基于PLC彩灯控制
plc控制彩灯变化课程设计
plc控制彩灯变化课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解PLC（可编程逻辑控制器）的基本原理和功能。
2. 学生能掌握PLC在控制彩灯变化中的应用，包括逻辑控制、定时控制等。
3. 学生能了解并描述彩灯变化的电路构成和元件功能。
技能目标：1. 学生能运用PLC编程软件进行程序设计和修改。
2. 学生能通过PLC实现彩灯的不同变化模式，如闪烁、渐变等。
3. 学生能在团队中协作完成彩灯控制系统的搭建和调试。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对自动化技术和创新实践的浓厚兴趣。
2. 学生在实践过程中，培养解决问题的能力和勇于尝试的精神。
3. 学生通过课程学习，认识到科技在生活中的应用，增强社会责任感。
课程性质：本课程属于实践性、综合性课程，旨在通过PLC控制彩灯变化的项目，将理论知识与实际应用相结合。
学生特点：学生具备一定的电子技术基础，对PLC有一定了解，喜欢动手实践，善于团队合作。
教学要求：注重理论与实践相结合，鼓励学生自主探究和合作学习，强调安全意识，培养学生严谨的科学态度。
通过分解课程目标为具体的学习成果，使学生在实践中掌握知识，提高技能，培养情感态度价值观。
二、教学内容1. PLC基本原理与结构：介绍PLC的组成、工作原理、编程语言等，对应教材第3章内容。
2. 彩灯电路设计：讲解彩灯电路的构成、元件选型、电路图绘制等，对应教材第2章内容。
3. PLC编程软件使用：学习PLC编程软件的操作方法，包括程序编写、下载、调试等，对应教材第4章内容。
4. 彩灯控制程序设计：结合实例，教授如何设计彩灯控制程序，包括逻辑控制、定时控制等，对应教材第5章内容。
5. 彩灯控制实践：分组进行彩灯控制系统的搭建、编程、调试，使学生掌握实际操作技能，对应教材第6章内容。
教学安排与进度：1. 第1周：PLC基本原理与结构学习，熟悉教材第3章内容。
2. 第2周：彩灯电路设计与元件选型，学习教材第2章内容。
3. 第3周：PLC编程软件使用与编程基础，学习教材第4章内容。
PLC原理与应用彩灯控制实验
试验五 彩灯控制试验
❖ 一、试验目旳
1．对传送指令旳学习； 2．对移位指令旳学习。
试验五 彩灯控制试验
❖ 二、试验内容
用I0.0控制接在Q0.0到Q0.7上旳八个彩灯循环移位，用T37定时，每0.5S移位 一位，首次扫描时给Q0.0 到Q0.7 置初值，让Q0.0 和Q0.2 先有输出。用I0.1来 控制彩灯位移旳方向。
试验五 彩灯控制试验
4．设计梯形图程序，并把程序下载到PLC中进行调试。（参照程序如下：）
假如不 采用移位 和传送指 令能否实 现？
试自行 设计之。
程序调试接线参照图
试验五 彩灯控制试验
❖ 六、试验报告要求
1． 格式规范，环节正确； 2． 详细统计每一步旳参数设置、试验过程及试验现象与试验结论。
2. 若要求每个彩灯亮旳时间不同应该怎样控制？ 答：能够采用多种定时器，每个定时器分别控制一种彩灯；也能够采用一种定 时器，使用定时器旳目前值来控制彩灯旳亮灭。
试验五 彩灯控制试验
❖ 三、试验仪器、设备
1．安装了STEP 7-Micro/WIN编程软件旳计算机一台。 2．西门子S7-200系列PLC试验柜一台。
试验五 彩灯控制试验
❖ 四、试验环节
1．打开STEP 7-Micro/WIN编程软件，新建一种项目，并设置相应旳参数（如PLC 型号、通信参数、编程语言、指令集等） 2．PC与PLC建立连接，并确认PLC输入输出外部连线正确(参照接线见背面)。 3.按要求进行地址分配，地址分配参照如下表：
