九年级历史上册第11课 古代日本 习题课件
合集下载
第11课 古代日本 课件(35张)
人物： 孝德天皇 年号“大化”
时间： 646年开始
大 化 改 新 ┃结合日本大化改新前的背景，归纳大化改新的内容
改革前的社会背景
改革的措施
豪强贵族权倾朝野，王权受到威胁 建立以天皇为中心的中央集权制度
政
治
王室和贵族各有自己的私有领地， 地方设国、郡、里三级，由中央派官 领地上的居民以“部”的形式组织 治理
9世纪时，日本入唐求法的学问 僧多次往来
中
唐朝《唐人宫乐图》
茶 道
唐时的团饼茶与《茶经》随 遣唐使传入日本后，煮茶之 法逐渐流行并程式化，成为 日本茶道的雏形。
生产Biblioteka 经 土地、人民由各“部”贵族私有， ①废除一切私地、私民，将土地、部
济
世袭贵族经济实力强大，不断兼并 民收归国有，成为公地、公民。
土地、剥削奴隶和部民
②国家将土地分给公民，每隔六年授
田一次，不能终生使用，也不能买卖。
③统一赋税。
大化改新
政
治
日本建立起以天皇为中心的中央集权制度
经
济
日本建立了封建土地国有制
第一章
请阅读材料，从中我们能够了解怎样的信息？
材料一：乐浪海（日本海）中有倭人，分为百余国，以岁时来献见云”
——《汉书·地理志》
1世纪时，日本出现了100多个小国，部分小国和汉朝保持联系。
材料二：光武帝建武中元二年（57年），倭奴国奉贡朝贺，光武帝刘
秀赐以印绶。
——据《后汉书・东夷传》整理
1世纪时，“百余国”之一的倭奴国曾派遣使者来到洛阳朝贺。
干涉王位继承……中大兄皇子重用中臣镰足，二
乙 巳
人学习隋唐封建制度，主张建立像隋唐那样的中
政 央集权制国家。645年中大兄皇子等人发动乙巳政
初中历史九上第11课 古代日本 课件(25张PPT)
国
幕府时代（1185—1867年）
之
秋
材料：8世纪中叶政府发布《垦田永世私有法》以后。日本政府为增加耕 地，鼓励民间垦田并承认垦田私有，于是有势力的贵族、寺社积极垦田， 设置庄园。
土地私有
贵族 豪强寺院 大量购买兼并
庄园形成
10世纪左右，日本各地出现了 不同规模的庄园。
封建庄园制
阅读思考：庄园有何特权？领主如何管理庄园？
“不输不入”的特权
不向国家纳税 不准地方官吏进入庄园
地方豪强为了保护自己的庄园，把自己 家族和仆从中的青壮男子武装起来， 组成一种血缘关系和主从制相结合的 军事集团，成员称为“武士”。
武|士|集|团
小的武士团追随、服从 一个更强大的首领组成 大的武士团。武士团有 时代表庄园利益与地方 政府对抗，有时也响应 朝廷号召去征战。
政 改治 革上 内 容经
济 上
建立以天皇为中心的中央集权制度，地方设国、郡、 里三级，由中央派官治理。
废除一切私地、私民，将土地部民收归国有，成为 公地、公民；国家每隔六年按人口把土地分给人民 一次；土地不能终生使用，也不能买卖；统一赋税。
封建土班田收授法（口分田2段） 租庸调制（稻2束2把，承担力役 及代纳物）
材料1：《汉书·地理志》“乐浪海中有倭人，分为百余国，
以岁时来献。”
兴起相对较晚
材料2：《后汉书·东夷列传》“建武中元二年(公元57年)， 倭奴国奉贡朝贺，使人自称大夫，光武赐以印绶。”
材料3：《三国志·魏书·乌丸鲜卑东夷传》“邪马台国在3 世纪曾数次向三国中的魏进贡，并接受了魏帝的册封。”
与中国文明联系密切
唐朝：遣唐使、鉴真东渡 明朝：倭寇侵扰 近代：甲午中日战争、八国联军侵华 战争、1931年侵华战争
第11课+古代日本(课件)九年级历史上册同步教学课件(部编版)
材料三：“大业三年，其王多利思比孤遣使朝贡。 使者曰：‘闻海西菩萨天子重兴佛法，故遣朝拜，
兼沙（门3数）十日人来本学积佛极法。吸’收其中国书国曰文‘化日出，处中天国文化直接影响着日本。
