2021版浙江高考语文一轮复习课件:第1部分 专题十 1 高考体验

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(浙江专用)2021届高考语文一轮复 习课件 :第2部 分专题 一文言 文阅读 1高考 体验(共 53张PP T)
3.下列对原文有关内容的概括与赏析,不.正确的一项是
( )(3 分)
A.文章起笔就勾画了从建安到盛唐群雄争胜的诗坛景象,为下文高度评判宗臣的
才华和成就提供了一个气势恢宏的文学史背景。
B.宗臣凭着才气能做到“理不必天地有,而语不必千古道”,而李攀龙和王世贞
世之立功名、尚通显者,日讥薄文士无毛发之用。子相独不然。为考功郎④有声, 以不能附.会.,非久出参⑤闽藩。属有岛寇事⑥,衽席吏民,调兵食,规摹为.一方冠。既 又佐其臬为儒生师帅。比死,家祀而人哭之,则子相居恒不怿,谓:“麒麟凤皇,宁 能并鸡犬用乎?不得之,不能为圣世。吾厌吾鸡犬,行去矣!”于鳞大赏之,为诗曰: “一为麟凤言,三叹加飧食。”其曹偶持论若此。
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5.把文中画线的句子译成现代汉语。(8 分) (1)则岂尽人力哉?盖亦有造物微旨矣。(4 分) 译文: (2)世之立功名、尚通显者,日讥薄文士无毛发之用。(4 分) 译文:
(选自《弇州山人四部稿》,有删节)
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【注】 ①宗子相:宗臣(1525~1560),字子相,与李攀龙(字于鳞)、王世贞、吴

PPT(浙江专用)2021届高考语文一轮复习课件:第1部分专题七语句的扩展语段的压缩1高考体验(共16页)

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1.开头两句写庭中奇树,叶绿花发, 让人联 想到时 节的更 替,别 离的痛 苦;同 时奇树 的欣欣 向荣也 与孤居 无依的 守望者 的凄凉 孤独形 成对照 。

2.第五句紧承三、四句,虽没有明写 人物的 神情, 但一个 “盈”字 却暗示 着女主 人公手 执花枝 ,站立 了很久 。

3.诗中对树花的珍奇美丽极力称扬, 但写到 最后却 说“此 物何足 贵”,对 花落下 “抑”的 一笔, 正是为 扬“但感 别经时 ”,一 抑一扬 ,增强 了诗歌 情感。
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答案:(示例)曾经在春夏时节欢唱、摇曳的银杏树在初冬疾风骤雨的侵袭下,枝叶 凋零,如同干瘪的老妇人。
答案:(示例)沿着小路,他拾级而上。坐在十八级台阶上,四顾茫然,未来的路在 哪里?成人仪式后,他的心空荡荡的,没了着落。月色溶溶,树影婆娑。他瞥见一排 蚂蚁慢慢往上爬,俯下身,细细数着这些负重前行的“勇士”,久违的感奋漫过全身, 他仿佛又回到了多梦的童年。
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答案:引力波 首次(或“美国”) 发现 影响(或“意义”)
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2021高考浙江版语文一轮复习讲义: 第1部分 专题1 考点1 巧读多音字

2021高考浙江版语文一轮复习讲义: 第1部分 专题1 考点1 巧读多音字

专题一识记现代汉语普通话常用字的字音命题形式命题特点命题趋势考察形式相对稳定,主要是单项选择题,要求从4个选项中选出正确的一项1.考察重点明确。

主要侧重于对多音字、音同音近字、形声字、形近字以及习惯性误读字的考察2.词源于生活中常用的3 500个汉字,兼顾教材中的易误读字,很少涉及难写字、冷僻字1.重点考察多音字、形声字、形近字、音同音近字、习惯性误读字2.仍将以单项选择题的形式命题,分值为3分1.(2021·浙江卷)以下词语中,加点字的注音全都正确的一项为哪一项(3分)()A.煲.汤(bāo)恫.吓(dòng)脐.带血(jì) 整齐划.一(huà)B.古刹.(chà) 衣钵.(bō)挑.大梁(tiǎo) 言为.心声(wèi)C.掣.肘(chè) 卤.味(lǔ)处.女座(chǔ) 寅.吃卯粮(yín)D.笃.定(dǔ) 痤.疮(cuó)病恹.恹(yāng) 血.气方刚(xuè)C[此题考察多音字和难读字的读音。

