4.22幼儿园体育教学活动创编与指导
幼儿园体育游戏的设计与指导
幼儿园体育游戏的设计与指导一、那么幼儿园体育活动包含了哪些内容：包括早操、体育课以及户外体育活动等常规锻炼方式。
*为什么要开展幼儿体育活动？《幼儿园指导纲要》指出：幼儿园必须保护幼儿生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。
所以我们幼儿园的工作首位既不是教育，也不是保育，而是健康。
把安全和健康放在一切的首位。
*幼儿园体育活动的重要目标是什么？“纲要”中指出：培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育活动的重要目标，要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参加。
二、如何设计一个生动有趣的体育游戏呢？（课）：（一）、组织结构：组织结构：是指一节课教学环节的安排、各个环节教学内容组织工作的安排顺序和时间的分配等，通常包括：准备部分、基本部分、结束部分。
1、筹办部分：目的是迅速地把幼儿组织起来，集中幼儿注意力，并从心理、心理上动员幼儿。
内容包括组织普通性的和专门性的筹办活动，如：队型操演、枢纽活动、专项筹办、模仿操、热身操等，筹办部分的内容应与新授内容有关联，为新授内容做好筹办和基础。
时间普通占总课时的30%。
以买办一节课30分钟为例，大约占9分钟。
2、基本部分：目的是完成本节课的主要教学任务，时间普通占总课时的60%，详细为小班10分钟摆布，中班15分钟摆布，买办为20分钟摆布。
环节放置包括：⑴创设游戏情境，激发幼儿兴趣。
⑵幼儿自由探索⑶树模讲解，掌握动作方法⑷幼儿再次尝试，巩固操演⑸游戏竞赛，增强难度。
活动中关注幼儿，运用有效策略解决运动中的难点，及时反应和赐与帮助，注意运动安全，运动量的放置要由低到高，运动强度由弱到强，并注意让幼儿适度休息。
3、竣事部分：目的是降低大脑的兴奋程度，放松肌肉消弭疲劳，使身体由兴奋状态恢复到相对的安静状态，要有组织的竣事。
内容包括：针对新授内容有目的进行放松，如：肌肉、枢纽放松、韵律操，以及复一些相对安静的游戏；此外，竣事时要对幼儿在活动中的表现赐与总结和评价，肯定幼儿的前进和努力。
幼儿园体育课程活动设计与指导教案 幼儿园体育课程
幼儿园体育课程活动设计与指导教案随着社会的发展，幼儿园体育课程作为幼儿全面发展的重要组成部分，受到了越来越多的关注。
体育课程不仅可以促进幼儿的身体健康发育，还可以培养他们的动手能力、协调能力和团队合作精神。
对于幼儿园体育课程活动的设计与指导，需要我们认真对待，从而更好地为幼儿的健康成长和全面发展提供有力保障。
一、活动设计原则1. 以游戏为主导：幼儿喜欢玩耍和探索，因此体育课程活动设计应以游戏为主导，通过丰富多彩的游戏形式，激发幼儿的兴趣，提高参与度。
2. 循序渐进：幼儿的生理和心理发展水平不同，活动设计应该符合幼儿的芳龄特点，循序渐进，由浅入深，逐步提高难度。
3. 关注个体差异：每个幼儿的身体素质和兴趣爱好都不尽相同，活动设计应该充分考虑个体差异，让每个幼儿都能在体育课程中找到乐趣，并得到发展。
二、活动设计内容1. 基本运动技能训练：通过各种游戏形式，培养幼儿的基本运动技能，如跑、跳、投、抓等，提高他们的动手能力和协调能力。
2. 小球运动：通过投掷、接球等小球运动活动，培养幼儿的目标感和团队合作精神。
3. 健身操：利用音乐和简单的健身操动作，让幼儿在活动中感受运动的快乐，提高身体柔韧性和协调能力。
4. 棋类运动：适当引导幼儿参与一些简单的棋类运动，如围棋、象棋等，培养幼儿的智力和思维能力。
5. 体育游戏：设计一些趣味性强、能培养团队精神的体育游戏，如拔河、接力赛等，提高幼儿的合作意识和团队协作能力。
