幼儿园教案语言活动——欣赏文学作品《桃树下的小白兔》
大班语言优质详案教案及教学反思《桃树下的小白兔》
大班语言优质详案教案及教学反思《桃树下的小白兔》一、教学目标1. 能够理解故事中的主要情节和人物。
2. 能够通过听故事和观看图片，表达自己的感受和想法。
3. 能够模仿故事人物的语言动作，提高口语表达能力。
二、教学步骤1. 故事导入：让孩子们坐在一起，告诉他们今天要给大家讲一篇故事，让他们想象坐在桃树下，欣赏自然风光。
接着，开始讲故事：《桃树下的小白兔》。
2. 故事表演：老师手持故事卡片，模仿小兔子的动作，慢慢地为孩子们讲故事。
在这个过程中，老师鼓励孩子们一起模仿小兔子的动作，并且问孩子们对故事的理解和感受。
在表演过程中，老师特别强调小兔子的种种惊险和冒险，让孩子们感受故事中的紧张和刺激。
3. 绘本展示：老师出示悬挂在墙上的绘本，让孩子们通过图片来感受故事中的场景和情节。
老师一边解释绘本内容，一边鼓励孩子们通过朗读和描述，表达自己对绘本的理解和感受。
4. 想象游戏：老师在故事中挑选一些细节，让孩子们通过想象来还原故事情节。
例如：小兔子被追赶时翻越桥，那么让孩子们想象跟随小兔子一起翻越桥，在水面上游泳，感受不同的冒险经历。
5. 语言游戏：老师为孩子们准备了一些语言游戏。
例如，让孩子们通过模仿小兔子的语言和动作来表达自己的想法和感受。
提高孩子们的口语表达能力，并且让他们在游戏中感受语言的乐趣。
三、教学反思本次教学由故事导入，故事表演，绘本展示，想象游戏和语言游戏五个环节组成。
通过多种教学方式，让孩子们感受故事情节的刺激和乐趣，提高他们的语言表达能力和想象力。
其中，老师特别强调小兔子的惊险冒险经历，用生动的语言和动作给孩子们带来了视觉和听觉的双重感受。
通过绘本展示和想象游戏，让孩子们在头脑中还原了故事中的场景和情节，让他们深入感受故事情境。
语言游戏能够提高孩子们的口语表达能力，让他们在游戏中感受语言的乐趣。
整个教学活动环节流畅自然，孩子们兴致高涨，参与热烈。
教学目标基本达到预期。
幼儿园中班语言活动《桃树下的小白兔》教案
幼儿园中班语言活动《桃树下的小白兔》教案一、活动目标1.引导幼儿理解故事内容，感知小白兔在桃树下的快乐时光。
2.培养幼儿的语言表达能力，能讲述故事的主要情节。
3.培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
4.培养幼儿热爱大自然、关爱小动物的情感。
二、活动重难点1.活动重点：理解故事内容，讲述故事主要情节。
2.活动难点：培养幼儿的语言表达能力和想象力。
三、活动准备1.教具：故事课件、图片、卡片等。
2.环境创设：布置一个充满大自然气息的活动室，有桃树、小白兔等元素。
四、活动过程（一）导入1.教师出示小白兔玩具，引导幼儿观察并说出小白兔的特征。
2.邀请幼儿分享自己知道的关于小白兔的故事或趣事。
（二）故事导入1.教师讲述故事《桃树下的小白兔》，引导幼儿关注故事情节。
2.邀请幼儿说出故事中的角色和主要情节。
（三）故事解析1.教师与幼儿一起回顾故事，引导幼儿讲述故事中的主要情节。
2.邀请幼儿讨论：小白兔在桃树下做了哪些快乐的事情？3.教师通过图片和卡片，帮助幼儿理解故事中的关键词汇。
（四）活动拓展1.教师出示桃树图片，引导幼儿观察桃树的特征。
2.邀请幼儿用自己的语言描述桃树的样子。
3.教师出示小白兔在桃树下的场景，引导幼儿发挥想象力，讲述小白兔在桃树下的生活。
（五）手工制作1.教师发放手工材料，引导幼儿制作桃树和小白兔。
2.教师巡回指导，帮助幼儿完成手工制作。
