华文版小学六年级上册书法教案
华文版六年级书法市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
华文版六年级书法教案一、教学目标通过本堂课的学习，学生应能够：1. 认识并了解基本的华文书法知识。
2. 掌握正确的笔画顺序和书写技巧。
3. 培养良好的书写习惯和审美能力。
4. 提高学生对传统文化的理解和尊重。
二、教学内容1. 常用字的书写本课程将重点介绍六年级学生常用字的正确书写。
这些字包括但不限于：人、山、水、木、火、土、星、月、日、天、风、雨、云等。
学生将通过观察示范和反复练习，掌握这些字的基本笔画和整体结构。
2. 中华经典诗句的书法表达为了引导学生对诗词文化的兴趣，本课程还将选取几句中华经典诗句，以书法的形式进行呈现。
学生将通过模仿老师的示范，逐步体会诗句中蕴含的意境，掌握书写中的情感表达。
三、教学过程1. 学前准备教师会准备好教具和书写材料。
教具包括毛笔、宣纸、墨汁等。
学生需要自备铅笔和橡皮擦。
2. 导入教师可以通过一些图片或视频展示优美的书法作品，引起学生的兴趣。
随后，引发学生对书法的疑问，鼓励他们介绍自己对书法的了解和感受。
3. 字的示范与讲解教师将选取几个常用字进行示范和讲解。
在展示字的正确笔画和结构的同时，要告诉学生一些关于这些字的基本信息，如其意义、用法等。
同时，教师还应该指导学生正确握笔和掌握书写的基本要领。
4. 学生练习学生在教师的带领下，逐个书写示范的字。
教师要耐心地观察学生的书写情况，及时纠正他们的错误，并鼓励他们不断改进。
5. 诗句书写教师将选取几个中华经典诗句进行书法表达。
学生要仔细观察老师的示范，从字体的结构到形态的变化，进一步提高自己的书法水平。
在书写的同时，教师可以适当地解读诗句的意义和背景，激发学生对文化的思考。
6. 作品展示和交流学生完成书写后，可以将自己的作品贴到教室的书法展示区。
学生们可以互相欣赏和评价，分享彼此的心得体会。
四、教学评估本次课程的教学评估主要采用两种形式：1. 学生的书写作品评比：教师根据学生的作品质量和书写表现，评选出优秀作品，并给予相应的表彰和奖励。
华文版六年级书法教案
华文版六年级书法教案
教案标题：华文版六年级书法教案
教学目标：
1. 理解和掌握书法的基本笔画和结构
2. 培养学生对汉字书写的兴趣和热爱
3. 提高学生的书法书写技能和美感
教学重点和难点：
重点：基本笔画和结构的教学，书法的美感培养
难点：书法的笔画顺序和书写技巧
教学准备：
1. 教材：六年级华文课本
2. 教具：毛笔、宣纸、墨汁、书法教学视频
3. 教学PPT
教学过程：
第一步：导入
通过展示一些优秀的书法作品，引导学生对书法的兴趣，激发学生学习书法的热情。
第二步：基本笔画和结构的讲解
通过PPT或书法教学视频，向学生介绍书法的基本笔画和结构，包括横、竖、撇、捺等基本笔画的书写技巧和顺序。
第三步：示范书写
老师进行书法的示范书写，让学生观摩老师的书写过程，注意观察笔画的顺序
和力度。
第四步：学生练习
让学生使用毛笔、宣纸和墨汁进行书法练习，重点训练基本笔画和结构。
第五步：评价和展示
老师对学生的书法作品进行评价和指导，鼓励学生展示自己的书法作品，让学
生相互欣赏和学习。
第六步：拓展延伸
引导学生欣赏中国传统书法名家的作品，了解中国书法的发展历史和文化内涵，拓展学生的视野和文化素养。
教学反思：
通过本节课的教学，学生能够初步掌握书法的基本笔画和结构，培养了对书法
的兴趣和热爱，提高了书法书写的技能和美感。
在今后的教学中，可以结合课
文内容，设计更丰富多彩的书法教学活动，激发学生学习华文的热情和动力。
六年级(上册)书法教案
六年级(上册)书法教案一、教学目标1. 让学生掌握书法的基本知识和技巧，如笔法、字法、章法等。
