一年级文体活动课教案——鼻子的功能
鼻子健康活动教案
鼻子健康活动教案鼻子健康活动教案「篇一」活动目标：1、了解鼻子的基本功能。
2、爱护鼻子，学习保护鼻子的简单方法。
3、知道一些保持身体各部位整洁卫生的方法。
4、初步了解预防疾病的方法。
5、初步了解健康的小常识。
活动重难点：爱护鼻子，学习保护鼻子的简单方法活动准备：香水、有香味的鲜花、食品若干。
活动过程：一、开始部分稳定幼儿情绪二、基本部分：1、教师组织幼儿玩“虫虫爬”游戏熟悉五官的位置。
2、出示香水、鲜花等，请幼儿闻一闻并提问：你闻到了什么味儿？用什么闻的？3．让幼儿捏住鼻子再次闻以上物品，引导幼儿知道各种味道都要靠鼻子才能闻到。
4、让幼儿轻轻捏住鼻子进行呼吸，体验不能顺畅呼吸的难受感。
三、结束部分教师总结：鼻子是用来呼吸的，如果鼻子被堵住，我们就不能呼吸，身体会觉得非常难受，严重的时候还会有生命危险。
所以小朋友要爱护自己的鼻子，有鼻涕时要擦干净，也不要用手抠鼻子。
活动反思：鼻子是我们的五官之一，每个幼儿都知道，但是很多孩子都忽视了它的重要性，引导幼儿了解自己的身体，养成良好的行为习惯，减少意外伤害的发生，是幼儿健康教育的重要任务之一。
鼻子健康活动教案「篇二」活动目标：1、了解鼻子有呼吸和嗅觉两个主要功能，体会它的重要。
2、知道一些保护鼻子的方法。
3、知道一些保持身体各部位整洁卫生的方法。
4、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。
5、初步了解健康的小常识。
活动准备：电脑及课件；放有醋、酒、花露水、水的杯子各四个。
活动过程：一、猜谜导入今天，我带了个谜语想要考考你们，听仔细了“左边一个孔，右边一个孔，有它能呼吸，还能闻香臭。
”(鼻子)都认为是鼻子呀，恭喜你们答对了！二、观察鼻子的外形欣赏ppt中不同的鼻子1、我这里也有一些鼻子的图片，看了这些鼻子你们有什么发现？小朋友有鼻子吗？在哪里呢？哦，原来我们每个人都有鼻子。
2、请你们互相看看旁边小朋友的鼻子是什么样子的，说说有什么发现。
三、了解鼻子的功能1、鼻毛有什么作用呢？2、好，现在请小朋友捏住鼻子，闭紧嘴巴，说说有什么感觉。
鼻子很重要教案
鼻子很重要教案教案标题：探索鼻子的重要性教学目标：1. 让学生了解鼻子的结构和功能；2. 引导学生认识到鼻子在感知世界和维持身体健康方面的重要性；3. 培养学生对鼻子的保护意识。
教学重点：1. 鼻子的结构和功能；2. 鼻子在感知世界和维持身体健康方面的重要性。
教学准备：1. 图片或模型展示鼻子的结构；2. 鼻子相关的图片或视频素材；3. 学生小组讨论的活动材料；4. 学生个人或小组展示的准备材料。
教学过程：引入活动：1. 使用图片或模型向学生展示鼻子的结构，并引导学生讨论鼻子的外部特征和功能。
2. 提问学生：你认为鼻子在我们日常生活中有什么作用？知识探究：1. 分组活动：将学生分成小组，让每个小组选择一个鼻子相关的话题（如嗅觉、呼吸、感冒等），并进行讨论。
每个小组需要回答以下问题：a. 这个话题与鼻子有什么关系？b. 鼻子在这个话题中的作用是什么？c. 如果没有鼻子，会对我们的生活产生什么影响？2. 小组展示：每个小组向全班展示他们的讨论结果，并与其他小组进行交流和讨论。
拓展学习：1. 观看视频或阅读相关资料，了解不同动物的鼻子结构和功能，并与人类进行比较。
2. 学生个人或小组研究鼻子相关的疾病或问题，并准备短小报告或海报展示。
总结活动：1. 学生回答以下问题：你在本课中学到了哪些关于鼻子的新知识？2. 教师总结本课的重点内容，并强调鼻子在感知世界和维持身体健康方面的重要性。
作业：1. 学生撰写一篇关于鼻子的重要性的短文，包括鼻子的结构、功能以及在日常生活中的作用。
2. 学生调查一种鼻子相关的疾病或问题，并撰写一份报告。
