高考语文(全国通用)一轮复习 对点练11-3 Word版含解析.doc

[题组一修辞手法]1．(2012年高考江西卷)阅读下面一首宋词，完成后面的题目。

江城子秦观西城杨柳弄春柔。

动离忧，泪难收。

犹记多情曾为系归舟。

碧野朱桥当日事，人不见，水空流。

韶华①不为少年留。

恨悠悠，几时休？飞絮落花时候一登楼。

便做②春江都是泪，流不尽，许多愁。

【注】①韶华：青春年华，又指美好的春光。

②便做：纵使。

(1)概括“杨柳”“飞絮”意象的内涵，并分析这首词表达的情感。

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________(2)词中“便做春江都是泪，流不尽，许多愁”一句是从“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”(李煜《虞美人》)化用而来，请比较两者的异同。

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________解析：(1)概括其意象的内涵要联系这一意象在古典诗词中的普遍意义，然后再结合具体语句概括。

分析情感要在具体意象、语句分析的基础上进行总结。

此问难度不大，杨柳、飞絮是古诗歌常见的意象。

借杨柳可抒写惜别深情，可歌咏美好时光，可描写女子和爱情。

借飞絮可写惜别伤感、离恨哀思、轻薄低贱、凄苦薄命等。

(2)注意题目要求，既要答同，又要析异。

结合词句从思想内容和表现手法两个方面进行比较分析。

分析两首词中不同词句的异同，主要从内容和手法两方面比较。

内容上，两首词都与“愁”有关，但原因、程度不同；手法上，都使用比喻的修辞手法，都是以水喻愁，但是一个是直接，一个是间接。

答案：(1)意象的内涵：杨柳，代指初春季节，暗寓男女离别。

飞絮，代指暮春季节，暗寓青春流逝。

表达的情感：伤春伤别之愁，久别怀人之情。

(2)相同点：①写出了愁之深广绵长。

②比喻手法及艺术效果：以水喻愁，比喻生动形象。

不同点：①感情及其程度：李词写的是家国之愁，秦词写的是儿女之情，且秦词愁情的程度比李词略有加深；②表现手法：秦词是对李词的翻新，不是直接以水喻愁，而是以春水比拟泪水，再以泪写愁，写法曲折。

2．(经典题)阅读下面的唐诗，然后回答问题。

落日怅望马戴孤云与归鸟，千里片时间。

念我何留滞，辞家久未还。

微阳下乔木，远烧入秋山。

临水不敢照，恐惊平昔颜！(1)从表达技巧方面任选一个角度进行鉴赏。

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________解析：这首诗以乡愁为主题，曲折地表现了诗人的坎坷不遇，而不显得衰飒；这首诗在艺术上最突出的特色是情景分写。

另外还有对比、比兴等手法。

答案：角度举例：①作者见景生情，由“孤云”“归鸟”疾速飞去，想到自己的久滞不归；由夕阳落山，想到自己年华老去。

联想自然，抒情真切感人。

②对比，云、鸟行去之快与自己留滞之久形成对比，表达了对家乡的深深的思念。

③比兴，首联、颈联即兴且比，“孤云”“归鸟”既引起乡情，又是自比；由夕阳引出年老，又是以夕阳自喻，表现了自己离家的孤寂与老去的伤感。

(2)说说“烧”“远”的妙处。

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________解析：需要从“烧”“远”所用手法、表达内容以及表达效果等方面综合回答。

答案：炼字遣词形象传神，“孤云”“归鸟”“微阳”“秋山”营造了秋日傍晚的萧瑟与清冷，寄托着作者的伤感之情。

“烧”字的使用，是静中有动；“远”字又写出了意境的空阔，增强了对孤寂之情的表现。

[题组二表现手法]3．(2013年高考天津卷)阅读下面这首词，按要求作答。

鹧鸪天·送廓之秋试①[宋]辛弃疾白苎②新袍入嫩凉。

春蚕食叶响回廊。

禹门③已准桃花浪，月殿先收桂子香。

鹏北海，凤朝阳。

又携书剑路茫茫。

明年此日青云去，却笑人间举子忙。

【注】①秋试：科举时代秋季举行的考试。

②白苎(zhù)：用白色苎麻织成的布。

③禹门：即龙门，古时以“鱼跃龙门”喻指考试得中。

(1)“白苎新袍入嫩凉”句中的“嫩”字带给你怎样的感觉？答：________________________________________________________________________ 答案：轻微、新鲜、清爽等。