三、活动指导方法1. 观察导向：在活动过程中，老师应该注重观察幼儿的表现，及时发现他们的优势和不足，针对性地指导。
2. 示范引导：教师在活动中要做好示范引导，让幼儿能够直观地感受到正确的动作和技能要领。
3. 个性指导：对于不同水平的幼儿，要给予个性化的指导，鼓励他们根据自己的特点和能力发挥，而不是一刀切。
4. 合作指导：在团体游戏和活动中，加强幼儿之间的合作指导，引导他们相互配合、相互支持，培养团队精神。
体育游戏创编教学设计
体育游戏创编教学设计教学设计：体育游戏创编教学目标：1.了解体育游戏创编的基本原理和方法；2.培养学生创造、合作和领导能力；3.提高学生对体育游戏的兴趣和参与度。
教学内容：1.体育游戏创编的基本原理和方法；2.体育游戏创编的实践活动；3.体育游戏创编的评价和改进。
教学过程：一、导入（5分钟）教师通过问答或示范一个体育游戏，激发学生对体育游戏的兴趣和参与度，并引导学生思考如何创造新的体育游戏。
二、知识讲解（15分钟）1.介绍体育游戏创编的基本原理：规则的确定、场地的设计、道具的运用、参与者的角色等；2.讲解体育游戏创编的方法：观察身边的游戏、借鉴现有的游戏、组合和改造游戏规则等。
三、小组活动（30分钟）学生分成小组，每个小组创编一个体育游戏，并按照如下步骤进行：1.确定游戏主题和目标；2.设计游戏规则和参与者角色；3.设计游戏场地和道具；4.进行实践活动，测试游戏的可玩性和趣味性。
四、整理和分享（20分钟）每个小组向全班展示他们创编的体育游戏，并讲解游戏规则和设计思路。
其他学生可以提问和评价，给予建设性的意见和改进方案。
五、评价和改进（10分钟）教师和学生共同评价每个小组创编的体育游戏，从玩法、乐趣、规则等方面进行评价，并提出改进的建议。
同时，也可以就整个创编过程进行反思和总结。
六、课堂小结（5分钟）教师对本节课的内容进行简要总结，并强调体育游戏创编的重要性和培养学生创造力的作用。
教学反思：1.教师应在导入环节展示引人入胜的体育游戏，以激发学生的兴趣和热情。
2.在小组活动中，教师应给予适当的引导和指导，帮助学生理清创编过程中的思路和方法。
3.在整理和分享环节，教师应鼓励学生积极参与评价和提出改进建议，培养他们的批判性思维和团队合作能力。
4.在评价和改进环节，教师应指导学生从多个角度进行评价，注重综合素质的培养。
幼儿园体育活动的指导方法（5篇）
幼儿园体育活动的指导方法（5篇）第一篇：幼儿园体育活动的指导方法教育部颁布的《幼儿园教育指导纲要》为幼儿教育的改革指明了方向。
《纲要》指出“幼儿园的教育内容是全面的，启蒙的……”其中，最基础、最重要的就是“健康”，同时明确提出“体育是促进幼儿全面发展的重要手段，开展丰富多彩的体育活动用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，培养幼儿良好的意志品质、个性品质，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验”。
要实现《纲要》中所提出的这些理念，我们必须对幼儿园体育活动有一个比较清醒的认识。
一、明确幼儿园健康教育的价值取向现代学前儿童教育理论指出：幼儿阶段正处在人体形态、机能的最初生长发育阶段，为使他们更健康地生长发育并为未来的健康发展奠定良好而坚实的基础，此时不仅需要为他们提供良好的饮食和卫生保健，还需要积极地开展以身体锻炼为手段的各种体育活动。
国内外许多体育科学研究也已经证实：科学合理的体育活动不仅能有效地增进幼儿身心的健康发展，而且也为他们终身的健康打下良好的基础。