子致书曰没处天子无恙’云云。——《隋书.倭国 传》
材料四：“大唐国者，法式备定，珍国也，常须
达。”
——《日本书纪》
贰·以唐为师，步入封建——大化改新
皇极天皇
苏
我
中
入
臣
鹿
镰
足
定年号为大化，公元646年，日本孝德
中 大
天皇参照起源于日本本土的政治经济制
兄 度，吸收了中国唐朝的政治经济制度，
ห้องสมุดไป่ตู้
皇 发布《改新之诏》，进行了一系列改革， 子 史称“大化改新”。大和正式改称日本
国（日出之处的国家）。
贰·以唐为师，步入封建——大化改新
3.改革内容：
材料：改革行政制度，在中央设二官、八省，地方设国、郡、里
贰·以唐为师，步入封建——大化改新
1.改革背景：
阅读下列材料，概括日本进行大化改新的原因。
日本《东征传绘卷》遣隋使船队
公元7-9世纪，日本为了学习中国文化， 先后向唐朝派出十几次遣唐使团。中国的 许多律令制度、文化艺术、科学技术以及 风俗习惯等，通过他们传入日本，对日本 的社会发展产生了重大影响。
部民制
“海 部”
部民制是日本奴隶制国家的经济基 础
贰 以唐为师，步入封建 ——大化改新
贰·以唐为师，步入封建——大化改新
1.改革背景：
阅读下列材料，概括日本进行大化改新的原因。
材料一： 圣德太子死后，苏我氏因功高而擅权，专横跋扈，政治腐败。7世纪前半 叶，土地兼并盛行，租佃制广泛兴起。“7世纪的时候，日本处在奴隶社会，部民在 当时（是1生）活皇在权最衰底落层；、贵地族位实最力低强下大的，人国，内世社袭会贵矛族盾占十有分大尖量锐土，地政，局不动断荡剥。削奴隶和 部民。地方贵族反抗中央皇室，政局十分混乱，势力最大的是苏我氏。”
第11课古代日本课件(共33张PPT)
什么是“军国主义”？
“乐浪海中有倭人，分为 百余国，以岁时来献见云”
——《汉书·地理志》
“光武帝建武中元 二年（57年），倭奴 国奉贡朝贺，使人自 称大夫，光武帝刘秀 赐以印绶。”
——《后汉书·东夷传》
日本人特别崇拜强者。承认自身不足，且表现出向 最强者学习的意愿，从而不断修正自己的发展方向， 这是大和民族性格的基本特点。
C．希腊共和制度
D．罗马元首制度
3、 645年，孝德天皇在日本史上第一次使用年号“大 化”。第二年，他发布了《改新之诏》，在各个领域 进行了制度改革。其内容之一是( )
A．实行氏族贵族世袭制 B．分封贵族为诸侯 C．将部民和土地收回国有 D．没收农民所拥有的耕地
4、公元7世纪中期，日本孝德天皇颁布改新诏书，大化改新 正式开始，对这一变革解读正确的是（ ）。
2.天皇地位： 大权旁落，天 皇成了礼仪性 的摆设
幕府统治
时 间： 12世纪晚期
人 物： 源氏首领源赖朝
地 点： 镰仓 镰仓幕府特点：
拥有独立于朝廷的政治、军事 权力；天皇实际大权旁落，成为一 种礼仪性的摆设。
看看下面的人物图，你知道这是什么人吗？ 日本武士
日本武士
日本武士
★阅读材料，说说武士道精神的核中国文化， 史称“大化改新”
唐
风 洋
文字 服装
溢
建筑
奈 良
平安京
城
和服
这一时期的中国是什么样子的呢？ “贞观之治”
1、说说大化改新的措施包括哪两方面？ 政治上，建立以天皇为中心的中央集权制度，地方设国、
郡、里三级，由中央派官管理。 经济上，废除一切私地、私民，将土地、部民收归国有，
1894-1895甲午中日战争 1900-1901八国联军侵华 1931-1945日本侵华战争
“乐浪海中有倭人，分为 百余国，以岁时来献见云”
——《汉书·地理志》
“光武帝建武中元 二年（57年），倭奴 国奉贡朝贺，使人自 称大夫，光武帝刘秀 赐以印绶。”
——《后汉书·东夷传》
日本人特别崇拜强者。承认自身不足，且表现出向 最强者学习的意愿，从而不断修正自己的发展方向， 这是大和民族性格的基本特点。