1.教师邀请幼儿展示自己的手工制作作品，并分享创作心得。
五、活动延伸1.家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家的表现，引导家长关注幼儿的语言表达能力和想象力培养。
2.环境创设：在活动室布置更多关于小白兔和桃树的作品，营造浓厚的故事氛围。
六、活动反思本次活动中，幼儿对故事内容表现出浓厚的兴趣，能积极参与讲述故事情节。
在手工制作环节，幼儿发挥想象力，创作出富有创意的作品。
但在活动过程中，部分幼儿对桃树的观察不够细致，需要在今后的活动中加强引导。
总体来说，本次活动的目标达成情况良好，达到了预期的效果。
大班语言桃树下的小白兔教案及反思
大班语言桃树下的小白兔教案及反思在教学工作者开展教学活动前，有必要进行细致的教案准备工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
我们该怎么去写教案呢？下面是小编收集整理的大班语言桃树下的小白兔教案及反思，希望能够帮助到大家。
大班语言桃树下的小白兔教案及反思1活动目标：1、幼儿在想想、议议、看看、听听中，乐意了解故事内容，并结合生活经验进行想象迁移。
2、通过故事，激发幼儿关心他人的情感。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、懂得在别人有难的时候要想办法去帮助他们。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动准备：小图书人手一份、大背景图（桃树、小河、小路）、小白兔、老山羊、小猫、松鼠、小鸡、金龟子、小蚂蚁图片各一张、文字、故事录音。
大图书。
活动重难点：知道桃花给小动物们带来的不同用处，并结合生活经验进行想象，大胆发表自己的想法。
并根据图片内容尝试提问。
活动过程：一：引起兴趣：孩子们，你们制作的桃花树可真漂亮，有只小白兔想在你们的桃花树下安个家，大家欢迎！（拍手）一天，小白兔在小河边捡到了许多粉红色的桃花，你们猜猜它会怎么想，又会怎么做呢？（幼儿讨论）。
小白兔到底是怎么想的，又是怎么做的。
让我们一起来看图书。
桃树下的`小白兔（出示故事文字）集体点读。
二：自由阅读：今天我们看书的时候看清楚了，（出示字卡25-36），从第25页看到第36页。
一边看，一边想，小白兔捡到桃花后想到了什么，它是怎么做的？教师巡回个别指导：看书的时候，有问题了，不能解决的，就用书签夹着，全部看完了，翻到书签的地方问问大家。
教师提问：1。
小白兔捡到桃花后，首先想到了什么？它是怎么做的？2．它把桃花寄给了谁？用了什么方法？3．老山羊收到好朋友的桃花，心里会怎么想？桃花给老山羊带来了什么用处？4．小猫、小松鼠、小鸡、金龟子和蚂蚁它们收到好朋友寄来的桃花，它们是怎么想的？桃花给它们带来了什么用处？（根据幼儿的回答，在大背景图上出示相应的动物图片。
幼儿园中班语言教案：桃树下的小白兔
幼儿园中班语言教案：桃树下的小白兔一、教学目标1. 感受故事中小白兔与朋友们分享快乐的美好情感。
2. 能够理解故事内容，发挥想象，创造性地表现故事情节。
3. 学会用连贯、完整的语言进行表达，提高语言表达能力。
4. 认识桃树、小白兔等词语，丰富词汇量。
二、教学重点与难点重点：1. 感知故事中小白兔与朋友们分享快乐的美好情感。
2. 发挥想象，创造性地表现故事情节。
难点：1. 学会用连贯、完整的语言进行表达。
2. 认识桃树、小白兔等词语。
三、教学准备1. 教学挂图或图片。
2. 故事课件或视频。
3. 小白兔、桃树等词语卡片。
4. 画纸、画笔等绘画材料。