2. 培养学生的书法兴趣，提高审美能力和艺术素养。
二、教学内容1. 第一课时：书法概述教学重点：了解书法的起源、发展历程以及书法的基本概念。
教学难点：书法术语的理解和运用。
2. 第二课时：基本笔画教学重点：掌握书法基本笔画的写法。
教学难点：笔画的起笔、转笔、收笔技巧。
3. 第三课时：偏旁部首教学重点：学习常见偏旁部首的写法。
教学难点：偏旁部首的结构和比例。
4. 第四课时：结构搭配教学重点：了解字形的结构搭配原则。
教学难点：如何做到字形美观、平衡。
5. 第五课时：书法作品欣赏教学重点：欣赏和分析经典书法作品。
教学难点：培养学生审美能力和鉴赏水平。
三、教学方法1. 讲解法：讲解书法基本知识和技巧。
2. 示范法：教师现场示范，学生跟随练习。
3. 练习法：学生自主练习，教师个别指导。
4. 欣赏法：欣赏经典书法作品，提高审美能力。
四、教学准备1. 毛笔、墨、纸、砚等书法用品。
2. 书法教材或相关资料。
3. 投影仪、白板等教学设备。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的学习态度、参与程度等。
2. 作业完成情况：检查学生书法作业的完成质量。
3. 作品展示：定期举办书法作品展示活动，展示学生的书法成果。
4. 学生自评和互评：鼓励学生自我评价和相互评价，提高审美鉴赏能力。
六、教学步骤1. 引入新课：回顾上节课的内容，引导学生分享自己的学习体会。
2. 讲解新知识：讲解本节课的重点内容，如基本笔画、偏旁部首等。
3. 示范演示：教师现场示范书法技巧，学生跟随练习。
4. 练习时间：学生自主练习书法，教师巡回指导。
5. 作品展示：学生展示自己的书法作品，进行自评和互评。
七、教学设计1. 书法课堂：以课堂讲解和练习为主，培养学生的书法技能。
2. 书法作业：布置课后书法作业，巩固所学知识。
3. 书法比赛：组织书法比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
六年级(上册书法教案
六年级(上册书法教案一、教学目标1. 让学生掌握书法的基本技巧和书写规则。
2. 培养学生的书法兴趣和审美能力。
3. 提高学生的书写规范和字迹美感。
二、教学内容1. 书法的基本姿势和握笔方法。
2. 学习楷书的基本笔画和结构。
3. 练习书写楷书字帖和创作简单的书法作品。
三、教学重点与难点1. 掌握正确的书法姿势和握笔方法。
2. 学会楷书的基本笔画和结构。
3. 提高书写规范和字迹美感。
四、教学方法1. 讲授法：讲解书法的基本技巧和书写规则。
2. 示范法：展示楷书字帖和创作作品。
3. 练习法：学生跟随教师练习书写。
4. 反馈法：教师评价学生的书写作品，给予指导和建议。
五、教学准备1. 书法教材或字帖。
2. 毛笔、墨水、宣纸、练习本等书写工具。
3. 投影仪或白板展示字帖和作品。
一、教学目标1. 让学生掌握书法的基本技巧和书写规则。
2. 培养学生的书法兴趣和审美能力。
3. 提高学生的书写规范和字迹美感。
二、教学内容1. 书法的基本姿势和握笔方法。
2. 学习楷书的基本笔画和结构。
3. 练习书写楷书字帖和创作简单的书法作品。
三、教学重点与难点1. 掌握正确的书法姿势和握笔方法。
2. 学会楷书的基本笔画和结构。
3. 提高书写规范和字迹美感。
四、教学方法1. 讲授法：讲解书法的基本技巧和书写规则。
2. 示范法：展示楷书字帖和创作作品。
3. 练习法：学生跟随教师练习书写。
4. 反馈法：教师评价学生的书写作品，给予指导和建议。
五、教学准备1. 书法教材或字帖。
2. 毛笔、墨水、宣纸、练习本等书写工具。
3. 投影仪或白板展示字帖和作品。
一、教学目标1. 让学生掌握书法的基本技巧和书写规则。