C．希腊共和制度
D．罗马元首制度
3、 645年，孝德天皇在日本史上第一次使用年号“大 化”。第二年，他发布了《改新之诏》，在各个领域 进行了制度改革。其内容之一是( )
A．实行氏族贵族世袭制 B．分封贵族为诸侯 C．将部民和土地收回国有 D．没收农民所拥有的耕地
4、公元7世纪中期，日本孝德天皇颁布改新诏书，大化改新 正式开始，对这一变革解读正确的是（ ）。
2.天皇地位： 大权旁落，天 皇成了礼仪性 的摆设
幕府统治
时 间： 12世纪晚期
人 物： 源氏首领源赖朝
地 点： 镰仓 镰仓幕府特点：
拥有独立于朝廷的政治、军事 权力；天皇实际大权旁落，成为一 种礼仪性的摆设。
看看下面的人物图，你知道这是什么人吗？ 日本武士
日本武士
日本武士
★阅读材料，说说武士道精神的核中国文化， 史称“大化改新”
唐
风 洋
文字 服装
溢
建筑
奈 良
平安京
城
和服
这一时期的中国是什么样子的呢？ “贞观之治”
1、说说大化改新的措施包括哪两方面？ 政治上，建立以天皇为中心的中央集权制度，地方设国、
郡、里三级，由中央派官管理。 经济上，废除一切私地、私民，将土地、部民收归国有，
1894-1895甲午中日战争 1900-1901八国联军侵华 1931-1945日本侵华战争
人教部编版九年级历史上册第11课古代日本课件(共19张PPT)
中国唐朝的统一和兴盛，朝鲜 半岛上新罗国家的崛起，强烈
材料
一
政治上：建立以天皇为中心的中央集
权制度；地方设国、郡、里三级，与
中央派官治理。
经济上：土地、部民收归国有；国家
材料 将土地颁给农民，六年一颁，不能终
二
生使用，不能买卖；统一赋税。
• 根据材料，从政治、经济两个角度，归纳大 化改新的内容
大化改新的意义： 使日本发展成为一个中央集权制的封建国家
①“大化改新”诏书。
②日本。
③中国唐朝的均田制和租庸调制。是日本从奴
隶社会向封建社会过渡的标志。
武士
2.幕府统治：
时 间：12世纪晚期
人 物：源氏首领源赖朝
地 点：镰仓
镰仓幕府特点：拥有独立于朝 廷的政治、军事权力；天皇实 际大权旁落，成为一种礼仪性 的摆设。
课堂小结
和汉朝发生过“通使”关系 6世纪前的日本
5世纪初，大和政权统一
古 代 日 本
时间、原因 大化改新
内容、作用
武士和武士集团
含义
由于日本早期没有 史料记载，历史时 期只能根据考古发 现以及地名来命名
3世纪的日本： 在本州中部出 现了一个较强 大的国家,叫“ 大和国”。
4世纪末5 世纪初， 大和国基 本统一日 本
二、大化改新
背景
：
6世纪末，摄政的圣德太子力推改革，试图按 照中国儒家的政治 ， 加强中央集权，削弱豪族
的势力。
依托武士集团建立 的幕府统治
随堂训练
材料一：凡田，六年一班，神田、寺田不在此限。 若以身死，应退田者，每至班年，即从收授。
材料二：农民必须向国家交谷（租）；农民必须给 国家服劳役（庸）或纳布代服役；农民必须向国家 交土产（调）。男子还必须服兵役，兵器本人自备， 军权归属中央。
部编人教版九年级历史上册第11课《古代日本》课件(共46张PPT)
②经济:废除一切私地、私民，将土地、部民收 归国有，成为公地、公民；国家将土地分给公 民，每隔六年授田一次，不能终生使用，不能 买卖；统一赋税；
③文化:积极汲取中国文化。
5.大化改新的意义：
使日本发展成为一个中央集权制的封建国家
6.大化改新的启示：
一个民族要繁荣强盛，必须以开放的心态学 习和吸收其他民族的优秀文化成果，锐意改革， 重视教育，促进本民族的发展。
幕府统治
王室衰微 地方做大 社会动荡
武士阶层崛起
10世纪时期日本的城堡分布
幕府统治
