《新疆是个好地方》背景
人音版音乐二年级下册《新疆是个好地方》说课稿
人音版音乐二年级下册《新疆是个好地方》说课稿一. 教材分析《新疆是个好地方》是人音版音乐二年级下册的一首歌曲。
歌曲以新疆维吾尔族的民歌风格编写，歌词描绘了新疆美丽的自然风光和丰富多彩的民族文化。
歌曲的旋律欢快，节奏感强，富有特色，能够激发学生对新疆的兴趣和好奇心。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能够理解和感受简单的音乐情感和节奏。
但他们对新疆的民族文化和音乐特色可能了解不多，因此需要在教学过程中加以引导和介绍。
三. 说教学目标1.让学生了解和感受新疆的音乐特色，培养他们对民族音乐的兴趣。
2.学生能够用正确的姿势和呼吸方法演唱歌曲。
3.学生能够理解和表达歌曲中的情感，感受新疆的美丽风光和民族文化。
四. 说教学重难点1.教学难点：歌曲中的节奏和音准。
由于歌曲的节奏感强，对学生来说可能有一定的难度，需要通过反复练习和指导来掌握。
2.教学重点：让学生了解和感受新疆的音乐特色，培养他们对民族音乐的兴趣。
五. 说教学方法与手段1.采用讲解法，教师详细讲解歌曲的背景、旋律和节奏，帮助学生理解和感受歌曲。
2.采用示范法，教师演唱歌曲，让学生跟随模仿，提高他们的演唱技巧。
3.采用分组练习法，让学生分组演唱歌曲，培养他们的团队协作能力。
4.采用多媒体手段，展示新疆的美丽风光和民族文化，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：教师简要介绍新疆的地理位置和民族文化，激发学生的兴趣。
2.新课导入：教师演唱歌曲《新疆是个好地方》，让学生跟随模仿，感受歌曲的旋律和节奏。
3.教学讲解：教师详细讲解歌曲的背景、旋律和节奏，帮助学生理解和感受歌曲。
4.练习演唱：学生跟随教师一起演唱歌曲，教师指导学生掌握正确的姿势和呼吸方法。
5.分组练习：学生分组演唱歌曲，培养他们的团队协作能力。
6.展示环节：各组学生展示演唱成果，教师给予评价和指导。
7.总结环节：教师总结本节课的学习内容，强调歌曲的节奏和音准。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括歌曲的曲谱、歌词和重点节奏。
新疆是个好地方
《新疆是个好地方》原是流传在新疆哈密地区的维吾尔族双人歌舞曲之一。
乐曲为2/4拍，五声宫调式，复乐段结构。
歌曲旋律活泼、明快，充满活力的舞蹈性节奏贯穿全曲。
歌曲以生动的歌词，历数美丽的新疆风光和富饶的物产与宝藏，抒发了新疆人民热爱家乡、赞美家乡的真挚情感。
教学目标：标：能用热烈欢快的情绪，活泼而又弹性的声音演唱歌曲，认识新疆典型乐器手鼓，了解感受切分节奏。
标：学习并基本掌握简单的维吾尔族动作，通过小组合作学习，能为歌曲伴奏，培养学生的表现能力，创新能力。
标: 通过学唱《新疆是个好地方》等相关实践活动,了解维吾尔族的风土人情,增强民族意识,弘扬民族音乐文化。
点：准确、动情地演唱歌曲《新疆是个好地方》，体会音乐欢快活泼的情绪及蕴含的新疆风味。
点：新疆音乐基本节奏的掌握和歌曲中的一字多音和一音多字的演唱。
程：．导入新课1.谈话导入师：小朋友们好！认识我吗？今天是蓝老师第一次给你们上课，我们亲切的问声好好吗？看到同学们这么热情，这么高兴，今天老师就带你们去一个神奇而美丽的地方游玩吧。
请小朋友根据老师的提示猜猜那都有什么。