评估方式：1. 教师观察学生在小组讨论和展示中的参与程度和表现；2. 学生短文和报告的内容和表达准确性。
教学延伸：1. 组织学生参观医院或科学博物馆，了解更多关于鼻子的知识；2. 邀请专业人士（如医生、生物学家）来班级讲解鼻子的结构和功能。
这个教案旨在通过探索鼻子的结构和功能，让学生认识到鼻子在感知世界和维持身体健康方面的重要性。
宝宝的鼻子活动教案设计
宝宝的鼻子活动教案设计一、教案背景。
宝宝的鼻子是宝宝身体中非常重要的器官之一，它不仅可以帮助宝宝呼吸和嗅觉，还可以通过鼻子发出声音。
因此，通过一些鼻子活动的教学，可以帮助宝宝更好地了解自己的身体，并且提高宝宝的感知能力和协调能力。
二、教学目标。
1. 让宝宝认识自己的鼻子，了解鼻子的作用。
2. 提高宝宝的感知能力和协调能力。
3. 增强宝宝对身体部位的认知和记忆能力。
4. 增强宝宝对身体协调运动的能力。
三、教学准备。
1. 准备一些与鼻子相关的图片或玩具，如鼻子的模型、鼻子的图片、鼻子的毛绒玩具等。
2. 准备一些与鼻子相关的故事或歌曲，如《小猪佩奇》中的鼻子歌曲、《小熊维尼》中的鼻子故事等。
3. 准备一些与鼻子相关的游戏或活动，如嗅觉游戏、鼻子造型活动等。
四、教学过程。
1. 通过图片、玩具等教具，让宝宝认识鼻子，了解鼻子的形状和位置。
可以通过触摸、观察等方式，让宝宝感受鼻子的特点。
2. 通过故事或歌曲，让宝宝了解鼻子的作用，如嗅觉、呼吸等。
可以通过听故事、唱歌曲等方式，让宝宝对鼻子的作用有更深入的了解。
3. 通过游戏或活动，让宝宝参与到鼻子活动中，如嗅觉游戏、鼻子造型活动等。
可以通过亲自动手、参与游戏等方式，让宝宝感受到鼻子的活动和作用。
4. 通过亲子互动，让家长和宝宝一起参与鼻子活动，增强宝宝对鼻子的认知和记忆。
可以通过家长引导、示范等方式，让宝宝和家长一起参与到鼻子活动中，增强亲子之间的交流和互动。
五、教学评价。
1. 通过观察宝宝对鼻子活动的参与情况，了解宝宝对鼻子的认知和了解程度。
2. 通过观察宝宝在鼻子活动中的表现，了解宝宝的感知能力和协调能力。
3. 通过与家长的交流和反馈，了解宝宝在家庭中对鼻子活动的反馈和表现。
六、教学反思。
1. 教学中是否能够引起宝宝的兴趣和参与度。
2. 教学中是否能够满足宝宝的学习需求和发展需求。
3. 教学中是否能够引导家长与宝宝一起参与到鼻子活动中，增强亲子之间的交流和互动。
保护鼻子教案
保护鼻子教案导言：鼻子是我们呼吸系统的重要组成部分，它不仅起着通气、过滤空气的作用，还能帮助我们嗅觉和感受世界。
因此，保护鼻子的健康对我们的整体健康至关重要。
本文档将提供一份保护鼻子的教案，以帮助大家了解鼻子的重要性并学习如何有效地保护它。
第一部分：认识鼻子的重要性（200字）1.1 鼻子的结构和功能首先，我们需要了解鼻子的基本结构和功能。
鼻子由鼻腔、鼻中隔和鼻窦组成。
其主要功能包括吸入氧气并排出二氧化碳、过滤空气中的灰尘和细菌、加湿空气、以及帮助我们嗅觉。
1.2 鼻子与身体健康的关联鼻子的健康与我们的整体健康密切相关。
一个健康的鼻子可以帮助我们呼吸更加顺畅，降低呼吸道感染的风险，以及维持身体正常的氧气供应。
第二部分：保护鼻子的方法（600字）2.1 保持鼻腔湿润保持鼻腔湿润是保护鼻子的重要一步。
可以通过以下方法来达到目的：- 多喝水，保持身体水分充足。
- 使用加湿器，特别是在干燥的环境中。
- 避免长时间处于空调或暖气下。
2.2 健康的生活习惯养成健康的生活习惯可以有效地保护鼻子的健康，这包括：- 定期清洁鼻腔，可以使用生理盐水或专门的鼻腔清洁产品。
- 避免吸烟和二手烟。
- 注意饮食均衡，多摄入富含维生素C和抗氧化物质的食物。
2.3 预防感染感染是鼻子健康的常见问题，以下是一些预防感染的方法：- 经常洗手，特别是在接触到有细菌和病毒的场所后。
- 避免接触已感染的人或物品。