试验五 彩灯控制试验
❖ 七、试验注意事项
1．确保试验台中AC380V，AC220V，DC24V电源旳连接正确。第一次试验时， PLC外部接线完毕后，需老师检验无误方可上电运营。 2．注意PC与PLC旳正确连接，下载时PLC需通电。 3．注意SM0.1触点旳作用及使用方法。
plc彩灯循环控制课程设计
plc彩灯循环控制课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解PLC（可编程逻辑控制器）的基本原理，掌握彩灯循环控制的相关知识点。
2. 学生能掌握PLC编程软件的使用，学会编写简单的彩灯循环控制程序。
3. 学生了解彩灯循环控制中所涉及的电子元件，如继电器、传感器等，并理解它们的工作原理。
技能目标：1. 学生能够运用PLC编程软件进行彩灯循环控制程序的编写，实现彩灯的有序循环点亮。
2. 学生能够通过实际操作，解决彩灯循环控制过程中可能出现的问题，提高实际操作能力。
3. 学生能够运用已学知识，对彩灯循环控制系统进行创新设计，提高创新能力和实践能力。
情感态度价值观目标：1. 学生通过学习PLC彩灯循环控制，培养对自动化技术的兴趣和热情，增强学习动力。
2. 学生在学习过程中，养成合作、探究的学习习惯，培养团队协作精神。
3. 学生能够认识到PLC技术在现实生活中的广泛应用，增强对科技改变生活的认识，提高社会责任感。
本课程针对高年级学生，结合PLC技术的实际应用，注重理论知识与实践操作的紧密结合。
在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，引导他们通过自主探究、合作学习等方式，达到课程目标。
课程目标的设定旨在使学生在掌握PLC彩灯循环控制技术的基础上，提高实践操作能力和创新能力，培养良好的学习态度和价值观。
二、教学内容本章节教学内容主要包括以下几部分：1. PLC基本原理：介绍PLC的组成、工作原理、特点及应用领域，使学生了解PLC技术的基本概念。
2. 彩灯循环控制原理：讲解彩灯循环控制的基本原理，包括彩灯的点亮顺序、循环方式等。
3. PLC编程软件操作：教授PLC编程软件的使用方法，使学生能够熟练操作软件，编写简单的彩灯循环控制程序。
4. 电子元件及其应用：介绍彩灯循环控制中涉及的电子元件，如继电器、传感器等，并讲解它们的工作原理及在PLC控制系统中的应用。
5. 彩灯循环控制程序编写：详细讲解彩灯循环控制程序的编写方法，引导学生学会使用PLC编程软件进行编程。
基于PLC彩灯控制
1 引言基于PLC控制的彩灯广告，就是运用PLC的逻辑控制功能对彩灯广告的运行按给定要求自动运行。
1.1 基于PLC彩灯广告控制器设计目的主要是通过设计实践，了解一般电气控制系统设计过程、设计要求、应完成的工作内容和具体设计方法。
培养学生独立地解决实际问题的能力；掌握初步掌握PLC 电气电路的设计方法及其编程方法和程序的调试；1.2 基于PLC彩灯广告控制器设计内容1.2.1根据课程设计的目的和PLC的原理理清思路。
1.2.2 选取PLC型号，完成硬件设计。
1.2.3 画出流程图，时序图，及编好梯形图。
1.2.4 进行仿真及调试。
1.3 基于PLC彩灯广告控制器设计实现的目标广告屏有8根彩灯管，从左到右排列，编号为1～8号。
系统启动后，灯管点亮的顺序依次为：1号→2号→3号→...→7号→8号，时间间隔为1S。
8根彩灯全亮后，持续10S。
然后按照8号→7号→6号→...→2号→1号的顺序依次熄灭，时间间隔为1S。
灯管全部熄灭后，等待2S，再从8号灯管开始，按照8号→7号→6号→...→2号→1号的顺序依次点亮，时间间隔为1S。