2. 培养学生的书法兴趣和审美能力。
3. 提高学生的书写规范和字迹美感。
二、教学内容1. 书法的基本姿势和握笔方法。
2. 学习楷书的基本笔画和结构。
3. 练习书写楷书字帖和创作简单的书法作品。
三、教学重点与难点1. 掌握正确的书法姿势和握笔方法。
六年级上册书法教案
六年级上册书法教案
教学目标：
1. 了解书法的基本知识和技巧。
2. 学会基本的硬笔书写方法。
3. 开发学生的手眼协调能力和审美能力。
教学准备：
1. 已准备好书法教材和练习纸。
2. 提前准备好黑色毛笔和墨汁。
3. 确保教室环境整洁，方便学生练习。
教学过程：
1. 引入：教师用一些美丽的书法作品吸引学生的注意力，简要介绍书法的基本概念和历史背景。
2. 导入：教师可以示范一些基本的笔画和字形，引导学生对书法字体的特点和结构进行观察和思考。
3. 讲解：教师分别教授一些基本的笔画和结构，如横、竖、撇、捺、提、弯等。
4. 练习：学生根据教师的示范，用黑色毛笔和墨汁在练习纸上练习书写基本的笔画和字形。
5. 辅导：教师逐个检查学生的练习情况，给予适当的帮助和指导，纠正学生在笔画和字形上的错误。
6. 提升：学生根据已学的基本笔画和字形，尝试书写一些简单的常用词语或名句。
7. 创作：学生可以根据自己的想法和创意，尝试写一些个人的签名或座右铭。
8. 检查：教师收集学生的作品，逐个检查并给予评价和鼓励。
9. 总结：教师和学生一起总结本课的重点和难点，并展示学生的优秀作品。
教学反思：
通过本节课的教学，学生对书法有了初步的了解和认识，学会了一些基本的笔画和字形。
在练习过程中，学生的书写技巧和手眼协调能力得到了一定程度的提升。
同时，学生也通过创作展示了自己的个性和创意。
在教学过程中，教师需要对学生的作品进行及时的评价和指导，以鼓励学生的学习兴趣和积极性。
六年级上学期书法教案
六年级上学期书法教案一、教学目标1. 让学生掌握书法的基本技巧和书写规则，提高书法素养。
3. 通过书法学习，陶冶学生的性情，培养审美情趣。
二、教学内容1. 书法基本技巧：横、竖、撇、捺、折等笔画的书写方法。
2. 书法字体：楷书、行书、隶书等字体的特点和书写要领。
3. 书法作品欣赏：分析经典书法作品，提高审美能力。
三、教学重点与难点1. 重点：书法基本技巧的掌握和运用，字体特点的理解。
2. 难点：书法作品的欣赏和分析，书写姿势的规范。
四、教学方法1. 讲授法：讲解书法基本技巧和字体特点。
2. 示范法：教师示范书写，学生跟随练习。
3. 欣赏法：分析经典书法作品，提高审美能力。
五、教学准备1. 毛笔、墨汁、宣纸、练习本等书法用品。
2. 书法作品图片或视频资料。
教案范例：第一课时：书法基本技巧——横的书写一、教学目标1. 让学生掌握横的书写方法和技巧。
二、教学内容1. 书法基本技巧：横的书写方法。
2. 书法字体：楷书。
三、教学重点与难点1. 重点：横的书写方法的掌握。
2. 难点：书写姿势的规范。
四、教学方法1. 讲授法：讲解横的书写方法。
2. 示范法：教师示范书写，学生跟随练习。
五、教学准备1. 毛笔、墨汁、宣纸、练习本等书法用品。
教学过程：1. 导入：讲解书法的基本技巧和书写规则。
2. 讲解：讲解横的书写方法和技巧，强调书写姿势的规范。
3. 示范：教师示范书写横，学生跟随练习。
4. 练习：学生独立练习书写横，教师巡回指导。
5. 总结：强调书写姿势的规范，提醒注意事项。
延伸活动：学生展示自己的书写作品，互相欣赏、交流。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的学习态度、参与程度和书写表现，给予及时的指导和鼓励。
2. 作品评价：定期对学生的书法作品进行评价，关注学生的进步和问题，提出改进建议。
