七年级英语上册 Module 8 Choosing presents Unit 2 She often goes to concerts教案. (新版)外研版
外研版七年级上册Module 8 Choosing presents Unit 1
eggs × ×
●When it is my birthday,
1. I always get a cake from my mother. 2.I usually get presents from my friends. 3.I often have a party at home 4.My friends never make a cake for me.
would like意为“想，想要”，与want 意义相同，但语气更委婉。would like可与 任何人称连用，没有人称和数的变化，肯 定句中would常在主语后面缩写为’d。
肯定句：主语 + would like … 一般疑问句：Would + 主语 + like …? 特殊疑问句：疑问词 + would + 主语 + like …?
√
√
Sunday
√
×
Adverb of frequence always usually
Sam
√ √ √ × √ √ ×
often
Betty
× × × × × × ×
never
fill the table with always, usually, often or never.
Jim
1.Jim _a_l_w__a_y_sgoes day
cake
balloons
hats
[bə'lu:n]
flowers
present s
candy candles
card
What other words do you know about
birthday? beer dance sing friends
七年级英语(上册)(外研版)Module8Choosingpresents知识点总结
初一英语上册（外研版）Module 8 Choosing presents知识点总结一、重点词汇·基本用法card n. 卡片ID card 身份证postcard 明信片Jimmy sent me a card yesterday.吉米昨天寄给我一张卡片。
·基本用法party n. 晚会，聚会have a party 举行晚会We'll have a party on New Year's Eve.我们将在除夕举行晚会。
·基本用法1. present n. 礼物Thank you very much for your present.非常感谢你的礼物。
2. present adj. 出席的，在场的All the people present at the meeting agree to the plan.所有到会的人都同意这个计划。
·原文再现I always like birthday parties.我总是喜欢生日聚会。
·基本用法always adv. 总是，一直，通常位于行为动词之前，be动词或情态动词之后。
I always get everything ready before going out.我总是在出去之前把一切准备好。
She's always late for everything.她事事都迟到。
·知识拓展--相关单词用来表示频率的副词还有：usually 通常地often 经常地seldom 很少hardly 几乎不sometimes 有时never 从不·原文再现Great!太棒了！·基本用法great adj. 太好了，巨大的，很棒的What a great idea!好主意！This cake tastes great.这块蛋糕吃起来很不错。
·原文再现And we eat birthday cake too.并且我们也吃生日蛋糕。
外研版七年级英语上册《Module 8,Choosing presents Unit 1》教学设计
外研版七年级英语上册《Module 8,Choosing presents Unit 1》教学设计一. 教材分析《Module 8, Choosing presents Unit 1》是人教版初中英语七年级上册的一篇课文。
本课主要讲述在选择礼物时，要考虑对方的喜好和需要。
教材内容贴近学生的生活实际，有利于激发学生的学习兴趣。
通过本课的学习，学生能够掌握相关词汇和句型，运用所学知识进行日常交流。
二. 学情分析七年级的学生具备一定的英语基础，对日常生活话题感兴趣。
但部分学生可能在词汇量和语法知识方面有所欠缺，需要教师在教学中给予关注和引导。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握本课中的词汇和句型，正确运用它们进行交流。
2.能力目标：学生能够听懂、说清、读懂有关选择礼物的对话，提高口语表达能力和阅读理解能力。
3.情感目标：学生能够学会在选择礼物时考虑对方的喜好和需要，培养关爱他人的意识。
四. 教学重难点1.重点：词汇和句型的学习，以及运用它们进行日常交流。
2.难点：正确运用情态动词和一般现在时进行表达。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定情境，让学生在实际语境中学习词汇和句型。
2.任务型教学法：通过完成任务，激发学生的学习兴趣，提高口语表达能力。
3.小组合作学习：培养学生团队合作精神，提高课堂参与度。
六. 教学准备1.教材、录音机、投影仪等教学设备。
2.与本课内容相关的图片、卡片等教学辅助材料。
3.事先学生进行小组合作学习，准备相关任务。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或实物引入主题，激发学生的兴趣。
例如，展示一些礼物图片，让学生猜测对方喜欢什么样的礼物。
2.呈现（10分钟）教师播放课文录音，让学生跟读。
然后展示课文内容，引导学生关注关键词和句型。
3.操练（10分钟）学生分角色朗读课文，模仿语音语调。
教师选取几个学生进行角色扮演，其他学生观看并给予评价。
4.巩固（10分钟）学生进行小组合作学习，完成相关任务。
外研版七年级英语上册《Module 8,Choosing presents Unit 3》教学设计