全部点亮后持续20S，再按照1号→2号→3号→...→7号→8号的顺序熄灭，时间间隔仍为1S。
灯管全部熄灭后，等待2S，再重新开始上述过程的循环。
2 系统总体方案设计2.1 PLC概述2.1.1PLC的基本结构PLC主要由CPU模块、输入/输出（I/O）模块、编程器和电源四大部分组成（图2.1）。
2.1.2 PLC的特点(1)编程方法简单易学----梯形图语言（面向用户的高级语言）(2)硬件配套齐全，用户使用方便(3)通用性强，适用性强(4)可靠性高，抗干扰能力强(5)系统的设计、安装、调试工量小(6)维修工量小，维修方便(7)体积小、重量轻、功耗小2.1.3 PLC应用领域PLC应用范围不断扩大，价格下降，功能大大加强，其应用范围有：(1)开关量逻辑控制(2)运动控制(3)闭环过程控制(4)数据处理(5)通信联网2.2 硬件控制功能介绍2.2.1系统硬件配置及组成原理（1）PLC选型PLC的主要国外生产厂家包括美国的Rock-well公司、德国的西门子公司、日本的三菱公司和欧姆龙公司。
基于可编程控制器(PLC)的广告牌彩灯的控制
摘要随着电子技术的飞速发展，基于可编程控制器（PLC）的控制系统已经广泛应用于工业、农业、电力、电子、智能楼宇等行业。
课设就是PLC控制系统，在实验中，要实现对广告牌彩灯的控制，即让广告牌上的彩灯按照指定要求亮和灭。
这个实验在软件方面的难点就在与逻辑的分析和实现，还有对同一个输出做不同的控制。
在硬件方面就相对比较容易，只需将分配好的I/O表做相应的连接。
本系统工作原理采用PLC作为核心。
控制系统另外包括通讯接口及组态王软件。
关键词：广告牌彩灯；可编程控制器；组态王目录目录.............................................................................................................................................. I I 1、绪论. (1)1.1、选题的意义 (1)1.2、PLC的介绍 (1)1.3、组态软件的介绍 (4)2、总体设计方案 (5)2.1、广告牌彩灯的工作要求 (5)2.2、系统设计要点 (5)2.2、总体设计流程 (7)3、系统的硬件配置 (8)3.1、PLC S7-200 (8)3.2、编程元件地址分配 (9)3.3、输入输出接线图 (10)4、系统软件设计 (10)4.1、编程软件介绍 (10)4.2、系统程序设计方案 (12)5、程序调试 (13)6、实验结果 (13)7、实验体会 (16)参考文献 (17)附录 (18)1、绪论1.1、选题的意义随着社会主义市场经济的不断繁荣和发展，各大中小城市都在进行亮化工程，各企业为宣传自己企业的形象和产品，均采用广告手法之一：广告牌彩灯来实现这一目的，当我们夜晚走在大街上，马路两旁各色各样的广告牌均可以见到，也被社会和企业广泛应用。
这些灯的亮灭，闪烁时间及流动方向等均可以通过PLC来达到控制的要求。
PLC课程设计 彩灯广告屏PLC控制器--S7-200PLC1
一、绪论（一）任务来源随着我国经济建设的快速发展，国内各地城镇景观照明也发生了变化，霓虹灯产业发展迅速，据不完全统计，全国霓虹灯企业已逾几千家，年总产值超过30亿元人民币，出口创汇方面也有不错的业绩。
中国社会主义市场经济的不断繁荣和发展，西部大开发、振兴东北经济、长三角、珠三角东西互动、各地旅游、商贸、餐饮及文化娱乐事业日益繁荣，越来越多的城市已将亮化、美化工程列入城市建设发展规划，霓虹灯已成为不可缺少的夜间文化，夜间霓虹灯广告也成为不可缺少的媒体，霓虹灯行业迎来一个新的发展机遇。