武士 地方豪强为了保护自 己的庄园，组成一种 血缘关系和主从制相 结合的军事集团，成 员成为“武士” 对抗对象 有时代表庄园利益与 地方政府对抗 有时响应朝廷号召去 征战
幕府统治 武士效忠对象 武士效忠的对象不是国家，而是他的主公。
“大王”，大王依靠贵族统 治全国。
今日日本称自己是大和民族的由来
大 和
初步统一
经济形态 领地经济
王室和贵族各有自己的私有领地。
王室和贵族的关系？
王室只是地位高于普通贵族，属于大贵族阶层。
古代日本领地上的部民与哪里的什么居民相似？
西欧庄园里的农奴。
大化改新 背景
人物
6-9世纪，日本积极吸收中国文化。中国文化直 接影响日本，推动日本进行改革。 孝德天皇，年号大化
你能举例说明日本文化当中有哪些地方是 学习中国的吗？
茶 道
九世纪日本人的书法作品
日本都城平城京的建设规模完全模仿长安,
甚至街道的宽度与排列方法也几乎一样。
西 市
朱 雀 大 街
东 市 西 市
朱 雀 大 街
东 市
唐长安城平面图
平安京平面图
③文化:积极汲取中国文化。
5.大化改新的意义：
使日本发展成为一个中央集权制的封建国家
6.大化改新的启示：
一个民族要繁荣强盛，必须以开放的心态学 习和吸收其他民族的优秀文化成果，锐意改革， 重视教育，促进本民族的发展。
幕府统治
王室衰微 地方做大 社会动荡
武士阶层崛起
10世纪时期日本的城堡分布
幕府统治
武士 地方豪强为了保护自 己的庄园，组成一种 血缘关系和主从制相 结合的军事集团，成 员成为“武士” 对抗对象 有时代表庄园利益与 地方政府对抗 有时响应朝廷号召去 征战
幕府统治 武士效忠对象 武士效忠的对象不是国家，而是他的主公。
“大王”，大王依靠贵族统 治全国。
今日日本称自己是大和民族的由来
大 和
初步统一
经济形态 领地经济
王室和贵族各有自己的私有领地。
王室和贵族的关系？
王室只是地位高于普通贵族，属于大贵族阶层。
古代日本领地上的部民与哪里的什么居民相似？
西欧庄园里的农奴。
大化改新 背景
人物
6-9世纪，日本积极吸收中国文化。中国文化直 接影响日本，推动日本进行改革。 孝德天皇，年号大化
你能举例说明日本文化当中有哪些地方是 学习中国的吗？
茶 道
九世纪日本人的书法作品
日本都城平城京的建设规模完全模仿长安,
甚至街道的宽度与排列方法也几乎一样。
西 市
朱 雀 大 街
东 市 西 市
朱 雀 大 街
东 市
唐长安城平面图
平安京平面图
人教统编版九年级 历史上册第11课_古代日本【课件】
迫或弃逃亡，或聚众劫掠，强盗、窃盗并大起之，不可止。” ——孟广林《世界中世纪史》
材3料、8贵：（族政威治胁上皇）权大，贵族政“局苏混我乱氏。父子专权，大和国朝廷出现统治危机。”
——孟广林《世界中世纪史》
①国内：阶级矛盾尖锐， 政局混乱（根本原因）
贰 第一位师唐朝的太子 — 大化改新
二、第一位师唐朝的太子 1.改革背景
问题4：分析材料思考大化改新的国外背景。
圣德太子
推崇佛教并想要改革自救的圣德太子， 在听到高句丽僧人慧慈 “大隋官制完整，
使国势臣强小盛野，妹笃子信拜并保见护天佛朝法皇”帝的谏言后， 陛下，决定我遣在使此入奉隋上朝我进行主取国经书，：由此也开启了 “东天日本皇遣敬隋白唐西使皇活帝动。……”
材达料。”9：②着“国日大唐际本国： （者中 催，国 化法文 因式化 素备定直 ），接珍影国响也，常须
问题6：分析幕府统治出现的背景（经济、 政治）。
是我想的 那个庄园 吗？
不太一样， 我可没有封 君。
经济:
随允着许封公建地制的发展， 农 严私民重有受，大剥量削逃越亡来越，
二、第一位师唐朝的太子 3.改革内容
问题4：如果你是当时回国的遣唐使，请你为天皇写一份改革 方案。
孝德天皇
天皇陛下：
臣以为改革迫在眉睫，势在必行，所以臣建议：
1.政治上：
这样可以
