河北人民出版社 一年级上册 科学 教学计划
2024年冀教版科学一年级上册教学计划（二篇）
2024年冀教版科学一年级上册教学计划一、学情分析：学生刚入校,对学校的常规不了解。
年纪小,自律性差。
但都比较懂礼貌,见到老师能主动问好。
有部分学生有说普通话的意识,能用简短的普通话与老师和同学做简单的交流。
个别学生不懂得执笔方法,需要老师不断纠正、督促。
至于其他学习成绩还有待于在今后去了解。
二、教材分析河北人民出版社的一年级科学注重培养学生科学观念、科学思维、科学探究、科学态度与责任四大科学素养，寻求科学本质与教育本质的统一，为学生的终身学习打下基础。
教材主要以“特征与性质”这一统一概念统整学科间知识体系，整体上从第一单元“我们爱科学”开始，第一课“走近科学”首先展示给学生包括自然世界与人工世界的科学和技术世界的概况，第二课“为的感官”引导学生善于利用自己身体的感官观察世界，“放大镜”一课则引导学生了解需要借助一些工具延伸和拓展我们对世界的认识，然后逐渐带领学生走进具体的自然世界和人工世界，包括身边常见的动植物、物体等，结尾“科学擂台-贴画大比拼”引导学生综合上册学习的科学和技术知识进行活泼多样的动手实践。
本册教材贴近学生的真实生活，使他们通过自己与生活环境的相互作用，体验到成功的愉悦，调动和发展学生对科学的兴趣，激发他们对科学的求知欲和好奇心，培养了学生基本的科学理论观念，增强学生的社会责任感。
三、教学目标（一）我们爱科学1.能说出科学课学习的内容和方法。
2.能说出眼、耳、鼻、舌、皮肤等感官作用。
3.能说出使用放大镜的方法。
（二）植物1.能说出周围常见的植物的名称。
2.能说出生活中常见植物的特征。
3.能简单描述蒲公英的外部主要特征。
（三）动物1.能说出常见动物的名称。
2.能说出动物的某些共同特征。
3.能举例说出动物可以通过眼、耳、鼻等感觉器官感知环境。
（四）物体1.能说出物体的轻重、薄厚、颜色、表面粗糙程度、形状等特征。
2.能根据物体的外部特征对物体进行简单的分类。
3.能辨别生活中常见的材料。
冀教版科学一年级上册教学大纲
冀教版科学一年级上册教学大纲一、教材简介本教材是冀教版科学一年级上册的教学大纲。
该教材旨在帮助学生掌握年级所需的科学知识，培养学生的科学思维和实验能力。
教学大纲详细规划了教学内容、教学目标、教学重点和教学方法，为教师提供了教学的指导和参考。
二、教学目标1. 培养学生的科学兴趣，培养对科学的好奇心和探索欲望。
2. 帮助学生初步认识和理解周围的自然现象和科学原理。
3. 培养学生的观察、实验和分析问题的能力。
4. 引导学生形成正确的科学思维和研究方法。
三、教学内容本教学大纲包括以下内容：1. 科学的定义和科学家的工作。
2. 物体的颜色和形状。
3. 生活中的物体和它们的用途。
4. 日常生活中的物质和变化。
5. 植物的生长和变化。
6. 动物的特征和饲养。
7. 季节的变化和对应的活动。
四、教学重点1. 培养学生的实践和观察能力。
2. 培养学生的问题解决和推理能力。
3. 培养学生对周围事物的好奇心和探索欲望。
4. 培养学生正确对待科学实验和科学知识的态度。
五、教学方法在教学过程中，教师可以采用以下教学方法：1. 观察和实验：通过让学生观察和进行简单的实验，培养学生的实践能力和观察思维。
2. 问题导学：通过提出问题引导学生思考和探索，培养学生的问题解决能力和推理能力。
3. 小组合作：鼓励学生进行小组合作，互相交流和分享观点，促进学生的研究和合作能力。
4. 多媒体辅助：运用多媒体教学工具，丰富教学内容，激发学生的研究兴趣。
六、评估方法在教学过程中，可以采用以下评估方法对学生的研究情况进行评估：1. 师生互动：通过观察学生的回答和表现，评估学生对知识的理解和掌握情况。
2. 实验报告：要求学生进行实验并撰写实验报告，评估学生的实验设计和实验结果分析能力。
3. 研究笔记：鼓励学生记笔记，评估学生对研究内容的整理和总结能力。
