地球的面貌 第一节 认识地球﹙二﹚
湘教版七年级地理上册第二单元地球的面貌第一节认识地球第二课时
1．关于地球表面上两个不同地点的说法，不正确的是 （C ） A．可能有相同的纬度和不同的经度 B．可能有相同的经度和不同的纬度 C．可能有相同的纬度和相同的经度 D．可能有不同的经度和不同的纬度 2．关于地球公转的说法，正确的是 （C ） A．地球公转方向是自东向西 B．地轴是地球公转的轴 C．地球公转周期是一年 D．地球公转方向与自转方向相反
东半球
西半球
四、经纬网
1、地球仪上的经纬网 观察地球仪上的 经纬网，结合前面 所学知识，说说经 纬网中的经线和纬 线各有什么特征。
要素
形状
纬线
经线
纬线都是圆圈（除极点） 经线都是半圆
纬线长度有长有短，最长的 是赤道，从赤道向两极逐渐 缩短，最后成一点
长度
所有的经线长度都 相等 经线指示南北方向
（3）认识本初子午线
1884年国际经度 会议决定，以通过 英国格林尼治天文 台旧址的经线，作 为经度的起始线， 即0°经线，或称 本初子午线。
Z x x k
格林尼治天 文台旧址
英国首都伦敦东南的 格林尼治天文台旧址， 有一座子午宫，一条宽 10多厘米、长10多米 的铜质子午线镶嵌在地 面上，笔直地从宫中伸 出来，这就是闻名世界 的“本初子午线”。
方向
相互 关系
纬线指示东西方向
经线和纬线相互垂直，构成网状。
2、利用经纬网确定位置 ① 利用标注的度数，
读出经度和纬度的度 数。
② 利用经度和纬度 的变化规律，判断其 是东经还是西经，南 纬还是北纬。 A：20°S，40°W
●
B ●
A
B：40°N，60°E
3、经纬网的其他形状
经纬度的判读
0°
西 经 东 经 东 经
第二章地球的面貌第一节认识地球1
60o
南极圈66.5o
几
90o
条 重
66.5o
北极圈
要
的 23.5o
北回归线
纬
线
0o
赤
道
23.5o
南回归线
66.5o
南极圈
90o
66.5o 23.5o 0o 23.5o
66.5o
高
中 低
60o
纬
度 30o
的
划 分
0o
30o
60o
90o
高纬度 中纬度
低纬度
中纬度 高纬度
90o
北极圈66.5o
60o
30o 北回归线23.5o 0o 南回归线23.5o
第二章 地球的面貌
在我们赖以生存的地球上，有浩瀚的海 洋，奔腾的河流，巍峨的群山，深遂的峡 谷，广袤的平原，雄混的高原，苍凉的大 漠……地球经历了怎样的“沧海桑田”， 才造就如此绚丽多姿、生机，盎然的地理 景观？“人类只有一个地球”，让我们来 认 识他的面貌，了解自己的家园。
第一节 认识地球
地球的形状
人类对地球形状的 认识 , 经历了漫长而 艰难的探索过程 :
两极稍扁 赤道略鼓的不规则球体
地球的大小
地 球 仪
认
北极
识
纬
线
赤道
半球 纬度变化
60oN 75oN 90oN
纬
45oN
北
线 的
30oN
纬
划 15oN
N
分
0o
15oS
南
30oS
纬
45oS
S
60oS 75oN 90oS
90o
越
向
30o
地球的面貌(认识地球)02
课题：第二章——地球的面貌
第一节——认识地球（二）
初二地理授课人：万琳
课型：新授课
教学目标：
1．了解赤道、纬线、经线的定义，能够在地图、地球仪上准确地找出。
2．掌握经线纬线的特点、分布、变化规律，能够进行对比分析
3．熟悉不同的经纬网地图，初步观察和了解以不同投影方式绘制的地图，让学生初步获取观察、分析、使用地图的能力。
4．加强对比分析思维的训练。
教学重点：
1．了解赤道、纬线、经线的定义，能够在地图、地球仪上准确地找出。