3. 书法比赛：组织书法比赛或展示活动，鼓励学生积极参与，提高书法兴趣和自信心。
七、教学计划第一周：书法基本技巧——横的书写第二周：书法基本技巧——竖的书写第三周：书法基本技巧——撇的书写第四周：书法基本技巧——捺的书写第五周：书法基本技巧——折的书写第六周：书法字体——楷书的书写第七周：书法字体——行书的书写第八周：书法字体——隶书的书写第九周：书法作品的欣赏与分析第十周：书法作品的创作与展示八、教学资源1. 书法教材或指导书。
华文版小学六年级上册书法教案
第1课幅式【教学目标】1．认识常见的书法幅式及知道每种幅式的比例大小。
2．能参照幅式写几张硬笔字，培养观察、想象、比较、分析能力，掌握欣赏的方法。
3．找出生活中见到的书法幅式，体验汉字书法的形神美，陶冶情操，激发写字兴趣爱好和积极性。
【教学重点】．认识常见的书法幅式及知道每种幅式的比例大小。
【教学难点】能参照幅式写几张硬笔字。
【教学过程】一、教学导入。
二、知识介绍1、教师出示自学提纲：书法作品常用的幅式有哪些?每种幅式的比例特点是什么?2、学生自读第1、2页关于幅式内容的介绍3、教师出示各种幅式的书法作品，学生说一说分别属于哪种幅式，这种幅式的比例特点。
三、学习“我知道了”四、学习“我来找找”五、学习“我先试试”六、总结：回顾一下常见的书法作品有哪些幅式。
七、布置作业：写一幅硬笔书法作品。
第2课章法【教学目标】1．了解章法的基础知识，养成正确的写字“双姿”和良好的写字习惯。
2．能参照幅式写几张硬笔字，培养观察、想象、比较、分析能力，掌握欣赏的方法。
3．了解落款的写法，认识引首章，体验汉字书法的形神美，陶冶情操，激发写字兴趣爱好和积极性。
【教学重点】了解章法的基础知识，了解落款的写法，认识引首章。
【教学难点】能参照幅式写几张硬笔字。
【教学准备】学生：硬笔书法纸。
教师：各种各样幅式的书法作品。
【教学过程】一、教学导入二、知识介绍①、什么是章法?一幅完整的书法作品至少应包括哪几部分?②、正文章法处理上有哪些要点?③、落款有哪些要求?④、印章分为哪几类?什么是“引首章”?2、学生自读第4页关于章法内容的介绍．3、教师出示各种幅式的书法作品，学生分别指出哪里是引首章、上款、下款、姓名印、斋馆印。
三、学习“我知道了”四、学习“我来找找”五、“我先试试”六、总结：回顾一下书法作品的章法知识，你了解了哪些?七、布置作业：写一幅硬笔书法作品。
第3课印章知识【教学目标】1．认识常见的印章，养成正确的写字“双姿”和良好的写字习惯。
华文版六年级上册书法教案
过程与方法：通过观察、比较，合理书写排列文字，注意文字大小，体现整体美观。
情感态度与价值观
情感态度价值观：聚焦总目标渗透德育教育，通过学习培养学生的审美能力和鉴赏水平，激发热爱书法艺术，珍惜美好生活。
重点
掌握“横幅、竖幅、斗方”等相应的创作知识。通过观察、比较，合理书写排列文字，注意文字大小，体现整体美观。
2、“集”字为上下结构，上占三分之二，下占三分之一。四、教师边示范“骛、”字边讲解，深化认知。
3、“骛”字“山”向上提，避免全字过于宽阔。
五、学生练写，教师巡视指导。
六、观察比较：不同书法家写的字，如何写的揖让如仪。学生试写。
七、教师对优秀作品进行点评。
八、观察比较不同书体的字中“揖让如仪”的结构特点。
难点
通过观察、比较、回忆等方法正确记忆和掌握所学例字。
教学具准备
文房四宝 多媒体展示台
教法、学法
回忆、引导练习法
教 学 过 程
复备
学科与德育的有效融合:
一、“千里之行始于足下”的出处和释义
[出Байду номын сангаас和释义]出自春秋时期老子的《道德经》：“合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土；千里之行始于足下。”意思是说合抱的大树，是从如针毫的幼苗长起来的；九层的高台，是用一筐一筐土筑起来的；千里的行程，是一步一步走出来的。“千里之行始于足下”比喻事情的成功是从小到大逐渐累积起来的。