- 使用纸巾或肘部遮住口鼻，当咳嗽或打喷嚏时。
第三部分：鼻子健康的常见问题和解决方法（400字）3.1 鼻塞鼻塞是鼻子健康的常见问题，我们可以采取以下方法来缓解鼻塞：- 使用盐水漱口或喷洒盐水鼻喷剂。
- 沐浴时用热水蒸汽吸入鼻腔，可以帮助打开堵塞的鼻子。
- 避免吸入过敏原。
3.2 鼻出血鼻出血是很多人面对的问题，以下是一些应对鼻出血的方法：- 首先保持冷静，坐直并向前倾斜头部，用纸巾或毛巾轻轻捏住鼻翼部分。
- 用冰袋或冷毛巾敷在鼻子上，可以帮助减缓出血。
鼻腔健康运动教案
鼻腔健康运动教案教案标题：鼻腔健康运动教案教案目标：1. 了解鼻腔健康的重要性。
2. 学习并掌握鼻腔健康运动的正确方法。
3. 提高学生对鼻腔健康的意识和关注度。
教学资源：1. PowerPoint演示文稿。
2. 鼻腔健康运动示范视频。
3. 模型或图片展示鼻腔结构。
教学准备：1. 确保教室环境安静、整洁。
2. 准备相关教学资源。
3. 确保学生能够清晰地看到演示文稿和示范视频。
教学步骤：引入（5分钟）：1. 通过展示图片或模型，引导学生了解鼻腔的结构和功能。
2. 引发学生对鼻腔健康的思考，提出问题如：“你们平时有注意保持鼻腔的健康吗？为什么鼻腔健康对我们的身体重要？”知识讲解（10分钟）：1. 使用PowerPoint演示文稿，向学生介绍鼻腔健康的重要性和影响。
2. 解释鼻腔健康与呼吸、免疫系统的关系，并强调保持鼻腔通畅的重要性。
示范与实践（15分钟）：1. 播放鼻腔健康运动示范视频，向学生展示正确的鼻腔健康运动方法。
2. 请学生跟随视频中的示范进行练习，确保他们掌握正确的动作和呼吸方式。
3. 分组让学生互相观察、纠正和帮助。
讨论与总结（10分钟）：1. 引导学生回顾刚才的练习，让他们分享感受和体会。
2. 引导学生讨论鼻腔健康运动的好处和适用场景。
3. 总结鼻腔健康运动的重要性和正确方法，并强调学生在日常生活中的应用。
作业（5分钟）：1. 布置作业：要求学生在家中继续进行鼻腔健康运动，每天坚持练习一次，并记录练习的感受和效果。
2. 提醒学生在下节课前准备好记录的内容。
扩展活动（选做）：1. 邀请专业医生或保健专家来学校进行鼻腔健康讲座。
2. 组织学生设计海报或小册子，宣传鼻腔健康运动的重要性。
教学评估：1. 观察学生在课堂练习中的表现，包括动作是否正确、呼吸是否顺畅等。
2. 收集学生的作业，评估他们对鼻腔健康运动的理解和应用。
教学反思：1. 教学中是否引起了学生的兴趣和参与度？2. 学生是否能够掌握鼻腔健康运动的正确方法？3. 是否需要增加更多的互动和实践环节来加强学生的理解和记忆？4. 是否需要调整教学资源或引入其他教学手段来提高教学效果？通过以上教案的设计，学生能够了解到鼻腔健康的重要性，并学会正确的鼻腔健康运动方法。
爱护我们的鼻子一年级健康教育教案
爱护我们的鼻子一年级健康教育教案
教学目标：
1、知道鼻子有哪些功能。
2、学会保护自己的鼻子。
重点、难点
了解鼻子的功能，学会保护自己的鼻子。
教学时间：
一课时
教学过程：
1、谈话导入
师：同学们，这是什么？（师指自己的鼻子问。
）
生：齐说鼻子。
师：对，人人都有一个鼻子，那你们知道鼻子有哪些功能吗？（用处）
生：用来闻气味。
师：只是用来闻气味吗？不是，那还有什么作用呢？学了健康教育第二课就知道了。
2、学习课文
（1）听老师读课文儿歌。
（2）学生跟读儿歌。
（3）读后让学生说说你知道了什么？
（4）大屏幕出示课文插图让学生辨别课文中哪些小朋友做错了，为什么？
（5）师小结。
3、说一说
鼻子有哪些功能？
4、做一做
学会保护鼻子的做法。
4、我有一双明亮的眼睛
教学目标：
1、知道眼睛的用处。
2、养成保护眼睛的良好习惯。
重点、难点
养成保护眼睛的良好习惯。
教学时间：
一课时
教学过程：
1、谈话导入