A项,“脐〞应读“qí〞。

B项,“为〞是多音字,应根据词性判断读音。

在“言为心声〞中“为〞是动词,应读“wéi〞。

“为〞作介词时,读作“wèi〞。

D项,“恹〞应读“yān〞,不能只读半边而读成“厌〞的音。

]2.(2021 ·浙江卷)以下词语中,加点字的注音全都正确的一项为哪一项(3分)()A.纠葛.(gé)瓜蔓.(màn)牛皮癣.(xuǎn) 为.(wèi)虎作伥B.惬.(qiè)意觊.(jì)觎蒙.(mēng)蒙亮扺.(zhǐ)掌而谈C.谄.(chǎn)媚压轴.(zhóu)一溜.(liù)烟间不容发.(fà)D.豆豉.(chǐ) 箴.(zhēn)言轧.(zhá)马路开门揖.(yī)盗B[此题考察音近字、难读字和多音字的读音。

2021高考浙江(学考)语文一轮复习讲义: 第1部分 7 品 质

2021高考浙江(学考)语文一轮复习讲义: 第1部分 7 品 质

7 品 质一、读字音| 千言万语总关音1.生难字靴.子(xuē) 褐.色(hè) 簇.新(cù) 羞怯.(qiè) 鬈.曲(quán) 迟钝.(dùn) 赊.账(shē) 沁.人脾胃(qìn) 趿拉..(tā lɑ) 搔.首弄姿(sāo) 蹙.眉头(cù) 垄.断(lǒnɡ) 褶.皱(z hě) 窥.视(kuī) 惊讶..(chà) 2.多音字⎩⎨⎧ 店铺.(pù)铺.张(pū) ⎩⎨⎧ 模.范(mó)装模.作样(mú) ⎩⎨⎧咯.吱(ɡē)咯.血(kǎ) ⎩⎪⎨⎪⎧ 皮靴结实..(jiē shi )果树结实..(jiē shí)结.识(jié)开花结.果(jiē)结.果很坏(jié) ⎩⎨⎧ 撇.开(piē)撇.嘴(piě) ⎩⎨⎧ 稀薄.(bó)薄.饼(báo )薄.荷(bò)二、写字形| 微妙无穷方块字坐.落 不可思议. 面貌相像. 沁.人脾胃 漫.不经.心 垄.断 莫名.其妙 三、辨词语| 送你一双慧眼简直 几乎 不同 简直:表示完全如此(语气带夸大)。

几乎:①表示十分接近;差不多。

②表示某种事情接近发生(多用于说话人不希望的事情)。

辨析两个词都是副词,都能表示“接近于〞的意思,有时能互换,如“简直(几乎)分不出真伪〞;但“简直〞语意程度重,而且是主观上的重的错误吧〞。

但“不至于〞也可以指好的或中性的结果,如“这场球赛很精彩,你不至于不看吧〞。

“不至于〞还能不带宾语,如“要说他做事不认真,那倒不至于〞;也可以单独答复以下问题,常出现在对话或独白中,如“不至于吧,他怎么会误解我们呢〞。

四、背成语| 化整为零多积累1.不可思议:不可想象,不能理解。

2.心安理得:自信事情做得合理,心里很坦然。

3.心平气和:心里平和,不急躁,不生气。

2021版浙江高考语文一轮复习课件:第1部分 专题一 1 高考体验

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8
( )(3 分)
第一部分 语言文字应用
9
解析:选 C。本题考查识记现代汉语普通话常用字字音的能力。本题考查的重点 是习惯性误读字,包括形近字和多音字。A 项,“脐带血”中的“脐”应读 qí;B 项, “言为心声”中的“为”字是多音字,作动词时一般都读 wéi,此处“为”字是动词, 应读 wéi;D 项,“病恹恹”中的“恹”应读 yān,浙江方言中往往把此字误读为 yānɡ。
第一部分 语言文字应用
专题一 现代汉语普通话常用字字音的识记 高考体验 真题呈现,熟悉考情
语文
第一部分 语言文字应用
1
字音题是浙江高考的必考题,因此是复习的重点。本专题从高考题入手熟悉考情, 再从多音字,形声、形近字,音同、音近字,方言音、习惯性误读字进行逐点突破。 最后,从技法上落实解答字音题要注意的问题。
2017、2018、2019 年的浙江卷字音题,呈现为字音、字形混考的形式,但从复习 的角度来看,采取“分讲合练”的方法为宜,即字音、字形分开讲解,练习以混考形 式的题目为主。
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第一部分 语言文字应用
2
1.(2019·浙江卷)下列各句中,没有错别字且加点字的注音全都正确的一项是
( )(3 分)
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第一部分 语言文字应用
10
考情透析——名师帮你分析考情,让你备考有方向 1.从近几年的高考试题看,字音题有如下特点:①考查范围为 2 500 个常用字和 1 000 个次常用字。②考查形式为四选一的客观选择题,选出注音全都正确的一项。 ③2017 年开始改为字音、字形混考。 2.浙江卷字音考查围绕常见常用字设题,每年各有侧重。2017、2018、2019 年考 查多音字、形声字,2016 年考查多音字、习惯性误读字,2015 年考查音近字、多音字, 2014 年考查多音字、形声字,2013 年考查多音字、形声字、习惯性误读字,2012 年考 查方言误读字、多音字、形声字,2011 年考查习惯性误读字。

