长城.课件精华版

设计者太伟大了，长城不愧为世界 奇迹！ ——以色列前总理拉宾 只有一个伟大的民族，才能造得出 这样一座伟大的长城！ ——美国前总统尼克松
这是世界上最伟大的工程，在其他地方我从未 见过类似的杰作！ ——俄罗斯原总统叶利钦 长城是世界上最伟大的奇迹之一，确实令人鼓舞。 人们在上面爬坡都感到吃力，可以想象当年建造长 城时需要什么样的智慧和力量！ ——美国前总统里根

单看这数不清的条石，一块 有两三千斤重，那时候没有火 车、汽车，没有起重机，就靠 着无数的肩膀无数的手，一步 一步地抬上这陡峭的山岭。
“数不清”说明条石多。
“一块有两三千斤”说明条石重。 “没有……没有……”“就靠无数的肩膀无 数的手”说明当时设备简陋，条件极差。 （写出了工程的艰巨。）

多少劳动人民的血汗和智慧， 才凝结成这前不见头、后不 见尾的万里长城。
“多少”表示无数，饱含作者无限的慨 “前不见头，后不见尾”突出了长城之 长，与开头“一万三千多里”相呼应； “才”在这里表示长城的建成是多么的 不容易。整句话表达了作者对古代劳动 人民的无限赞叹之情。

导学提纲 4：
讨论：为什么说长城是世界历史上
一个伟大的奇迹？
外国友人对我国长城 有极高的评价，让我们一 起来读一读吧。
我来闯关：
我会填 （1）本文是按由（ 远 ）及（ 近 ）的顺序描写长 城的。 （2）远看长城，它像一条（ 巨龙 ），在崇山峻 岭之间（ 蜿蜒盘旋 ）。从东头的山海关到 西头的嘉峪关，有（ 一万三千多里 ）。
我来闯关：
（3）多少劳动人民的（ 血汗 ）和（ 智慧），才凝 结 成这（ 前不见头）、（ 后不见尾）的万里 长城。 （4）这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个 （伟大奇迹 ）。
17 长 城
长城是中华民族的象征，是我们 伟大祖国的象征。两千一百多年前， 秦始皇统一中国后，为了抵御外来侵 略，下令修筑长城。现在
我们看到的长城东起山海
关，西至嘉峪关，蜿蜒一
万两千的朗 读课文,表达出长城的雄伟气势 和自豪感。 我能感受到作者对祖国的爱 之情及对劳动人民的赞叹之情。
2.
导学提纲 1：
画面中，长城像什么？请你从课文
中找出相关语句有感情的读一读。
远看长城，像一条长 龙，在崇山峻岭之间蜿蜒 盘旋。
想一想
这句话，你读懂了什么？
作者采用比喻的修辞手法
把长城比作长龙 （ 用长龙比喻长城） 写出长城“长”的特点。
蜿蜒盘旋：弯弯曲曲地延伸
这个词写出长城“弯”的特点。 这个比喻生动地表现了长城的 长和雄伟壮观。
我的收获：
今天我学习了（ 《长城》 ）， 通过这节课我感受到（ 长城的雄伟气势和作者对祖国的爱之情及 对劳动人民的赞叹之情。 ） 这节课我表现的（ 非常棒 ）。
五、作业： 作业：
收集有关“长城”的故事、传说 和图片资料。
导学提纲 3：
仔细朗读第三自然段，想想古代劳动 人民修筑长城的艰难有哪些？
站在长城上，踏着脚下 的方砖，扶着墙上的条石， 很自然地想起古代修筑长城 的劳动人民来。

这句话用词准确精当，承上启下， 过渡自然。“站、踏、扶”这三个 动词是说作者已经身临其境来到长 城，“很自然地想起”是说作者被 长城的雄伟气魄所震撼，民族自豪 感和热爱劳动人民的情感油然而生。
长 城 图
从东头的山海关到西头的嘉峪关，有一万三千多里。
这句用具体数字说明长城的长。
导学提纲 2：
长城独特的构造，突出长城什么特点？ 你了解的一些文中关于长城的特定词语吗？
城墙顶上铺着方砖，十分平整，像很宽的马 路，五六匹马可以平行。
瞭望口
射口
齿形墙总的称为“垛子” 齿形墙凹下去的部分称为“瞭望口” 齿形墙上用来射箭的洞称为“射口”