教育部颁布的《幼儿园教育指导纲要（试行）》健康领域中指出，幼儿园要“开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提高对环境的适应能力”及以“幼儿发展为本”的终身教育理念，这使我们强烈地意识到：健康教育的最终目的不仅仅是增强幼儿的体质，更大的价值在于通过体育锻炼，发展幼儿各方面的能力，促进其身心和谐发展。
而体育教学活动，则是达到这一目标的基础。
促进幼儿身心发展的需要，在生活条件越来越好的今天，幼儿在家长、老师的过度保护下成长，减少了体育运动的量，造成了幼儿在体能和体质的发展有所滞后的现象。
据有关机构对3-6岁幼儿总体体质进行测试，测试结果显示优秀率11．9％；良好率17.6％，合格率为48．8％，不合格率21．7％。
以此得出结论：幼儿体质整体状况并不理想，幼儿体质总体水平有逐年下降的趋势，应加强对6岁年龄段幼儿体质健康的监控。
幼儿体育游戏及创编方法
幼儿体育游戏及创编方法幼儿体育游戏是一种有益于儿童身心健康发展的活动。
通过参与体育游戏，幼儿不仅可以锻炼身体，增强肌肉力量，还能够培养他们的协作能力、社交技巧和运动技能。
在幼儿园和家庭环境中，有许多适合幼儿参与的体育游戏，同时，我们也可以通过创编方法来设计更多有趣的游戏，以满足幼儿的需求和兴趣。
一、幼儿体育游戏1. 蛙跳比赛这是一个简单而有趣的游戏，需要准备一些小绳子或者彩色条带。
幼儿们站在起点线上，根据教师的指令，以蛙跳的方式前进，当到达终点线时，跳到自己所在的颜色条带上。
这个游戏可以锻炼幼儿的平衡感和跳跃能力，同时也可以帮助他们学习认识颜色。
2. 投球比赛这个游戏可以让幼儿练习投球技巧和目标控制能力。
将几个不同颜色的桶摆放在场地的不同位置上，并给每个桶分配不同的分数。
幼儿们站在起点线上，尝试将球投入桶中，最后计算每个幼儿的得分。
通过这个游戏，幼儿可以锻炼手眼协调能力和准确度，同时也可以培养他们对规则和计分的理解。
3. 拔河比赛这个游戏可以培养幼儿的团队合作精神和力量。
将幼儿分为两队，让他们站在相对的位置上，然后用绳子进行拔河比赛。
教师可以引导幼儿学习如何协作并制定有效的战略。
这个游戏不仅可以锻炼幼儿的肌肉力量，还能培养他们的团队意识和竞技交流能力。
二、创编方法1. 变换规则在现有的体育游戏规则基础上，可以适当地增加一些变化，使游戏更富有挑战性和刺激性。
例如，在蛙跳比赛中，可以增加障碍物，要求幼儿越过障碍物进行跳跃。
这种创编方法可以让游戏更具创意，激发幼儿的兴趣和参与度。
2. 故事情境通过在游戏中添加故事情境，可以使游戏更加生动有趣，激发幼儿的想象力和创造力。
例如，在投球比赛中，可以设定一个捕捉怪兽的任务，幼儿们要将球投入怪兽的嘴里，才能成功捕捉。
这样的创编方法可以使游戏更富有情境感，并提升幼儿的参与度。
3. 合作创作幼儿可以参与游戏规则的创作和设定。
教师可以鼓励幼儿提出自己的想法，并根据他们的意见一同制定游戏规则。
幼儿体育游戏活动的创编与应用
幼儿体育游戏活动的创编与应用体育游戏是幼儿教育的重要组成部分，也被称为活动性游戏或运动游戏，围绕着明确的教育目标与体育任务展开，具有鲜明的动作技巧、游戏情节、游戏规则等元素。
一、不同年龄段幼儿在体育游戏活动中的特点在幼儿园里，虽然各个班幼儿的年龄差距不大，但在活动中幼儿的表现具有较大的差异性。
如将小班幼儿与大班幼儿进行动作技巧、规则认知、游戏角色、游戏情境等多个方面的对比，不难发现，同一活动并不适用于所有幼儿，同一活动材料也会出现不同的游戏结果。
因此，在创编体育活动前，教师要注重小、中、大班幼儿的差异，以制定更加具有针对性的游戏计划。
（一）小班幼儿小班幼儿的身体素质和运动能力较差，骨骼、肌肉发育不成熟。
由于还未掌握基本的动作，小班幼儿在一些体育活动中肢体协调能力较差，体育活动效果不够理想。
小班幼儿的模仿能力较强，由于游戏、生活经验的缺失，幼儿常常会模仿教师的动作。