师：这是什么？（师指着自己的眼睛问）
生：眼睛。
师：对，眼睛，你们知道眼睛有什么作用吗？又知道怎样保护眼睛呢？同学们，学了课文第四课就明白了。
2、学习课文
听老师范读课文。
学生自由读课文
读后说说你知道了什么？
学生说后师小结
3、说一说
哪些不良习惯回伤害我们的眼睛？
4、全课总结
板书设计：。
有用的鼻子教案
有用的鼻子教案教案主题：发现身体器官：鼻子教案目标：1. 让学生了解鼻子的基本结构和功能；2. 培养学生对鼻子的重要性的意识；3. 通过实际观察和实践，让学生体验鼻子的功能。
教学准备：1. 图片或模型展示鼻子的结构；2. 如果条件允许，准备一些香味或气味较强烈的物品供学生闻；3. 准备一张中性气味的纸，沾上一些香味物质；4. 白板或黑板和粉笔/白板笔。
教学过程：Step 1: 引入话题（5分钟）教师引导学生回忆一下，我们是通过哪个器官来嗅闻各种气味的？鼻子！鼻子除了用来闻气味，还有什么作用呢？请学生一同思考。
Step 2: 学习鼻子的结构和功能（10分钟）教师用图片或模型展示鼻子的结构，向学生介绍鼻孔、鼻腔、鼻翼、鼻甲、嗅觉神经等部位的功能和作用。
Step 3: 讨论鼻子的重要性（10分钟）教师带领学生一起讨论鼻子的重要性。
学生可以从以下几个方面进行思考：1. 鼻子可以帮助我们闻到好闻的气味，如饭菜的香味、花的芬芳等。
2. 鼻子还能帮助我们分辨气味的好坏，比如闻到烟味或臭味时，我们就知道不是好气味。
3. 鼻子还是我们的生理特征之一，每个人的鼻子都是独一无二的。
Step 4: 实践体验（15分钟）教师将一些香味或气味较强烈的物品给学生，让他们闻一闻，并描述感受。
然后，教师取出沾有一种香味的纸，让学生闻一闻，让他们猜测香味是否来自纸上。
Step 5: 归纳总结（5分钟）教师与学生一同总结鼻子的结构和功能，以及鼻子的重要性。
Step 6: 拓展延伸（10分钟）让学生思考一下，如果我们没有鼻子会怎样？请学生提出一些可能的问题和讨论。
作业：设计一个小实验，验证鼻子嗅觉敏感度的差异。
教学反思：通过这堂课，学生通过实际观察和实践，有效地了解了鼻子的结构和功能，并通过讨论和体验，对鼻子的重要性有了更深刻的认识。
同时，通过拓展延伸的环节，提高了学生的思维能力和创造力。
鼻子的作用
“人体的秘密”主题活动
日期：年月日班级: 教师：
活动名称：《鼻子的作用》反思（教师对应左边内容反思）
设计思路：春季到来很多小朋友闻到花香后纷纷提问
为什么能闻到花香呢？我们的鼻子有什么作用呢？
活动目的：
〃通过活动鼻子的作用
〃通过活动了解如何保护鼻子
活动准备：
1、鼻子构造图片
2、棉签和幼儿等量
活动流程：
鼻子的呼吸过滤作用——鼻子嗅觉作用---鼻子的
自我保护作用。
阅读指导：
活动过程：
一、鼻子的呼吸作用
提问：1、你知道鼻子的作用吗？鼻子里有什么？
2、为什么我们鼻腔里有分泌物或脏东西？
指导：1、幼儿技能性屏息实验
2、棉签蘸鼻腔查看是否有颜色
指导语：鼻子是我们的主要呼吸器官，鼻腔里有分泌
物和鼻毛能有效的粘住灰尘。
二、鼻子嗅觉作用
指导：探讨鼻子的嗅觉作用，闻一闻同伴的味道
提问：我们在什么样的情况下会闻不到气味。
指导语：鼻子除了呼吸还能别别气味，因此要好好的
爱护我们的鼻子。
三、鼻子的自我保护作用
提问：如果小虫子跑到鼻孔里怎么办
指导：用棉签轻轻触碰鼻子，促使打喷嚏。
指导语：鼻子有自我保护功能当鼻子受到刺激后就会打喷嚏将异物通过喷嚏打出鼻腔。
因此有异物飞到鼻腔里不要急着用手去挖。
活动延伸：
放大镜观看鼻子
【小资料】
调整建议:。
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1、教师：我们知道了鼻子的外形，孩子们、你们知道我们的鼻子是用来干什么的吗？现在请同学们四人小组互相说一说鼻子有什么作用?