各企业为宣传自己企业的形象和产品, 树立自己的特色品牌，增强自己在社会的影响力和扩大市场的占有率，均采用广告宣传的手法之一--霓虹灯广告屏来实现。
夜幕降临华灯初上时，我们走在大街上，马路两旁各色各样的霓虹灯广告均可以见到,一种是采用霓虹灯管做成的各种形状和多中彩色的灯管,另一种为日光灯管或白炽灯管作为光源,另配大型广告语或宣传画来达到宣传的效果。
这些灯的亮灭，闪烁时间及流动方向等均可以通过PLC来达到控制的要求。
21世纪的今天中国霓虹灯企业不断地走进国际舞台，产品远销欧美等国际市场，在国际这个大舞台上扮演着越来越重要的角色。
（二）方案对比与选择1.用单片机实现该方案时有以下缺点和不足：首先，单片机实现该方案所需要的外围电路多，工作量相当于PLC较大；其次，它的可靠性以及抗干扰性也显然不如PLC；再次，它的中断优先级不明确，相对于PLC而言用起来较复杂；最后，它的配套设施和功能没有可编程控制器PLC完善。
2.用可编程控制器PLC优势是很明显的（1）可靠性高，抗干扰能力强：（2）配套齐全，功能完善，适用性强；（3）系统的设计、建造工作量小，维护方便，容易改造；（4）体积小，重量轻，能耗低。
综上所述，我选择用PLC控制器制作彩灯广告屏。
（三）PLC简介1. PLC的产生20世纪20年代起，人们把各种继电器、定时器、接触器及其触点按一定的逻辑关系连接起来组成控制系统，控制各种生产机械，这就是大家熟悉的传统的继电器控制系统。
基于PLC的彩灯控制
任务2 之改变
要求：用I0.0 控制接在Q0.0-Q0.7上的8个 彩灯循环移位，从左到右依次间隔0.5s，隔 位亮一个灯，任意时刻只有一个灯亮；若 合上开关I0.1后，立即从右向左依次隔位亮， 形成循环。
任务2 之改变梯形图
任务3
移位寄存器指令应用控制
基于PLC的彩灯控制
任务： 1. 验证传送指令 2. 验证循环移位指令 3. 验证移位寄存器指令
任务1
当按下I0.0时，将二进制数00001011装入 存储器VB20，5S后将VB20传送给QB0， 并通过指示灯观察传送数据是否正确。 结果会是什么？
任务1 梯形图
任务2
先完成书P108----从左到右（指的是从Q0Q7），因为字节中Q7与Q0的位置关系如 下，所以应用左移循环指令（Q7….Q0）
任务3 M10.0-M10.3的结果Fra bibliotek证任务3
I0.0 ，I0.1波形图 已知MB10中存储的2进制值为00000001， 则第4次移位后结果是多少？
基于plc的彩灯课程设计
基于plc的彩灯课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解PLC（可编程逻辑控制器）的基本原理及其在彩灯控制中的应用。
2. 学生掌握彩灯电路的基本构成和设计方法，能够运用PLC进行彩灯控制程序的编写。
3. 学生了解并掌握PLC编程软件的使用，理解程序指令和逻辑表达在彩灯控制中的作用。
技能目标：1. 学生能够独立设计彩灯电路，并运用PLC进行程序编写，实现彩灯的多样控制效果。
2. 学生通过实践操作，培养解决问题的能力，提高创新实践技能。
3. 学生通过小组合作，提升团队协作和沟通能力。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对电气工程和自动化技术的兴趣，增强对现代科技的认识和探索精神。
2. 学生在学习过程中，培养耐心、细致、严谨的科学态度。
3. 学生通过课程学习，认识到科技发展对生活的影响，增强环保意识和创新意识。
课程性质：本课程为实践性较强的课程，结合理论知识与实践操作，使学生在动手实践中掌握PLC在彩灯控制中的应用。
