综合素质评价学生成长必填项目表格2015.6
学生综合素质考核登记表
学生综合素质考核登记表摘要：一、学生综合素质考核登记表的概述1.学生综合素质考核登记表的定义2.学生综合素质考核登记表的作用二、学生综合素质考核登记表的内容1.基本信息栏2.思想品德考核栏3.学业成绩考核栏4.社会实践活动栏5.创新能力与技能特长栏6.健康状况与体育锻炼栏7.奖励与处分栏三、学生综合素质考核登记表的填写要求与注意事项1.填写要求a.信息真实准确b.内容详尽完整c.文字表述清晰2.注意事项a.按时提交b.遵循格式要求c.保持页面整洁四、学生综合素质考核登记表对学生发展的意义1.全面了解学生的成长情况2.激励学生提高自身综合素质3.为学生的未来发展提供依据正文：一、学生综合素质考核登记表的概述学生综合素质考核登记表是记录学生在校期间综合素质表现的重要文件，对于学生个人成长、班级管理和学校评价具有重要的参考价值。
二、学生综合素质考核登记表的内容1.基本信息栏：包括姓名、学号、性别、年龄、民族、籍贯等基本信息。
2.思想品德考核栏：包括政治表现、思想品德、遵纪守法等方面的表现。
3.学业成绩考核栏：包括课程成绩、考试成绩、实验成绩等学业方面的表现。
4.社会实践活动栏：包括社会实践、志愿服务、实习经历等方面的表现。
5.创新能力与技能特长栏：包括科研创新、技能竞赛、文艺创作等方面的表现。
6.健康状况与体育锻炼栏：包括健康状况、体育锻炼、体育竞赛等方面的表现。
7.奖励与处分栏：包括在校期间获得的表彰、奖励和处分情况。
三、学生综合素质考核登记表的填写要求与注意事项1.填写要求a.信息真实准确：确保所填写的信息真实、准确，避免出现虚假信息。
b.内容详尽完整：按照要求填写各个栏目，尽量使内容详尽、完整。
c.文字表述清晰：用词准确，语句通顺，便于阅读和理解。
2.注意事项a.按时提交：按照学校规定的时间节点提交考核登记表。
b.遵循格式要求：按照统一的格式要求进行填写，保证整体的一致性。
c.保持页面整洁：避免出现涂抹、污迹等影响阅读的情况。
综合素质评价表格
个性发展自我评价和特长成果
说明：
依据教育部和北京市普通高中课程方案（实验）及有关学生评价等文件精神，北京市制定了“普通高中学生综合素质评价指标体系”及“北京市普通高中学生综合素质评价电子平台”。
表中“个性发展自我评价”是学生对自己高中阶段学习、生活各个方面的总体评价（600字以内）；“特长成果”展示的是学生在三年时间里参加的最有特色的社会实践活动、非学科类奖项、见义勇为等好人好事、担任社会职务等内容，选择最突出的三项（每项300字以内）。
上述两项数据信息可从相应的评价内容直接导出并由班主任签名确认，请不要录入特殊字符，例如：上标（单位平方米上的2字等），防止导入后出现乱码问题。
学生综合素质评价表
5
诚信礼貌
6
孝敬父母，尊重师长，有礼貌 团结友爱，乐于助人
7
有学习欲望，学习效率高
8
学习能力
能积极寻找适合自己的学习方法
9
课堂表现优秀，高质量完成作业
10
能尊重并理解他人的观点与处境
11
交流合作
能与他人友好相处，互帮互助
12
能评价和约束自己的行为，处理好关系
13Biblioteka 14社会实践15
学农学军 有动手和动脑能力 劳动表现优秀，符合实际
综合评价 意见
评价人：
（盖章） 日期： 年 月 日
备注
学生综合素质评价表
评价日 期：
姓名
性别
出生年月
曾用名 文化程 所在度院
校 年级
民族 班级
学号
政治面貌 班级职称
身份证号/学籍号
素质评价记录
序号 评价项目
1
2
道德品质
具体内容
爱国爱乡爱社会爱人民 严格遵守校纪，无不良行为
考评记录 学生自评 小组互评 家长评 考评组评
3
爱好环境，遵纪守法
4
诚实守信，言行一致
小学生综合素质评价表
热心公益
积极参加义务劳动、宣传活动、义卖活动、慈善募捐等社会公益活 动和社会实践活动
学习兴趣 喜欢学习，有好奇心，有求知欲，并努力克服学习中存要的困难
学习 能力