四、教学过程1. 导入：教师带领幼儿观察挂图或图片，引导幼儿说出故事的主要角色和小白兔的特点。
2. 讲述故事：教师讲述《桃树下的小白兔》的故事，引导幼儿关注故事中小白兔与朋友们分享快乐的美好情感。
3. 讨论：教师引导幼儿谈谈自己对故事的理解，如小白兔为什么会在桃树下？它和朋友们分享了什么？4. 语言活动：教师带领幼儿学习故事中出现的新词语，如桃树、小白兔等，并通过卡片游戏巩固学习。
5. 绘画活动：教师引导幼儿发挥想象，画出自己心目中的桃树和小白兔，并鼓励幼儿分享自己的作品。
五、作业1. 回家后，幼儿向家人讲述《桃树下的小白兔》的故事。
2. 家长协助幼儿用词语卡片进行语言游戏，巩固学习的新词语。
六、教学延伸1. 角色扮演：教师组织幼儿分组进行角色扮演，让幼儿体验故事中小白兔与朋友们分享快乐的美好情感。
2. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，鼓励家长积极参与幼儿的语言教育活动。
七、教学反思教师在课后对本次教学活动进行反思，分析教学过程中的优点与不足，并提出改进措施，以提高教学效果。
八、教学评价1. 幼儿在课堂上的参与程度。
2. 幼儿对故事内容的理解和表达能力。
3. 幼儿在绘画活动中的创造力和想象力。
4. 家长对幼儿在家庭中的表现反馈。
九、教学内容拓展1. 组织幼儿进行自然界中动物的观察，了解小白兔的生活习性。
幼儿大班语言“桃树下的小白兔”教案
幼儿大班语言“桃树下的小白兔”教案一、教学目标1. 了解故事的主要角色和情节，能够讲述故事的主要内容。
2. 学习生词和句子，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
4. 教育幼儿懂得分享和友爱的道理。
二、教学内容1. 故事《桃树下的小白兔》：讲述了一只小白兔在桃树下玩耍，遇到了小松鼠、小刺猬等小伙伴，大家一起分享食物，共同度过了快乐的一天。
2. 生词：桃树、小白兔、小松鼠、小刺猬、分享、快乐等。
3. 句子：小白兔在桃树下遇到了谁？它们在一起做了什么？三、教学方法1. 直观法：通过图片、挂图等直观教具，帮助幼儿了解故事情节和角色。
2. 情境教学法：创设情境，让幼儿参与故事表演，提高语言表达能力。
3. 游戏教学法：设计相关游戏，让幼儿在游戏中学习生词和句子。
四、教学准备1. 故事课件：包括故事图片、挂图等。
2. 生词卡片：印有生词的图片，方便幼儿学习。
3. 道具：小白兔、小松鼠、小刺猬等角色头饰。
4. 分享食物：水果、零食等实物。
五、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察桃树下的图片，引导幼儿讲述图片中的内容。
2. 讲述故事：播放故事课件，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 学习生词：出示生词卡片，让幼儿认读、跟读，并进行小组竞赛。
4. 句子学习：引导幼儿学说故事中的句子，进行角色扮演。
5. 情境表演：分组进行故事情境表演，提高幼儿的语言表达能力。
7. 游戏：设计相关游戏，让幼儿在游戏中巩固生词和句子。
六、教学评估1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对故事情节和角色的理解。
2. 记录幼儿在情境表演中的表现，评估他们的语言表达能力和创造力。
3. 收集幼儿在讨论中的发言，评价他们的思考能力和道德观念。
4. 通过游戏环节，检验幼儿对生词和句子的掌握情况。