学生特点：学生具备一定的电子基础和编程知识，对新鲜事物充满好奇心，喜欢动手实践。
教学要求：教师需引导学生将理论知识与实践操作相结合，鼓励学生创新思考，培养解决问题的能力。
在教学过程中，注重学生的主体地位，关注个体差异，确保每个学生都能在课程中取得实际的学习成果。
通过课程目标的分解，为教学设计和评估提供明确的方向。
二、教学内容1. 理论知识：- PLC的基本原理与结构- 彩灯电路设计基础- PLC编程指令与逻辑表达- 彩灯控制程序设计方法2. 实践操作：- PLC编程软件的使用与操作- 彩灯电路的搭建与调试- PLC彩灯控制程序的编写与优化- 小组合作完成彩灯控制项目教学大纲：第一周：PLC基本原理与结构学习，了解彩灯电路设计基础。
第二周：学习PLC编程指令与逻辑表达，进行编程软件的实操训练。
第三周：分组进行彩灯电路搭建，编写控制程序，进行初步调试。
第四周：优化彩灯控制程序，完成项目展示与评价。
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1 引言基于PLC控制的彩灯广告，就是运用PLC的逻辑控制功能对彩灯广告的运行按给定要求自动运行。
1.1 基于PLC彩灯广告控制器设计目的主要是通过设计实践，了解一般电气控制系统设计过程、设计要求、应完成的工作内容和具体设计方法。
培养学生独立地解决实际问题的能力；掌握初步掌握PLC 电气电路的设计方法及其编程方法和程序的调试；1.2 基于PLC彩灯广告控制器设计内容1.2.1根据课程设计的目的和PLC的原理理清思路。
1.2.2 选取PLC型号，完成硬件设计。
1.2.3 画出流程图，时序图，及编好梯形图。
1.2.4 进行仿真及调试。
1.3 基于PLC彩灯广告控制器设计实现的目标广告屏有8根彩灯管，从左到右排列，编号为1～8号。
系统启动后，灯管点亮的顺序依次为：1号→2号→3号→...→7号→8号，时间间隔为1S。
8根彩灯全亮后，持续10S。
然后按照8号→7号→6号→...→2号→1号的顺序依次熄灭，时间间隔为1S。
灯管全部熄灭后，等待2S，再从8号灯管开始，按照8号→7号→6号→...→2号→1号的顺序依次点亮，时间间隔为1S。
全部点亮后持续20S，再按照1号→2号→3号→...→7号→8号的顺序熄灭，时间间隔仍为1S。
灯管全部熄灭后，等待2S，再重新开始上述过程的循环。
2 系统总体方案设计2.1 PLC概述2.1.1PLC的基本结构PLC主要由CPU模块、输入/输出（I/O）模块、编程器和电源四大部分组成（图2.1）。
2.1.2 PLC的特点(1)编程方法简单易学----梯形图语言（面向用户的高级语言）(2)硬件配套齐全，用户使用方便(3)通用性强，适用性强(4)可靠性高，抗干扰能力强(5)系统的设计、安装、调试工量小(6)维修工量小，维修方便(7)体积小、重量轻、功耗小2.1.3 PLC应用领域PLC应用范围不断扩大，价格下降，功能大大加强，其应用范围有：(1)开关量逻辑控制(2)运动控制(3)闭环过程控制(4)数据处理(5)通信联网2.2 硬件控制功能介绍2.2.1系统硬件配置及组成原理（1）PLC选型PLC的主要国外生产厂家包括美国的Rock-well公司、德国的西门子公司、日本的三菱公司和欧姆龙公司。
我国有不少厂家研制和生产过PLC，近年来国产PLC有了很大的发展，但我国使用的PLC主要还是国外的品牌的产品。
考虑到国外产品的成熟性好，并且本次课程设计只需属小型系统，故采用三菱公司的FX系列小型PLC。