2.猜猜看（课件出示谜语）师：“请同学们听第一题，那个地方有一种美味的食品提示一这是一种食品；提示二颗粒不大；提示三味道很甜；提示四用葡萄制成。
（学生回答）（是啊！那里有美味的葡萄干）师：下面我们来看一段视频，猜猜看这位很棒的小朋友是谁？（观看阿尔法表演视频）（阿尔法多才多艺，能歌善舞，是家喻户晓的小明星）师：第三道题是一道歌舞题，我请同学们跟老师一起跳一段舞，跳完后告诉老师，这是哪个地方的舞蹈。
(出示课件歌曲《新疆是个好地方》伴奏，师生表演新疆舞蹈。
)二．了解新疆，学习切分节奏1.师：聪明的同学是不是已经知道老师想带你们去哪了？（新疆）那你对新疆有多少了解呢？（生自由说）同学们对新疆的了解还真不少啊！在我们中华民族的大家庭里，有56个民族，其中新疆维吾尔族就是我们大家庭中的一员，今天老师要当一回导游，带着大家乘上民族列车，神游新疆。
新 疆 是 个 好 地 方
【教材版本】人民音乐出版社二年级下册【教材分析】《新疆是个好地方》是一首热情的维吾尔族民歌,宛如一幅秀美的风景画,展示了天山南北的壮美景色。
歌曲为拍，五声宫调式，复乐段结构，旋律活泼、明快,充满活力的舞蹈性节奏贯穿全曲，歌词简洁生动，历数了美丽的风光和富饶的物产,抒发了新疆人民热爱家乡、赞美家乡的一片深情。
歌曲富有民族风格和地域特色，是一首集思想性、艺术性于一体的优美民歌。
【教学目标】一、用活泼而有弹性的声音演唱歌曲，初步感知切分节奏与附点节奏。
二、通过多种音乐实践活动，感受新疆音乐的特点，并积极参与表演。
三、初步了解新疆美丽的风光和丰富的物产。
【教学重点】能够用热烈欢快的情绪、活泼而有弹性的声音演唱歌曲。
【教学难点】在歌曲中初步感知和表现切分节奏与附点节奏。
【教具准备】多媒体课件，钢琴、多媒体、教学卡片等【课时安排】一课时【教学过程】一、组织教学1、课前播放歌曲伴奏音乐，营造氛围。
2、师生进行音乐问好。
［设计意图：课前播放伴奏音乐，让学生无形中了解歌曲。
音乐问好，突出了音乐课的特点。
】二、听歌曲，猜新疆1、教师：小朋友们，今天老师给大家带来一段好听的音乐，请你们猜一猜是什么地方的音乐？（教师播放歌曲伴奏音乐，学生回答）2、出示课题，播放多媒体课件——歌曲视频，教师提出要求：请大家认真听，歌曲都为我们介绍了哪些美丽的地方？3、学生完整聆听歌曲，回答歌曲中都出现了哪些地名，教师根据学生回答贴出地名及相应的物产。
【设计意图】由聆听歌曲伴奏入手，让学生猜出这是哪个地方的歌曲，激发学习兴趣，导入新课。
通过观看歌曲视频，使学生在听觉上初步感受歌曲、在视觉上初步了解新疆，产生学习歌曲的欲望，同时熟悉歌词，为学习歌曲做准备。
三、学歌曲，唱新疆（一）第一段——夸新疆1、教师：今天，老师还为大家请来了幽默机智的导游--阿凡提，（出示图片），如果小朋友们能和他的手鼓还有小毛驴交上朋友，那么阿凡提就会带你们顺利到达新疆。
人音版(五线谱)音乐二下《新疆是个好地方》教案
人音版（五线谱）音乐二下《新疆是个好地方》教案一. 教材分析《新疆是个好地方》是人音版二年级下册的一首歌曲，歌曲以新疆民歌为素材，富有浓厚的地域特色，旋律优美，节奏欢快。
通过学习这首歌曲，学生可以了解新疆的音乐文化，培养对我国多元文化的认识和尊重。
二. 学情分析二年级的学生对音乐有较强的兴趣，通过一年的学习，学生已经掌握了基本的音高、节奏知识，具备一定的合唱能力。
但部分学生可能对新疆的音乐特色还不够了解，因此在教学过程中需要引导学生感受新疆音乐的风格。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《新疆是个好地方》的歌词和旋律。