2．掌握经线纬线的特点、分布、变化规律，能够进行对比分析
3．加强对比分析思维的训练。
教学难点：
1．掌握经线纬线的特点、分布、变化规律，能够进行对比分析
2．熟悉不同的经纬网地图，初步观察和了解以不同投影方式绘制的地图，让学生初步获取观察、分析、使用地图的能力。
学情分析：
学生对第一节课所讲的地球的形状、大小都是些机械记忆，缺乏理性思维，同时大多数学生的空间想象能力不够，地球上的经、纬线比较抽象，学生难于理解
教学方法：直观教学法
教学媒体：地球仪、地图。
第二章第一节认识地球2
第二章地球的面貌第一节认识地球第二课时知识与技能：1、认识地球仪。
了解赤道、纬线、经线的定义，能够在地图、地球仪上准确地找出。
2、明确南北半球、东西半球、高中低纬度的划分。
3、掌握经线、纬线的特点、分布、变化规律，能够进行对比分析。
过程与方法：加强学生读图分析能力的训练，帮助学生尽快掌握学习地理的方法。
情感态度与价值观：培养学生读图、识图的兴趣。
教学重点：1、了解赤道、纬线、经线的定义，能够在地图、地球仪上准确地找出。
2、掌握经线纬线的特点、分布、变化规律，能够进行对比分析。
教学难点：掌握经线纬线的特点、分布、变化规律，能够进行对比分析。
教学过程：1、总结作业情况，地球的真实形状复习提问：描述：平均半径、赤道周长、表面积；地轴、两极2、引入新课：地球的真实形状由于很不规则，在日常运用时往往比较麻烦，因而人们常把它化简成为理想化的正球体模型。
我们用的地球仪就是这样样。
3、了解地球仪展示并转动地球仪，组织学生讨论。
认识地轴、两极、赤道极圈、回归线、经线、纬线、经度、纬度。
了解低、中、高纬度的划分，南极和北极各用什么字母表示？地轴是一个假象轴。
4、根据地球仪，找出赤道、北回归线、南回归线、北极圈、南极圈、南极、北极。
阅读教材P16页和图2—7，掌握纬线的长度、数量、指示的方向。
掌握纬度的划分方法，南北半球的分界线，高、中、低纬度范围的划分标准。
根据自主学习目标，在科代表的带领下小组内讨论交流，如有本组无法解决的问题，由科代表或指派一个同学提出，可以请教外组和老师。
5、教师提问：（1）什么是纬线？什么形状？有多少条？长度有什么特点？指示什么方向？（2）纬度是如何划分的？南纬和北纬分别用哪个字母表示？中、低、高纬度范围分别是？（3）南北半球的分界线是？6、科主任根据小组讨论交流的结果，做精讲。
（1）纬线和经线的特点，对比填课本P23表。
（2）从赤道向北、向南，纬度是增大还是减小？（3）举例判断某纬线，属于哪个纬度范围。
湘教版七年级地理上册第二章地球的面貌第一节认识地球 教案教学设计
第二章地球的面貌第一节认识地球第一课时教学目标【知识与能力】1.知道地球的形状、大小，加深对地球的认识和理解。
2.知道地球仪是地球的模型，能够指出地轴、南北两极、经线、纬线、赤道、南北回归线、南北极圈、高中低纬度和半球的划分标准等。
3.通过阅读地球仪培养学生观察、演示能力。
4.通过用乒乓球制作简单的地球仪，培养学生的动手操作能力。
【过程与方法】通过读图法、讨论法认识地球及相关知识。
【情感态度价值观】通过学习在远古年代与现代时期对地球开头的不同认识，激发学生追求真理的精神，促使其科学态度的形成。
教学重难点【教学重点】掌握地轴两极、经线、纬线、赤道等概念。
【教学难点】理解经度、纬度以及南北半球、东西半球的划分。
课前准备课件等。
教学过程一、导入人类生活在巨大的地球上，我们自身无法看到地球的全貌，你知道地球的真实形状吗？学生根据自己的认识回答。