外研版七年级英语上册《Module 8,Choosing presents Unit 3》教学设计一. 教材分析外研版七年级英语上册《Module 8, Choosing presents Unit 3》主要讲述了在选择礼物时，如何根据对方的喜好和需求来做出决定。
本课的主要语言点是情态动词“can” 的用法，以及与礼物相关的词汇和表达方式。
通过本课的学习，学生能够熟练运用情态动词“can” 描述对方的能力和需求，并能用英语流利地讨论选择礼物的相关话题。
二. 学情分析七年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，对情态动词“can” 的用法有一定的了解。
然而，他们在实际应用中可能会遇到困难，如如何正确使用“can” 来描述对方的能力和需求。
此外，学生可能对一些与礼物相关的词汇和表达方式不太熟悉，需要通过课堂学习和实践来掌握。
三. 教学目标1.能够正确使用情态动词“can” 来描述对方的能力和需求。
2.能够熟练运用本课所学的词汇和表达方式，流利地讨论选择礼物的相关话题。
3.能够提高自己的听力、口语和表达能力，增强对英语语言的兴趣和自信心。
四. 教学重难点1.正确使用情态动词“can” 来描述对方的能力和需求。
2.掌握与礼物相关的词汇和表达方式。
3.在实际交流中运用所学知识，提高听力、口语和表达能力。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设定具体的情境和任务，让学生在实际操作中运用所学知识，提高语言实践能力。
2.情境教学法：通过模拟真实的购物场景，让学生在具体的情境中学习并运用本课所学的词汇和表达方式。
3.交际法：鼓励学生积极参与课堂互动，进行角色扮演和小组讨论，提高口语表达能力和交际能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作与本课内容相关的课件，包括图片、视频和练习题等。
2.教学材料：准备与礼物相关的实物物品，如玩具、书籍等，用于展示和练习。
3.录音设备：用于播放听力材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放一段关于购物的视频，引导学生思考他们在购物时会考虑的因素。
外研版七年级上册 Module 8 Choosing presents Unit 1 I alway
× 3. Daming anlewvaeyrs has birthday presents.
Everyday English
● Would you like to come to my birthday party？
● It’s a secret.
I love you
mum
Different countries have different ways to celebrate birthday 不同国家不同的生日庆祝方式
What do you never do on your birthday?
What do you never do on your birthday?
I never cry on my birthday.
cry
drink
Talk: work in pairs.
100% 80% 60% 40%
I always get a present.
What do you often do on your birthday?
I often have a birthday party.
What do you often do on your birthday?
make a wish blow the candles make a cake
3. Know how to celebrate a birthday.
Words and expressions
card n. 卡片 party n. 晚会；聚会 present n. 礼物 would v.aux. 肯；会；愿意 always adv. 总是；一直 great adj. 太好了；巨大的 cake n. 蛋糕
Module8+++Choosing++presents单词过关练-外研版英语七年级上册
Module 8 Choosing presents Unit1一、必会单词1、[kɑ:d] n. 卡片2、[ pɑ:ti] n. 晚会3、[ prezənt] n. 礼物4、[wud] aux. 肯，会；5、[ ɔ:lweiz] adv. 一直6、[ɡreit] adj. 巨大的；7、[keik] n. 蛋糕8、[ nevə] adv. 从不9、[ speʃəl] adj. 特别的；10、[kʌt] vt. 切；剪11、[ɡiv] vt. 给；送12、[siŋ] vt. 唱；13、[ hæpi] adj. 幸福的；高兴的14、[ si:krit] n. 秘密二、必会短语1.生日聚会2.吃面条3.生日卡片4.用汉语5.生日礼物6.为你的生日三、必会句子:1.“你愿意来参加我的生日聚会吗?”“是的,我愿意去。
”— you to my birthday party?—Yes,I’d love to.2.在中式生日聚会上,你们通常做什么?you usually at a Chinese birthday party?3.她通常买一个特别的(蛋糕),并由我在聚会上切。
She usually buys a one and I it .4.这是个秘密。
.四、提升练习Ⅰ.用所给词的适当形式填空1.Would you like (come) to my birthday party?2.He never (watch) TV from Monday to Friday.3.She (not play) volleyball on Monday.4.I will buy some (present) for my parents.5.Linda often (get) some flowers on Teachers’ Day.6.Lingling her mother at home.(often)(help)7.Jack up late in the morning.(never)(get)8.Sandy to school at seven in the morning.(always)(go)9.My uncle football matches on TV at home.(usually)(watch) Ⅱ.根据汉语意思完成句子6.她从来不玩电脑游戏。