2021版浙江高考语文一轮复习课件:第1部分 专题二 2 技法突破

2021版浙江高考语文一轮复习课件:第1部分 专题二 2 技法突破

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第一部分 语言文字应用
3
第1组 ①翱游 ②嘉宾 ③籍贯
捅娄子 综合症 博彩业
关怀倍至 戴罪立功 凭心而论
和言悦色 极腋成裘 见风驶舵
思路导引:本组中错字均为同音异形字。①“翱”应为“遨”,“倍”应为“备”, “言”应为“颜”;②“症”应为“征”,“极”应为“集”;③“凭”应为“平”,“驶” 应为“使”。
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第一部分 语言文字应用
27
3.借助联想辨形
辨别形近字应注意联想,如,由“纵横捭阖”中的“捭”可联想到“脾、啤、俾”;
由“高瞻远瞩”中的“瞻”可联想到“赡、儋、檐、澹”。先联想,再书写,最后反
复比较。在平时的复习中应注意调动知识积累,适当运用联想法进行比较,解题时注
意用好排除法。 4.借助字义辨形 有些形近字,读音相同或相近,但是字义却不同。这就可以从它们的意义入手进
思路导引:本组中的错字均为笔画相近,读音有的相同(近),有的完全不同。 ①“梢”应为“稍”,“货”为“贷”;②“柱”应为“炷”,“抵”应为“扺”;③“祗” 应为“祇”,“铨”应为“栓”,“犄”应为“掎”。
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第一部分 语言文字应用
8
三、熟语(包括成语)中的易错字
看看下面的词语,找找错别字,想想为什么。
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( )(3 分)
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第一部分 语言文字应用
18
解析:选 A。本题考查音同、音近造成的别字。A.“钟灵毓秀”指聚集天地灵气 的美好自然环境产生优秀的人物。“毓”,养育。B.驰—弛。“文武之道,一张一弛” 比喻生活的松紧和工作的劳逸要合理安排。“张”指的是拉紧,“弛”指的是松弛,不 能写成“驰”。“吊胃口”指用好吃的东西引起人的食欲,也比喻让人产生欲望或兴 趣。“吊”的意思是“悬挂”,所以不要写成“掉”。C.循—寻。“寻章摘句”指读 书时只摘记一些漂亮词句,不深入研究;也指写作只堆砌现成词句,缺乏创造性。而 “循”的意思是“遵守、沿袭”,此为同音字设误。“风声鹤唳,草木皆兵”形容惊慌 疑惧。D.蜚—斐。“斐然”形容有文采的样子或指显著。“蜚”古书上指椿象一类的 昆虫。所以“斐然”不能写成“蜚然”。“秘而不宣”指守住秘密,不肯宣布。

2021版浙江高考语文一轮复习课件:第1部分 专题八 1 高考体验

2021版浙江高考语文一轮复习课件:第1部分 专题八 1 高考体验
①真的东西总是同假的东西相比较而存在的。 ②善的东西总是同恶的东西相比较而存在的。 ③美的东西总是同丑的东西相比较而存在的。 答:
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第一部分 语言文字应用
23
解析:此题考查短句变长句。首先根据语段的中心确定主要陈述对象,进而确定 句子的主干。分析题干,三个短句的句式完全相同,都是判断句,且构成了并列关系, 无主次之分,因此我们可以把“……总是同……相比较而存在的”作为句子的主干。 其次,合并表意相同的词语,提取各次要语句的主要信息。我们可将三个短句的主语 合并为“真、善、美的东西”,将三个短句的介词宾语合并为“假、恶、丑的东西”。 最后我们再作逻辑与语法上的检验。还要注意变换后的句子应做到前后词语的对应, 力求语句表意明确、自然流畅。
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第一部分 语言文字应用
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本部分内容讲解结束
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答:
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第一部分 语言文字应用
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解析:本题考查变换句式。解答这类题目,要从形式和内容两方面入手,既要考 虑写作内容,又要考虑句式和修辞手法。
答案:(示例)如明镜,让我映照容颜;似佳酿,助我激发诗兴;若墨池,供我笔走 龙蛇。
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第一部分 语言文字应用
20
10.(2011·课标全国卷)把下面这个长句改写成几个较短的句子,可以改变语序, 增删词语,但不得改变原意。(5 分)
答案:(示例)心灵,是一片夜空,/烦恼是一颗流星。/眼睛,微微一眨,它就灭了。
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第一部分 语言文字应用
9
4.(2017·江苏卷)下列句子中,没有使用比喻手法的一项是
( )(3 分)