(2)“鹏北海，凤朝阳。

又携书剑路茫茫”怎样体现了辛词的豪放特点？答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________答案：大鹏、丹凤，意象豪迈；北海、太阳、路茫茫，意境开阔；携书佩剑，显示出既儒雅又刚健的气概。

(3)请举一例分析本词虚实相生的艺术手法。

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________答案：(示例)“白苎新袍入嫩凉”“春蚕食叶响回廊”是实写，点明时令和环境；“明年此日青云去，去笑人间举子忙”是虚写，想象金榜题名后轻松愉悦的心情。

虚实相生，表达对应考者的良好祝愿。

4．(原创题)阅读下面的一首唐诗，回答后面的问题。

燕昭王陈子昂南登碣石馆，遥望黄金台【注】。

丘陵尽乔木，昭王安在哉？霸图今已矣，驱马复归来。

【注】碣石馆：燕昭王时，梁人邹衍入燕，昭王筑碣石亲师事之。

黄金台：也是燕昭王所筑，召来了乐毅等贤豪之士，国势骤盛。

(1)诗的开篇两句写到两处古迹，有何意图？试作简析。

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________答案：点出凭吊的地点，集中地表现了燕昭王求贤若渴、礼贤下士的明主风度，由此引发出抒怀之情，为后四句作铺垫。

(2)“丘陵尽乔木，昭王安在哉”两句分别采用了什么表现手法？表达了诗人怎样的情怀？答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：“丘陵尽乔木”描绘了眼前乔木丛生、苍茫荒凉的景色，由景衬情，寓情于景，抒发了世事沧桑的感喟。

“昭王安在哉”是借古讽今，对古代圣王的怀念，正是对现实君王的抨击，是说现实社会缺少燕昭王这样求贤若渴的圣明君主。

(3)“驱马复归来”一语双关，请简析此句的内涵。

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________答案：“驱马复归来”，表面是写览古归营，实际上也是感慨自己生不逢时，英雄无用武之地，暗示了归隐之意：“昭王”不可见，“霸图”不可求，国士的抱负不得实现，只得挂冠归还。

[题组三表达方式]5．(2013年高考广东卷)阅读下面的宋词，然后回答问题。

鹧鸪天[宋]张炎楼上谁将玉笛吹，山前水阔暝云低。

劳劳①燕子人千里，落落梨花雨一枝。

修禊②近，卖饧③时，故乡惟有梦相随。

夜来折得江头柳，不是苏堤④也皱眉。

【注】①劳劳：遥远。

②修禊：古俗春季于水滨设祭。

③卖饧：清明前后卖糖粥。

④苏堤：作者家乡杭州的名胜，以柳闻名。

(1)作者在词的上片是怎样借景抒情的？答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________答案：词的开头，玉笛声唤起作者的哀怨之情。

春水茫茫，暮云低垂，使作者心情变得黯淡。

看到远飞的燕子，作者不禁想起自己飘零千里之外；看到雨打过后稀疏的梨花，作者感到自己孤寂无依。

(2)作者为什么说“不是苏堤也皱眉”？请结合词的下片分析。

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________答案：清明节前后，作者思乡情切，在夜晚折下江头的柳枝以寄托思乡之情。

虽然那不是家乡的柳枝，也让作者皱眉伤感，所以说“不是苏堤也皱眉”。

6．(原创题)阅读下面一首诗歌，完成后面问题。

秦中感秋寄远上人孟浩然一丘①常欲卧，三径苦无资。

北土②非吾愿，东林③怀我师。

黄金燃桂尽④，壮志逐年衰。

日夕凉风至，闻蝉但益悲。

【注】①一丘：指隐居山林。

②北土：指“秦中”，即京城长安。

③东林：庐山东林寺。

④“黄金”句：比喻处境窘困。

(1)联系题目和全诗内容，回答“东林怀我师”中“怀”字的表达作用。

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________答案：一个“怀”字，表明了对“我师”的尊敬与爱戴，暗示追求隐逸的思想，并紧扣诗题中的“寄远上人”。