外研版七年级上册英语《Module 8,Choosing presents Unit 2》.教学设计
外研版七年级上册英语《Module 8,Choosing presents Unit 2》.教学设计一. 教材分析《Module 8, Choosing presents Unit 2》是一篇关于选择礼物的对话文本。
本节课的主要内容是让学生能够听懂、说出一系列的礼物名称，并能够运用情态动词“can”来表达自己能够做的事情。
通过对文本的学习，学生能够进一步掌握日常英语交流的技巧，并提高自己的实际应用能力。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并基本能说出一日常用语。
但是，对于一些特定的礼物名称和情态动词“can”的运用可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要教师针对这些困难进行详细的讲解和操练。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、说出文本中出现的礼物名称，并能够运用情态动词“can”来表达自己能够做的事情。
2.能力目标：学生能够在日常交流中运用所学知识，进行简单的礼物选择和推荐。
3.情感目标：学生能够体验到学习英语的乐趣，增强对英语学习的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：礼物名称的掌握和情态动词“can”的运用。
2.难点：对于一些特定礼物名称的准确表达和“can”的运用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定情境，让学生在实际语境中学习和应用知识。
2.交际法：引导学生进行实际的交流，提高他们的口语表达能力。
3.任务型教学法：通过完成具体的任务，让学生在实践中学习和运用知识。
六. 教学准备1.教具：PPT、礼物图片、礼物卡片等。
2.教学资源：相关视频、音频材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一系列的礼物图片，引导学生进行观察和描述，激发他们的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT呈现文本内容，并用生动的语言进行讲解，让学生初步感知和学习文本中的礼物名称和“can”的运用。
3.操练（15分钟）学生分成小组，进行角色扮演，模拟文本中的情景，练习礼物选择和推荐的表达。
外研版七年级上册英语《Module 8,Choosing presents Unit 2》教学设计
外研版七年级上册英语《Module 8,Choosing presents Unit 2》教学设计一. 教材分析《Module 8, Choosing presents Unit 2》是一篇关于选择礼物的对话文本。
本节课主要围绕选择礼物这一主题，让学生学会如何根据场合和人物选择合适的礼物。
教材内容丰富，插图精美，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣。
通过本节课的学习，学生能够掌握一般现在时态的运用，学会使用“How about…?”和“What about…?”等建议性表达方式。
二. 学情分析七年级学生已具备一定的一般现在时态基础，对日常生活中的礼物选择有一定的了解。
但部分学生可能在表达建议和意见时存在困难，需要通过本节课的学习加以巩固。
此外，学生英语水平参差不齐，教学中需关注全体学生，尽量让每个学生都能参与到课堂活动中来。
三. 教学目标1.知识目标：–能听懂、会说、会读本节课的生词和短语。
–能正确运用一般现在时态描述人和事物的特征。
–学会使用“How about…?”和“What about…?”等建议性表达方式。
2.能力目标：–能流利地进行日常英语交流，表达建议和意见。
–能根据场合和人物选择合适的礼物。
3.情感目标：–培养学生的团队协作精神，学会关爱他人。
–提高学生对英语学习的兴趣，增强自信心。
四. 教学重难点•一般现在时态的运用。
•学会根据场合和人物选择合适的礼物。
•表达建议和意见的用法，如“How about…?”和“What about…?”等。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设置各种任务，让学生在实践中学习和运用语言。
2.情境教学法：创设真实的生活情境，让学生在情境中学习英语。
3.交际教学法：鼓励学生积极参与课堂交际活动，提高英语表达能力。
六. 教学准备1.教材、课件和教学资源。
2.录音机、磁带或音频文件。
3.各种礼物图片或实物。
4.课堂练习题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）–教师通过提问引导学生谈论日常生活中送礼物的经历，激发学生兴趣。
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Module 8 Choosing presents Unit 2 She often goes to concerts
教学目标及重点难点教
学
目
标
知识与能力目标：
1）.掌握礼物的相关单词、短语和句型等
2）、掌握一般现在时的频度副词。
3）..能描述家人或朋友的喜好。
过程与方法目标：本节课采用任务型教学方法，创设情境法，媒体演示法等，培养学生自主学习和合作学习。
情感态度与价值观目标：通过该短文情景，创设情景，模拟情景，培养乐于助人的品格。
重
点
难
点
具体格式是：
1.教学重点：本课时的教学重点是频度副词的用法；
2.教学难点：本课时的教学重点是频度副词在一般现在时中的应用以及部分重
点短语的应用。
主题目标及解决策略主
题
目
标
结合 She often goes to concerts这些带有频度副词的句子的学习，实现培养学生自主学习和合作学习能力的发展和培养。
解
决
策
略
策略一：通过听力，了解常用礼物的表达方式。
.