除此之外，小班幼儿在游戏活动中专注时长较短，在游戏中可能对情节、角色感兴趣，而不关注活动结果。
因此，在创编小班幼儿体育游戏时，教师要尽可能地选择规则简单、角色少、模仿性强的游戏，便于幼儿展开游戏，以保证体育活动质量。
（-）中班幼儿随着年龄与经验的增长，中班幼儿的能力有所提升，尤其是在肢体协调能力上。
除此之外，该阶段幼儿能辨别方向，活动专注力也得到了提升，在游戏中能较好地控制自己的行为，规则意识逐渐增强，注重游戏结果。
因此，教师在创编中班幼儿体育活动时，可为其创设一些情节丰富、角色鲜明的游戏，稍稍增加游戏难度，促使幼儿得到更好的发展。
（三）大班幼儿大班幼儿的身体更加壮实，体能更为充沛，在活动中各种动作的协调性强。
大班幼儿的知识范围有所扩大，在活动中能自主规划，专注力较好，在游戏中胜负欲较强。
因此，在大班体育游戏的创编中，教师可选择一些具有竞技性的游戏活动，提高活动的挑战性，满足大班幼儿的需求。
二、幼儿体育游戏活动的创编要点（一）趣味性幼儿年龄小，思维发展不成熟，具有“玩心重”的年龄特点。
幼儿园体育运动计划方案的活动内容与指导原则
幼儿园体育运动计划方案的活动内容与指导原则1. 概述在幼儿园教育中，体育运动是非常重要的一环。
通过体育运动活动，幼儿可以锻炼身体、增强体质、培养团队精神和合作意识，同时还可以提高他们的动手能力和运动技能。
制定一套科学合理的幼儿园体育运动计划方案是至关重要的。
本文将从活动内容与指导原则两个方面来讨论这个主题。
2. 活动内容在幼儿园体育运动计划方案中，活动内容的选择是首要考虑的问题。
活动内容应该符合幼儿的芳龄特点和生理发展水平，能够吸引他们的兴趣，同时又不失教育性和科学性。
通常来说，幼儿园体育运动活动内容可以包括以下几个方面：2.1 基本体能训练：包括跑步、跳跃、爬行、投掷等活动，通过这些活动可以锻炼幼儿的柔韧性、协调性和爆发力。
2.2 游戏性活动：如接力赛、拔河、躲避球等游戏，这些活动可以增强幼儿的团队合作意识和竞争意识，同时也能培养他们对运动的兴趣。
2.3 小球类运动：如篮球、足球、乒乓球等，这些活动可以培养幼儿的运动技能和手眼协调能力，同时也是非常受幼儿喜爱的运动项目。
2.4 舞蹈和健美操：通过舞蹈和健美操的活动，可以培养幼儿的优美姿态和音乐感，同时也可以锻炼他们的耐力和协调性。
3. 指导原则在制定幼儿园体育运动计划方案时，还需要考虑一些指导原则。
这些指导原则可以帮助教师更好地组织和开展体育运动活动，确保活动的安全和有效性。
3.1 个性化指导：要根据幼儿的个体差异，采取个性化的指导措施，使每个幼儿都能得到适合自己的运动锻炼。
3.2 活动安全保障：活动中要加强安全意识，保障幼儿在运动中的安全，避免发生意外事故。
3.3 积极引导：教师要以身作则，积极引导幼儿参与体育运动活动，树立良好的榜样，激发幼儿的学习兴趣。
3.4 多元化教学：在体育运动活动中，要注重多元化教学，不断丰富活动形式和内容，使幼儿在参与活动中得到全面的发展。
4. 总结与展望通过对幼儿园体育运动计划方案的活动内容与指导原则的探讨，我们可以看到，科学的体育运动计划方案不仅能够帮助幼儿锻炼身体，培养健康意识，还可以促进幼儿的全面发展，培养他们良好的生活习惯和积极的人生态度。
幼儿体育游戏创编精品教案(精选
幼儿体育游戏创编精品教案(精选一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿体育游戏教材第四章《幼儿基本动作与游戏》，具体包括基本动作“跳、跑、爬”的练习，以及结合这三个基本动作的体育游戏“小兔快跑”和“快乐的小蚂蚁”。
二、教学目标1. 让学生掌握“跳、跑、爬”三个基本动作，提高幼儿的身体协调性和灵活性。
2. 通过游戏，培养幼儿团队协作精神和竞争意识。
3. 培养幼儿对体育游戏的兴趣，提高幼儿参与体育活动的积极性。