建立以天皇为中心的中央 集权制度,地方设国、郡、 里三级，由中央派官治理
加强中央集权，削 弱地方贵族实力
2.经济上：
这样可以
问题2：阅读史料，分析日本的统一历程并制作时间轴。
1-2世纪
小国林立
3世纪
大和出现
5世纪
统一日本
材料1：乐浪海中①有小倭国人林，立分为百余国，—以—岁《时汉来书献·。地理志》
材3料、8贵：（族政威治胁上皇）权大，贵族政“局苏混我乱氏。父子专权，大和国朝廷出现统治危机。”
——孟广林《世界中世纪史》
①国内：阶级矛盾尖锐， 政局混乱（根本原因）
贰 第一位师唐朝的太子 — 大化改新
二、第一位师唐朝的太子 1.改革背景
问题4：分析材料思考大化改新的国外背景。
圣德太子
推崇佛教并想要改革自救的圣德太子， 在听到高句丽僧人慧慈 “大隋官制完整，
使国势臣强小盛野，妹笃子信拜并保见护天佛朝法皇”帝的谏言后， 陛下，决定我遣在使此入奉隋上朝我进行主取国经书，：由此也开启了 “东天日本皇遣敬隋白唐西使皇活帝动。……”
材达料。”9：②着“国日大唐际本国： （者中 催，国 化法文 因式化 素备定直 ），接珍影国响也，常须
问题6：分析幕府统治出现的背景（经济、 政治）。
是我想的 那个庄园 吗？
不太一样， 我可没有封 君。
经济:
随允着许封公建地制的发展， 农 严私民重有受，大剥量削逃越亡来越，
二、第一位师唐朝的太子 3.改革内容
问题4：如果你是当时回国的遣唐使，请你为天皇写一份改革 方案。
孝德天皇
天皇陛下：
臣以为改革迫在眉睫，势在必行，所以臣建议：
1.政治上：
这样可以
建立以天皇为中心的中央 集权制度,地方设国、郡、 里三级，由中央派官治理
加强中央集权，削 弱地方贵族实力
2.经济上：
这样可以
问题2：阅读史料，分析日本的统一历程并制作时间轴。
1-2世纪
小国林立
3世纪
大和出现
5世纪
统一日本
材料1：乐浪海中①有小倭国人林，立分为百余国，—以—岁《时汉来书献·。地理志》
第11课《古代日本》教学课件(共58张PPT)
六七世纪时， 日本社会发生了 什么变化?
同时期中国 的情况
政局动荡
繁荣稳定
“大唐国者，法式备定，珍国也，常 须达。” ——《日本书纪》
关于遣唐使……
遣唐使是日本政府派遣 到唐朝学习交流的使团。 由官员、医师、画师、乐 师、译师、史师，各类工 匠等组成。
遣唐使船
遣唐使印
唐朝建立后的630-838两百年间,日本正式 派遣唐使来中国的共12次。 另有任命后未成 行或未到达唐朝的共6次。每次最少250人,最 多五六百人。如717年一次共557人;733年的 一次共594人;838年的一次651人,中途因遭遇 风暴, 实际到唐的只500人左右。
土地私有、土地兼并盛行
封建庄园，“不输不入” 为保护庄园，出现武士和武士集团
凡新掘沟渠开垦的田地准许三代占有，利用旧沟渠开垦的田 地准许终身占有。 ——《三世一身法》
促进土地私有制的发展 贵族、豪门、寺院大量购买、兼并土地
形成封建庄园
武士：
地方豪强为保护自己的庄园，组成一种血缘关系 和主从制相结合的军事集团，成员称为“武士”。
2017年，日本派 团参加“一带一路” 国际合作高峰论坛
古代历史上，日本在亚洲拜认了第一位老师，向老师学习。但明治 维新（拜认了第二位老师）后不久，日本就对他的第一位老师发动战争， 逼老师签订不平等条约，收钱占地。20世纪30年代，他再一次向他的第 一位老师发动战争。 ──摘自陈冰《作坊里的日本》
统治阶级的内讧 政局动荡 下层民众的反抗
中臣镰足，出身于 贵族家庭，父亲及祖辈 是朝中世袭的祭祀官， 属于朝廷重臣。中臣镰 足继承父亲的官职不久， 即辞官退隐。 他对当时的权臣苏 我入鹿父子等人擅权专 政的做法非常不满。要 想改造日本社会，只有 除掉苏我父子。