①呼吸作用
教师：谁来想办法证明一下鼻子有呼吸这个作用。（感冒、游泳）
大家一起来试一试，先闭住嘴、吸气，捏住鼻子不动，孩子们有什么感觉?（憋气、不舒服）。再捏住鼻子用嘴呼吸，孩子们这又是什么感觉?引起口干舌燥。（当你鼻子不通气用嘴吃饭时会吃一口饭，用嘴喘口气。非常不舒服。）
教师：老师拿了两个小瓶子，里面都装着白色的液体，同学们能看出来这两个瓶子里装的是什么吗？
我请两位同学们来看一看，你们看出来瓶子里装的是什么了吗？怎样才能知道里面装的是什么呢？（闻）请你想想办法。
教师：告诉同学们瓶子里装的是什么？你是怎样知道的。大家一起来闻一闻
教师：注意，嗅闻一种自己不能确定的物体时，不能直接用鼻子去闻，更不能用嘴去尝，正确的方法是扇闻。（演示扇闻的方法。）因为鼻子和其他的感官不同，我们的嗅觉可直通大脑。如果是有毒或者强刺激性气体或液体，直接去闻就会给人造成危害，甚至威胁生命。当然老师不会拿有毒的液体让大家闻。
一年级文体活动课教案
备课标
备教材
教学内容：鼻子的功能
教材分析：无教材
教学目标：
1、知道自己的鼻子都有哪些功能，在科学学习中鼻子的作用是什么。
2、养成良好的卫生习惯，保护好自己的感官。
教学重难点：
1、掌握正确地嗅闻气味的方法
2、了解鼻子是人体重要的感觉器官。
备学生
学情分析：由于一年级的学生，年龄小、注意力不集中，活泼好动，兴趣难持久，自我约束能力不强，对文体活动课的认识不足，教师在进行教学时会遇到很多困难，特别是在组织教学方面，有的教师会感到束手无策，因而严重影响教学质量，教学任务也很难完成。但学生对文体活动有一种好奇和新鲜感，他们的模仿能力较强，并在愉快的体验中加深和发展。
（四）、怎样爱护鼻子
教师：我们认识了鼻子，了解了鼻子，现在来谈谈怎样来爱护鼻子，爱护鼻子我们应该去做呢？请同学们四人小组讨论一下开始。下节课汇报讨论结果。
第二课时：
学生小组汇报。
教师：同学们汇报完了，老师把同学们汇报来理顺一下。
1、有鼻涕是要用干净的手绢或卫生纸擦鼻子。
师：说说为什么要这样做，因为不干净的纸会造成鼻腔的感染。
教师：同学们知道为什么吗？因为鼻腔里的粘膜非常薄，很娇气，用手挖鼻孔容易弄破鼻腔，造成出血。
教师：更不能往鼻孔里塞小东西，老师给同学将一个真实的故事。小明是一个3岁的小男孩，有一天跟妈妈在街上买了一些炒熟的豌豆，回家后小明拿了一把豌豆就出去跟朋友们玩儿，边玩边吃豌豆，然后拿一粒豌豆塞到了鼻孔里。然后和小朋友又玩起了其他的游戏，他把塞入鼻孔的豌豆忘了擤出来，豆在鼻子里泡了一天膨胀开了，小明就用手指去挖，越挖豆子越往鼻子里面钻，到了第二天小明开始发烧，头痛，流脓鼻涕。妈妈带小明到医院去看病，医生检查发现小明的鼻腔里有东西，医生给他做了个小手术这才把鼻子里的豌豆取了出来，小明病才好了。小明的这种做法给自己带来了不必要痛苦和伤害。也给父母带来了不安。