三、教学难点与重点教学难点：基本动作的准确掌握和团队协作精神的培养。
教学重点：跳、跑、爬三个基本动作的练习和体育游戏的组织与实施。
四、教具与学具准备教具：小兔、小蚂蚁头饰，口哨，计时器。
学具：每个幼儿准备一个跳绳，用于跳动作的练习。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的热身运动，如拍手、转圈、拉伸等，提醒幼儿注意动作的准确性。
2. 实践情景引入（5分钟）教师讲述小兔快跑和快乐的小蚂蚁的故事，引导幼儿模仿小兔、小蚂蚁的动作。
3. 基本动作练习（10分钟）（1）跳动作：幼儿分成小组，用跳绳进行跳动作的练习。
（2）跑动作：教师示范，幼儿跟随，进行跑动作的练习。
（3）爬动作：教师示范，幼儿跟随，进行爬动作的练习。
4. 体育游戏组织与实施（10分钟）（1）小兔快跑：幼儿分成两组，每组派出一名幼儿戴上小兔头饰，听到哨声后，从起点出发，完成跳、跑、爬三个动作，先到达终点的小组获胜。
（2）快乐的小蚂蚁：幼儿分成四组，每组派出一名幼儿戴上小蚂蚁头饰，听到哨声后，从起点出发，完成跳、跑、爬三个动作，第一个回到起点的幼儿获胜。
教师对幼儿在游戏中的表现进行评价，强调团队协作精神，对表现优秀的幼儿给予表扬。
六、板书设计1. 基本动作：跳、跑、爬2. 体育游戏：小兔快跑、快乐的小蚂蚁七、作业设计（1）练习跳绳，掌握连续跳的动作。
（2）模仿小兔、小蚂蚁的动作，与家人一起进行亲子游戏。
2. 答案：无固定答案，家长可根据幼儿的完成情况进行评价。
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四、体育教学活动基本环节
（一）准备部分 常规热身口令：立正！请小朋友跟老师一起来，拍拍 手，手举高，手放下。好，请小朋友们和老师一起 说，这是头，点一点，前面点，后面点，摇一摇， 左摇摇，右摇摇。这是手，摆一摆，摆一摆，慢慢 地摆，再快快的摆，摆起来。这是腰，扭一扭，扭 起来，左边扭，右边扭，左边弯，右边弯；再前面 弯，后面弯；好，再和老师来，转个圈，转起来。 这是腿，蹲一蹲，蹲一蹲，压压腿，压一压。再和 老师来，小脚踏起来，轻轻地踏，踏一踏，再用力 地踏；跑一跑，跑起来，加速跑起来。好，再请小 朋友们来慢慢地吸气，划一个圈，再划一个圈，吹 吹风，呼！~~呼！~~~好了，立正。
～ 4～
幼儿体能活动练习内容的丰富化
基本 动作
走
动作方向
前、倒退、左、 右、曲线
动作速度
慢、中、快
运动姿势
正常、蹲、垫脚
运动场地
平坦、障碍、坡度
持物
夹、抱、背
跑
前、后退、左、 右、曲线
慢、中、快
正常、垫脚尖、高抬 腿、手拍脚
单跳、双脚、连跳、 单脚、四肢扑跳、支 撑跳 异侧手脚、同侧手脚 左右单手、双手、投 远、投准、抛高、传 接 左右单脚站立、闭目 行走
（三）放松部分
四、体育教学活动基本环节
（一）准备部分 集合整队： 伸伸手，排好队，不够位置往后退。 手打开，排成排，不够位置走一走。 踏踏脚，看整齐 手打开，转一圈，看看有没有碰到其他小朋友，碰到 的话，退一点点。 好，小朋友们，跟老师来开火车咯，一个跟一个，拉 好衣服 小朋友们，把屁股（小手）贴在墙上（适合站一排）
青少年
不同运动千克体重每分钟耗能
项 目 就餐 书写 散步 远足 爬山 跳舞 玩水 千克/分 0.022 0.029 0.042 0.093 0.121 0.104 0.062 项 目 自行车 游泳 体操 千克/分 0.064 0.163 0.066 项 目 千克/分 跳绳（快） 0.176 板羽球 足球 摔跤 武术/柔道 举重
四、体育教学活动基本环节
（一）准备部分 游戏热身口令：《猎人打小鸟版》：请小朋友跟老师一起来，小