表2.1 FX1N，FX1S与 FX2N的基本性能在编程当中需要用到ROR和ROL指令，由表2.1可知只有FX2N系列满足要求，故选用F X2N系列的PLC。
其次在编程当中需要用到MOV HFF00 K4Y0指令，所以需要用到16个输出口，综上所述选用FX2N-32MR系列的PLC。
（2）组成原理PLC彩灯广告控制编程采用指令控制，采用PLC能充分利用它的优点。
在这里我们采用三菱公司的FX2N-32MR系列的可编程控制器，它吸收了整体式和模块式PLC 的优点，安装比较方便，它的基本指令执行时间为0.08µs 每条指令，内置的用户存储器为8K步，可以扩展到16K步。
FX2N-32MR系列的可编程控制器，输入点数为16，输出点数为16。
编制梯形图，并进行仿真和调试。
综上，得到系统硬件配置如表2.2所示：表2.2 硬件配置表2.3系统变量定义及分配表根据控制要求对彩灯广告控制系统的I/O进行分配（表2.3）。
表2.3 I/O地址分配表2.4 PLC外部电路连线根据设计思想连接PLC外部电路（如图2.2所示）。
3 控制系统设计3.1 控制程序流程图设计根据设计要求，可设计出流程图如图3.1所示。
3.2 控制程序时序图设计在程序设计中首先要设计出程序图，由程序图相应的画出时序图，各时间段分别由不同的定时器定时,同时对应不同的输出状态，可得状态表如表3.1所示。
表3.1 状态表以输出映像寄存器为纵轴，时间t为横轴，设计出时序图，反映出各输出映像寄存器的状态。
当按下启动按钮SB1时，假设时间为第0s，并且假设不按下停止按钮时，则可做出各阶段的时序图如图3.2和3.3所示。
3.3 控制程序设计思路由流程图到时序图再到梯形图，更进一步可以设计出梯形图。
本论文采用指令编写程序，而不采用顺序控制设计法，可以大大减少程序，增强程序的可读性。
设计时，虽然只需要8个输出点，但采用16个输出点，即当按下启动按钮SB1，则传送指令MOV HFF00 K4Y0使Y0~Y7为0，而Y10~Y17为1，利用循环移位指令ROR和ROL，轻松实现8盏灯的循环。
当按下停止按钮SB2时，则传送指令MOV H0000 K4Y0使Y0~Y17为0，所有的灯无论在什么时候都熄灭。
特别的，在梯形图中采用9个辅助继电器M0~M8，能够达到每一个阶段工作时即不受其他阶段的影响，也不干扰其他的阶段，从而避免互相干扰，达到自动控制的目的。
当系统一个循环结束后，辅助继电器M8为1，相当于X1的功能，从而使彩灯依次循环。
本设计另一大优点是，轻松实现每个阶段的定时。
如在第一个阶段，要求系统启动后，灯管点亮的顺序依次为：1号→2号→3号→...→7号→8号，时间间隔为1S。
由T0定时器定时1s，并且重复循环，可以利用Y0的常开触点与Y7的常闭触点串联，当Y0为常开触点闭合（第一盏灯亮）并且Y7常闭触点断开（第七盏灯亮）时，定时器T0停止计时，并且串联M0作为该阶段的独特特点，即在T0在循环定时时，利用SET指令使M0为1（常开触点闭合），T0循环定时后利用RST指令使M0为0(常开触点断开)，使T0不再定时。
梯形图中所用到典型的指令如表3.2所示。
综上所述可设计出梯形图如图3.4所示。
表3.2 指令一览表图3.4 梯形图4 系统调试及结果分析4.1 系统调试及解决的问题硬件调试：接通电源，检查三菱FX2N-32MR（如图4.1所示）可编程控制器是否可以正常工作，接头是否接触良好，然后把其与电脑的通信口连接。
软件调试：按要求输入梯形图，转换成指令表，并进行语法的检查，正确后设置正确的通信口，将指令读入到指定的可编程控制器ROM中，进行下一步的调试。
运行调试：在硬件调试和软件调试正确的基础上，打开三菱FX2N-32MR可编程控制器的“RUN”按钮。