教师：鼻子是呼吸的门户，空气在进入人体时最先进入的是鼻子，谁还知道鼻子里面有什么？（鼻孔里有鼻毛）鼻孔里的鼻毛有什么用呢？有过滤器的作用，鼻毛可以将空气中的灰尘档在鼻腔的外面，使干净的空气进入我们的体内。鼻腔是人体呼吸的第一道防线，阻挡了粉尘、污染、细菌、病毒等对人体的侵袭。嘴巴有这个作用吗？
②辨别各种气味
师：鼻涕多时，小朋友会擤鼻涕吗？擤鼻子时要一侧一侧的擤，不能把两个鼻孔都捏紧，如果用手指捏紧双侧鼻孔，仅留一点点小空隙用力擤鼻涕，虽然大部分鼻涕可以从小空隙里挤出来，但部分鼻涕可以被挤入鼻窦引起鼻窦炎，也可使鼻涕挤入泪管引起眼结膜感染，甚至挤入咽鼓管引起中耳炎。你有过这样的经理吗？
2、不要用手挖鼻孔
在生活中你遇到过这样的事吗？讲给同学们听听（可讲一年级小朋友往鼻孔里塞橡皮头学们知道冬季最容易生的病是什么马？感冒，最早侵犯的就是鼻子，引起鼻炎。使鼻子失去作用。积极锻炼身体，多做户外活动有什么好处？提高身体抵抗力，预防感冒，保护鼻子，所以要锻炼身体，还可以按摩鼻子。
教师：鼻子的这种作用可以帮助我们增进食欲，认识环境。当你回家时，妈妈做了大盘鸡，你们一进门首先闻到了什么味？你会想做什么？（想吃）当你闻到了恶臭味时你又会怎么样。污浊的空气会影响人的健康。所以同学们从小就要有保护环境，保护大自然的意识。
我市实行的蓝天绿地工程，就是为了净化空气，保护大自然，维护人类的健康。
备教法
教学方法：
观察法、谈活法、比较法、讲授法等。
备资源
教学参考：网络图片，人教网、等。备教具教学准备：
教学PPT、相关图片、小视频、一些灌入醋、酒精、油等液体的瓶子。
教学过程
第一课时：
（一）、导课
1、教师：同学们，你们喜欢做游戏吗？我们来做一个小游戏，看谁的耳朵听得清、看谁的脑子反应快、看谁的手最灵活。先把手放在这。（眼睛、嘴巴、耳朵、鼻子、鼻子、鼻子）
（1）仔细摸一下自己的鼻子。从下往上摸你有什么感觉？说一说。
教师：（课件）鼻子的外面覆盖着一层皮肤，从上而下分为、最上部为鼻根，最下向前突起为鼻尖，两者之间为鼻梁，鼻梁两侧为鼻背。鼻尖两侧为鼻翼。鼻翼围成了两个圈叫鼻孔。这就是鼻子的外形。
（2）同桌互相摸一下对方的鼻梁。同桌的鼻梁和你的鼻梁一样吗?鼻梁的高低每个人都是不一样的，有的高、有的低。欧洲人高鼻梁多，亚洲人鼻梁低的多。
这就是我们的鼻子（出示鼻子贴画）今天我们就来学习《鼻子的功能》这一课。
2、教师：功能是什么意思？功:功夫能：能耐、技能、能力
（二）、认识鼻子
1、教师：我们每个人都长着一个鼻子，关于鼻子你知道些什么？
学生回答：之后教师给与评价（你真是一个生活中的有心人。你们知道的还不少呢.你是怎么知道的？）
2、学生活动
③共鸣作用
教师：同学们鼻子除了上述功能外，你还知道鼻子有什么功能。同学们听老师说：“同学们大家好”（老师捏住鼻子说一遍，放开鼻子说一遍）哪个声音好听。有了鼻子说起话来时声音变得宏亮悦耳。没有鼻子的帮助有些声音是发不好的。如：前鼻音后鼻音。谁来发发这些音
2、教师：鼻子有这么多的作用，当鼻子失去了这些作用会怎么样呢?能举例吗？（鼻塞，用口呼吸，口干，闻不出味、头痛头晕）