七、教学进度安排本教学大纲根据教学内容和教学目标，详细规划了教学进度安排，包括每个教学单元的具体内容和教学时间。
一年级上册科学教学计划和教案
一年级上册科学教学计划和教案一、教学目标1. 让学生对科学产生兴趣，培养他们探索科学的精神。
2. 让学生初步了解科学的一些基本概念和现象，如自然界中的植物、动物、天气等。
3. 培养学生观察、思考、提问、交流和合作的能力。
二、教学内容第一单元：我们身边的科学第1课：《认识科学》教学内容：让学生了解科学的定义和作用，培养他们探索科学的兴趣。
第2课：《观察与提问》教学内容：培养学生观察周围事物的能力，学会提出问题。
第二单元：植物的世界第3课：《认识植物》教学内容：让学生了解植物的特点和分类。
第4课：《植物的生长》教学内容：让学生了解植物的生长过程，培养他们关爱植物的意识。
第三单元：动物朋友第5课：《认识动物》教学内容：让学生了解动物的特点和分类。
第6课：《动物的生活》教学内容：让学生了解动物的生活习性，培养他们关爱动物的意识。
三、教学方法1. 采用情境教学法，激发学生的学习兴趣。
2. 采用观察教学法，培养学生的观察能力。
3. 采用小组合作教学法，培养学生的合作能力。
四、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问和回答问题的积极性等。
2. 作业评价：检查学生对知识点的掌握程度。
3. 单元测试评价：评估学生对单元知识的掌握情况。
五、教学资源1. 教材：一年级上册科学教材。
2. 教具：植物、动物标本，图片，视频等。
3. 教学设施：黑板、投影仪、音响等。
六、教学安排第一单元：我们身边的科学第1周：第1课《认识科学》第2周：第2课《观察与提问》第二单元：植物的世界第3周：第3课《认识植物》第4周：第4课《植物的生长》第三单元：动物朋友第5周：第5课《认识动物》第6周：第6课《动物的生活》七、教学活动设计1. 导入：通过有趣的科学小实验或故事，引发学生的好奇心，激发他们的学习兴趣。
2. 主体活动：引导学生观察实物、图片或视频，进行小组讨论，分享观察心得和问题。
4. 作业布置：布置相关的观察和实践作业，巩固所学知识。
小学科学冀教版一年级上册全册教案(精编版)
冀教版一年级科学上册教学设计走近科学【教学目标】1.说出科学课学习的内容和方法2.提出关于科学兴趣的问题【教学重难点】1.培养提问题的意识2.训练提问题的方法【教学过程】一、新知学习1.谈到科学，我们会想到什么？2.花儿为什么有各种颜色？3.雨是怎样形成的？4.气球为什么会飘在空中？5.火车怎样跑的更快？二、达标检测1.向两片纸中间吹起会发生什么现象？2.纸飞机为什么会飞起来？3.科学课是什么？4.你喜欢科学吗？5.通过牛顿的故事，你学到了什么？【教学后记】我的感官【教学目标】1.了解眼、耳、鼻、舌的作用。
2.如实描述观察到的现象【教学重难点】1.用语言准确描述观察的结果2.利用多种感官观察物体的外部形态【教学过程】一、新知学习2.耳朵能够帮助我们什么？3.鼻子能够帮助我们什么？4.舌头有什么作用？5.皮肤有什么作用?二、达标检测1.感官器官有哪些？2.如何正确使用我们的感官器官？3.为什么要正确使用我们的感官器官？4.未知的物体为什么不要随便闻或尝？5.利用感官器官观察句子，说说你发现了什么？【教学后记】放大镜【教学目标】1.说出放大镜的构造、使用方法、用途。
2.用放大镜观察物体的外部形态。
【教学重难点】1.掌握正确使用放大镜的方法2.用放大镜观察身边物体【教学过程】一、新知学习1.用放大镜可以观察什么物体？2.放大镜可以帮助我们看清小花吗？3.生活中，当我们想看清更小的物体时，我们应该怎么办？4.放大镜有什么作用？5.你希望用什么工具观察细微的东西？二、达标检测1.透过盛水的玻璃杯看报纸的字有什么变化？2.总结放大镜的特点。
3.简述放大镜的使用方法。