2.培养学生对新疆音乐的兴趣和认识，提高音乐审美能力。
3.通过合唱活动，提高学生的团队协作能力和自信心。
四. 教学重难点1.难点：歌曲中的新疆特色音阶和节奏。
2.重点：歌曲的演唱和合唱部分的处理。
五. 教学方法1.采用示范法、讲解法、练习法、分组合作法等。
2.运用多媒体展示新疆的音乐文化，增强学生的直观感受。
3.学生进行合唱实践，提高学生的演唱能力。
六. 教学准备1.准备多媒体课件，展示新疆的音乐文化。
2.准备钢琴或其他乐器，用于教学演示和伴奏。
3.准备歌词和旋律谱，方便学生学习和演唱。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示新疆的自然风光、民俗风情，引导学生感受新疆的魅力。
同时，教师简要介绍新疆的音乐特色，为新课的学习营造氛围。
2.呈现（10分钟）教师出示歌词和旋律谱，引导学生观察歌曲的结构、旋律特点。
然后，教师示范演唱歌曲，让学生初步感受新疆音乐的风格。
3.操练（10分钟）学生跟随教师学唱歌曲，注意掌握新疆特色音阶和节奏。
教师针对学生的演唱进行指导，帮助学生纠正发音、音准等问题。
4.巩固（10分钟）学生分组进行合唱练习，教师巡回指导。
通过分组合作，提高学生的团队协作能力和自信心。
5.拓展（10分钟）教师引导学生欣赏其他新疆音乐作品，如舞蹈、民间歌曲等，让学生进一步了解新疆的音乐文化。
二年级下册音乐说课稿《8新疆是个好地方》人音版(五线谱)(1)
二年级下册音乐说课稿《8 新疆是个好地方》人音版（五线谱） (1)一. 教材分析《8 新疆是个好地方》是人音版二年级下册的音乐教材。
歌曲以新疆民歌为素材，富有浓郁的地域特色，旋律优美，节奏欢快。
歌曲的词曲结合，既展示了新疆的自然风光，又体现了新疆人民的热情好客。
通过学习这首歌曲，学生可以了解新疆的文化，增强对民族音乐的认同感。
二. 学情分析二年级的学生对音乐有了一定的基础，能够理解和掌握简单的音乐知识。
但部分学生可能对新疆的文化了解不多，因此需要在教学中进行引导。
学生的学习兴趣广泛，喜欢通过唱歌、跳舞等形式表现自我。
在教学过程中，教师应充分发挥学生的主动性，激发他们的学习兴趣。
三. 说教学目标1.让学生了解新疆的自然风光和民族文化，增强对民族音乐的认同感。
2.能够用正确的姿势和呼吸方法演唱歌曲，培养良好的歌唱习惯。
3.掌握歌曲的旋律和节奏，能够独立演唱歌曲。
4.通过音乐教学，提高学生的音乐素养和审美能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：歌曲的演唱，尤其是对新疆特色的把握。
2.教学难点：歌曲中的一些特殊音阶和节奏。
五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，让学生在感受新疆风光和文化的氛围中学习歌曲。
2.采用分组教学法，让学生在合作中学会交流和协作。
3.采用逐句教唱法，让学生逐步掌握歌曲的演唱技巧。
4.利用多媒体手段，展示新疆的风光和文化，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：通过展示新疆的图片和视频，引导学生了解新疆的自然风光和民族文化，激发学习兴趣。
2.学唱歌曲：教师逐句教唱，学生跟唱，注意纠正发音和音准问题。
3.分组练习：学生分组练习，相互交流和协作，提高演唱水平。
4.展示环节：学生分组展示所学歌曲，评选出最佳演唱奖。