3、“琳”字左短右长，左让右，提、撇互相交错，巧妙穿插。
4、“頫”字左侧“兆”竖弯钩收敛笔势，让出空间；“页”字短撇伸至其下，两笔之间一收一伸，巧妙进退。
四、学生练写，教师巡视指导。
五、教师对优秀作品进行点评。
六、观察比较不同书体的字中“进退有序”的结构特点。
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………………………………………………最新资料推荐………………………………………教学设计目录第一单元幅式与章法1第1课幅式1第2课章法3第3课印章知识6第4课斗方、扇面、和对联的折纸练习8第二单元集字练习10第5课横幅集字练习(一)10第6课横幅集字练习(二)13第7课条幅集字练习(一)15第8课条幅集字练习(二)18第9课小中堂集字练习(一)20第10课小中堂集字练习(二)23第11课扇面集字练习(一)26第12课扇面集字练习(二)28第13课大中堂集字练习(一)31第14课大中堂集字练习(二)34第15课对联集字练习(一)36第16课对联集字练习(二)39第三单元应用实践41第17课匾额制作(一)41第18课匾额制作(二)43第一单元幅式与章法第1课幅式【教材分析】本课为华文版小学六年级上册书法教材第1课《幅式》，共有“知识介绍”，“我先试试”、“我知道了”、‘‘我来找找”四个模块。
其中“知识介绍”我知道了”属于知识模块，“我来找找”属于探究模块，“我先试试”属于能力模块。
为了使教学更连贯，教学时将这几个模块做了适当的调整。
【学情分析】学生本学期刚刚接触书法，学习兴趣浓厚、求知欲强。
但是学生还没有掌握毛笔的握笔书写姿势和正确的坐姿，课堂上还要教会并强调毛笔的握笔，书写姿势和正确的坐姿，为进一步学习打下基础。
【教学目标】1．认识常见的书法幅式及知道每种幅式的比例大小。
养成正确的写字“双姿”和良好的写字习惯。
2．能参照幅式写几张硬笔字，培养观察、想象、比较、分析能力，掌握欣赏的方法。
3．找出生活中见到的书法幅式，体验汉字书法的形神美，陶冶情操，激发写字兴趣爱好和积极性。
【教学重点】．认识常见的书法幅式及知道每种幅式的比例大小。
【教学难点】能参照幅式写几张硬笔字。
【教学准备】学生：硬笔书法纸。
教师：各种各样幅式的书法作品。
【教学过程】一、教学导入同学们，从今天开始我们开始接触一门新的课程一一书法课。
掌握了基本笔法和结构以后，就可以尝试进行成幅习作。
书写习作，必须首先了解幅式和章法的一般知识和要求。
今天我们就来先学习第1课《幅式》。
二、知识介绍1、教师出示自学提纲：书法作品常用的幅式有哪些?每种幅式的比例特点是什么?2、学生自读第1、2页关于幅式内容的介绍3、教师出示各种幅式的书法作品，学生说一说分别属于哪种幅式，这种幅式的比例特点。
三、学习“我知道了”1、除了上面学到的幅式，我们再来了解一下日常生活中我们经常见到的书法常用的词语意思。
2、学生自读“我知道了”，了解“抱柱!：‘‘楹联”、“扇骨”。
四、学习“我来找找”1、在生活中随处能看到书法作品，说一说你在哪里见到过哪种幅式的作品。
说一说找到的其他幅式。
2、学生根据要求说一说生活中见到的作品。
五、“我先试试”1、教师：通过刚才的学习，我们已经初步了解了几种幅式，现在我们参照学过的幅式，写几张硬笔字。
2、学生书写作品。
3、师生共同讲评、展示学生练习的字。
六、总结：回顾一下常见的书法作品有哪些幅式。
七、布置作业：写一幅硬笔书法作品。
【板书设计】第1课幅式常见幅式：斗方、条幅、横幅、中堂、对联、局面和手卷等。