4.使用放大镜有哪些注意事项？5.你最想用放大镜观察什么？为什么？身边的植物【教学目标】1、能说出周围常见植物的名称。
能说出草、树等都是植物。
2、初步感知科学研究需要制定计划，能用语言描述观察到的现象，与探究过程，并与同学讨论交流。
3、能对常见花草树木的外部形态及用途表现出探究兴趣，从多个角度认识植物与人类的关系，并能按要求进行合作学习。
冀教版一年级科学上册教学设计
冀教版一年级科学上册教学设计教学目标：1.激发学生对科学的兴趣，让学生从第一节课就热爱科学，为以后的科学课打下基础。
2.让学生体会到科学与人类生活的密切联系，从小爱科学、学科学、用科学。
3.初步了解研究科学的方法。
教学重点：激发学生对科学的兴趣，让学生从第一节课就热爱科学，为以后的科学课打下基础。
教学难点：让学生体会到科学与人类生活的密切联系，从小爱科学、学科学、用科学。
教学准备：气球、孔明灯、课件、橘子或苹果、纸箱等。
教学过程：1.导入：今天我们要学什么课程？你们对科学有什么想法？2.探究科学：当我们对周围的事物产生好奇，并思考“为什么”的时候，我们就开始探究科学了。
大家想探究科学吗？3.活动一：感受科学探究周围事物。
出示图片，例如花朵、下雨、热气球、火车等，让学生思考并提出问题，例如花为什么有各种颜色？雨是怎么形成的？气球为什么会漂在空中？火车怎样跑得更快？学生可以互相讨论并提出更多问题。
4.活动二：做一做科学探究。
出示图片，让学生猜测向两张纸中间吹气会发生什么现象，例如纸张会向两边分开还是向中间靠拢。
然后让两位同学进行实验，通过实验发现两张纸会向中间靠拢，这是气流的作用。
教师可以引导学生思考如何利用这个发现折纸飞机，学生也可以分享自己的折纸飞机经验。
5.总结：让学生回忆本节课的研究活动，分享自己的收获。
教师可以总结本节课的重点和难点，并帮助学生理解正确使用感官的重要性。
6.课后反思：教师可以让学生思考自己在本节课中掌握了哪些知识和技能，还有哪些需要加强的地方。
本节课我们研究了放大镜的使用方法和用途。
通过活动一，我们了解了正确使用放大镜的方法；通过活动二，我们发现身边有很多放大镜，可以自己动手制作放大镜来观察周围的事物。
同时，我们也了解到放大镜在科学研究中的重要作用。
预设：学会了放大镜的使用方法和用途，了解了放大镜在科学研究中的重要性。
五、关于科学，你还想研究什么？在研究中，我们发现科学无处不在，我们可以通过各种工具和方法来研究周围的事物。
一年级科学上册 学科学(教学设计)
冀人版（2024）科学一年级上册《学科学》教学设计课题 1.1 学科学课型新授课教学目标激发学生对学习科学的兴趣，使学生爱上科学，为以后的科学探索打好基础。
使学生体会到生活中处处有科学，科学与人有密切相关，要从小爱科学、学科学、用科学。
学习怎样了解科学。
教学重难点重点：激发学生对学习科学的兴趣，使学生爱上科学，为以后的科学探索打好基础。
难点：使学生体会到生活中处处有科学，科学与人有密切相关，要从小爱科学、学科学、用科学。
教学环节教学过程课堂导入一、创设情境：1．什么是科学？请你说一说。
预设：科学就是科学家们的工作。
科学是神奇的，也是充满乐趣的。
当你开始对这个世界充满好奇，总会思考“为什么”的时候，科学探究就自然开始了。
课二、教学活动：活动一:体会科学探究1.展示课件：出示图片1花朵、2下雨、3热气球、4火车等。
2．思考并提出问题：假设：①花朵为什么五颜六色？①天空中的雨滴是怎么形成的？①好玩的气球为什么会飘起来？①怎样使火车跑的更快？程学习引导：你还有过哪些思考？你对好奇的事物总是能提出问题，那么现在恭喜你，已经开始进行神奇的科学探究啦。
活动二:做一做科学探究出示示例：吹A4纸从纸张中间大口吹气会有什么事情发生？假设：①纸张会向两边分开①纸张会向中间靠拢学生实际操作：请两位同学来尝试一下。
通过两位同学的演示，可以知道两张纸会向中间靠拢。
这是气流的作用。