学习方法
有良好的学习习惯，能用各种学习方式提高学习水平，形成一套适 合自身发展的学习方法
计划与反思
能够制定有效的学习计划，善于在学习中总结与反思，听取他人意 见，不断改进提高
运动 与
健康
锻炼积极 热爱体育运动，积极参加各种体育锻炼活动 身体健康 关心自己身体健康状况，保持体质健康
审美 与
表现
情趣高雅 能感受并欣赏生活、自然、艺术和科学中美，具有健康的审美情趣 兴趣广泛 积极参加艺术活动，用多种方式进行艺术表现
学生 综合 素质 评语
评定组成员签名：
学生签名：
校长签名（盖章）：
小学生综合素质评价表
学校 名称 评价 维度
半拉门九年一贯制小 学
评价要求
学生姓名
年级 班 关键表现
热爱祖国 尊敬国家标志，关心哺育内外大事和时事政治
学号
性别
民族
自评 互评 教师评 维度总评 值得记载
等级 等级 定等级 等级
情况
遵纪守法 遵守校纪校规与青少年有关的法律法规，具有法律意识
道德 品质
诚实守信 待人诚恳，遵守诺言 关心集体 珍惜集体荣誉，积极参加班级、学校教育活动和学生自主管理工作
独立探究
能独立思考，善于提出问题和解决问题，能初步掌握探究的策略与 方法
乐观开朗 心胸开阔，个性开朗，学会自我调节，保持良好的心态
交流 与
合作
主动交流 愿意将自己的成功和困惑告诉同学、老师和家长 尊重他人 学会倾听他人意见，善于尊重和理解他人的观点和处境
小学生综合素质评价表
小学生综合素质评价表
小学生综合素质评价表
注：1、考试科目考查科目均按优秀（A）、良好（B）、及格（C）、待及格（D）等级评价。
2、行为与习惯、情感与态度，按“棒极了！☆☆☆”“好样的！☆☆”、“加油啊！☆”、“拼搏！★”评价。
3、按“等级+特长+评语”的方式按优秀、良好、合格、一般综合评价学生。
4、每学期进行两次（期中、期末）评比并存入学生个人成长档案袋。
（低段1—2年级）
学校学生测评教师等级
说明：1、评价的具体内容抽签决定。
2、先分项评分，计算总分以后确定等级。
90分以上为特优，80-89分优秀，70-79
分为良好，60-69为及格，60分以下确定为待及格。
（中段3—4年级）
学校学生测评教师等级
说明：1、评价的具体内容抽签决定。
2、先分项评分，计算总分以后确定等级。
90分以上为特优，80-89分优秀，70-79
分为良好，60-69为及格，60分以下确定为待及格。
（高段5—6年级）
学校学生测评教师等级
说明：1、评价的具体内容抽签决定。
2、先分项评分，计算总分以后确定等级。
90分以上为特优，80-89分优秀，70-79
分为良好，60-69为及格，60分以下确定为待及格。
小学生综合素质评价表学生姓名：班级：。
学生参考综合素质评价表综合
栏目 3：思想道德
一级 项目 思想 道德 二级 项目 自 我 评价 评价 主体 学生 三级评 价项目 热爱祖国， 关心时政 1、升旗仪式时，尊重国歌、国徽、国歌，升国旗奏国歌时要立正，行注目礼。认真听国 旗下讲话。 2、重视政治理论的学习,关心时事,注意理论与实践相结合,养成读报、看新闻的好习惯。 遵纪守法 遵守公德 1、遵守学校各项校规校纪，能够严格按照学校对校服的要求着装，团员自觉佩戴团徽。 2、遵守各项法律法规，有辨别是非的能力。 3、学习有关的法律法规，并争做合格公民。 热爱人民 他 人 评价 同学 教师 家长 关心集体 乐群合作 保护环境 爱护公物 孝敬父母 尊敬师长 热心公益 1.学会关心、关爱他人,积极参加班级或团支部组织的实践活动 2.,在社区服务过程中发挥积极作用,受到好评 3.积极参加社会调查活动 4.投入社会公益劳动（活动）,不计个人得失 1.积极主动参与和策划学校、班集体活动；2.在各项活动中，身先士卒；3.适应力强,善 交往 1.建立“进修实验是我家,人人都爱它”的意识,并落实到日常的行动中；2.轮流担任教室 值日,切实负起责任；3.爱护并规范使用学校的各项设施,轻拿轻放,不处乱涂乱画 1.