第2课章法【教材分析】本课为华文版小学六年级上册书法教材第2课《章法》，共有“知识介绍”、“我先试试”、“我知道了”、‘‘我来找找”四个模块，其中“知识介绍“我知道了”属于知识模块，“我来找找”属于探究模块，“我先试试”属于能力模块。
为了使教学更连贯，教学时将这几个模块做了适当的调整。
【学情分析】学生本学期刚刚接触书法，学习兴趣浓厚、求知欲强。
但是学生还没有掌握毛笔的握笔书写姿势和正确的坐姿，课堂上还要教会并强调毛笔的握笔书写姿势和正确的坐姿。
为进一步学习打下基础。
【教学目标】1．了解章法的基础知识，养成正确的写字“双姿”和良好的写字习惯。
2．能参照幅式写几张硬笔字，培养观察、想象、比较、分析能力，掌握欣赏的方法。
3．了解落款的写法，认识引首章，体验汉字书法的形神美，陶冶情操，激发写字兴趣爱好和积极性。
【教学重点】了解章法的基础知识，了解落款的写法，认识引首章。
【教学难点】能参照幅式写几张硬笔字。
【教学准备】学生：硬笔书法纸。
教师：各种各样幅式的书法作品。
【教学过程】一、教学导入同学们，书写习作，必须首先了解章法的一般知识和要求。
今天我们就来先学习第2课《章法》，了解一幅完整的书法作品应该如何书写。
二、知识介绍1、教师出示自学提纲：①、什么是章法?一幅完整的书法作品至少应包括哪几部分?②、正文章法处理上有哪些要点?③、落款有哪些要求?④、印章分为哪几类?什么是“引首章”?2、学生自读第4页关于章法内容的介绍．3、教师出示各种幅式的书法作品，学生分别指出哪里是引首章、上款、下款、姓名印、斋馆印。
三、学习“我知道了”1、刚才我们认识了落款，那么一幅书法作品的落款又应该怎么写呢?2、学生自读“我知道了”，了解落款的写法。
四、学习“我来找找”1、刚才我们认识了印章，那么一幅书法作品的引首章在什么位置?教师出示。
6页的书法作品。
学生找一找引首章。
2、学生找出作品中的引首章。
五、“我先试试”1、教师：通过刚才的学习，我们已经初步了解了章法的基础知识，现在我们参照学过的章法知识。
写几张硬笔字。
2、学生书写作品。
3、师生共同讲评、展示学生书写的作品。
六、总结：回顾一下书法作品的章法知识，你了解了哪些?七、布置作业：写一幅硬笔书法作品。
【板书设计】第2课章法章法：正文、落款和印章。
第3课印章知识【教材分析】本课为华文版小学六年级上册书法教材第3课《印章知识》，共有“知识介绍”、“我先试试”、‘‘我知道了”、“我来找找”四个模块。
其中“知识介绍”我知道了”属于知识模块，“我来找找”属于探究模块，“我先试试”属于能力模块。
为了使教学更连贯。
教学时将这几个模块做了适当的调整。
【学情分析】学生本学期刚刚接触书法，学习兴趣浓厚、求知欲强。
但是学生还没有掌握毛笔的握笔书写姿势和正确的坐姿，课堂上还要教会并强调毛笔的握笔书写姿势和正确的坐姿。
为进一步学习打下基础。
【教学目标】1．认识常见的印章，养成正确的写字“双姿”和良好的写字习惯。
2．能参照所学知识刻一方白文印，培养观察、想象、比较、分析能力，掌握欣赏、刻印的过程与方法。
3．找出生活中见到的印章，体验汉字书法的形神美，陶冶情操，激发写字兴趣爱好和积极性。
【教学重点】认识常见的印章。
【教学难点】能参照所学知识刻一方白文印。
【教学准备】学生：刻刀、橡皮、印泥。
教师：各种各样幅式的印章作品。
【教学过程】一、教学导人同学们，通过前两节课的学习我们了解章法的一般知识和要求。
一幅完整的书法作品必须要印上印章，今天我们就来学习第3课《印章知识》，了解应该印章的相关知识。
二、知识介绍1、教师出示自学提纲：①、什么是白文印、朱文印?②、书画作品上常见的印章有哪些?2、学生自读第7页关于幅式内容的介绍。
3、教师出示各种印章。
学生分别指出哪个是姓名印、斋馆印、收藏鉴赏印、肖形印。
三、学习“我知道了”1、教师出示“中国印”学生说一说对它的了解。