手打开，飞一飞，飞起来，我们一起变成小鸟，飞起来， 飞高点。哦，小鸟们都很棒哦。好了，现在老师要变成猎 人了，要用枪来打小鸟了。小鸟们，等下猎人开枪小鸟就 要跳起来，不跳的就会被打中。注意了，猎人开一枪，小 鸟就跳一下；猎人开两枪，小鸟就跳两下。好了，小鸟们 准备好了没，猎人来了！“啪！”，有没有被打中啊，（ 没有）哦，再“啪！”，（一下一下的，开几枪）。（再 加多一枪，两枪两枪的打）“啪啪！”。“啪啪”（同样 打多几次），（再三枪三枪的打两轮）“啪啪啪！”~~。 （最后依照情况）机枪来啦，“啪啪啪啪啪啪啪啪啪啪啪 啪啪啪啪啪啪啪”哇，小鸟还厉害啊，都没有被猎人打中 ，小鸟们胜利了！耶
年 龄
新生儿 乳儿 婴儿 学龄前儿童 学龄期儿童
清醒时心率 （次/分）
100～180 100～160 80～110 70～110
安睡时心率 （次/分）
80～160 75～160 60～90 60～90
有效锻炼心率 （次/分）
160～180
65～110
60～90
60～90
50～90
170～210
180～220
• 2. 体能活动设计的基本方法
～ 3 ～
• 3. 体能活动内容.方式.运动量的“科学 化” A. 练习内容的丰富化 B. 组织方式的多样化 C. 运动节奏的规律化
• 4. 体能活动设计与实施应注意问题
A. 局部动作与全身锻炼的组合 B. 发展动作与增强机能的协调 C. 掌握技能与提高素质的结合
四、体育教学活动基本环节
（二）基本部分：
2.内容 • 基本部分可以学习一些新的或者较难的内容，也可 以巩固和提高已学过的各类练习和游戏等。 • 在内容的安排上注意新旧搭配，急缓结合，全面锻 炼幼儿的身体。 • 一般把新授的内容安排在该部分的开始部分，因为 此时幼儿注意力比较集中、情绪比较饱满、体力比 较充沛；把能引起幼儿高度兴奋或活动量较大的游 戏活动安排在该部分的后半段，以便使之与幼儿身 体机能活动的规律相适应。 3.时间 • 一般占活动总时间的70%-80%
幼儿园体育教学活动 创编与指导
谌铜平
资讯提供
一、幼儿园体育活动的组织形式 二、幼儿园体育教学活动的类型 三、幼儿园体育教学活动的基本环节 四、幼儿园体育教学活动常用的方法 五、幼儿园体育教学活动的场地设置 六、案列分析与呈现
一、幼儿园体育活动的组织类型
• 幼儿园体育活动分：经常性和非经常性
• 经常性：晨间活动（早操）、体育教学活动、户外体育活动
四、体育教学活动基本环节
（一）准备部分 3.时间 • 一般占活动总时间的10%-20%（幼儿一节体 育课的总时间：小班15-20分钟，中班20-25 分钟，大班30分钟左右） 4.注意事项 • 不可省略 • 时间不宜过长，运动量不宜过大 • 根据需要选用口令或口哨 • 可以选用一些节奏感强、动感十足的音乐
（二）、按课程形式分 1、线形结构：一种器械贯穿整节课
2、块状结构：多种器械围绕一种技能
体育课选材
• 1、器材的选择：
• 2、方式方法：
三、体育课活动基本环节
• 一、准备部分：
• • • • • • 1、提高肌肉温度，预防运动损伤。 2、提高内脏器官的机能水平。 3、调节心理状态。
• 二、基本部分： • 三、结束部分：
平坦、障碍、坡度
夹、抱、负 重
夹
跳
前、后退、左、 右、曲线、向上、 慢、快 向下 前、后退、左、 右、曲线、上、 下 慢、快
平坦、障碍、台阶
钻爬
平坦、高台、垫上、 背负 地龙、
投掷
前、上
快
地面与空中目标
地面、小物体、平 衡桥、绳、竹竿、 圆木
平衡
定点、前进、后 退、侧步
静止、慢、 中速
头顶、手持
不同年龄、动作技能的巩固
1、降低大脑皮层的兴奋度 2、放松肌肉，使肌肉逐渐恢复到安静状态 3、对幼儿的身心健康起着积极的作用
（一）准备部分
• 游戏形式（民间游戏等） • 练习形式（徒手操） • 发散形式（教师现场组合式）