策略二：通过对话，学习频度副词的用法。
板书设计Unit2 She often goes to concerts
1花费：spend 的用法
2.They like to stay healthy.
stay healthy. 保持健康
3. go to concerts 去听音乐会
教学
环节集体备课
个性化修
改与反思
一、定向预习明确目标预学主题一：结合生词表掌握Unit 2生词
问题引领：
看课本后面的单词表，借助录音磁带和单词音标掌握单词读音，借助工具书掌握第一单元单词用法。
预学自测：
n. 光盘；激光唱片___________
n. 音乐会__________
n. 杂志__________
n. 围巾__________
n. 丝绸__________
n. 连衣裙；礼服__________
n. T恤衫__________
v. 选择；挑选__________
预学主题二：本课重要短语
问题引领：
阅读课本对话，找出下列短语并尽量掌握。
预学自测：
spend a lot of money__________
go to the cinema, __________
go to concert, __________
at weekends__________
on television__________
预学主题三：重点句型句子结构掌握
问题引领：
看课本对话，理解一般现在时的句子和文中出现的其他句型。
预学自测：翻译下列句子
1她经常去听音乐会。
2她常买些她喜欢的歌手的唱片。
3 你们愿意参加我的生日聚会吗？
4 大明的外祖父母喜欢保持健康。
5她不经常买巧克力因为它不健康。
二、互动共
享，深化认知小组共享，收集问题。
（1）可能出现的问题：句型“They usually watch football on television at weekends.”，介词at 容易出错。
2.集体共享，完善问题。
（1）可能出现的问题一：频度副词在句中的位置弄错
3.反思评价，二次共享。
举一反三：
Tony ______ birthday parties.
A. likes always
B. always likes
C. always like
学习笔记：
三、精讲点
拨，完善共享重点和难点的点拨：
1. She spends a lot of money.
她花了很多钱。
spend作动词，意为“花（钱），花费(时间)”，一般用表示人的名词作主语。
常见用法有:
★spend + 名词花（费）……
★spend + 时间 / 金钱+ on sth在……上花费时间 / 金钱
★spend + 时间 / 金钱+ (in) doing sth花费时间 / 金钱做某事
Tom spends a lot of money every day.
Jack spends ten dollars on this present.
I spend three hours (in) cleaning the room.
2 a lot of 相当于lots of “许多，大量”, 后面接不可数名词, 相当于much。
后面接可数名词复数形式时, 相当于many There is lots of/a lot of/much food in the fridge.
冰箱里有许多食物。
a lot of 与lots of 多用于肯定句，在否
定句和疑问句中多用many或much。
2.易错易混点的点拨：根据标志词来确定用什么时态；
3思想和方法的点拨：本节课的课题是挑选生日礼物，贴近学生生活，采用多种教学方式，借助多媒体辅助教学，从学生的实际生活经验出发，设计教学任务，使学生从视、听、说等方面得到锻炼，在轻松愉快的氛围中温故而知新，达到初步运用英语交际的能力。
四、分层达
标，全面提升分层练习。
（1）练习与设计。
一组：翻译下列短语
1.去听音乐会________
2.在周末________
3收到礼物________
4 一张电影票__________
5生日贺卡_____________
6一条围巾__________
7 一件丝绸衬衫___________
8 去看电影__________
9 去购物________
10 一张音乐会票_______
11锻炼_______
12 在聚会上_______
二组：I. 选择正确的选项
1. Tom’s mother likes ______ and she always ______ at home.
A: reads, reading B: reading, reading
C: reading, reads D: reads, reads
2 Does she ______ football matches on Sundays ?
A: watch B: read C: see D: look
3. It ______ me half an hour to finish my homework.
A: spends B: costs C: pays D: takes
4．She always ____to bed at six in the morning.
A. go
B. goes
C. to go
（2）反馈与点拨。
易错点：二组第（4）题。
错因分析：出现错误的主要原因是时态弄错，解决错误的主要方法是：书写并记忆。
学习笔记：解决这一类问题的方法是
全面提升。
（1）练习与设计。
1.尝试句型.. My father usually buys _______ for my mother.
A. concert tickets
B.concert’s tickets C concerts tickets
-
2.重点演练：
1. 迈克的爷爷经常在收音机上听音乐。
Mike’s grandpa often listen to the music
__ ___ _____.
2. 她花了50元买这件衬衫。
I ______ fifty yuan __ this blouse.
3. 他们花了一个小时踢足球。
They _____ one hour (in) playing
football.
4. 你和谁一起去音乐会？
Who do you __ __ ___ _______ with?
（2）反馈与点拨。
易错点：2.重点演练第（3）题。
错因分析：
该题考察的知识点是：spend的用法错误的主要原因是：句式未掌握
解决错误的主要方法是：要记住句式结构
学习笔记：解决这一类问题的方法是
中考沙龙。
5. 你昨天看足球比赛了吗？
Did you _____ ___ _______ ______
yesterday?
五、
反馈评价，归纳总结知识层面：
大部分学生对于一般现在时运用地较好，基本掌握了时态的句式。
思想与方法层面：进一步掌握了一般现在时中频度副词的运用方法。
3.其他：对于中西方文化有了更进一步的了解，并且会用英语表达一些短语和句子。
附：此后附本课时的问题预学案和分层引练案，供学生专用。