七、作业布置1. 请家长协助，让幼儿复述故事给家人听，提高幼儿的语言表达能力。
2. 家长引导幼儿观察周围的生活环境，发现分享和友爱的例子，与幼儿进行交流。
语言活动教案《桃树下的小白兔》
《桃树下的小白兔》一、教学目标1. 让学生通过故事《桃树下的小白兔》感受友谊的力量，培养学生的同理心和关爱他人的意识。
2. 引导学生运用想象和创造，通过绘画、手工制作等形式表现故事内容，提高学生的审美和动手能力。
3. 通过小组合作活动，培养学生主动参与、合作交流的能力，提高人际交往技巧。
二、教学内容1. 故事《桃树下的小白兔》：讲述了一只小白兔在桃树下结识了小鸟、小刺猬等朋友，大家互相帮助、共同成长的故事。
2. 绘画活动：让学生发挥想象，绘制自己心目中的桃树和小白兔朋友。
3. 手工制作：学生分组合作，制作桃树和小白兔的手工作品。
三、教学重点与难点1. 重点：通过故事理解友谊的意义，学会关爱他人。
2. 难点：培养学生主动参与、合作交流的能力。
四、教学方法1. 故事导入：通过朗读、图片展示等形式引导学生进入故事情境。
2. 小组讨论：分组讨论故事中角色的情感变化，引导学生换位思考。
3. 创意活动：鼓励学生发挥想象，进行绘画和手工制作。
4. 分享与评价：学生展示作品，互相评价，教师给予肯定和指导。
五、教学准备1. 故事课件：包括故事图片、角色图片等。
2. 绘画材料：水彩笔、画纸等。
3. 手工材料：剪刀、胶水、彩纸等。
4. 评价表：用于学生作品展示和评价。
六、教学过程1. 导入新课：教师播放故事音频或朗读故事，引导学生关注故事主题。
2. 初步感知：学生分享对故事的理解和感受，讨论友谊的重要性。
3. 深入探讨：小组讨论故事中各个角色之间的关系，分析他们如何相互帮助、共同成长。
4. 创意活动：学生进行绘画和手工制作，表现故事内容。
5. 分享与评价：学生展示作品，互相评价，教师给予肯定和指导。
七、教学评价1. 学生绘画和手工作品的创意、技巧和表现力。
2. 学生在小组讨论中的参与程度、合作意识和沟通能力。
3. 学生对故事的理解和感悟，以及对友谊的认识。
八、教学拓展1. 组织学生进行角色扮演，让学生亲身感受故事情节，提高表演能力。
幼儿园中班语言教案：语言活动——欣赏文学作品《桃树下的小白兔》
一、教学目标：1. 理解故事内容，感受故事中小白兔与小刺猬之间的友谊。
2. 学会观察图片，培养幼儿的观察力和想象力。
3. 能够参与角色扮演，提高幼儿的语言表达能力和表演能力。
4. 培养幼儿对文学作品的兴趣，激发幼儿阅读的欲望。
二、教学重点与难点：重点：1. 理解故事情节，感知故事主题。
2. 学会观察图片，进行简单的想象和表达。
难点：1. 培养幼儿对故事情感的理解和体验。
2. 提高幼儿的语言表达能力和表演能力。
三、教学准备：1. 故事课件：《桃树下的小白兔》2. 图片素材：桃树、小白兔、小刺猬等3. 角色头饰：小白兔、小刺猬等4. 相关文学作品：其他关于友谊的故事书籍四、教学过程：1. 导入：教师播放故事课件，引导幼儿观看并回答问题：“故事里都有哪些角色？他们在做什么？”2. 故事讲解：教师根据课件内容，讲述故事《桃树下的小白兔》。
在讲述过程中，引导幼儿观察图片，想象故事情节，并回答相关问题。
3. 故事讨论：教师引导幼儿讨论故事中小白兔与小刺猬之间的友谊，提问：“小白兔和小刺猬为什么是好朋友？他们之间发生了什么感人的事情？”4. 角色扮演：教师组织幼儿进行角色扮演，分配头饰，让幼儿扮演故事中的角色，进行故事情节的再现。
五、作业设计：1. 回家后，与家长一起复习故事内容，分享故事心得。