2021版浙江高考语文一轮复习课件:第1部分 专题七 语句的扩展 2 技法突破

2021版浙江高考语文一轮复习课件:第1部分 专题七 语句的扩展 2 技法突破

(示例 3)苏武手持一节旄节游走在茫茫的草原,与羊群为伴,不恋富贵不怕艰苦,
绝不背叛自己的国家,用 19 年的孤独来坚持自己的承诺,最后终于回到了长安。如果
没有这份坚持,他又怎能一步步靠近梦中的故国?
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第一部分 语言文字应用
24
题型四 再现情境型 这类扩展题往往给出一个具体的情境或是预设的某种情境,或是古诗文名句所营 造的意境等,然后让考生根据预设的情境,充分展开想象和联想,并且运用一定的表 现手法,将所构思的情景生动地表现出来。近年来,多数扩展语句试题考查的是这种 形式。
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第一部分 语言文字应用
7
[即时小练]
1.(2020·天台中学模拟)请把“生命、季节、年轮”三个词语扩展成一段话。要求:
至少使用一种修辞手法,不少于 80 字。(6 分)
答:
解析:本题考查扩展语句的能力。本题的关键是把这三个词联系起来,然后扩展 成一段话,表达一个完整的意思。尤其是词与词之间要有一定的关联,并且一定要注 意修辞手法的恰当使用。
第一部分 语言文字应用
专题七 语句的扩展,语段的压缩 技法突破 掌握技巧,研习考点
语文
第一部分 语言文字应用
1
01
实战演练 巩固提升,沙场练兵
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第一部分 语言文字应用
2
考点一 扩展语句 “扩展语句”考查的是扩展、丰富语言信息的能力,是通过联想、想象等方式, 丰富句子的内容,增强语言的表达效果。往往要求以所给出的材料(词语、句子)为基础, 扩展为符合考查要求的一句或几句话。做到中心明确、结构完整、文句通顺,还要符 合情境,有逻辑性,恰当运用修辞等。或者以古诗词的意象为中心,根据其意境进行 扩写。
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(2)先从 2016 年度“天津旅游”词云图中选出大号词语,然后组织文字。组织文字 时,要注意使用修辞手法,比如设问、拟人等。
答案:(1)2006 年游人对自然景观和人文景观的关注度较高,侧重景观欣赏;2016 年游人对城市文化和民俗特色的关注度较高,侧重文化体验。
(2)到天津看什么?泥人张、杨柳青,都能开你眼界;到天津听什么?自然是别出 心裁的相声;到天津吃什么?狗不理。有了看的,听的,吃的,可以说一应俱全,还 等什么?准备出发吧,天津正伸出双手欢迎你!
解析:本题以图文转换的形式考查语言表达简明、连贯、准确的能力。首先应当 看清图表上的文字,弄清楚究竟是比较什么事情;其次应当看清比较的大体情况;最 后通过思考,得出相应的结论。
答案:(1)2013—2014 年浙江省与全国图书报刊及综合阅读率比较 (2)①浙江报刊及综合阅读率高于全国水平;②图书阅读率低于全国水平;③浙江 人要重视图书阅读。
答:
解析:(1)先读 2006 年度“天津旅游”词云图可知,字号较大的词语有海河、蓟县、 风景、市区、古文化街、年画等。海河、蓟县等属于自然景观,古文化街、年画等属 于人文景观。二者都属于景观。由此可以概括出 2006 年度天津旅游的特点。再读 2016 年度“天津旅游”词云图可知,字号较大的词语有文化、休闲、民俗、特色、相声等。 文化、相声等属于城市文化,侧重于主动体验文化。由此可以概括出 2016 年度天津旅 游的特点。
答案:(示例)该图由地球、清水、鱼、手和污水构成。地球上各种鱼在清澈的水流 里游动,人类之手正在阻挡排向清水中的污水,整个图形表达了人类保护水环境、拒 绝水污染的决心。