5.总结：教师对学生的演唱进行点评，指出优点和不足，鼓励学生继续努力。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括歌曲的曲谱、歌词和重点难点音符。
通过板书，学生可以清晰地了解歌曲的结构和演唱要点。
《新疆是个好地方》
四、学唱歌曲
师：新疆不仅景色美、舞蹈美、歌声更动听！听歌声响起来了！（课件范唱/fileview_450602.html）
新疆歌曲太美妙了，老师都忍不住想唱唱了。老师是用怎样的心情演唱的？（弹唱）
生：手敲鼓，铃鼓……
师：铃鼓是新疆的打击乐器，每当人们在喜庆的日子就会拿起自己心爱的乐器尽情的欢舞，听，他们是怎么敲击乐器的？（出示课件、随录音敲击节奏/fileview_450605.html）。你听出他们是怎样敲的吗？
生：模仿，再随录音完整打节奏。
师：新疆的乐曲节奏很有特点，听听这个节奏有什么特点？（出示课件、切分节奏/fileview_450605.html）哼唱打节奏。节奏有什么特点？
师：我们去新疆游览了一番，给你印象最深的是什么？
生：苹果、葡萄、和田玉、天山……
师：新疆是个好地方吗？今天我们就来学习歌曲《新疆是个好地方》。让我们再次走进新疆（课件欣赏）同学们看看这里有我们去过的地方吗？
生：有天山、草原果子沟、吐鲁番……
师：（课件接龙/fileview_450605.html）“歌词接龙”游戏：新疆是个好地方乃。
生：找到切分节奏，边哼唱边敲击节奏。
师：这个旋律好听吗？不但旋律好听，还有我们非常熟悉的字母谱。你认识他们吗？说一说。
生：d r m s l
师：轻声范唱字母谱。强调附点音符唱法。
生：模唱、接唱。
三、熟悉歌词
师：同学们，新疆的音乐好听吗？让我们走进新疆一起去新疆感受一番吧！（课件风貌器乐曲《掀起你的盖头来》歌词介绍）：新疆是个美丽的地方，那里有秀丽的天山，终年积雪，但是植物却非常茂盛。富饶的花园瓜果飘香，肥沃的草原牛羊肥壮。伊犁河素有“苹果之乡”的美称，那的苹果甜又大，是新疆著名的苹果产地。吐鲁番，这里盛产葡萄，是名副其实的“葡萄王国”。果子沟，风景秀丽，历来被视为新疆的名胜之地。给游人带来了美的享受。新疆不但风景秀丽，瓜果遍地，它还是个自然资源极其丰富的地方，给大家介绍两个地方，阿勒泰自古以来生产黄金闻名于世，那里的景色也像金子般靓丽、和田是产玉石的宝地，和田玉质地细腻，晶莹美丽。
二年级下册音乐教学设计-8《新疆是个好地方》人音版 (五线谱)
二年级下册音乐教学设计-8《新疆是个好地方》人音版（五线谱）一. 教材分析《新疆是个好地方》是人音版二年级下册的音乐教材，歌曲旋律优美，节奏欢快，描绘了新疆美丽的自然风光和丰富多彩的民族文化。
歌曲采用五线谱记谱，对于二年级的学生来说，是很好的识谱练习材料。
通过学习这首歌曲，学生可以巩固对五线谱的认识，提高音乐素养。
二. 学情分析二年级的学生已经具备一定的音乐基础，对五线谱有一定的认识。
但部分学生可能对五线谱的识读能力较弱，需要重点辅导。
在音乐表现力方面，学生对节奏、音高的掌握程度参差不齐，需要在教学过程中给予个别指导。
此外，学生对新疆的舞蹈、文化等方面已有了一定的了解，有利于歌曲的学习。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《新疆是个好地方》的歌词和旋律，能够用欢快的情绪演唱歌曲。
2.提高学生对五线谱的识读能力，加强音乐素养。
3.通过学习歌曲，让学生了解新疆的自然风光和民族文化，培养学生的爱国情怀。
四. 教学重难点1.教学重点：歌曲《新疆是个好地方》的歌词、旋律和五线谱的识读。
