What do you do on the weekend? I often go shopping.
(3) 能够听说读写与日常作息有关的动词及介词短语,如:eat breakfast, do morning exercises, play sports, eat dinner, in the evening, at noon等.
(4) 能够用所学语言知识描述一天中的生活起居以及周末活动等.
2. 教学重点/难点
(1) 能够了解字母组合ai, ay, gr, gl的发音规律并能读出例词.
(2) 了解Story time, Good to know等部分的内容.
3. 教学用具
多媒体
4. 标签
教学过程
Step1 Warm-up
1. Free talk
---What do you do in winter holiday?
---I often ….
2.呈现大量学生已经掌握的动词词组,让学生快速认读
Watch TV, read books, play computer games, play ping-pong/
football,
Listen to music, read books, do homework/ housework, cook the meals, sweep the floor, water the flowers, clean the bedroom, empty the
trash, make the bed, wash the clothes, put away the clothes, set the table, do the dishes……
(设计意图:通过紧张刺激的游戏既复习了已学的知识,又能起到热身的作用,使学生的注意力集中到课堂教学中来.)
Step2 Presentation
1.整体呈现部分单词的同时复习时间的表达法
T: What time is it now? It’s time for English class.
Guess when does T get up/ eat breakfast/ go to school/ eat dinner?
(设计意图:猜测游戏是一种学生喜欢而非常容易操作的游戏,通过猜一猜,让学生勾起原来的时间表达的小知识.)
2. 师生问答,呈现出并新授单词
T: When do you eat breakfast? S1: At 6:30 贴词卡并写出6:30,并教读新词组.
用这种方法教授其它的词组:do morning exercises, have English class, play sports, eat dinner
3.Read the phrases follow the TV / T , read by Ss together
(设计意图:在教学中引入生活中的经验,自然过渡到新短语的学习.)
4. Game: Guess what’s falling?
呈现五个单词和when在一个画面上, 让学生猜一猜哪一个单词掉下去,猜对的加分,直到最后一个也掉下去,游戏结束.
(设计意图:在游戏中不断重复所学的短语,让学生在不知不觉中练习,自主地掌握学习的内容.)
5.Let’s start
T 介绍自己的timetable: I get up at 6:30. I go to school at 7:00. I eat breakfast at 7:15….. What about you? Listen to me and write down your answers.
Pair work. Check it. (中途插入usually)
---When do you ….? --- I usually …. at ….
6.Let’s play
(1)学生二人一组配合表演动词短语,一人表演,一人在他/她背后说出这个动作
的名称,如: I get up/ do morning exercises…表演完毕后全班评选最佳拍档.
(2)学生再三人一组进行表演,第一人表演动作,第二人表演时间,第三人说出句子,如: I get up at 6:30….
(设计意图:在巩固中引入Let’s start/ play的教学内容,既能作为一个个人
的反思,也能作为对话的练习.)
7.Spelling the phrases.
①Fill in the blank. pl_ _ sp_ _ts; br_ _kf_st…
②Guess the phrases. er – eat dinner; ay—play sports…
③Spell the phrases by Ss, check someone.
(设计意图:这课时的难点在于短语的背诵,特别是do morning exercises,因此
设计不同的拼写活动,让学生在不知不觉中背诵单词.)
Step3 Sum up
Summarize what we have learned in this lesson
思想教育: 合理安排时间,要让孩子把家庭和学校的作息制度衔接起来,知道什
么时间该做什么事情.
Step4 Homework
抄写单词以及背诵课文3次
课堂小结
这一课时的重点放于动词词组的掌握和句型:When do you …? 这些词组与生活贴近,学生较为容易理解. 而学这一课时之前学生已经掌握很多的动词词组: cook themeals, set the table, watch TV…和知道如何表达时间的方法.。