那么请同学们思考一下通过这个科学探究我们还能做到什么？课下活动1．大家课后可以尝试折纸飞机，看谁的飞机非得更远，只能用没有用的纸哦，注意飞机一定不要乱扔，都要捡回来收好或者扔到垃圾桶。
保护我们共同的环境卫生，节约用纸才是好孩子！2．大家想一想，我们要怎样学好科学课，学习科学都要用到我们的什么？课堂小结学好科学，就是要细心观察事物，并善于思考提出问题，勇于动手、思考解决问题。
科学是神奇的，也是充满乐趣的。
当你开始对这个世界充满好奇，总会思考“为什么”的时候，科学探究就自然开始了。
冀教版科学一年级上册教学计划
冀教版科学一年级上册教学计划一、教学目标1. 让学生了解和掌握基本的科学知识，培养学生的科学思维能力。
2. 激发学生对科学的兴趣和好奇心，培养学生的创新精神和实践能力。
3. 培养学生良好的科学态度和科学方法，提高学生的科学素养。
二、教学内容第1单元：我们周围的物体第2单元：我们周围的植物第3单元：我们周围的动物第4单元：我们周围的自然现象三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生通过观察、实验、探究等活动，掌握基本的科学知识，提高学生的科学素养。
2. 教学难点：如何引导学生运用科学方法解决问题，培养学生的科学思维能力。
四、教学方法1. 采用问题驱动的教学方式，引导学生主动探究，培养学生的科学思维能力。
2. 运用实验、观察、讨论等教学方法，让学生在实践中学习，提高学生的实践能力。
3. 利用多媒体教学资源，丰富教学手段，激发学生的学习兴趣。
五、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况，了解学生的学习状态。
2. 作业评价：通过学生完成的作业，了解学生对知识点的掌握情况。
3. 单元测试评价：定期进行单元测试，评估学生的学习效果。
六、教学进度安排第1周：第1单元我们周围的物体第1课时《我们周围的物体》第2周：第1单元我们周围的物体第2课时《观察物体》第3周：第1单元我们周围的物体第3课时《分类与比较》第4周：第1单元我们周围的物体第4课时《我们周围的物体综合练习》第5周：第2单元我们周围的植物第1课时《我们周围的植物》第6周：第2单元我们周围的植物第2课时《观察植物》第7周：第2单元我们周围的植物第3课时《植物的生长》第8周：第2单元我们周围的植物第4课时《我们周围的植物综合练习》第9周：第3单元我们周围的动物第1课时《我们周围的动物》第10周：第3单元我们周围的动物第2课时《观察动物》第11周：第3单元我们周围的动物第3课时《动物的生活习性》第12周：第3单元我们周围的动物第4课时《我们周围的动物综合练习》第13周：第4单元我们周围的自然现象第1课时《我们周围的自然现象》第14周：第4单元我们周围的自然现象第2课时《天气与季节》第15周：第4单元我们周围的自然现象第3课时《自然现象的综合练习》七、教学总结本册教材以培养学生的科学素养为主要目标，通过观察、实验、探究等活动，让学生掌握基本的科学知识。
冀教版科学一年级上册教学课程
冀教版科学一年级上册教学课程1. 课程背景和目标本课程是冀教版科学一年级上册的教学课程，旨在帮助学生建立对科学的兴趣和认识，培养他们的科学思维能力和观察实验的能力。
通过生动的教学内容和互动的教学方式，课程旨在激发学生的好奇心和创造力，并促使他们主动参与科学实践活动。
2. 教学内容和方法教学内容涵盖了生活中的常见事物和自然环境中的现象。
课程以生活为背景，通过情景化的教学模式，将抽象的科学知识与学生熟悉的经验相结合。
同时，教学注重实践和观察实验，在实际操作中引导学生发现、探究和总结科学规律。
教学方法包括讲授、示范、实验、游戏等多种形式，以激发学生的研究兴趣和积极参与。
3. 教学目标本课程旨在培养学生以下几个方面的能力：- 建立对科学的兴趣和认识；- 培养科学思维能力和观察实验的能力；- 培养学生的创新精神和解决问题的能力；- 培养学生的合作与交流能力；- 培养学生的实践操作能力和科学素养。