（出示课题）二、课前热身教师出示地球仪，学生出示自己准备的小地球仪，提名学生描述地球，教师引导学生回答地球是个球体。
提问：你能举出哪些例子来说明地球是个球体？生答：如登高望远，在海边看远方的航船，首先看到船的桅杆，然后才能看到船体；大草原上远处奔跑而来的马群，首先看到的是前面的马匹，然后逐渐看到整个马群。
三、合作探究1、整体感知师：地球的真实形状如何准确地描述？地球究竟有多大？请同学们围绕这引起问题自学课本P14-18。
2、四边互动互动1：在远古时期由于受到人类活动范围和科技水平的限制，人们对地球的形状有哪些片面的认识呢？明确：麦哲伦在1522年9月完成了环球航行，证明了地球是一个球体。
多媒体显示麦哲伦船队航行路线图及相关的文字配音，让学生观察。
提问：如何用准确的语言描述地球的真实形状？明确：地球是一个两极稍扁，赤道略鼓的不规则的球体，教师指导学生阅读“地球的真实形状是不规则的球体”这部分内容。
互动2：地球到底有多大？你能用具体数据描述地球的大小吗？明确：地球表面积约5.1亿平方千米；地球平均半径约6371千米；地球赤道周长约4万千米；地球极半径6357千米；赤道半径6378千米。
第二章 地球的面貌 第一节 认识地球
北半球
南半球
F
20oW E
东半球
160oE
西半球
20oW
哪个半球?
特点比较 形状 长度 指示方向
经线 半圆 等长
纬线 圆圈 不等长 东西方向 南北半球
赤道(0度纬线)
南北方向 半球划分 东西半球
西经20度,东经160度
经度
度数起点线
纬度 赤道 （0º 纬线） 向南向北各分作 90º
本初子午线 （0º 经线） 向东向西各分作 180º
3、 一个人要想在最短时间内跨越所有的经线，他 应选择的地点是（ CD ） A.O°纬线上 B.O°经线上 C.北纬90° D.南极点 4、关于经线的叙述，正确的是（ AC ） A.两条正相对的经线可组成一个经线圈 B.全球可划出360条经线 C.经线都指示南北方向 D.所有经线都相互平行，永不相交
侧视地球仪 从北极上空
N
方向：逆时针
从南极上空
S
方向：自西向东
方向：顺时针
用一句话说说地球仪：
地 球 仪 是 缩 小 了 的 地 球 ，
地 球 仪 是 理 想 化 的 地 球 ，
地 ……… 球 仪 也 是 球 面 地 图
第一节认识地球-----地球仪
二、纬线和纬度
什么是纬线，纬线有什么特点 纬度有什么变化规律 高、中、低纬度是怎么划分的
在英国格林尼治天文
台的旧址，有座子午宫。 那里有一条宽十几厘米， 长十多米的铜制子午线。 铜制子午线嵌在大理石 中间，笔直地从子午宫 伸出，它就是本初子
午线（或称0°经线）
的地面标志。
怎样的两条经线组成一个经线圈？
1、经度之和等于180 2、两条经线东西经不同
找出与下列经线组成经线圈的另一条经线：
认识地球-地球的面貌 完整PPT课件
证明地球是球体的事件：
麦哲伦环球航行（最早证明地球是圆的的事件） 地球卫星照片（确证地球是圆）
远处驶来的船，先看到桅杆，再见船身 月食时从月亮上看到地球影子的 一部分是圆弧形的。
站得高看得远 登高望远 欲穷千里目，更上一层楼
高瞻远瞩
第二章 地球的面貌
第一节 认识地球 第1课时
关闭手机
心态归零
遵ห้องสมุดไป่ตู้时间
课堂要求
积极参与
不要大声喧哗
注意环境卫生
课间要求
保持礼仪
课后要求
注意安全
古代关于天地关系的学说
一、“盖天说”
二、“浑天说”
天圆像张开的伞，地方像棋 盘
天之包地，犹壳 之裹黄
首次证实“地球是球体”
当代的太空观测
（确证地球是个球体）
思考：图中地球有两个不同半径，这说明了什么？