2. 观察家庭周边的动植物，发挥想象力，创作一个类似《桃树下的小白兔》的故事。
3. 家长协助幼儿完成作业，并在作业本上进行记录和签字。
六、教学评价：1. 观察幼儿在故事讨论中的参与程度，了解他们对故事内容的理解和感悟。
2. 评价幼儿在角色扮演中的表现，包括语言表达能力、表演能力以及与其他幼儿的协作能力。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家中对故事的学习和分享情况。
4. 分析幼儿在作业完成过程中的表现，评估他们的观察力、想象力和创造力。
七、教学延伸：1. 组织一次户外活动，让幼儿在自然环境中观察动植物，培养他们的观察力和想象力。
幼儿园大班语言优质教案《桃树下的小白兔》含反思
幼儿园大班语言优质教案《桃树下的小白兔》
一、教学目标
1.能听懂、朗读绘本《桃树下的小白兔》。
2.能用简单的语言描述故事情节。
3.能通过模仿、角色扮演表情和语言表达，激发幼儿的情感体验和表达兴趣。
4.能够表达个人的听懂和理解，以及感情体验。
5.激发幼儿的语言表达能力和想象力，培养幼儿通过阅读、听觉和讨论，了解生活和自然，认知世界。
二、教学内容与过程安排
1.教师引导幼儿阅读故事《桃树下的小白兔》。
2.教师带头朗读《桃树下的小白兔》，并重复三遍，以便每个幼儿都能听懂故事的情节和内容。
3.教师提问：
•故事的主人公是什么？
•故事发生在哪里？
•小兔子为什么流下眼泪？
•最后小兔子的眼泪去哪儿了？
4.角色扮演活动
•教师分配角色，鼓励幼儿们模仿角色的语言和动作。
•教师作为指导员，帮助幼儿们表达更准确地表达情感和心情。
5.材料准备：
•绘本《桃树下的小白兔》
•一颗桃子
•小白兔的面具
三、教学反思
在本次课的教学活动中，通过教师的引导和带领，幼儿们对《桃树
下的小白兔》故事的情节和内容有了更加清晰的认识，同时在角色扮
演活动中，幼儿们得到了更多的情感体验和表达机会，提高了幼儿的
语言表达能力和想象力。
本次课最大的亮点在于，教师采用了音乐，角色扮演等丰富的方式，将幼儿的听、说、读、写等方面全面提高，使幼儿在情感和认知方面
得到了有效的培养。
但是在实际操作过程中，发现部分幼儿在表达方
面存在吞音不清等问题，需要在后续教学中加强口语训练。
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幼儿园教案语言活动——欣赏文学作品《桃树下的小白兔》
语言活动——欣赏文学作品《桃树下的小白兔》
一、预设目标：
1、欣赏文学作品，理解故事，感受与体验故事的语言美、意境美，激发对花、对大自然探究的兴趣。
2、学会安静听故事，不随意插嘴，养成良好的倾听习惯。
3、大胆想象“桃花的样子”发展口语表达能力。
二、活动准备：故事磁带、纸、笔
三、指导要点：
1、欣赏文学作品《桃树下的小白兔》（磁带录音），提出问题：听完故事有什么感觉，你想对大家说什么？
2、幼儿自由交流自己的感受，教师记录幼儿的语言。
3、再次欣赏文学作品，提出问题：你见过桃花吗？桃花是什么样的？
4、幼儿自由发言，教师不做肯定或否定的评价，并记录幼儿的讲话内容。
5、幼儿根据自己说的内容进行想象画“桃花”
活动反思：故事意境优美，生动形象的描述把孩子们带入了如诗如画的大自然中，赋予了他们丰富的想象，从而引发了孩子们一连串的问题，如“真正的桃花是什么样的？”“风是什么样的？”“风有什么用？”“信是什么样的？”“信是怎么传送的？”…激发了孩子们继续探索的兴趣。
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