2.教学难点：五线谱的识读，特别是音高和节奏的转换。
五. 教学方法1.采用示范法、讲解法、练习法、小组合作法等教学方法，让学生在听、说、唱、演中掌握知识。
2.运用多媒体课件、图片等辅助教学，增强学生的学习兴趣。
3.学生进行小组讨论、互动，提高学生的合作能力和自主学习能力。
六. 教学准备1.准备多媒体课件、图片、五线谱资料等教学资源。
2.准备钢琴、音响等教学设备。
3.准备歌词、旋律等相关资料，便于学生学习和练习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放新疆舞蹈视频，引导学生感受新疆的氛围。
接着，介绍歌曲《新疆是个好地方》的背景和特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲的五线谱，引导学生认识五线谱的构成。
然后，逐句教唱歌曲，让学生跟随琴声学唱。
3.操练（10分钟）学生分组，每组选择一个音高进行练习。
教师巡回指导，纠正学生的发音和节奏错误。
二年级下册音乐教案-8《新疆是个好地方》人音版 (五线谱) (1)
二年级下册音乐教案-8《新疆是个好地方》人音版（五线谱） (1)一. 教材分析《新疆是个好地方》是人音版二年级下册的音乐教材，歌曲旋律优美，歌词描绘了新疆美丽的自然风光和丰富的文化底蕴。
通过学习这首歌曲，学生可以了解新疆的风土人情，感受少数民族的音乐特色，提高对音乐的鉴赏能力。
二. 学情分析二年级的学生具有较好的音乐基础，能够熟练地识谱、唱歌。
但部分学生对新疆的文化背景了解不多，因此需要在教学中加以引导。
此外，学生对旋律的感知和音准的掌握仍有待提高。
三. 教学目标1.让学生了解新疆的自然风光和文化特色，感受少数民族的音乐风格。
2.能够熟练地唱出歌曲，并对旋律有一定的感知能力。
3.培养学生的音乐鉴赏能力和团结协作精神。
四. 教学重难点1.歌曲中的少数民族音阶和节奏。
2.学生对新疆文化背景的理解。
3.旋律的感知和音准的掌握。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等引导学生进入新疆的美好情境。
2.欣赏教学法：让学生在欣赏歌曲的过程中，感受新疆的音乐特色。
3.互动教学法：引导学生参与课堂讨论，提高对新疆文化的理解。
4.实践教学法：通过反复练习，提高学生的音准和旋律感知能力。
六. 教学准备1.图片、视频等教学素材。
2.乐谱和五线谱教学软件。
3.音响设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）展示新疆的图片和视频，引导学生了解新疆的自然风光和文化特色。
同时，引导学生谈论对新疆的印象，激发学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教授歌曲《新疆是个好地方》，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
引导学生跟唱，体会歌曲的美感。
3.操练（10分钟）分析歌曲的节奏和旋律，让学生进行音准练习。
分组进行合唱，培养学生的团队协作能力。
4.巩固（5分钟）让学生自主练习，教师巡回指导。
对表现优秀的学生给予表扬，对有困难的学生给予鼓励和帮助。
5.拓展（5分钟）引导学生欣赏其他新疆音乐作品，让学生了解更多新疆的音乐风格。
6.小结（5分钟）总结本节课的学习内容，强调歌曲《新疆是个好地方》的特点和美感。