进行调试；按下启动按钮，观察运行的情况，看是否是随时按下停止按钮可以停止系统运行。
系统停止运行后，按下启动按钮，看是否可以重新运行。
根据以上的调试情况，本彩灯循环点亮的PLC控制系统设计符合要求。
图4.1 FX2N-32MR外观图4.2外部线路安装、系统调试与仿真图4.2中下面两排接线孔，通过防转叠插锁紧线与PLC的主机相应的输入输出插孔相接。
Xi为输入点，Yi为输出点。
图中中间两排X0～X13为输入按键，模拟按钮量的输入。
八路一排Y0～Y7是LED指示灯，接继电器输出用以模拟输出负载的通与断。
图4.2中下面两排接线孔，通过防转叠插锁紧线与PLC的主机相应的输入输出插孔相接。
Xi为输入点，Yi为输出点。
图4.2中间两排X0～X13为输入按键，模拟按钮量的输入。
八路一排Y0～Y7是LED 指示灯，接继电器输出用以模拟输出负载的通与断。
实验时，通过专用电缆连接手持编程器与PLC 主机。
首先将主机上X1 ，X2，COM 接口分别接到实验面板上的X1，X2，COM 端，其次将COM0，COM1及COM2端连接起来，将主机上+24V ，Y0~Y7接口分别接到实验面板上的+24V ，Y0~Y7端。
打开编程器，逐条输入程序，检查无误后，将可编程控制器主机上的STOP/RUN 按钮拨到RUN 位置，运行指示灯点亮，表明程序开始运行，有关的指示灯将显示运行结果。
4.3控制面板K2K2K2K2K2K2K2KY0Y1Y2Y3Y5Y6Y7Y10X0X1X2X4X5X6X10X11X12X14X15X16Y0Y1Y2Y3Y4Y5Y7Y10Y11X0X1X2X4X5X6X7X10X11X12X13X14X15X16X17基本指令编程练(TKPLC-3)本指令程练习的实验面板基编基本指令编程练习(TKPLC-C)本指令程练习的实验面板图基编设计出控制面板如图4.3所示，图中SB1为起动按钮，SB2为停止按钮，L1~L2为8盏彩灯。
4.4 系统方案在本设计中采用指令编程，而不采用顺序控制设计法，大大减少试验程序，减少程序所占内存，其中Y0~Y7分别接1~8盏灯，而Y10~Y17不需要接灯，只用于循环，以实现全自动控制。
4.5 结果分析按下启动按钮，系统开始运行，直到8盏灯亮，如图4.4所示。
图4.4 第一阶段1~8盏灯全亮图系统运行到第3阶段，8~1盏灯依次点亮5盏灯，如图4.5所示。
图4.5 第三阶段8~1盏灯依次点亮5盏灯图结束语通过本次课程设计，把书本上的知识运用到现实实际中，让我深刻体会到PLC 技术的广泛应用。
它不仅使我对所学过的PLC知识进行了巩固，而且使我更进一步了解了彩灯广告。
本设计涉及到《可编程控制技器应用技术》、《电子技术》等学科知识，让我对电气专业知识有了更进一步的理解。
本次设计让我学会了很多知识，如画流程图、时序图、转换PDF文档等。
设计中采用指令编程，而不采用顺序控制设计法，大大减少试验程序，减少程序所占内存最后达到彩灯循环的效果。
在杨老师的指导下和同学的帮助下，我懂得了理论需要与实际挂钩，特别注意了方案的选择与元件的选型。
总之本次课程设计使我受益匪浅，对我以后人生定有大的帮助和意义。
参考文献：[1]廖常初. 可编程序控制器应用技术[M]. 重庆：重庆大学出版社，2010：1-138.[2]肖峰. 贺哲荣. PLC编程100例[M]. 北京：中国电力出版社，2009：41-43.[3]余小平. 奚大顺. 电子系统技术-基础篇. 北京：北京航空航天大学出版社，2007：57-60.（注：专业文档是经验性极强的领域，无法思考和涵盖全面，素材和资料部分来自网络，供参考。
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