支架 地轴、北极、南极 赤道（将地球平分为南北两个半球） 北回归线、南回归线 北极圈、南极圈
初一地理上册1、2章复习资料
初一地理上册总复习资料第一章地球的面貌第一节认识地球1、对地球形状的认识，是一个漫长的过程:古人认为：天圆地方(天圆如张盖，地方如棋局)→推测地球是球体(太阳和月亮）→麦哲伦环球航行，证实地球是一个球体。
→确证：地球是球体（地球卫星照片）麦哲伦环球航行(大地球形说)1519.9开始，1522.9结束，现代宇宙观测研究(地球是一个两极稍扁，赤道略鼓的不规则球体)。
麦哲伦环球航行依次经过的大洋是：大西洋、太平洋、印度洋。
麦哲伦环球航行没有经过北冰洋。
2、生活中哪些自然现象能够说明地球是球形的？(1)在海边看到帆船从远方驶来，总是先看到桅杆，再看到船身；(2)月食时地球的影子；(3)登高望远。
3、地球表面积约5.1亿平方千米，地球平均半径约6371千米；地球赤道周长约4万千米，极半径6357千米，赤道半径6378千米。
4、人们根据地球的形状并按一定的比例缩小后，制作成地球模型叫做地球仪。
在地球仪表面，与南、北极距离相等的地方所画的圆圈叫赤道，赤道与赤道平行的圆圈叫纬线，并标示了纬度，0°~30°为低纬度地区，30°~60°为中纬度地区，60°~90°为高纬度地区。
经线：在地球仪表面，连接南北两极并垂直于纬线的半圆叫经线。
1884年，以通过英国格林尼治天文台旧址的经线作为经线的起点线，即本初子午线，或称0°经线。
纬线：与地轴垂直并且环绕地球一周的圆圈。
赤道时最大的危险圈，由赤道向两极长度逐渐减小。
地轴：地球自转轴南极：地球南段与地球表面的交点北极：地球北段与地球表面的交点5、经纬网可以确定地球表面上任何一个地点的位置。
因此，在军事、航海、航空、通讯、气象观测等方面有广泛的用途。
经度：度数范围：0~180°西经：0°经线以西，用W表示，越往西度数越大东经：0°经线以东，用E表示，越往东度数越大纬度：度数范围：0~90°南纬：赤道以南，用S表示，越往南度数越大北纬：赤道以北，用N表示，越往北度数越大北回归线：23.5°N 南回归线：23.5°S北极圈：66.5°N 南极圈：66.5°S6、赤道为南北半球的分界线。
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地球的面貌第一节认识地球﹙二﹚
1、运用地球仪，说出纬线和经线的特点
2、运用地球仪，说出纬度和南北半球的划分
3、分清高、中、低纬度的划分范围
一、经线、纬线
1、自读P19第3段及图2-8，完成
（1）、纬线的形状是（除极点），最大的纬线圈是。
纬线的指示方向是。
（2）、判断：纬线的长度都相等。
（）
（3）、南、北半球以为界。
2、自学P20课文及P21页图2---12，完成
（1）什么叫经线？
（2）判断：①在地球仪上，连接南北两极的线都是经线。
（）
②经线长度都相等。
（）
③经线指示南北方向。
（）
3
二、纬度
4、自读P19 第4、5段，图2---8，完成
（1）结合地球仪说出纬度的划分？
低纬度：
（2）低纬度、中纬度、高纬度划分：中纬度：
高纬度：
（3）填空：赤道的纬度为，赤道以北称，代号为 N ；
赤道以南称，代号为 S ，南北纬各有。
（4）以赤道为界，向南、向北纬度的变化规律如何？
（5）填一填：在下图括号中填出相应纬线的纬度
（6）试一试：写出下列纬线上各点的纬度
例如：B 20°S A C D E F
“同步”P13页4、5 ；P14页5、7
B
A 0°
°
°
35°
25°
15°
E
F
（）
（）
（）
（）
（）
（）
（）
1。