自觉学习和领会“百善孝为先，行孝当及时”的中华传统美德；2.尊重他人的劳动,接 受教育态度诚恳,举止、谈吐得体；3.能料理自己的生活,承担力所能及的家务劳动；4.对 师长、父母用尊称 礼貌待人 乐于助人 1.见到老师或来宾微笑点头示意；2.语言规范,不说脏话,养成使用礼貌用语的习惯 3.对同学平等、友爱、团结,主动关心,帮助有困难的同学；4.礼让、谦逊,课间文明休息 1、学生本人自评：要求客观的从标准要 求的思想品德的各个方面从自身所取得 的进步和成绩进行评价和陈述。 2、同学之间进行互评时，可以在小组内 讨论，对某同学的思想品德做出简要描 述，也可针对其取得的成绩和存在的不足 做出评价，以促进学生之间的了解和交 流。学生可以逐一评价组内其他同学，也 可以小组为单位进行集体评议，最后归纳 整理所有组员意见作为该同学的思想品 德他人评语。 3、教师对学生进行评价时，可对学生在 成长过程中思想品德发展的态度、行为等 方面进行评价，对良好的发展变化给予积 极的肯定和激励，对存在的问题给予明确 的指导意见。 4、家长对孩子进行评价时，可对学生在 成长过程中思想品德的发展变化给予评 述，尤其是对其在家庭和社会生活中取得 评价标准（内容） 要求
学生综合素质评价表
班级：姓名：
评价维度
评价
要求
关键表现
自评
互评
师评
道德品质
热爱祖国
尊敬国家标志，关心国家大事
遵纪守法
遵守纪律，具有专法律意识
诚实守信
待人诚恳，遵守诺言
关心集体
积极参加班、校活动和自主管理工作，争取集体荣誉
保护环境
有较强的环保意识，积极参加环保活动
遵守秩序
自觉遵守社会公共秩序，提高公德意识
兴趣广泛
积极参加艺术活动，用多种方法艺术表演
综合评语
综合评定等级
家长意见建议
注：A很好B好C一般D须努力
主动交流
愿意将自己的成功和困惑告诉同学、老师和家长
乐于合作
能与同学老师和家长友好相处，乐于合作
运动健康
锻炼积极
热爱体育运动，积极参加体育锻炼
身体健康
关心自己身体健康，保持体质健康
讲究卫生
注意饮食卫生、环境卫生、注意自身形象
审美表现
情趣高雅
能感受并欣赏生活中的美，具有健康的审美情趣，积极进行礼仪培训，提高素质
学习方法
有良好的学习习惯，能用各种学习方式提高学习水平，形成良好发展的学习方法
计划反思
制定有效的学习计划，善于在学习中总结反思，听取他人意见，不断改进提高
实践创新
实践活动
社会实践、劳动、试验操作等有完整记录
创新表现
有研究性学习成果或其他技能竞赛成绩
交流合作
乐观开朗
心胸开阔，个性开朗，学会自我调节，保持良好心态
公民素养
孝敬父母
尊重、体贴父母，帮父母做一些力所能及的家务活。
学生综合素质评价表4
②学年内的音乐、美术课程考查成绩。
二、
评价
结果
综合素质评价等级
学生签名：
小组组长签名：王正跃
评价委员会（盖章）
年2月8日
学生综合素质评价表
班级
学生姓名
维度
要素
主要参考依据
自评
组评
一、
评
价
内
容
1.道德
品质
遵纪守法，维护公德；
关心集体，尊师团结；
言行一致，诚实守信。
①学年内的班主任期末评语。
②学年内的奖励或处分记录。
③为集体争得荣誉的原始证据。
2.公民
素养
严于律己，行为良好；
学会负责，责任感强；
自强自立，热心公益。
①言行、习惯等方面的表现。
乐于合作，善于沟通。
①参加学校或班级活动的情况
②与他人合作过程中的表现及成绩生活健康，兴趣良好；
掌握技能，成绩达标。
①学生平时参与体育锻炼情况。
②学年内体育、健康课程考查或竞赛成绩及体质健康测试成绩。
⒍审美
与表现
兴趣浓厚，情趣高雅；
善于表现，成绩达标；
积极参与，具有成效。
②社区服务或社会公益活动,学校或班级劳动、服务等表现。
⒊学习
能力
态度端正，勤思善学；
①出勤、上课、完成作业等情况。
②平时考试与考查成绩，不作弊。
③校级以上学科获奖情况。
④参加社会实践、劳动、实验操作及信息技术操作、青少年科技活动等活动情况以及成绩等。
⒋交流
与合作
积极参与，团结合作；
尊重他人，态度友善；