四、体育教学活动基本环节
（一）准备部分 1.任务 • 热身 • 热心 2.内容 • 开始部分可以做一些队列队形练习，可以向 幼儿说明活动的要求和主要内容，可以做一 些基本的体操和模仿操，可以开展一些运动 负荷不大、有利于发展幼儿体能的游戏，也 可以进行一些简单的舞蹈和律动等等。
动作循环练 习
0.059 0.130 0.187 0.196 0.070 0.117
跑步（慢） 0.134 跑步（中） 0.194 跑步（快） 0.209 跳绳（慢） 0.163
二、体育教学活动类型
（一）按课程内容分： 1、新授课 • 2、复习为主的活动 • 3、综合教学活动（新旧内容的综合、多种类型活动的综合）
（二）基本部分：
1、技能技巧的学习
2、技能技巧的巩固 ------》运用游戏或者设计场景 例：平衡木----》消防员 方块----》蚂蚁搬家
四、体育教学活动基本环节
（二）基本部分： 1.任务 • 基本部分的主要任务是完成本次课的教学 任务，达到本此课的教学目标，即通过一 定的身体动作练习，提高幼儿的身体素质 ，发展基本动作的活动能力，学习粗浅的 体育知识和技能，培养优良的品德和良好 的性格，发展智力等等。
• 非经常性：季节性的运动会、远足、参观等
• 幼儿体育教学活动
• 体育教学活动（体育课)：教师有目的、有计划的组织、 参与、指导幼儿进行某个或者某几个技能学习的过程。
二、体育教学活动类型
（一）体能活动类型与年龄重点 • 1. 幼儿体能活动类型
一物多练类 → 一种器材的多种身体练习 技能教学类 → 掌握运动方法、熟练运动技能 素质锻炼类 → 良好身体素质，心理品质的形成 •
四、体育教学活动基本环节
（一）准备部分 游戏热身口令：《小白兔版》：哦，老师今天想看看小朋友谁是最可爱的，小朋友 们跟老师一起笑一个，哈哈，告诉老师“谁最可爱啊”，哇，小朋友们都很可 爱哦，那么我们再一起来变成可爱的小兔子，看看那只‘兔子’是最可爱的。 哦，小兔子在哪里啊？（幼儿回答：“在这里！”）好了，老师比较笨呢，还 不知道兔子是怎么走路的啊，有没有谁能告诉老师啊？是不是这样走的（跳起 来）。好了，老师现在请小朋友和我一起来，我们跳起来，跳起来（跳10下左 右）。好，停！兔子们都很厉害啊，那么老师想看看那只兔子是跳的最高的， 那请小朋友们和老师一起来跳10下，边跳边数出来，“预备，跳！1 2 3 4 5 6 7 8 9 10”好，停！告诉老师，那只兔子跳的最高啊！哦，老师没有看清楚， 想请小朋友们再和老师一起跳20下，看看是你们跳的高，还是老师跳的高，哈 哈。“预备，1 2 3 4 5 ~~~20”。好，停！告诉老师，谁跳的最高啊！哦，跳 的高的兔子们有没有比老师跳的高啊？（有！）啊，那么这次比赛，小朋友们 第一名！耶！可是，老师还想和小朋友再比一次，老师也想得第一名。“预备 ，我们再跳10次！1 2 3 4 5 6 7 8 9 10”。好了，停！和老师一起来，拍拍手 ，手举高，变成大耳朵，摇一摇，慢慢地摇，手放下。恩，那刚才的比赛谁是 跳的最高的？555~现在老师宣布今天的跳高冠军是“所有小朋友”，小朋友胜 利了！
四、体育教学活动基本环节
（二）基本部分：
4.注意事项 • 幼儿身体运动负荷和心理负荷的高峰一般安排在后半段出现 • 遵循幼儿学习动作的基本规律：粗略掌握阶段→改进提高阶段→巩 固运用阶段。 • 控制好活动强度和密度（参考指标：课前心率与课后心率之差在4050次之间，课的平均心率在130-150次/分之间，心率恢复之间在5分 钟以内，课的练习密度在50%-70%之间）。 • 如果有游戏与比赛的话，游戏较适用于小班和中班，比赛较适用于 中班和大班，且比赛适合安排在该部分的后半段。 • 对于新授的教学内容教师应该给予讲解示范，并让幼儿进行练习。