预设：2008年在北京举办的第29届奥运会的会徽，称作“中国印：上面是白文的京字，刻成一个人舞动的样子，这就是一种“肖形印。
2、分别出示“京”字的各种写法。
四、学习“我来找找”1、刚才我们认识了各种印章，生活中最常见的100元人民币上就有印章，大家看一看，说一说是“朱文”还是“白文”。
2、学生说一说是“朱文”还是“白文”。
五、“我先试试”1、教师：通过刚才的学习，我们已经初步了解了印章的基础知识，现在我们参照学过的印章知识。
刻一方印章。
2、学生练习刻印章。
3、师生共同讲评、展示学生刻的印章。
六、总结：回顾一下书法作品的印章知识，你了解了哪些?七、布置作业：给自己刻一方姓名印。
【板书设计】第3课印章知识分为白文印和朱文印常见的有姓名印、斋馆印、收藏鉴赏印、肖形印。
第4课斗方、扇面、和对联的折纸练习【教材分析】本课为华文版小学六年级上册书法教材第4课《斗方、扇面、和对联的折纸练习》，共有“折纸方法”，“我知道了”，“我来比比”三个模块，其中“知识介绍”“我知道了”属于知识模块，“我先比比”属于能力模块。
为了使教学更连贯，教学时将这几个模块做了适当的调整。
【学情分析】学生本学期刚刚接触书法，学习兴趣浓厚、求知欲强。
但是学生还没有掌握毛笔的握笔书写姿势和正确的坐姿，课堂上还要教会并强调毛笔的握笔书写姿势和正确的坐姿。
为进一步学习打下基础。
【教学目标】1．学会斗方、局面、和对联的折纸。
2．了解界格，认识界格的作用，培养观察、想象、比较、分析能力，掌握折纸的方法。
3、体验汉字书法的形神美，陶冶情操，激发写字兴趣爱好和积极性。
【教学重点】学会斗方、扇面、和对联的折纸。
了解界格。
认识界格的作用。
【教学难点】学会斗方、扇面、和对联的折纸。
【教学准备】学生：宣纸，教师：宣纸。
【教学过程】一、教学导人同学们，通过前几节课的学习我们了解章法的一般知识和要求。
马上我们就要进入书写作品的阶段，在书写前我们要先学会折纸。
今天我们就来学习第4课《学会斗方、扇面、和对联的折纸》。
二、知识介绍1、学生自读第10页关于叠界格内容的介绍。
2、教师逐个介绍指导学生叠界格。
3、学生练习叠界格，教师巡视指导。
三、学习“我知道了”1、学生自学1 2页“我知道了”。
2、学生回答什么是界格?什么是乌丝栏?四、学习“我来比比”1、学生用折好的纸和没折好的纸分别写同一个内容，比比看有什么不同?2、指名学生说一说，体会界格的作用。
六、总结：回顾一下斗方、扇面、和对联的折纸。
你了解了哪些? 【板书设计】第4课学会斗方、扇面、和对联的折纸。
斗方、扇面、对联界格乌丝栏第二单元集字练习第5课横幅集字练习(一)【教材分析】本课为华文版小学六年级上册书法教材第5课《横幅集字练习》，共有“出处和释义”：、“设计幅式”、‘‘我知道了”三个模块，其中“出处和释义”、“我知道了”属于知识模块，“设计幅式”属于能力模块。
为了使教学更连贯，教学时将这几个模块做了适当的调整。
【学情分析】学生本学期刚刚接触书法，学习兴趣浓厚、求知欲强。
但是学生还没有掌握毛笔的握笔书写姿势和正确的坐姿，课堂上还要教会并强调毛笔的握笔书写姿势和正确的坐姿。
为进一步学习打下基础。
【教学目标】1．了解本课集字示例的出处和释义，了解书法与文学的关系，养成正确的写字“双姿”和良好的写字习惯。
2．设计本课集字，并双钩在4：1的白纸上，培养观察、想象、比较、分析能力，掌握欣赏的方法。
3．体验汉字书法的形神美，陶冶情操，激发写字兴趣爱好和积极性。
【教学重点】设计本课集字，并双钩在4：1的白纸上。
【教学难点】设计本课集字，并双钩在4：1的白纸上。
【教学准备】学生：白纸。
【教学过程】一、教学导入同学们，通过前面几课的学习我们已经初步学会了章法的基础知识，大家一定跃跃欲试想写一副属于自己的书法作品了教师出示何绍基的横幅作品。