考情透析——名师帮你分析考情,让你备考有方向 1.图文转换题是浙江卷的重点题型,分值一般为 4~6 分。从所提供材料角度分, 可分为三种:结构把握类、数据分析类、图片解读类。 2.图文、表文转换题看似只是两种表达形式的相互转换,其实涉及准确、鲜明、 生动、简明、连贯、得体、修辞等诸多考点,综合考查考生描述、压缩、概括等各方 面的能力,更涉及考生观察社会、分析问题的能力和语言综合表达能力。
5.(2015·全国卷Ⅰ)下面是中国邮政为保护地球水环境发行的邮票中的主体图形, 请写出构图要素,并说明图形寓意,要求语意简明,句子通顺,不超过 80 个字。(6 分)
答:
解析:本题以图文转换的形式考查对画面的理解和语言表达鲜明、生动的能力。 描述画面要抓住画面特征,准确描写图上的地球、清水、鱼、手和污水,揭示出它们 的相互关系。配文要简洁,表达要鲜明、生动。
本部分内容讲解结束
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3.(2017·天津卷)下面是 2006 年度和 2016 年度有关“天津旅游”的词云图,是 根据国内十大旅游网站筛选出的高频词汇生成的,字号越大,表示该词出现的频率越 高,关注度就越高。(9 分)
(1)请对比两幅词云图,简要概括天津旅游十年间发生的变化。(3 分) 答:
(2)结合 2016 年度词云图反映的情况,为天津旅游写一段 80 字左右的宣传推介短 文。(6 分)
答案:(1)联系相关各方,协商解决难事。 (2)示例:“红色议事厅”工作很实在。①难事来自民意,很务实;②协调相关部 门、人员解决难事,很切实;③既有“两代表一委员”监督,又有群众反馈及回访, 能落实。
2.(2015·浙江卷)阅读下面的图表,根据要求完成题目。(5 分)
(1)给图表拟一个标题。(不超过 25 字)(2 分) (2)根据图表数据,得出相关结论。(不超过 40 字)(3 分)
第一部分 语言文字应用
专题十 图文、表文转换 高考体验 真题呈现,熟悉考情
语文
本专题涉及综合能力的考查,在熟悉考情的基础上,从“结构把握类转换”“数据 分析类转换”“图片解读类转换”三种命题考向分类突破,然后再分题型突破,每一题 型突破时都采用精选例题讲解的某社区“红色议事厅”工作流程图,根据要求完成题目。 (6 分)
【注】 两代表一委员:党代表、人大代表和政协委员。
(1)用一句话概括“红色议事厅”工作职能,不超过 15 个字。(2 分) 答:
(2)从“为老百姓办实事”角度评价“红色议事厅”工作机制。要求:体现流程图 主要内容,语言简明、准确,不超过 80 个字。(4 分)
答:
解析:本题考查图文转换及语言表达简明、准确、鲜明的能力,考查语言建构与 运用的学科素养。解答此题,需要认真观察此流程图,明白各层级的关系。第(1)题要 求概括“红色议事厅”的工作职能,从流程图可以看出,“红色议事厅”处于流程图的 中心位置,是整个流程的核心,由此可将答案概括为“联系与之相关的各方,帮忙协 商解决难事”。作答时要注意答案不能超过 15 字。第(2)题要求从“‘为老百姓办实事’ 角度评价‘红色议事厅’的工作机制”,由流程图可以看出,红色议事厅帮助解决难 事,接受群众反馈及满意度回访,所以可以从“红色议事厅”工作很实在方面回答。 要求体现流程图的主要内容,可以从难事来自民意、协调相关部门、接受“两代表一 委员”的监督、能够落实群众反馈和回访等方面回答。注意答案不能超过 80 字。
4.(2017·江苏卷)下列诗句中,与下图漫画的情境最吻合的一项是 ( )(3 分)
A.小梅香里黄莺啭,垂柳阴中白马嘶。 B.门外平桥连柳堤,归来晚树黄莺啼。 C.学语莺儿飞未稳,放身斜坠绿杨枝。 D.黄莺久住浑相识,欲别频啼四五声。
解析:选 D。观察漫画可知,漫画中主要有柳树、鸟、拄杖的人和拿行李的人以 及站在船上的人,将漫画内容与诗句相比对。A 项,“小梅”“白马嘶”与画面不吻合。 B 项,“门”“平桥”与画面不吻合。C 项,漫画中的黄莺停在树上,没有“放身斜坠”。
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