4. 教学计划本课程共分为8个单元，每个单元包括若干课时。
具体的教学计划如下：单元1：认识水- 课时1：水的形态与性质- 课时2：水的使用与节约单元2：认识天空- 课时1：天空的颜色与变化- 课时2：太阳与月亮单元3：认识植物- 课时1：植物的种类与特点- 课时2：植物的生长与变化单元4：认识动物- 课时1：动物的种类与特点- 课时2：动物的生长与变化单元5：- 课时1：人体的组成与结构- 课时2：保护自己的健康单元6：认识物体- 课时1：物体的形态与性质- 课时2：物体的使用与保护单元7：认识季节- 课时1：春夏秋冬的变化- 课时2：春夏秋冬的服装单元8：认识环境- 课时1：环境中的资源与保护- 课时2：我们的家园5. 教学评价教学评价将采用多种形式，包括课堂表现、作业评定、实验报告、小组讨论等。
通过对学生的综合评估，了解他们在知识、能力、态度和价值观等方面的发展情况，为教学改进和学生个性化发展提供参考依据。
6. 教学资源为了支持本课程的教学实施，教师将准备相应的教学资源，包括教材、教具、多媒体课件等。
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一（2）班科学上册教学计划
一、学情分析：
校的常规不了解。
年纪小,自律性差。
但都比较懂礼貌,见到老师能主动问好。
有部分学生有说普通话的意识,能用简短的普通话与老师和同学做简单的交流。
个别学生不懂得执笔方法,需要老师不断纠正、督促。
至于其他学习成绩还有待于在今后去了解。
二、教材内容分析
河北人民出版社的一年级科学注重培养学生科学观念、科学思维、科学探究、科学态度与责任四大科学素养，寻求科学本质与教育本质的统一，为学生的终身学习打下基础。
教材主要以“特征与性质”这一统一概念统整学科间知识体系，整体上从第一单元“我们爱科学”开始，第一课“走近科学”首先展示给学生包括自然世界与人工世界的科学和技术世界的概况，第二课“为的感官”引导学生善于利用自己身体的感官观察世界，“放大镜”一课则引导学生了解需要借助一些工具延伸和拓展我们对世界的认识，然后逐渐带领学生走进具体的自然世界和人工世界，包括身边常见的动植物、物体等，结尾“科学擂台——贴画大比拼”引导学生综合上册学习的科学和技术知识进行活泼多样的动手实践。
本册教材贴近学生的真实生活，使他们通过自己与生活环境的相互作用，体验到成功的愉悦，调动和发展学生对科学的兴趣，激发他们对科学的求知欲和好奇心，培养了学生基本的科学理论观念，增强
学生的社会责任感。
三、学期教学目标
（一）我们爱科学
1.能说出科学课学习的内容和方法。
2.能说出眼、耳、鼻、舌、皮肤等感官作用。
3.能说出使用放大镜的方法。
（二）植物
1.能说出周围常见的植物的名称。
2.能说出生活中常见植物的特征。
3.能简单描述蒲公英的外部主要特征。
（三）动物
1.能说出常见动物的名称。
2.能说出动物的某些共同特征。
3.能举例说出动物可以通过眼、耳、鼻等感觉器官感知环境。
（四）物体
1.能说出物体的轻重、薄厚、颜色、表面粗糙程度、形状等特征。
2.能根据物体的外部特征对物体进行简单的分类。
3.能辨别生活中常见的材料。
四、教学措施
1.发挥学生的主动性，培养学生的能力，让每一位学生都能有成功的体验，使待进生很快尝到成功的甜头。
2.在教学中，要充分利用插图，教学多媒体，实验器材，培养观察能力与语言表达能力。
引导学生在在发现中学习，体现自主、合作、
探究学习，体验学习的乐趣。
3.优化课堂行为，备好每一堂课，使学生上完课后都能有所得，都有充实感。
4.深入了解学生，了解他们的需要，尽可能满足他们。
针对一年级孩子的特点，努力使课堂生动有趣、有吸引力，从而调动孩子的学习兴趣，提高学习的效率。
5.多与家长沟通，共同探讨教育学生的有效方法，家校结合，促进学生全面发展。